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Roberto Aguilar Gómez

MINISTRO DE EDUCACIÓN

Juan José Quiroz.fernández


VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN REGULAR

Jiovanny Samanamud Ávila


VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Noel Ricardo Aguirre Ledezma


VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN
ALTERNATIVA Y ESPEGIAL

UNIDAD DE POLÍTICAS INTRACULTURALES


INTERCULTURALES Y PLURILINGÜISMO

Coordinación
JUNTA NACONAL DE MADRES Y PADRES DE FAMILIA
COORDINADORA NACIONAL DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS
DE PUEBLOS ORIGINARIOS

Ministerio de Educación/ Unidad de Comunicación


Av. Arce No. 2147 - www.minedu.gob.bo
La Paz, Bolivia 2016
,
INDICE
PARTE 1
REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIO EN EDUCACIÓN
PADRES Y MADRES DE FAMILIA - JUNTAS ESCOLARES

CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES 7

ARTÍCULO 1.- (OBJETO) 7


ARTÍCULO 2.- (ÁMBITO DE APLICACIÓN) 7
ARTÍCULO 3.- (JUNTA ESCOLAR) 7

CAPÍTULO II
DE LAS JUNTAS ESCOLARES 7

ARTÍCULO 4.- (NIVELES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIA


DE LAS JUNTAS ESCOLARES) 7
ARTÍCULO 5.- (ORGANIZACIÓN DE LA JUNTA ESCOLAR) 8
ARTÍCULO 6.- (ATRIBUCIONES DE LAS JUNTAS ESCOLARES) 8
ARTÍCULO 7.- (ACREDITACIÓN) 10
ARTÍCULO 8.- (DURACIÓN DEL MANDATO DE LAS JUNTAS ESCOLARES) 10
ARTÍCULO 9.- (DURACIÓN DEL MANDATO DE LA JUNTA NACIONAL
DE MADRES Y PADRES DE FAMILIA) 1O
ARTÍCULO 10.- (DE CUMPLIMIENTO) , .. 11
1 •

PARTE 2
REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIA EN EDUCACIÓN
DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS DE PUEBLOS ORIGINARIOS - CEPOs

CAPÍTULO!
DISPOSICIONES GENERALES 14
Artículo 1.- 14
Artículo 2.- : ; 14

CAPÍTULOII
CONSEJOS EDUCATIVOS DE PUEBLOS ORIGINARIOS- CEPOs 14

Artículo 3.- (Consejos Educativos de Pueblos Originarios - CEPOS) 14


Artículo 4.- (Organización) 15
Artículo 5.- (Constitución) 15
Artículo 6.- (Atribuciones) 15
Artículo 7.- (Domicilio) 17
Artículo 8.- (Financiamiento) 17
Artículo 9.- (Legitimidad y legalidad) 17
Artículo 1 O.- (Coordinación) 18
--•�-
Ministerio de Educación
Moromboeguosu Jerooto
Yochay Komoch!no
Yotlcha Komona

RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 750

Paz, 30 de septiembre de 2014

VISTOS Y CONSIDERANDO:

Que el Parágrafo I del Articulo 77 de la Constitución Política del Estado,


determina que la educación constituye una función suprema y primera
responsabilidad financiera del Estado, que tiene la obligación indeclinable de
sostenerla, garantizarla y gestionarla.
Que el Parágrafo I del Articulo 78 del mismo Texto Constitucional, señala que
la educación es unitaria, pública, universal, democrática, participativa, comunitaria,
descolonizadora y de calidad.
Que el Articulo 83 de la citada Norma Cllnstitucional, reconoce y garantiza la
participación social, participación comunitaria; y de los padres de familia en el
sistema educativo, mediante organismos representativos en lodos los niveles del
Estado y en las naciones y pueblos indlgena originario campesinos.
Que el Parágrafo II del Articulo 241 del Texto Constitucional, establece que la
sociedad civil organizada ejercerá el control social a la gestión pública en todos los
niveles del Estado y a las empresas e instituciones. públicas, mixtas y privadas que
administran recursos fiscales; a su vez, el parágrafo VI señala que las entidades del
Estado generarán espacios de participación y control social por parte de la ,
sociedad .
• . ,., Que el Articulo 2 de la Ley N' 070 de 20 de diciembre de 2010, de la
•i' '.:- Educación "Avelino Siñani- Elizardo Pérez", reconoce y garantiza la participación
..,.-., social, la participación comunitaria, de madres y padres de familia en el sistema
educativo, mediante organismos representativos en todos los niveles del Estado.
Que el Articulo 5 ··de la citada disposición legal, señala los objetivos de la
educación, entre ellos, el consolidar el Sistema Educativo Plurinacional con la
directa participación de madres y padres de familia, de las organizaciones sociales,
sindicales y populares, instituciones, naciones y pueblos indlgena originario
campesinos, afrobolivianos y comunidades interculturales en la formulación de
políticas educativas, planificación, organización, seguimiento y evaluación del
proceso educativo, velando por su calidad.
Que a. su vez, el Articulo 90 de la mencionada Ley, señala que la
participación social comunitaria es la instancia de participación de los actores sociales,
actores comunitarios, madres y padres de familia con representación y legitimidad,
vinculados al ámbito educativo. La participación social comunitaria comprende la
estructura, mecanismos, composición y atribuciones dirigida al apoyo en el desarrollo
de la educación, sujeta a reglamentación.
Que el Inciso d) del Articulo 92 de la referida Ley, establece que los Consejos
Educativos Social Comunitario, a nivel Departamental, Regional, Distrital, de Núcleo
,. .,,, y Unidades Educativas participan en la gestión educativa de acuerdo a su ámbito de
;¡ B''\ competencia, en. correspondencia con las políticas educativas plurinacionales y
\ E,[ reglamentación especifica.

la tnoh1dón educ1liv1 AVANZA

Av.A.Ice No. 2147 • Teléfonos: (591·2) 2A42l-14-2442074 · CosUlo de Correo: 3116 · www.mlnedu.gr.,1,

Ministerio 4 Resolución Ministerial 750/2014


de Educación
7

·-º•t
Mlnls1erlo de Educaciónllvio
Moromboeguosu Jeroota
YochO'; l<omochlnc
YotlchoKomono

Que asimismo, la Disposición Abrogatoria Única de la Ley N° 070 señala: " ...
en tanto se apruebe la reglamentación para cada ámbito especifico del Sistema
Educativo Plurinacional, se sujetarán al marco normativo anterior a la promulgación
de la presente Ley".

Que la Ley Nº 341, de 21 de febrero de 2013, de Participación y Control


Social, tiene por objeto establecer el marco general de la Participación y Control
Social definiendo los fines, principios, atribuciones, derechos, obligaciones y formas
de su ejercicio, en aplicación de los Artículos 241 y 242 de la Constitución Polltica
del Estado.

Que el Articulo 7 de la mencionada Ley define los tipos de actores en la


Participación y Control encontrándose entre otros los Orgánicos que son aquellos
que corresponden a sectores sociales, juntas vecinales y/o sindicales organizados,
reconocidos legalmente.

Que el Articulo 14 del Decreto Supremo Nº 29894 de 7 de febrero de 2009,


de Organización del Órgano Ejecutivo del Estado Plurinacional, establece las
atribuciones y obligaciones de las Ministras y los Ministros del Órgano Ejecutivo,
entre ellas, emitir Resoluciones Ministeriales. ·,

Que mediante Nota de 29 de agosto de -2014, la Junta Nacional de Padres y


Madres de Familia del Estado Plurinacional de Bolivia, solicita que se dé curso a la
Reglamentación de las Juntas Escolares que se encuentran dentro de los Consejos
Educativos ·Comunitarios en todas sus instancias.
Que el Informe Técnico Legal N° 1612/2014 de 30 de septiembre de 2014,
emitido por la Jefatura de La Unidad de Políticas lntraculturalidad, lnterculturalidad y
Plurilinguismo, dependiente de la Dirección General de Planificación y Dirección
. General de Asuntos Jurídicos, señala que en mérito a la nota presentada por la

W :.�
- '·,, Junta Nacional de Padres y Madres de Familia del Estado, considerando lo
ispuesto por el Artículo 90 de la Ley Avelino Siñani, que establece que la
R i,,n'.? articipación social comunitaria es la instancia de participación de los actores
, sociales, actores comunitarios, madres y padres de familia con representación y
legitimidad, vinculados al ámbito educativo y que la participación social comunitaria
comprende la estructura, mecanismos, composición y atribuciones dirigida al apoyo
en el desarrollo de la educación, sujeta a reglamentación, sugiere la emisión de la
disposición normativa que apruebe el ,"Reglamento de la Participación Social de
Madres y Padres de Familia del Subsistema de Educación Regular", que tiene por
objeto reglamentar el ámbito de la participación social comunitaria de Madres y
Padres de Familia, a través de la representación y legitimidad como Juntas
Escolares que forman parte de los Consejos Educativos Social Comunitarios.

POR TANTO:
El Ministro de Educación, en uso de las atribuciones conferidas por Decreto
Supremo Nº 29894 de 7 de febrero de 2009;
RESUELVE:

Artículo 1.- (APROBACIÓN). Aprobar el Reglamento de Participación Social


Comunitario en Educación Padres Y Madres de Familia - Juntas Escolares en sus
dos (2) Capitulas y diez (10) Artlculos, que en Anexo, constituye parte indivisible de
la presente disposición normativa.

Artículo 2.- (ABROGATORIA). Abrogar la Resolución Ministerial Nº


113/2011 de 17 de marzo de 2011.

li molu06n tdumtu AYAHZA

Av.Arce No. 2147 · Teléfonos: (591-2) 2442144-2442074 • Cosilla de Correo: 3116 • www.mlnedu.gob.bo

Resolución Ministerial 750/2014 5 Ministerio


de Educación
-•�-º Ministerio de Educación
Moromboeguosu Jerooto
Yocho; l<omoc"""
VcllctxlKomona

Artlculo 3.- (CUMPLIMIENTO).· El Viceministerio de Educación Regular


que a ncargado de cumplir y hacer cumplir lo dispuesto en la presente Resolución
inste· l.

a. rnolud6n tdutitln AYAHZA

Av.Arce No. 2147 · Teléfonos: (591 2) 24.42144 2442074 • Cosilla de Correo: 3116 • www.mlnedu.gob.bo
4 4

Ministerio 6 Resolución Ministerial 750/2014


de Educación
REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIO
EN EDUCACIÓN PADRES Y MADRES DE FAMILIA JUNTAS
ESCOLARES

CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 1.- (OBJETO). El presente reglamento tiene por objeto


reglamentar el ámbito de la participación social comunitaria de Ma-
dres y Padres de Familia en el Subsistema de Educación Regular, a
través de la representación y legitimidad como Juntas Escolares, que
forman parte de los Consejos Educativos Social Comunitarios.

ARTÍCULO 2.- (ÁMBITO DE APLICACIÓN). Las disposiciones con-


tenidas en el presente reglamento tienen como ámbito de aplicación
y de cumplimiento inexcusable en todo el Subsistema de Educación
Regular.

ARTÍCULO 3.- (JUNTA ESCOLAR). Es la instancia de participación


social de los padres y madres de familia de las Unidades Educativas
del Subsistema de Educación Regular, que forman parte de los Con-
sejos Educativos Social Comunitarios contemplados en la Ley Nº 70
de 20 de diciembre de 201 O, de la Educación "Avelino Siñani - Elizar-
do Pérez", con capacidad jurídica reconocida legalmente, que tienen
como objetivo principal participar en la formulación de lineamientos
de políticas educativas, así como ejercer el control social, y apoyo en
el desarrollo de la educación.

CAPÍTULO II
DE LAS JUNTAS ESCOLARES

ARTÍCULO 4.- (NIVELES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COMU-


NITARIA DE LAS JUNTAS ESCOLARES). La participación social
comunitaria de las Juntas Escolares se organizará en los siguientes
niveles:

1. Junta Escolar de Unidad Educativa.


2. Junta Escolar de Núcleo.
3. Junta Escolar de Distrito.
4. Junta Departamental de Madres y Padres de Familia.
5. Junta Nacional de Madres y Padres de Familia.

Resolución Ministerial 750/2014


7 Ministerio
de Educación
ARTÍCULO 5.- (ORGANIZACIÓN DE LA JUNTA ESCOLAR).
l. Las Juntas Escolares se organizarán democráticamente, respe-
tando sus formas propias de organización de acuerdo con sus
normativas internas legalmente y legítimamente reconocidas. Su
composición se realizará según número de madres y padres de
familia y/o tutores legalmente autorizados por autoridad jurisdic-
cional competente.
11. Deberán participar en la conformación de las Juntas Escolares,
mujeres y varones en igualdad de condiciones y derechos.
111. La Organización de la Junta Escolar estará conformada por los
representantes de madres, padres de familia y/o tutores legales
autorizados por autoridad competente, de cada curso.
IV. Se conformará una Junta Escolar por cada turno en Unidades
Educativas que compartan una misma infraestructura. Excepcio-
nalmente y por mutuo acuerdo se reconocerá una única Junta
Escolar en una Unidad Educativa con varios turnos.
V. No podrán ser parte de la Junta Escolar el personal docente y
administrativo dependientes de la misma Unidad Educativa.

ARTÍCULO 6.- (ATRIBUCIONES DE LAS JUNTAS ESCOLARES).

1. Participar en el Congreso Plurinacional de Educación Ordinario


y Extraordinario, del Consejo Educativo Plurinacional y los Con-
sejos Educativos Social Comunitarios del nivel correspondiente
y ser parte de la formulación de políticas educativas, planifica-
ción, organización, seguimiento y evaluación del proceso edu-
cativo, velando por su calidad.
2. Participar en la elaboración de los proyectos educativos socio-
comunitario productivos, de acuerdo a las potencialidades y vo-
caciones productivas de su contexto.
3. Participar como observadores en los procesos de institucio-
nalización de directoras/es y compulsas para la selección de
maestras/os y personal administrativo, en la Unidad Educativa
respectiva.
4. Participar en la evaluación del desempeño de directores, maes-
tros y personal administrativo de la Unidad Educativa e informar
mensualmente a las instancias correspondientes.
5. Solicitar y gestionar ante los Gobiernos Autónomos Municipales
y otras instancias el mantenimiento de la infraestructura y dota-
ción del equipamiento para la Unidad Educativa respectiva.
6. Participar en los procesos de control social, sobre la administra-
ción de los recursos financieros que la Unidad Educativa reciba
o genere, en coordinación con las instancias correspondientes.

Ministerio 8 Resolución Ministerial 750/2014


de Educación
7. Ejercer control social para el buen funcionamiento de la Unidad
Educativa y el resguardo de los bienes, infraestructura, área es-
colar, y representar ante las autoridades competentes, aquellos
asuntos que fueren perjudiciales para el funcionamiento de la
misma.
8. Gestionar y coordinar acciones para el mantenimiento de la in-
fraestructura, mobiliario y equipamiento del local escolar, donde
funcionan dos o más Unidades Educativas.
9. Coordinar y coadyuvar en el desarrollo de actividades curricula-
res, programadas en el marco de los Proyectos Socioproductivo
(PSP).
1 O. Participar en la elaboración del calendario escolar y exigir el
cumplimiento de los días hábiles de trabajo educativo, según
normativa vigente.
11. Participar en la planificación y control de los Programas Opera-
tivos Anuales - POA de la Unidad Educativa respectiva.
12. Cumplir el mandato de quienes los eligieron, de conformidad a
la Constitución Política del Estado, las Leyes y la Reglamenta-
ción Específica.
13. Informar y rendir cuentas de los recursos recaudados a quienes
los eligieron, al menos dos veces al año, de las acciones y res-
ponsabilidades, inherentes a las Juntas.
14. Utilizar la información obtenida de las instancias pertinentes,
relacionadas a la Unidad Educativa, con transparencia, honesti-
dad y responsabilidad únicamente para fines de Participación y
Control Social, en el marco de la normativa vigente.
15. Coadyuvar el ejercicio del control social sobre los procesos
educativos de las/os estudiantes, comprendiendo que la edu-
cación es de corresponsabilidad de todas y todos.
16. Denunciar hechos y delitos de corrupción, falta de transparen-
cia en la gestión y negación de acceso a la información, ante las
autoridades competentes. Asimismo deberán coadyuvar en el
seguimiento de los procesos administrativos y penales según
corresponda, conforme a la Constitución Política del Estado y la
normativa vigentes.
17. Participar en las diversas tareas inherentes a la dotación de la
alimentación complementaria escolar, de acuerdo a la modali-
dad o necesidades identificadas concordantes con las políticas
de los Gobiernos Autónomos Municipales y/o prestadores de
servicios, y coadyuvar a una administración eficiente de las ra-
ciones en la Unidad Educativa correspondiente.
18. Apoyar las actividades deportivas, culturales, científicas y otras
en todos sus niveles, en coordinación con todos los actores so-
Resolución Ministerial 750/2014
9 Ministerio
de Educación
ciales e instituciones de la comunidad educativa.
19. Coordinar con las autoridades competentes de su jurisdicción,
los temas referidos al ejercicio de los Derechos de la Madre Tie-
rra.
20. Exigir a las autoridades competentes el traslado a lugares dis-
tantes de las Unidades Educativas de centros de juegos, acti-
vidades comerciales, que riñen contra la moral y buenas cos-
tumbres, en perjuicio de las y los estudiantes, según normativa
vigente.
21. Coordinar y gestionar con las instancias correspondientes el
servicio de transporte escolar, la adecuada iluminación, segu-
ridad vial, control de tránsito y seguridad policial, en el radio de
acción de la Unidad Educativa, para precautelar la integridad
física y psicológica de las y los estudiantes.
22. Apoyar acciones de prevención y control contra todo tipo de
violencia dentro de la Unidad Educativa en coordinación con las
autoridades educativas y el Consejo Social Comunitario.
23. Exigir a los Gobiernos Autónomos Municipales implementar
mecanismos de control de calidad y sanidad en la elaboración,
manejo y expendio de alimentos sanos en los puntos de ventas
dentro y alrededor de las Unidades Educativas.

ARTÍCULO 7.- (ACREDITACIÓN).


l. Las Juntas Escolares de Unidades Educativas serán acreditadas
por su instancia superior, según estructura definida. La Junta Na-
cional de Madres y Padres de Familia será acreditada por el Con-
sejo Educativo Plurinacional.
11. Las Juntas Escolares Departamentales, Distritales, Núcleo y de
Unidades Educativas serán acreditadas por su instancia superior
jerárquica según corresponda.
111. La Directiva de la Junta Nacional de Madres y Padres de Familia
será acreditada por Resolución Ministerial, previa presentación
de documentación que certifique legitimidad y legalidad de las
mismas.

ARTÍCULO 8.- (DURACIÓN DEL MANDATO DE LAS JUNTAS ES-


COLARES). Las Juntas Escolares de Unidades Educativas tendrán
una duración de dos años, pudiendo sus miembros ser reelegidos
total o parcialmente previo a un informe de gestión.

ARTÍCULO 9.- (DURACIÓN DEL MANDATO DE LA JUNTA NACIO-


NAL DE MADRES Y PADRES DE FAMILIA). La Junta Nacional de
Madres y Padres de Familia tendrán una duración de dos años, pu-

Ministerio 1Q Resolución Ministerial 750/2014


de Educación
diendo sus miembros ser reelegidos total o parcialmente previo a un
informe de gestión.

ARTÍCULO 10.- (DE CUMPLIMIENTO) El presente reglamento es


de cumplimiento inexcusable en todo el Subsistema de Educación
Regular.

Resolución Ministerial 750/2014


11 Ministerio
de Educación
�-
Estado Plurinac,onal de Bolivia
Mlnls1eno de Educacl6n
Yod'OiKo:nocthl
Ya1tcha Kancm

RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 1000/2015

La Paz, 22 de diciembre de 2015

VISTOS Y CONSIDERANDO:

Que el Parágrafo I del Articulo 77 de la Constitución Política del Estado


dispone que la educación constituye una función suprema y primera responsabilidad
financiera del Estado, que tiene la obligación indeclinable de garantizarla y gestionarla
y el Parágrafo II señala que el Estado y la sociedad tiene tuición plena sobre el
sistema educativo, que comprende la educación regular, la alternativa y especial, y la
educación superior de formación profesional.

Que el Parágrafo II del Articulo 78 de la Norma Fundamental, señala que la


educación es lntracultural, lntercultural y Plurilingüe en todo el sistema educativo.
1

Que el �rtlculo 83 del Texto Constitucional, reconoce y garantiza la


participación sod�I. la participación comunitaria y de los padres de familia en el
sistema educativo, mediante organismos representativos en todos los niveles del
I
Estado y en las aciones y pueblos indlgena originario campesinos. Su composición y
atribuciones esta · n establecidas en la ley.

Que el Artíc o 90 de la Ley Nº 070 de 20 de diciembre de 201 O, de la


Educación "Avelino S ni - Elizardo Pérez" señala que la Participación Social
Comunitaria es la insta . i;;¡ de, .participación de los actores sociales, actores
comunitarios, madres y padres ae familia con representación y legitimidad, vinculados
al ámbito educativo. La participación social comunitaria comprende la estructura,
mecanismos, composición y atribuciones dirigida al apoyo en el desarrollo de la
educación, sujeta a reglamentación.

Que el inc. c) del Articulo 92 de la cita Ley, señala que las naciones y pueblos
indlgena originario campesinos en el marco de su estructura organizativa a través de
sus organizaciones matrices, Consejos Educativos de Pueblos Originarios y las
instancias propias de cada uno de ellos, con representación de carácter nacional,
regional y transterritorial, participan en la formulación de pollticas y gestión educativas,
velando por la adecuada implementación y aplicación de las mismas en la gestión del
Sistema Educativo Plurinacional para el desarrollo de una educación intracultural,
intercultural, plurilingüe, comunitaria, productiva, descolonizadora, técnica, tecnológica,
científica, crítica y solidaria desde la planificación hasta la evaluación en lo nacional y
en cada una de las entidades territoriales autónomas y el inc. d) señala que los
Consejos Educativos Social Comunitarios, a nivel Departamental, Regional, Distrital, de
Núcleo y Unidades Educativas participan en la gestión educativa, de acuerdo a su
ámbito de competencia, en correspondencia con las políticas educa!ivas
plurinacionales y reglamentación

Que el Informe Técnico IN/DGP/UPIIP N° 0216/2015 de 18 de cicienDe de


2015, emitido por la Profesional V en Participación Social Comunitsia y Coonslaáón
con Instituciones, dependiente de la Unidad de Políticas I� lreeraA.nl y
Plurilingüismo, señala que en atención a la Nota CITE: CNC 07712015, referente al
Reglamento de Participación Social Comunitaria de los Consejos Eib:ativos de
Pueblos Originarios, documento que ha sido gestionado y ocnsensuado con los once
,�''• (11) CEPOs; en este sentido, la Reglamentación de los Consejos Educativos de
_° •', Pueblos Originarios, cuenta con 2 Capítulos y 10 Artía*Js, en mérilo a lo señalado en
��.: l.os incisos c) y d) del Articulo 92 de la Ley N° 070 de la &b:aciOn, •Avelino Siñani -

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No.2147 • Teléfono,. (591-2) 24421=24<l2117< • ec., oeC:C-,-3116 • www.minedu.gob.bo

Ministerio 12 Resolución Ministerial 1 cxn


de Educación
Estado Plurlnoclonol de BolMo
Mlnls1erlo de Educacl6n
Moromboeguosu Jeroata
Yoc:hayKanac:twlo
Yotlcho Kcmana

Elizardo Pérez"; señalando asimismo, que el mencionado Reglamento dará curso a


fortalecer los procesos de participación social comunitaria en el SEP.

Que el mencionado Informe Técnico, en su parte coriclusiva considera de vital


importancia la participación social comunitaria en educación, como el fortalecimiento de
las organizaciones sociales, indígenas originarias y afrobolivianos; reconocidos por la
Ley N' 070, de la Educación "Avelino Siñani - Elizardo Pérez', y sugiere aprobar el
Reglamento de Participación Social Comunitaria en Educación de los Consejos
Educativos de Pueblos Originarios - CEPOs.

Que el Informe Legal DGAJ-UAJ Nº 2225/2015 de 22 de diciembre de 2015,


emitido por el Profesional V en Análisis Jurídico, dependiente de la Dirección General
de Asuntos Jurídicos, sugiere la emisión de la Resolución Ministerial que apruebe el
Reglamento de Participación Social Comunitaria en Educación de los Consejos
Educativos de Pueblos Originarios - CEPOs; en mérito a lo establecido en ía
Constitución Política del Estado y íos Incisos c) y d) del Artículo 92 de la Ley N' 070 de
20 de diciembre de 2010, de la Educación, "Avelino Siñanl - Elizardo Pérez", por
encontrase justificada la solicitud en el Informe Técnico IN/DGP/UPIIP N' 0216/2015
de 18 de diciembre de 2015, emitido por la Profesionaí V en participación Social
Comunitaria y Coordinación con Instituciones, dependiente de la Unidad de Políticas
lntracultural, lntercultural y Plurilingüismo, por no contravenir ninguna norma en actual
vigencia.

POR TANTO:

El Ministro de Educación, en uso de las atribuciones conferidas por Decreto


Supremo Nº 29894 de 07 de febrero de 2009;

RESUELVE:

Artículo 1.· (APROBACIÓN). Aprobar el Reglamento de Participación Social


Comunitaria en Educación de los Consejos Educativos de Pueblos Originarios -
CEPOs, en sus dos (2) Capítulos y diez (10) Artículos, que en Anexo, constituye parte
integrante de la presente Resolución Ministerial.

Artículo 2.· (CUMPLIMIENTO). Los Viceministerios de Educación Regular, de


E caci · Alternativa y Especial, y de Educación Superior de Formación Profesional,
e n n rgados del cumplimiento de la presente Resolución Ministerial.

Ministerio
Resolución Ministerial 1000/2015
de Educación
13
REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COMU-
NITARIA EN EDUCACIÓN DE LOS CONSEJOS EDU-
CATIVOS DE PUEBLOS ORIGINARIOS - CEPOs

! CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1.- (Objeto). El presente Reglamento tiene por objeto nor-


mar el ámbito de la Participación Social Comunitaria en Educación de
los Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CEPOs) en el Sis-
tema Educativo Plurinacional como instancia de Participación Social
Comunitaria en Educación con representación legítima que forman
parte de los Consejos Educativos de Naciones y Pueblos Indígena
Originario Campesinos.

Artículo 2.- (Ámbito de Aplicación). El ámbito de las actividades


y operaciones de los Consejos Educativos de Pueblos Originarios
(CEPOs) corresponde al territorio originario de cada nación o pueblo
indígena originario campesino y afroboliviano y es de cumplimiento
inexcusable en todo el Sistema Educativo Plurinacional del Estado
Plurinacional de Bolivia.

CAPÍTULO II
CONSEJOS EDUCATIVOS DE PUEBLOS ORIGINARIOS - CEPOs

Artículo 3.- (Consejos Educativos de Pueblos Originarios - CE-


POS).
l. Son organizaciones de participación social comunitaria en edu-
cación de las naciones y pueblos indígenas originarios campesi-
nos y afrobolivianos, contemplada en el Artículo 83 de la Consti-
tución Política del Estado e inc. c) del Artículo 92 de la Ley Nº 070
de la Educación "Avelino Siñani-Elizardo Pérez".
11. Forman parte del Consejo Educativo de Naciones y Pueblos Indí-
gena Originario Campesinos (CENPIOC} e implementan los man-
datos emanados de las asambleas ordinarias y extraordinarias,
atendiendo al principio de transterritorialidad, son reconocidos a
nivel local, regional, departamental, nacional e internacional.
111. Forman parte de los Consejos Educativos Social Comunitario se-
gún estructura organizacional del Subsistema de Educación Re-
gular.
-
Ministerio 14 Resolución Ministerial 1000/2015
de Educación
Artículo 4.- (Organización).
l. Los CEPOs se organizan por cada nación y pueblo indígena origi-
nario y afroboliviano de acuerdo a sus necesidades, tomando en
cuenta sus propias formas de organización y prácticas culturales.
11. La Asamblea de cada NPIOsyA define la conformación, composi-
ción, número de miembros de su directiva y período de gestión.
111. Las atribuciones específicas están establecidas en sus respecti-
vos Estatutos y Reglamentos Internos.

Artículo 5.- (Constitución). Los Consejos Educativos de Pueblos


Originarios conformados son los siguientes:

1. Consejo Educativo Aymara - CEA


2. Consejo Educativo Amazónico Multiétnico - CEAM
3. Consejo Educativo de la Nación Quechua - CENAQ
4. Consejo Educativo del Pueblo Indígena Guarayo - CEPIG
5. Consejo Educativo del Pueblo Originario Chiquitano - CEPOCH
6. Consejo Educativo del Pueblo Originario Guaraní - CEPOG
7. Consejo Educativo del Pueblo Originario Indígena Mojeño - CE-
POIM
8. Consejo Educativo de la Nación Yuracaré- CENY
9. Consejo Educativo de la Nación Indígena Tsimane - CENITS
1 O. Consejo Educativo del Pueblo Afroboliviano - CEPA
11 . Consejo Educativo de la Nación Uru - CENU
12. Consejo Educativo de la Nación Ayoreo de Bolivia - CENAS

Las Naciones y Pueblos lndigenas Originarios que aún no organiza-


ron su CEPO podrán conformar estos Consejos Educativos de Pue-
blos Originarios en función a la lengua, cultura y territorio propio.

Artículo 6.- (Atribuciones).


l. Son atribuciones de los CEPOs:

1. Participar en la planificación, control, seguimiento y evaluación


del proceso educativo.
2. Participar en las etapas de calificación de méritos y defensa del
proyecto de gestión educativo institucional en calidad de obser-
vadores.
3. Participar en la concertación de los proyectos para los temas
educativos que se encuentran en el territorio de cada NPIOsyA.
4. Participar en la elaboración y seguimiento a la implementación
de los Currículos Regionalizados contenidos en los Artículos 69
y 70 de la Ley Nº 070, en todo el SEP.

Resolución Ministerial 1000/2015


15 Ministerio
de Educación
5. Suscribir convenios con las entidades territoriales autóno-
mas, organismos e instituciones educativas locales, depar-
tamentales, nacionales e internacionales para garantizar la
adecuada implementación de las políticas educativas, lin-
güísticas y culturales establecidos por el Ministerio de Edu-
cación.
6. Coordinar con sus organizaciones de base, regionales, na-
cionales e internacionales y otras instancias de participación
social comunitaria para el buen funcionamiento del Sistema
Educativo Plurinacional en el ámbito de acción de cada CEPO
de acuerdo principios establecidos en la Ley Nº 341 de 5 de
febrero de 2013 de Participación y Control Social.
7. Contribuir a la construcción de una Educación lntra - lntercul-
tural y Plurilingüe mediante la realización de estudios, investiga-
ciones, publicaciones en cada NPIOsyA, eventos educativos de
reflexión y análisis de la situación educativa a nivel local, nacio-
nal e internacional.
8. Participar en los procesos de planificación, seguimiento y eva- ,
luacíon a través del Consejo de Participación Social Comunita- .1
rio del Instituto Plurinacional de Estudio de Lenguas y Culturas
(IPELC}, Institutos de Lengua y Cultura (ILC} de cada nación y
pueblo indígena originario, en las Juntas Comunitarias de las
Universidades Indígenas (UNIBOL} y otras instancias señalada
en el Sistema Educativo Plurinacional. ·
9. Participar en procesos de rendición de cuentas públicas de en-
tidades del Estado Plurinacional (Ley Nº 341 ).
1 O. Designar a la Presidenta (e) o un representante de cada uno
de los Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CEPOs),
como delegado al Consejo Educativo Plurinacional.
11. Coordinar con los Órganos Legislativo, Ejecutivo, Judicial y
otras instancias para el logro de los objetivos educativos lin-
güísticos y culturales.
12. Coordinar con los diferentes niveles autonómicos del Estado
respecto a temas educativos lingüísticos y culturales.
13. Promover espacios de análisis, reflexión y debate para el forta-
lecimiento institucional, orgánico y socialización de las propues-
tas educativas.
14. Fomentar y promover la difusión sobre temas educativos, lin-
güísticos y culturales.
15. Convocar a reuniones ordinarias y extraordinarias de los Conse-
jos Educativos de las Naciones y Pueblos Indígenas.
16. Realizar el control social comunitario a la gestión educativa en ¡
las naciones y pueblos indígena originario campesinos y afrobo-

Ministerio 16 Resolución Ministerial 1000/2015


de Educación

1
liviano para contribuir a una educación de calidad con pertinen-
cia cultural y lingüística.
17. Delegar a uno de sus miembros como responsable para la pro-
moción de la cultura de paz y buen trato, para la prevención de
la violencia, maltrato y abuso en el ámbito educativo.
18. Establecer mecanismos propios de coordinación y articulación
para garantizar el cumplimiento de sus funciones y atribuciones
de los CEPOs.
19. Promover la conformación y fortalecimiento de los Consejos
Educativos Social Comunitarios.
20. Participar en la elaboración y desarrollo de los proyectos edu-
cativos sociocomunitarios productivos, de acuerdo a las poten-
cialidades y vocaciones productivas de su contexto.
21. Coordinar en la definición del calendario escolar regionalizado
según el calendario agrícola o regionalizado.

11. Las funciones específicas de los Consejos Educativos de Pue-


blos Originarios (CEPOs) están contenidas en sus respectivos
Estatutos y Reglamentos internos, en el marco de la legislación
vigente y aprobada por la Asamblea de cada nación indígena ori-
ginaria.

Artículo 7.- (Domicilio). Los Consejos Educativos de Pueblos Ori-


ginarios - CEPOs, tendrán su sede en la ciudad o comunidad defini-
da democráticamente por cada nación y pueblo indígena originario
campesino y afroboliviano dentro de su ámbito de acción.

Artículo 8.- (Financiamiento).


l. Los CEPOs como organización de participación social comunita-
ria en educación, podrán gestionar y canalizar el apoyo financiero
de entidades nacionales e internacionales para el cumplimiento
de los roles asignados en la Ley Nº 070 de la Educación "Aveli-
no Siñani - Elizardo Perez", en la realización de investigaciones,
eventos educativos de reflexión y análisis de la situación edu-
cativa con el fin de formular propuestas de políticas educativas,
lingüísticas y culturales.
11. El Ministerio de Educación coadyuvará en la gestión de recursos
económicos para acciones educativas en los pueblos indígenas
originarios, con el fin de formular propuestas de políticas educa-
tivas, lingüísticas y culturales en el marco de la Ley Nº 070 de la
Educación "Avelino Siñani - Elizardo Pérez".

Artículo 9.- (Legitimidad y legalidad). Mediante carta y documentos

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17 Ministerio
de Educación
respaldatorios de legitimidad y legalidad se hará conocer al Ministe-
rio de Educación y a las instancias pertinentes, la conformación de
las directivas de los Consejos Educativos de Pueblos Originarios -
CEPOs.

Artículo 10.- (Coordinación). Los Consejos Educativos de Pueblos


Originarios están articulados por la Coordinadora Nacional Comunita-
ria de los Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CNC-CEPOs),
con sede en la ciudad de La Paz, que tiene como objetivo coordinar
el accionar conjunto de los CEPOs sobre política educativa, lingüísti-
ca y cultural en el país a partir de las decisiones de la Asamblea Ge-
neral de los CEPOs ante los Órganos del Estado, las organizaciones
sociales nacionales y las instituciones públicas y privadas, bolivianas
y extranjeras, articulando acciones estratégicas encaminadas a inci-
dir en el desarrollo de la educación intracultural, intercultural y pluri-
lingüe, con enfoque productivo integral, comunitario descolonizador
y científico. Sus atribuciones específicas están establecidas en su
respectivo Estatuto y Reglamento Interno.

Ministerio 18
de Educación Resolución Ministerial 1000/2015

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