Dia 41 Ae

Sesión de Aprendizaje
COMUNICACIÓN: REPASO DE LAS LETRAS T, D, L, N
1. DATOS INFORMATICOS
1. Institución Educativa IEP” Colegio Privado de Ciencias Aplicados Albert Einstein”
2. Docente Leidy Chavez Arias
3. Grado Y Sección 1º de Primaria
4. Periodo I Bimestre
5. Horas 2h
6: Fecha 06- 05- 18
2. APRENDIZAJE ESPERADO (selección de competencia, capacidades e indicadores)
COMPETENCIA
Escribe diversos tipos de texto
CAPACIDADES DESEMPEÑO
 Utiliza conversiones de lenguaje escrito de  Utiliza recursos ortográficos que contribuyen a dar sentido a un texto.
forma pertinente.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MATERIALES/RECURSOS TIEMPO
Se les recuerda las normas de convivencia. La docente coloca imágenes - Hoja

y se les pregunta: ¿Qué observan en la pizarra?, ¿Saben como se
escribe? ¿Cuáles la primera letra?
INICIO
Se realiza un juego donde se les da una lectura y ellos encerraran las

letras de diferentes colores.
10min
Se les entregara las hojas de aplicación

- Hoja de práctica
DESARROLLO
- Lápiz
60min
Se aplica la ficha Metacognitiva. - Cuadernos
Tarea de extensión:
CIERRE
1. Se les da una oración y tiene que dibujar. 10min

Sesión de Aprendiza
PERSONAL SOCIAL: RECONOCEMOS NUESTRAS PREFERENCIAS
I. DATOS INFORMATICOS
3. Grado Y Sección 1º de primaria
5. Horas 2h
6: Fecha 07- 05- 18
II. APRENDIZAJE ESPERADO (selección de competencia, capacidades e indicadores)

COMPETENCIA
Construye su identidad.
 Autorregula sus emociones  Describe sus emociones y explica sus causas y posibles consecuencias.
 Señala las emociones que siente, las manifiesta y regula en interacción con sus
compañeros(as)
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

La profesora inicia la sesión saludando y haciéndoles recordar - Hojas

las normas a los estudiantes. Para ello pide la participación de
cada alumna.
INICIO
Luego se les pregunta: ¿cuál fue la clase anterior? cuando 25min
hayan respondido.
Coloco una imagen en la pizarra. Se les hace algunas preguntas:
¿Qué habilidades demuestran los niños de la imagen?
Se forma grupo de dos donde ellos preguntaran a su otro - Hoja
DESARROLL
compañero en que son buenos y que les gusta hacer. - Hoja de práctica
- Lápiz
O
Se les da un pequeño concepto. Luego se les entrega a hoja de

aplicación. 60min
Se aplica la ficha metacognitiva. - Hoja de tarea

CIERRE
Soy hábil para…(Dibuja) 25min

MATEMÁTICA: REFORZANDO ADICION Y SUSTRACION HASTA

EL NUMERO 9
1. Institución Educativa IEP” Colegio Privado de Ciencias Aplicados Albert
Einstein”
5. Horas 3h
6: Fecha 08- 05- 18

COMPETENCIA
Resuelve problema de forma, movimiento y localización.
 Comunica su comprensión sobre  Expresa los criterios, usando al agrupar objetos empleando las expresiones todos,
situaciones. algunos y ninguno, tanto como, más que, menos que.
La profesora inicia la sesión saludando y haciéndoles recordar las

normas a los estudiantes. Se les pregunta: ¿cuál fue la clase anterior? - Dinámicas
INICIO
Se realiza una dinámica. “Simón dice”

¿Cuántas niñas hay en el salón? ¿y menos las que faltaron, cuantos 25min
serian
Se les refuerza utilizando los bloques lógicos, luego se forma en grupo - Hoja de práctica
DESARRO
para poderlo resolver. - Lápiz

LLO
Con la ayuda de la docente verificamos si están bien resuelto los - cuadernos

problemas. Se entrega las hojas de aplicación. 60min
Se aplica la ficha metacognitiva. - Hojas

CIERRE
1. Hojas para casita 25min
Falta R.V.
CIENCIA AMBIENTE: LOS SENIDOS: EL TACTO

1. Institución Educativa IEP” Anna Jarvis”
5. Horas 2h
6: Fecha 09- 05- 18

COMPETENCIA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
 Comprende y usa sus conocimientos  Describe las características y necesidades de los seres vivos.
sobre los sentidos.
Saludo a los estudiantes y se les pregunta ¿Cuál fue a clase de la semana - Canción
pasada?
INICIO
Se les hace recordar las normas de convivencia. La docente entona una

canción y se realiza una dinámica con los estudiantes. 10min
En la pizarra coloca imágenes. Luego se les preguntaran ¿Qué ven?
¿Aluna vez lo han visto?
se coloca una imagen de las manos y otras imágenes más y Se les pide - Hoja de práctica
DESARROLLO
a los estudiantes que coloquen para que sirve nuestras manos, luego - Lápiz
con ellos se corrige reforzar el conocimiento se hace pequeños
conceptos que se copiara en el cuaderno, se entregara las hojas de 60min
aplicación.
Se aplica la ficha metacognitiva. - Cuadernos
CIERRE
 Relacionar las imágenes con el sentido del tacto 10min

COMUNICACIÓN:
EL SUATANTIVO: SINGULAR Y PLURAL

5. Horas 2h
6: Fecha 09- 05- 18
.2. APRENDIZAJE ESPERADO (selección de competencia, capacidades e indicadores)
COMPETENCIA
 Utiliza conversiones de lenguaje escrito de  Utiliza recursos ortográficos que contribuyen a dar sentido a un texto.
forma pertinente.
Se les recuerda las normas de convivencia. - Hoja

Se les pregunta: ¿Cuál fue la clase anterior?
La docente pega una luna y se les pregunta: ¿Qué observan en la
INICIO
pizarra?, luego se realiza una dinámica de “Simón dice”
10min
Se forma grupo donde en una hoja los estudiantes dibujaran cosas - Reglas
únicas y la otra hoja cosas comunes. Se les refuerza con pequeños - Hoja de práctica
DESARROLLO
conceptos y para ellos utilizaran los cuadernos, luego se les entregaran - Lápiz
las hojas de aplicación. - Hoja de colores
- goma
60min

Libro página 98
CIERRE
Hojas para casita

10min
RAZONAMIENTO MATEMÁTICA: REFORZAMIENTO DE PATRON DE
REPETICION(FORMA) Y MEMORIA VISUAL
IV. DATOS INFORMATICOS

5. Horas 2h
6: Fecha 09- 05- 18
V. APRENDIZAJE ESPERADO (selección de competencia, capacidades e indicadores)

COMPETENCIA
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.

CAPACIDADES INDICADORES
 Razona y argumenta generando  Expresa con los bloques lógicos el patrón de repetición con el criterio de
ideas matemáticas. forma.
 Reconstruye su memoria visual mediante juegos.
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

La profesora inicia la sesión saludando y haciéndoles recordar las - Dinámica

normas a los estudiantes.
INICIO
Se les pide a los estudiantes que realicen un patrón de repetición con

el criterio de forma en menos de 6 min 25min
En la pizarra se les coloca las algunas imágenes, se les dice a los - Reglas
DESARROLL
estudiantes que observen las imágenes y luego en grupo tendrán que - Hoja de práctica
- Lápiz
O
dibujar de la misma forma que vieron las imagenes.

600min
Se aplica la ficha metacognitiva. - Cuadernos

Tarea:
CIERRE
Se les da las hojas de tareas 25min

R ELIGION: LA TORRE DE BABE
1. Institución Educativa IEP Colegio Privado de Ciencias Aplicados Albert Einstein ””
5. Horas 2h
6: Fecha 10- 05- 18

COMPETENCIA
Comprensión doctrinal cristiana
CAPACIDADES INDICADORES
 Descubre en la Palabra de Dios, expresiones  Reconoce en las citas bíblicas que Dios es poderoso
de amor y misericordia, reflexionando
 Lee y practica las enseñanzas de Dios
acerca de los mensajes bíblicos en el
Antiguo y Nuevo Testamento
Se les recuerda las normas de convivencia.

Se les pregunta ¿Cuál fue la clase anterior?, ¿Qué paso?, ¿Quién - Canción
INICIO
obedeció a Dios? Se les hace una pequeña dramatización. - Dramatización

10min
Luego de la dramatización se les hace la respectiva pregunta: ¿Qué

DESARROLL
estaba construyendo? ¿Qué les paso a los hombres? ¿Dios vio con - Hoja de práctica
- Lápiz
O
buenos ojos a esos hombres?

Luego se lo plasmamos en el cuaderno. 60min

CIERRE
 Recordar el texto: 10min

COMUNICACIÓN: LA RIMA
5. Horas 2h
6: Fecha 10- 05- 18
COMPETENCIA
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y  Utiliza recursos ortográficos que contribuyen a dar sentido a un texto.
contexto del texto escrito.
Se les recuerda las normas de convivencia. Se les pregunta ¿cuál fue la - Hoja
clase anterior?
Se realiza una dinámica con los nombres “yo me llamo Leidy y
INICIO
soy la ley….
¿Qué utilizamos para que nuestros nombres suenen bien?
10min
¿Qué obtuvimos?
Se coloca en la pizarra una rima y se les invita a leer. - Reglas
- Hoja de práctica
DESARROLLO
Se forma grupo y se les pide que crean una rima y escriban.

Se le refuerza su conocimiento con pequeños conceptos. - Lápiz
Se les da las hojas de aplicación. - Hoja de colores
- goma
60min
CIERRE
Libro p. 91 10min
MATEMÁTICA: PATRONES GRAFICOS 1

Einstein”
5. Horas 3h
6: Fecha 10- 05- 18

COMPETENCIA
Resuelve problema de forma, movimiento y localización.
 Comunica su comprensión.  Describe, usando lenguaje cotidiano y representaciones, concretas y dibujos, su

comprensión de cómo se forma el patrón de repetición( de uno y dos criterios
perceptuales)

INICIO
Se realiza una dinámica. “Simón dice” Se le da una imagen a cada

estudiante. 25min
¿Cuál fue el primer patrón que realizaron y cuál era el núcleo?
Se les reparte el bloque lógico y se les pide que lo agrupen por colore y - Hoja de práctica
DESARROLLO
formas. - Lápiz
Cada grupo realizara una competencia de quien realiza más rápido una - Cuadernos
secuencia de color y forma. 60min
Se les da las hojas de aplicación.

CIERRE
Hojas para casita 25min
Libro. P
MATEMÁTICA: ORGANIZACIÓN DE DATOS EN

TABLAS SIMPLES
Einstein”
5. Horas 3h
6: Fecha 11- 05- 18

COMPETENCIA
Resuelve problema de gestión de datos e incertidumbre.
 Representa situaciones.  Representa las características y el comportamiento de datos cualitativos de una

población, a través de gráficos de barras verticales, gráficos lineales simple,
pictogramas, en situaciones cotidianas de su interés personal.

Se coloca 3 imágenes en la pizarra y se les pregunta: ¿A cuántos de
INICIO
ustedes les gusta ver pepa? ¿A cuántos de ustedes les gusta los 25min
vengadores?...
En la pizarra se coloca el cuadro donde se coloca los datos con ayuda - Hoja de práctica
DESARRO
de los estudiantes. - Lápiz

LLO
Para reforzar sus conocimientos se les da un pequeño un concepto, - Cuadernos

luego se les entrega la hoja de aplicación. 60min

CIERRE
4. tareas del libro p. 60 25min

Dia 41 Ae

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COMUNICACIÓN: REPASO DE LAS LETRAS T, D, L, N

1. Institución Educativa IEP” Colegio Privado de Ciencias Aplicados Albert Einstein”

2. Docente Leidy Chavez Arias

3. Grado Y Sección 1º de Primaria

6: Fecha 06- 05- 18

2. APRENDIZAJE ESPERADO (selección de competencia, capacidades e indicadores)

Escribe diversos tipos de texto

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MATERIALES/RECURSOS TIEMPO

Se les recuerda las normas de convivencia. La docente coloca imágenes - Hoja

Se realiza un juego donde se les da una lectura y ellos encerraran las

Se les entregara las hojas de aplicación

Se aplica la ficha Metacognitiva. - Cuadernos

1. Se les da una oración y tiene que dibujar. 10min

PERSONAL SOCIAL: RECONOCEMOS NUESTRAS PREFERENCIAS

2. Docente Leidy Chavez Arias

3. Grado Y Sección 1º de primaria

6: Fecha 07- 05- 18

II. APRENDIZAJE ESPERADO (selección de competencia, capacidades e indicadores)

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

La profesora inicia la sesión saludando y haciéndoles recordar - Hojas

Luego se les pregunta: ¿cuál fue la clase anterior? cuando 25min

Se les da un pequeño concepto. Luego se les entrega a hoja de

Se aplica la ficha metacognitiva. - Hoja de tarea

Soy hábil para…(Dibuja) 25min

MATEMÁTICA: REFORZANDO ADICION Y SUSTRACION HASTA

2. Docente Leidy Chavez Arias

3. Grado Y Sección 1º de primaria

6: Fecha 08- 05- 18

2. APRENDIZAJE ESPERADO (selección de competencia, capacidades e indicadores)

Resuelve problema de forma, movimiento y localización.

La profesora inicia la sesión saludando y haciéndoles recordar las

Se realiza una dinámica. “Simón dice”

para poderlo resolver. - Lápiz

Con la ayuda de la docente verificamos si están bien resuelto los - cuadernos

Se aplica la ficha metacognitiva. - Hojas

CIENCIA AMBIENTE: LOS SENIDOS: EL TACTO

2. Docente Leidy Chavez Arias

3. Grado Y Sección 1º de primaria

6: Fecha 09- 05- 18

2. APRENDIZAJE ESPERADO (selección de competencia, capacidades e indicadores)

Se les hace recordar las normas de convivencia. La docente entona una

 Relacionar las imágenes con el sentido del tacto 10min

EL SUATANTIVO: SINGULAR Y PLURAL

1. Institución Educativa IEP” Colegio Privado de Ciencias Aplicados Albert Einstein”

2. Docente Leidy Chavez Arias

3. Grado Y Sección 1º de Primaria

6: Fecha 09- 05- 18

.2. APRENDIZAJE ESPERADO (selección de competencia, capacidades e indicadores)

Escribe diversos tipos de texto

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MATERIALES/RECURSOS TIEMPO

Se les recuerda las normas de convivencia. - Hoja

pizarra?, luego se realiza una dinámica de “Simón dice”

Se aplica la ficha Metacognitiva. - Cuadernos

Hojas para casita

RAZONAMIENTO MATEMÁTICA: REFORZAMIENTO DE PATRON DE

REPETICION(FORMA) Y MEMORIA VISUAL

IV. DATOS INFORMATICOS

2. Docente Leidy Chavez Arias

3. Grado Y Sección 1º de primaria

6: Fecha 09- 05- 18

V. APRENDIZAJE ESPERADO (selección de competencia, capacidades e indicadores)

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.