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I. El texto que vas a leer se titula “Ice cream and IQ”. Discute en parejas lo siguiente:

Previo a presentar exámenes, ¿cuidas tu alimentación?

¿Crees que existan alimentos que te ayuden a tener un mejor rendimiento escolar? SI /NO ¿Cuáles?

II. Observa el texto y el apoyo visual que le acompaña y contesta lo siguiente:

a) ¿De dónde fue tomado el texto?

b) ¿Qué información está representada en la gráfica?

c) Según la gráfica, ¿qué promedio obtuvo nuestro país en la prueba PISA?

d) ¿Qué habilidad se evaluó en dicha prueba?

II. INFERENCIA DE VOCABULARIO POR CONTEXTO

II a. Las siguientes palabras aparecen en el texto. Ubícalas y elige, de entre las opciones, el significado más adecuado según el contexto.

1. En la línea 1 “season” significa

a) estación

b) temporada

c) periodo

2. En la línea 2 “hefty ” significa: a) pesadas

b) voluminosas

c) robustas

3. En la línea 5 “performance” significa: a) desempeño

4. En la línea 5 “scoffs” significa: a) engullir

5. En la línea 7 “striking” significa: a) notable

6. En la línea 9 “put away” significa: a) engullir

7. En la línea 11 “outliers” significa: a)

8. En la línea 12 “well-off” significa: a) solvente

9. En la línea 15 “attainment” significa: a) rendimiento

10. En la línea 16 “boost” significa: a) promover

casos aislados

b) actuación

c) representación

impresionante

b) atragantar

c) devorar

c)

b) sorprendente

b) guardar

c) desechar

b) forajidos

b) éxito

c) valores atípicos

b) pudiente

b)

c) bien

c) realización

estimular c) animar

III. FRASE ADJETIVA.

Observa las siguientes frases adjetivas tomadas del texto y proporciona su equivalente en español.

INGLÉS

ESPAÑOL

(L-1) parents…increasingly preoccupied

 

(L-2) hefty revision guides

 

(L-4) Ice cream consumption

 

(L-12) mysteriously small effect

 

(L-12) well-off Asian countries

 

IV.

EL AUXILIAR WILL EN INGLÉS

Ahora es momento de ver una estructura que aparece en el texto donde se emplea el verbo WILL. Este es un verbo modal que se combina con la forma infinitiva de otros verbos y el cual nunca cambia de forma. WILL tiene diferentes usos los cuales se ejemplifican a continuación:

I think it will rain this evening (Hacer una predicción- Creo que lloverá esta tarde).

The class will start at nine o’clock sharp (Dar una orden formal- La clase empezará

a las nueve en punto).

I promise I won’t (=will not) do that again (Hacer una promesa- Prometo no volver

WILL

a hacer eso otra vez)

If you make me angry, I won’t help you (Expresar amenaza- Si me haces enojar,

no te ayudaré) o

If Max works hard, he’ll pass the course (Primer condicional- Si Max trabaja

arduamente, [él]pasará el curso)

Those bags look heavy. I’ll help you carry them (Ofrecernos a hacer algo por

alguien- Esas bolsas parecen pesadas, te ayudaré a cargarlas)

Is it Tony’s birthday today? I’ll buy him a present (Decisiones tomadas en el

momento de hablar- ¿Es hoy el cumpleaños de Tony? Le compraré un regalo)

IV a. Ahora que ya conoces los diferentes usos de WILL es momento de ir al texto y localizar las siguientes frases

tomadas del texto. Leélas y proporciona su equivalente en español:

INGLÉS

ESPAÑOL

Parents will be…preoccupied…

 

Some will purchase hefty revision guides….

 

…others will turn to tutors for help.

 
  …others will turn to tutors for help.   Es momento de hacer una lectura completa

Es momento de hacer una lectura completa del texto haciendo uso de todos los elementos que has

trabajado hasta ahora.

¿Sabías? El nombre PISA corresponde con las siglas del programa según se enuncia en inglés: Programme for International Student Assessment es decir, Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. Se trata de un proyecto de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), cuyo objetivo es evaluar la formación de los alumnos cuando llegan al final de la etapa enseñanza obligatoria, hacia los 15 años de edad.

V. Marca los enunciados V (Verdadero) o F (Falso) según la información del texto.

1. Existe

una correlación directa entre consumo de helado y rendimiento en la prueba PISA.

2. consumo de helado en Finlandia supera al de E.E.U.U así como su desempeño en PISA.

El

3. clima caluroso es un factor decisivo en el consumo de helado.

4. Los

5. Chile

El

niños peruanos muestran el desempeño más pobre en la prueba PISA.

es un país atípico en relación a la ingesta de helado y desempeño en la prueba.

VI Contesta las preguntas con información del texto

1. Si Perú consume apenas 1 litro de helado por persona al año, ¿qué cantidad consume México?

2. ¿Qué país muestra el mejor desempeño en la prueba PISA? ¿Se relaciona esto con su ingesta de helado?

3. ¿Crees que se puedan hacer generalizaciones acerca de la correlación entre ingesta de helado y desempeño en PISA?

4. Al final, la sugerencia del texto parece ser la siguiente:

a) Que los padres permitan a sus hijos tomar todo el helado que deseen.

b) Poner heladerías cerca de los diferentes centros educativos.

c) Consumir helado para estimular el desarrollo de las habilidades de lectura

d) Ofrecer helado gratis en las cafeterías de las escuelas.