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MINI ENSAYO LENGUAJE MÓDULO 2 / 12 DE AGOSTO DE 2007

DESAFIO PSU
PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

MINI E N SAYO 5

Ejemplar de circulación gratuita - 12 de Agosto 2007

LENGUA Orientación:
CASTELLANA Y
COMUNICACIÓN
Consejos para resolver
MÓDULO 2 la elección vocacional
Auspicio:
EDITORIAL Fechas del proceso

Sigue preparándote Jueves 08 de noviembre

con nosotros
DEMRE Publica Documento Oficial con el Lista-
do de Locales de Rendición de Pruebas

Domingo 02 de diciembre
Reconocimiento de salas. De 17:00 a 19:00 hrs.

Lunes 03 de diciembre
8:15 horas: Rendición Prueba de Lenguaje
y Comunicación.
14:15 horas: Rendición Prueba de Ciencias

Martes 04 de diciembre
8:15 horas: Rendición Prueba de
Matemática
14:15 horas: Rendición Prueba de Historia
y Ciencias Sociales.

Jueves 13 de diciembre
Instrucciones etapa postulaciones.

Jueves 20 de diciembre
Instrucciones Generales sobre matrícula y
Aranceles de Carreras.
(PUBLICACIÓN DE ARANCELES PAGINA WEB
DE CADA UNIVERSIDAD).

2 AL INICIAR el segundo mes de publica- sugerimos revisar los contenidos pre- Miércoles 26 de diciembre
PUBLICACIÓN DE RESULTADOS DE LAS
ción de los miniensayos Desafío PSU parados especialmente por el portal PRUEBAS
2007, en este número publicamos educarchile y consultar con tus profe-
ejercicios destinados a evaluar tus sores todas tus dudas. Miércoles 26, Jueves 27, Viernes 28 de
conocimientos relativos al Módulo 2 diciembre
de Lenguaje y Comunicación, corres- Al respecto, te recomendamos ser POSTULACIONES
pondientes a contenidos de segundo constante en el estudio y autoevaluarte
Jueves 03 de enero 2008
medio. Tal como te dijimos al presentar a través de los miniensayos que es-
Publicación de Resultados de Selección
nuestro plan de estudios, mensual- tamos poniendo a tu disposición, así
mente podrás acceder desde aquí a como de los facsímiles que publicare- REPETICIÓN ARANCELES.
ejercicios para las cuatro pruebas de mos mensualmente entre julio y octu-
la PSU, estructurados de acuerdo a las bre y uno semanal durante todo el mes Jueves 03, Viernes 04 y Sábado 05 de Enero
materias de los cuatro años de Ense- de noviembre. 2008
ñanza Media. MATRÍCULAS DE CONVOCADOS – PRIMER
Si sigues paso a paso este programa, al PERÍODO

Siguiendo con esta propuesta, te pro- finalizar el período de preparación con


ponemos avanzar módulo a módulo nosotros, cada estudiante habrá hecho
por cada uno de los subsectores, un total de 16 miniensayos impresos profesionales, con toda la información
repasando semanalmente los cuatro (4 por cada subsector) y 8 facsímiles que requieres al respecto. De esta
niveles de la educación media con sus impresos. forma, si todavía no estás seguro de qué
diferentes ejes temáticos. Para ello te y dónde estudiar, conocer la experiencia
Adicionalmente, si quieres seguir de jóvenes egresados, campo ocupacio-
Subdirector Responsable RODRIGO DE CASTRO ejercitando y tienes acceso a Internet, nal y futuro laboral de cada carrera de
Representante Legal FRANCISCO FERES N. te recomendamos consultar más ejer- seguro te será muy útil.
Editor Periodístico MAURICIO VILLAFAÑA M.
Periodista: LUIS ALVARADO cicios y facsímiles en el portal www.
COORDINACIÓN: Carmen Cecilia Díaz educarchile.cl. Sigue preparándote con nosotros y si
Plan de Estudio y Mini Ensayos WWW.EDUCARCHILE.CL
Diseño CAROLINA PÉREZ - MANUEL ROCO / Fotos HUGO ESPINOSA tienes dudas, comentarios o sugeren-
Coordinación Comercial ALEJANDRO SAGAL / Teléfonos (02) 7870134 En paralelo a tu preparación, revisa con cias no dudes en escribirnos al contac-
Impresión GRÁFICA PUERTO MADERO
nosotros una variada oferta de carreras to de vwww.educarchile.cl.
MINI ENSAYO LENGUAJE MÓDULO 2 / 12 DE AGOSTO DE 2007

ORIENTACIÓN

Elección vocacional
La elección vocacional es una expresión de la Otro factor importante es el sistema de
personalidad, pero también el resultado de un proceso ingreso a cada carrera, los puntajes exi-
gidos de la PSU, la ponderación de las
de búsqueda en el que puede ser útil alguno de estos notas de la Enseñanza Media y la posi-
útiles consejos. bilidad o no de exámenes adicionales.

la identidad de cada uno. De ahí que, Si tenemos dudas, seguramente


ELEGIR UNA carrera no es un tema fácil.
en la medida que podamos tener conocemos a más de un profesor o
Pero querámoslo o no, al salir de
claro cuáles son nuestros intereses y un orientador al que podamos hacer
cuarto medio tenemos que tomar una
habilidades, más cerca vamos a estar preguntas. También nuestros papás
decisión. Qué estudiar, a qué dedicarse
de acertar en una futura elección pueden darnos una mano ya que nos
en el futuro o cómo nos vemos en unos
profesional. conocen desde chicos.
años más son preguntas clave de este
tiempo. Muchos hablan de “vocación”
Para lograrlo, tener información ade- Pero no falta quien se resiste a tener
y uno se pregunta qué y cómo se des-
cuada es tema clave y facilitarla es el más información argumentando que
cubre cuál es la propia.
sentido de los reportajes y reseñas de “mientras más alternativas conocen,
carreras que te vamos presentando más se confunden, ya que cada opción
Expertos recomienda escuchar la “voz 3
semana a semana en Desafío PSU les parece interesante”. Esto ocurre
interna”, dejar de atender presiones
2007. Conocer qué posibilidades especialmente con personas que
ajenas e intentar descubrir qué es lo
ofrece el mercado, qué ramos se tienen buenas calificaciones y suelen
que realmente nos gusta, cuáles son
estudian en cada carrera o cuáles ser “buenos para todo”. Pero siempre
nuestros sueños y en qué áreas nos
son las actividades generales que algo mueve más que otra cosa. Y, en
vemos desarrollando nuestros talentos.
desempeña un profesional de la ca- ese sentido, la elección profesional
rrera que se está mirando o en qué es un proceso que debe partir por el
En ese sentido, la elección vocacional
ámbito ejerce su profesión u oficio, reconocimiento de los intereses y es
es una expresión de la personalidad,
son temas relevantes. muy frecuente que aparezca una gran
es una decisión que se relaciona con
confusión al término de la cual se
suele llegar a la elección propiamente
tal. Cuado eso ocurre, se produce un
reconocimiento más realista de las pro-
pias habilidades e intereses y también
de las posibilidades reales.

Estamos hablando de una elección a


largo plazo, la carrera u oficio elegido
van a constituir parte de un estilo de
vida. Desde este punto de vista los
estudios son un medio y no un fin en sí
mismos. Este concepto es muy impor-
tante al momento de enfrentar el tema
para no mirar sólo el corto plazo
Pero si al final uno igual sigue inse-
guro, hay que destacar que siempre
existe el derecho a equivocarse y a
aprender de esa experiencia.
LICENCIATURA EN HISTORIA
La mirada crítica hacia el pasado
El licenciado en historia tiene un amplio conocimiento
¿Cuánto cuesta?
y dominio de diversas disciplinas relacionadas con el
campo de la investigación y docencia. Universidad Andrés Bello
Matrícula: $245.000
Arancel anual: $2.244.500
LA CARRERA de licenciatura en historia historia, con un pensamiento crítico y
tiene como principal objetivo formar con la capacidad de reflexionar acerca Universidad La República
profesionales con sólidos conocimien- de la evolución histórica del hombre y Matrícula: $120.000
tos sociales, culturales y humanistas. su entorno social. Arancel anual: $1.146.000
Así también, busca desarrollar las ha- P. Universidad Católica
bilidades críticas del estudiante frente Campo laboral Matrícula: $70.000
a los procesos históricos junto a un Docencia en universidades, colegios e Arancel anual: $1.945.000
acabado conocimiento de la historia institutos; editoriales para la confección
europea, americana y chilena. de textos y obras de referencia en ma-
De esta manera, los profesionales de teria de historia mundial y americana; Futuro laboral
esta carrera deben ser personas con centros de investigación y elaborando Ingreso promedio (segundo año des-
vocación por el estudio y análisis de la proyectos en forma independiente. pués de titularse): $ 407.391
Ingreso promedio (cuarto año después
de titularse): $491.828
Fuente: futurolaboral.cl
4 “Con alma de investigador” Sector económico
Para Álvaro Arrieta, licenciado en his- ¿Cuál es el perfil profesional de un li- El 68% de los licenciados en historia
toria de la Pontificia Universidad Católica, cenciado en historia? trabajan en el sector enseñanza; el
la principal característica de un profesio- Debe tener alma de investigador y reco- 10% en actividades inmobiliarias,
nal de esta área es la capacidad analítica nocer que incluso las épocas más anti- empresariales y de alquiler, y el 8% en
y de crítica. Esa es su filosofía diaria de guas pueden tener una lectura diferente actividades de servicios comunitarios.
trabajo en un colegio de la V Región y según el prisma con el que se mire. Ahí Fuente: futurolaboral.cl
como docente del Preuniversitario de la aparece la capacidad de encontrar en
Universidad Católica de Valparaíso. otras ciencias, artes, estadísticas, etc.,
herramientas para reconstruir y reinter-
¿Qué te motivó a estudiar Licenciatura pretar el pasado.
en Historia?
Universidades que
Desde la educación media me gustó la ¿Qué le aconsejarías a alguien que esté imparten la carrera
lectura y la Licenciatura en Historia era pensando en estudiar esta carrera?
PONTIFICIA U. CATÓLICA DE CHILE
una carrera que me satisfacía en cuanto Interés por la lectura y ser una perso-
U. ACADEMIA DE HUMANISMO
a la profundización y problematización de na interesada por el presente, ya que CRISTIANO
temas que consideraba imprescindibles muchas veces se piensa que el Licencia- U. ALBERTO HURTADO
para comprender, criticar y construir el pre- do en Historia sólo se ocupa del pasado. U. ANDRÉS BELLO
sente. Lo que me llevó a Es imprescindible tomar las inquietudes U. BOLIVARIANA
esta carrera fue la lec- actuales y así tener nuevos elementos U. CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA
tura del libro “Por quién para la interpretación. CONCEPCIÓN
doblan las campanas”, U. DE CHILE
de Hemingway, el cual ¿Cómo ves el campo laboral? U. DEL DESARROLLO
me empapó de los acon- La Licenciatura está enfocada a ser un U. GABRIELA MISTRAL
tecimientos de la Guerra primer paso para convertirse en un in- U. LA REPÚBLICA
Civil Española. Entonces vestigador. También existe la posibilidad
supe que por ahí iba mi de incluir otros estudios y especializarse Ponderación (*):
camino, un ánimo por en la docencia escolar o universitaria. Lo Mínimo: 600
enaltecer la memoria por ideal es continuar especializándose en Máximo: 681
sobre el olvido. estudios de magíster o doctorado. (*): Dato estimado
MINI ENSAYO LENGUAJE MÓDULO 2 / 12 DE AGOSTO DE 2007

BIBLIOTECOLOGÍA “La información es

Del papel al bit


nuestro capital activo”
Claudio Olmos encontró su vocación en la
carrera de bibliotecología. Este joven pro-
fesional obtuvo su título en la Universidad
Tecnológica Metropolitana y hoy trabaja
en la biblioteca del Congreso Nacional. En
Biliotecología es una gran un alto en sus funciones diarias, Claudio
alternativa para estudiantes Universidades que nos contó que este quehacer es mucho

que se sienten atraídos por imparten la carrera: más que libros: es la ventana hacia la
información y la tecnología.
el mundo de las letras, la U. BOLIVARIANA
U. DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE ¿Qué te motivó a estudiar la carrera?
cultura y las tecnologías de LA EDUCACIÓN Me encanta leer y luego porque me
la información. U. TECNOLÓGICA METROPOLITANA interesaba ejercer una profesión con
una remuneración acorde al mercado.
Ponderación (*): Entonces descubrí esta carrera que tiene
LA CARRERA de bibliotecología posee Mínimo: 600 un nicho muy grande en cuanto a litera-
una orientación eminentemente huma- Máximo: 700 tura, pero a la vez muy fuerte en la parte
nista, ya que no sólo abarca el mundo (*) Dato estimado gestión. La otra faceta es la tecnología,
de los libros y la literatura, sino que con la información disponible en internet,
gestión de contenido electrónico, base de
también se encamina a la gestión de
datos y programas que ayudan manejar
la información y del conocimiento; la diente en el campo de la gestión, de la contenidos.
gerencia de unidades de información organización y evaluación de proyectos.
y una sólida formación en tecnologías ¿Existe un buen mercado laboral para
y alfabetización en información para la Futuro laboral esta carrera? 5
producción de nuevo conocimiento. Ingreso promedio (segundo año des- Es muy amplio. Esta carrera se diseñó
Por lo tanto, el perfil del bibliotecólogo pués de titularse): $483.555 para manejar información de cualquier
corresponde a un profesional com- Ingreso promedio (cuarto año después tipo. Un bibliotecólogo está capacitado
prometido con la responsabilidad de para diseñar un sistema de información,
de titularse): $535.391
administrarlo y darle un valor agregado a
promover el desarrollo cultural, abierto Fuente: futurolaboral.cl
esa información. Puede ser en una biblio-
a la reflexión y con gran manejo de las teca, centros de documentación, medios
tecnologías de información. Sector económico de comunicación, etc. La información es
El 59% de los bibliotecólogos trabajan el capital activo que manejamos.
Campo laboral en el sector enseñanza; el 9% en el
Centros de documentación y de in- sector industrias manufactureras no ¿Cuál es el perfil profesional requerido?
formación, archivos de instituciones metálicas; el 9% en otras actividades Una persona con actitud creadora, con
públicas, privadas y otros. Además, la comunitarias y el 7% en actividades in- fuertes conocimientos en gestión. El bi-
formación de este profesional permite bliotecario debe estar capacitado para di-
mobiliarias, empresariales y de alquiler.
señar un sistema de información acorde
que se desempeñe en forma indepen- Fuente: futurolaboral.cl
a la necesidad que tiene la institución
para la que trabaja. Además,
debe tener un espectro hu-
¿Cuánto cuesta? manista muy amplio.

Universidad Bolivariana ¿Cuál es el mejor consejo


Matrícula: $75.000.- para un futuro estudiante
Arancel anual: $1.270.000 de esta carrera?
Que es una excelente
Universidad de Playa Ancha carrera, con muy buen
Matrícula $95.000
Arancel anual: $1.160.000
futuro, ya que la infor-
mación nunca se va a
Universidad Tecnológica Metropolitana acabar. Al contrario,
Matrícula: $76.000 siempre está creciendo el
Arancel anual: $1.448.656 caudal.
ANTROPOLOGÍA
El estudio de la sociedad,
el hombre y la cultura
La antropología presenta ticas para el estudiante, toda vez que su Sector económico
una gama de posibilidades malla también se orienta al campo de la El 47% de los antropólogos trabaja en el
física, la biología humana y la arqueología. sector enseñanza; el 28% en actividades
para los estudiantes que inmobiliarias, empresariales y de alquiler;
buscan desarrollarse en las El perfil del estudiante de antropología es el 13% en servicios comunitarios y el 5%
áreas de la investigación, una persona altamente motivada por la en sector comercio.
rigurosidad en el análisis y desarrollo de Fuente: futurolaboral.cl
cultura, historia y investigaciones, con un fuerte compromi-
arqueología. so social y capacidad analítica de proce-
sos sociales e históricos del hombre. Universidades que
LA CARRERA de antropología está dirigida a imparten la carrera:
jóvenes con capacidad para el estudio y Campo laboral
análisis de sociedades y grupos humanos, U. AUSTRAL DE CHILE
Instituciones públicas y privadas, organi-
así como sus relaciones sociales, historia y U. DE ARTE Y CIENCIAS SOCIALES
zaciones y centros de estudios sobre con- ARCIS
cultura. Esta carrera ofrece diversas temá- ductas grupales y sistemas culturales de la U. DE CONCEPCIÓN
sociedad, universidades y centros de in- U. DE TARAPACÁ
6 ¿Cuánto cuesta? vestigación. Además, está capacitado para U. DE CHILE
Universidad de Concepción desarrollar, ejecutar y evaluar proyectos en U. ACADEMIA DE HUMANISMO
Matrícula: $94.500 forma independiente. CRISTIANO
Arancel anual: $2.498.000 U. BOLIVARIANA
U. CATÓLICA DE TEMUCO
Universidad de Chile Futuro laboral
Matrícula: $78.700 Ingreso promedio (segundo año después Ponderación (*):
Arancel anual: $1.772.000 de titularse): $455.519 Mínimo: 600
Ingreso promedio (cuarto año después Máximo: 716
Universidad de Tarapacá
Matrícula $83.000 de titularse): $587.689 (*) Dato estimado
Arancel Anual: $1.700.000 Fuente: futurolaboral.cl

“Vocación y sensibilidad social”


Marcela Sepúlveda es antropóloga la Univer- académica que realiza importantes labores no sólo se refiere a viajar, es imprescindible
sidad de Tarapacá y hoy se desempeña en la en las áreas de docencia, investigación y tener hábitos, comprensión de lectura, y
entidad como académica del Departamento extensión, gracias, entre otras cosas, a la capacidad de redacción y síntesis.
de Antropología y jefe de carrera subrogante. existencia del Museo Universidad de Tara-
pacá- San Miguel de Azapa, que conserva ¿Qué le aconsejarías a alguien que
¿Que te motivó a estudiar antropología? un importante patrimonio arqueológico y quiere estudiar antropología?
Fue la curiosidad. Es decir, la posibilidad de etnográfico. Además, la Universidad ofrece Informarse bien sobre las
estudiar y aproximarme a las culturas del un programa de Educación Continua que condiciones y posibilidades
pasado, de entender sus modos de vida, incluye la Licenciatura en Antropología, el laborales, ya que es común
intentar comprender sus formas de pensar y Magíster y Doctorado. pensar en esta carrera desde
expresarse, a través del estudio de los restos el lado romántico: viajes y
materiales arqueológicos. ¿Qué perfil se requiere para un profesional encuentro con las comuni-
de esta carrera? dades, olvidando que cada
¿Cuáles son las características de la carrera Se requiere de una persona con vocación trabajo en terreno implica la
en la Universidad de Tarapacá? y sensibilidad social. Estudiantes a quienes búsqueda de financiamiento
El Departamento de Antropología de la les guste compartir experiencias, convivir y mucho trabajo.
Universidad de Tarapacá posee una unidad y conversar con otras personas. La carrera
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Lenguaje y comunicación MÓDULO 2 NIVEL 2º MEDIO


• Eje Temático: Lengua Castellana y Comunicación

Contenidos Curriculares: Situación de enunciación del discurso expositivo - Formas básicas


del discurso expositivo - Estructura del discurso expositivo - Distinción hecho y opinión.

• Eje Temático: Literatura

Contenidos Curriculares: Lectura como diálogo entre texto y lector - Las obras literarias como
producciones realizadas en un contexto.

• Eje Temático: Medios Masivos de Comunicación

Contenidos Curriculares: Formas básicas del discurso expositivo en los medios - Mundos
ficticios en los medios - Convergencia y divergencia interpretativas en los medios.

Contenido preparado por www.educarchile.cl

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Miniensayo MÓDULO 2

1. Instrucciones para cocinar tarta de nuez 2. La caracterización se refiere predominantemente a(l):


Para comenzar en un bol bata la mantequilla con el azúcar I. las cualidades o propiedades de las personas o perso-
hasta formar una pasta cremosa. Luego, agregue los huevos najes.
de a uno y sin dejar de batir añada la vainilla. Enseguida, II. proceso de identificación de las personas o personajes.
agregue sal y tres cucharadas de agua para que la mezcla III. los rasgos esenciales de los objetos.
resulte más liviana. Deje batir y a continuación agregue las
nueces. Vierta sobre la masa precocida y cocine a temperatura A) Solo I.
media. Finalmente, retire del horno y deje enfriar. B) Solo II.
C) Solo I y II.
Lo que da cohesión y coherencia al texto instructivo anterior es: D) Solo II y III.
I. el uso de conectores que relacionan las ideas y enca- E) I, II y III.
denan al texto.
II. el uso de un vocabulario sencillo.
III. la estructuración de las ideas en torno a un eje temático.

A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo I y III.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.
3. “Este tipo de relatos se caracteriza por la fidelidad a la rea- 7. “Aquel en que predomina la función referencial del len-
lidad representada, es decir, la representación del diario guaje; cuya situación de enunciación se caracteriza por
de vivir de cualquier persona en una época y comunidad la diferencia en el grado de conocimiento de los objetos o
determinada”. materias del discurso que tienen los participantes en ella
(emisor y receptor) y cuya finalidad primordial es compartir
La anterior definición se refiere al concepto de mundo: informaciones y conocimientos”.
A) utópico.
B) de ciencia ficción. La anterior definición se refiere al concepto de discurso:
C) fantástico. A) epidíctico.
D) mítico. B) argumentativo.
E) cotidiano. C) público.
D) dialógico.
E) expositivo.
4. “Son especificaciones de los grandes géneros o formas
fundamentales de la literatura. Así, la tragedia griega, la
ciencia ficción, el auto sacramental, la novela picaresca, el 8. “Finalmente nos entregaron el cuerpo. Era miércoles. Justo
teatro del absurdo, etc., se desarrollan en una determinada a tiempo para celebrar el funeral el sábado. Estábamos ex-
circunstancia histórica, es decir, aparecen y desaparecen con haustos. Acabados. Aún nos quedaba el funeral. Teníamos
mayor o menor rapidez en la historia de la literatura”. que recuperar las fuerzas para sentirnos afligidos. No había
habido lugar para el dolor. Sólo sentíamos gran perplejidad
La anterior definición se refiere al concepto de: y confusión. Ahora, el dolor hacía acto de presencia. ¿Acaso
A) géneros literarios históricos. no es el dolor la conciencia de la pérdida?”
B) grandes géneros literarios.
C) contexto de producción de una obra literaria. Njabulo Ndebele, La muerte de un hijo
D) situación de enunciación de una obra.
E) concepción histórica de la literatura. ¿Qué forma básica del discurso expositivo predomina en el
fragmento anterior?
8 A) Caracterización.
5. “Texto épico medieval, de origen popular o anónimo, cuyo B) Descripción.
fin es relatar las hazañas de héroes famosos, reales o C) Narración.
imaginarios”. D) Comentario.
E) Definición.
La definición se refiere al concepto de:
A) fábula.
B) mito. 9. En cuanto a la estructura de los textos, van Dijk y Kintsch
C) leyenda. proponen el concepto de superestructuras …………..
D) égloga. denotar la organización canónica de distintos tipos de
E) cantar de gesta. textos, …………… se diferencien ……………… su
registro lingüístico, intención o uso.

6. “Los relatos se configuran según modelos cuyas instruc- A) a fin de según desde


ciones no se comprenden con la lógica del mundo real. B) para de acuerdo en
De este modo, ocurre que los personajes no se someten C) para según por
a las leyes del espacio físico y temporal, o experimentan D) con el objeto de porque según
transformaciones aberrantes o monstruosas, escapando a E) al ya que en cuanto a
los parámetros con que funciona el mundo habitual”.

Julio Cortázar, Aspectos del cuento

El fragmento anterior se refiere al concepto de mundo:


A) mítico.
B) ciencia ficción.
C) utópico.
D) realista.
E) fantástico.
MINI ENSAYO LENGUAJE MÓDULO 2 / 12 DE AGOSTO DE 2007

10. La necesidad que sienten los hombres por modificar su 14. “El manierismo”
realidad los hace imaginar mundos mejores, …………… a 1. Características: estilo aristocrático, intelectualista, de
través de la representación ideal de estos (utopías), ……… tensiones irresolutas.
ironizando los aspectos negativos del mundo real. 2. Movimiento artístico ubicado entre los siglos XVI y XVII.
3. Hamlet de William Shakespeare: obra manierista.
A) ya sea bien 4. Movimientos artísticos europeos.
B) bien e 5. Época de transición entre el Renacimiento y el Barroco.
C) ya o
D) no sólo sino también A) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
E) sea y además B) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
C) 4 – 5 – 2 – 1 – 3
D) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
11. La ciencia ficción descansa en una hipótesis científica, E) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
……………, en una formulación teórica no comprobada
en la realidad.
15. “La novela rosa”
A) por ello 1. Los personajes responden a retratos maniqueos, son
B) sin embargo, buenmozos, fuertes, sanos y jóvenes.
C) por el contrario, 2. Tiene como conflicto central de la intriga las relaciones
D) aunque sentimentales.
E) es decir 3. En España, su auge comienza en la segunda década
de este siglo.
4. Está dirigida a cierto sector de público femenino.
12. “Isabel Allende” 5. Subgénero narrativo, por lo común adscrito a la subli-
1. La Casa de los espíritus: primera novela en 1982. teratura.
2. Nace en 1942, Lima, Perú.
3. 1973: abandona su país y parte exiliada a Caracas. A) 5 – 2 – 4 – 1 – 3
4. En 1998 presentó Afrodita en Barnes & Nobles en B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 9
New York. C) 3 – 4 – 2 – 5 – 1
5. En 1962 se casa con Miguel Frías. D) 2 – 5 – 4 – 3 – 1
E) 4 – 5 – 3 – 2 – 1
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 2 – 3 – 5 – 1 – 4 16. “El drama”
C) 1 – 2 – 5 – 3 – 4 1. En este tipo de textos existe un predominio de la función
D) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 apelativa.
E) 4 – 5 – 3 – 2 – 1 2. El término proviene del verbo griego draein, que significa
hacer, acción, actuación.
3. Designa un género literario que engloba toda obra escrita
13. “Tipos de narradores” con la finalidad de ser representada.
1. El narrador puede situarse dentro o fuera del acon- 4. Géneros históricos vinculados al drama.
tecer. 5. Auto sacramental: género desarrollado durante la Edad
2. Quien inventa una historia es el autor o escritor. Media, que representaba algunos fragmentos de la historia
3. Narrador Protagonista: si forma parte de la historia. bíblica.
4. Narrador Testigo: narra lo que le ocurre a otro.
5. Quien cuenta la historia es el narrador. A) 3 – 4 – 2 – 1 – 5
B) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
A) 5 – 2 – 1 – 3 – 4 C) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
B) 1 – 3 – 4 – 2 – 5 D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 2 – 1 – 3 – 4 – 5 E) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
D) 2 – 5 – 1 – 3 – 4
E) 1 – 2 – 5 – 3 – 4
17. Lee la siguiente caricatura 19. “El clima de agitación ideológica y artística que dominó
Europa durante las primeras décadas del siglo XX tuvo
un claro reflejo en España en la llamada Generación del
27, grupo de escritores que renovó profundamente la
literatura española y la llevó a un gran florecimiento. Entre
ellos destacan Dámaso Alonso, Pedro Salinas, y el filósofo
José Ortega y Gasset”.

VV.AA., Historia Universal del siglo XX

De acuerdo a lo leído, ¿cuál de los siguientes enunciados es


relevante para el contexto de producción de la Generación
del 27?

A) Un grupo de renovados escritores españoles.


B) El florecimiento de la literatura española.
Luis Bassat, El libro rojo de la publicidad C) El advenimiento del siglo XX.
D) El clima ideológico y artístico europeo de comienzos
La viñeta anterior afirma que del siglo XX.
A) la publicidad crea necesidades superfluas. E) Dámaso Alonso, Pedro Salinas y José Ortega y Gasset.
B) consumimos productos publicitarios.
C) consumismo se opone a la publicidad.
D) la necesidad crea el producto. 20. “Requisito indispensable para la existencia del cine de
E) la publicidad es nociva. ciencia ficción es el recurso de la verosimilitud (credibi-
lidad). Es importante destacar que aquí encontramos la
diferencia fundamental con el cine fantástico. En la ciencia
18. Lee la caricatura que se presenta a continuación: ficción los elementos extraños y desconocidos, tienen
10 siempre una explicación científica, que muchas veces por
su complejidad no logramos comprender, a diferencia del
cine fantástico, donde esos elementos permanecen como
extraños y desconocidos para el espectador, ya que forman
parte del universo fantástico representado en la pantalla,
y, por lo tanto, nunca son explicados. La verosimilitud em-
pleada en la ciencia ficción busca la confianza del lector
en lo que se le está contando como un suceso posible en
un futuro no muy lejano”.

De acuerdo a lo leído, ¿cómo opera el recurso de la verosi-


militud en el cine de ciencia ficción? A través de:
A) la confianza del lector.
B) explicaciones científicas posibles.
C) un suceso en el tiempo.
D) un relato extraño y desconocido.
Luis Bassat, El libro rojo de la publicidad E) un relato con características fantásticas.

La caricatura anterior tiene una finalidad


A) estética.
B) crítica.
C) humorística.
D) laudatoria.
E) ética.
MINI ENSAYO LENGUAJE MÓDULO 2 / 12 DE AGOSTO DE 2007

21. Para reducir el riesgo de muerte o de lesiones debido 24. “La honda piedad religiosa que profesaba el Canciller Glads-
a un choque eléctrico: tone era común a la mayor parte de la población británica
• Siempre desconecte el secador después de usarlo. de su época. Así, por ejemplo, Tennyson, el poeta, pretendía
• No use el secador mientras se baña. con su obra conducir a los hombres más cerca de Dios;
• No deje ni almacene el secador donde pueda caerse o el doctor Tomás Arnold, anhelaba infiltrar en la enseñanza
pueda ser tirado dentro de una tina o un lavamanos. un hondo sentido religioso; W. T. Stead, redactor jefe de
• No le deje caer agua ni cualquier otro líquido. la Pall Mall Gacette, aprovecharía su cargo para “extender
• Si la unidad se cae dentro del agua, desconéctela el reino de Dios sobre la Tierra”. Estos ejemplos podrían
inmediatamente. No trate de sacarla del agua antes de multiplicarse en una sociedad cuyos distintos estamentos
desenchufarla. veían en Dios y en la Iglesia la realidad más vívida. La alta
Instructivo de un secador de pelo sociedad inglesa se refugió de lleno en la doctrina puritana,
y el “movimiento evangélico” se propagó por el país como
¿Cuál es la finalidad del texto? un “bautismo en masa”.
A) Enfatizar las precauciones de uso.
B) Instruir acerca de cómo usar el secador. Cristina Rodríguez, Nuestro tiempo
C) Describir el uso de un aparato doméstico.
D) Caracterizar el secador de pelo. Según lo leído, ¿cuál es la función del artista en la época
E) Definir los elementos primordiales del artefacto. victoriana?
A) Desempeñar el papel de un agitador de masas.
B) Ser un profeta cuya labor literaria está al servicio de la
22. En el texto de la pregunta anterior, ¿a qué elemento se religión.
asocia, principalmente, el choque eléctrico? C) Refugiarse en la doctrina puritana del movimiento
A) A la producción de quemaduras en el cuerpo. evangélico.
B) A la caída del aparato en el agua. D) Escribir propaganda de tipo político-social.
C) Al uso del secador en la bañera. E) Infiltrarse en los diferentes estamentos de la sociedad.
D) Al descuido en el uso del secador.
E) Al contacto del aparato con algún líquido o fluido.
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continua- 11
ción.
23. “Toda la literatura de ciencia ficción recoge, en líneas muy
ceñidas, pero con variaciones, un núcleo de proposiciones 1. La segmentación geodemográfica nació en los EE.UU. a
narrativas que pueden condensarse en tres: hechos de mediados de la década del ‘70 y está basada en el princi-
la vida en el futuro, noción de un mundo situado en el pio de que “aves del mismo plumaje vuelan juntas”. Así,
porvenir y nociones de vida que surgen a partir del arribo pequeños grupos definidos geográficamente por personas
de visitantes inesperados (extraterrestres) que cambian similares pueden ser identificados y combinados con grupos
los hitos de nuestro sistema de relaciones, de nuestros similares en otras áreas geográficas para crear segmentos
hábitos mentales, del estado de cuanto hemos entendido que tienen similares características socioeconómicas o de
por civilización”. estilo de vida.

Antología de cuentos chilenos de ciencia ficción y fantasía 2. La segmentación geodemográfica consiste en determinar y
perfilar, a través del análisis estadístico de variables “duras”
La idea principal del fragmento es: de caracterización socioeconómica, diversos grupos de
A) las consecuencias de la literatura de ciencia ficción. consumidores, los que se asocian a unidades geográficas
B) la literatura de ciencia ficción. pequeñas. Así los, segmentos creados están compuestos de
C) las variaciones temáticas en la literatura. muchas unidades pequeñas delimitadas geográficamente,
D) los núcleos temáticos de los relatos de ciencia ficción. las que pueden ser códigos postales, manzanas o zonas
E) las proposiciones narrativas en la literatura. censales que pueden estar distribuidas en diferentes partes
de la ciudad o el país. Las unidades consideradas para cada
grupo son similares en cuanto a características demográficas
y viviendas, así como características socioeconómicas de los
hogares que comprenden dichas unidades. La información
para la formación de los segmentos normalmente se obtiene
del censo de caracterización socioeconómica. Luego estos
datos se procesan a través de métodos estadísticos para
posteriormente asignar los grupos obtenidos a unidades
geográficas previamente definidas. Así, este sistema permite 26. Según el texto, la finalidad de la segmentación geode-
unir variables demográficas y posteriormente conductuales mográfica es:
con variables geográficas. Los sistemas tradicionales nos A) desarrollar estrategias comunicacionales.
proveen solo de métodos indirectos para relacionar los B) mejorar las estrategias de los potenciales consumi-
residentes de un lugar con variables demográficas o de dores.
comportamiento. C) identificar el mercado objetivo deseado.
D) evitar las promociones masivas y homogéneas.
3. Una bondad muy apreciada de la segmentación geodemo- E) dividir a la población según el nivel socioeconómico.
gráfica es que mejora la eficiencia de las estrategias de la
empresa al permitir tener un conocimiento más cabal de
los consumidores, tanto en su perfil demográfico como en 27. El tema del texto leído es:
su ubicación geográfica. Además, dichos perfiles se pueden A) el mercado objetivo de las promociones.
complementar con variables de comportamiento a través B) la segmentación geodemográfica de la población.
de estudios psicográficos de segmentos, cuestión que los C) los hábitos y consumos de la población.
sistemas tradicionales solo pueden obtener a través de D) la segmentación social de los habitantes.
métodos indirectos y por medio de criterios preestablecidos E) el marketing publicitario.
como sucede con los métodos actualmente vigentes.

4. Desde el punto de vista del marketing, este sistema tiene 28. Del texto se infiere que:
un real impacto sobre la eficiencia en la elección del A) las promociones de productos no son iguales para
mercado objetivo, sistemas de distribución y mensaje todos.
comunicacional en su forma y contenido. Así, la segmen- B) la segmentación geodemográfica es un método poco
tación geodemográfica tiene particular importancia para ético.
el marketing directo, pues permite enfocar la promoción C) las encuestas discriminan a las personas.
tanto por correo, telemarketing o catálogos en segmentos D) las comunidades se resisten a ser clasificadas.
que tienen elevados porcentajes de hogares en el mercado E) el perfil socioeconómico es subjetivo.
objetivo deseado, en vez de confiar en una promoción
12 masiva y homogénea. De esta manera, la probabilidad
de respuesta del segmento deseado se incrementa y la 29. Del texto se infiere que las “variables duras” cumplen
utilización de recursos se optimiza. una función:
I. discriminante.
5. Lo anterior permite a los usuarios de este sistema de II. utilitaria.
segmentación ubicar geográficamente, en vecindarios, III. homogeneizadora.
el mercado objetivo elegido, además de obtener una rica
descripción de su perfil demográfico. Este sistema entrega A) Sólo I.
un inédito y real aporte al medio del marketing de nuestro B) Sólo III.
país, ya que es el primero que permite identificar eficiente y C) Sólo II.
objetivamente, con una precisión no lograda anteriormente, D) Sólo I y II.
el mercado meta. E) I, II y III.

Miguel Mendoza, Marketing Directo


30. Según el texto, el mercado objetivo es (son):
25. La expresión “aves del mismo plumaje vuelan juntas” A) unidades de personas previamente definidas.
del párrafo 1 quiere decir que B) una unión de personas que viven en el mismo vecin-
A) los seres humanos tienden a vivir en comunidades. dario.
B) la población está dividida en clases sociales. C) un nicho de personas con similares comportamientos.
C) los segmentos poblacionales tienden a diferenciarse. D) una comunidad de usuarios que adquieren productos.
D) gente con igual estilo de vida se copia los hábitos. E) un grupo de consumidores geodemográficamente
E) personas con similar bagaje socioeconómico tienden segmentados.
a vivir cerca.
MINI ENSAYO LENGUAJE MÓDULO 2 / 12 DE AGOSTO DE 2007

En las siguientes dos preguntas, marca la opción que pre- Es el tipo de utopía (más bien antiutopía) que nos muestra
sente un sentido equivalente al de la palabra principal, en “Un mundo feliz” de Huxley (1932) o “1984” de Orwell
el contexto del texto leído. (1949), y que también ha sido llevada al cine en películas
como “Farenheit 451” de Truffaut (1965).
4. Por lo general, ambos tipos de utopías intentan, simultá-
31. SEGMENTACIÓN neamente, una denuncia y una mejora de la sociedad,
A) discriminación contrastando, las primeras, lo que podría ser una colectivi-
B) estratificación dad ideal con la triste realidad; mientras que las segundas,
C) diferenciación exagerando los defectos de la sociedad, para que el hombre
D) escala se dé cuenta del peligro a tiempo y reaccione.
E) segregación

33. En el texto se señala que la antiutopía opera:


32. CENSO A) contrastando una colectividad ideal con la triste rea-
A) pregunta lidad.
B) taxonomía B) mostrando una comunidad gobernada despóticamente.
C) registro C) describiendo un paraíso terrestre.
D) padrón D) a partir de los adelantos científicos existentes.
E) tributo E) exagerando y proyectando los defectos de la sociedad.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continua- 34. ¿Qué factores influyen en el contexto de producción de
ción. la antiutopía?
I. Los adelantos científicos.
II. La pérdida de libertad de los gobiernos.
1. Utopía es una palabra inventada por Tomás Moro. El título III. Una propaganda omnipotente.
original de su famosa obra es, en realidad, “Del óptimo estado
de la República de Utopía, ahora nuevamente descubierta”. A) Solo I. 13
Es un compuesto de los términos: “U”, negación, y “topos”, B) Solo III.
lugar; por ello, puede definirse como “lugar que no existe”. C) Solo II.
El hallazgo filosófico de Moro fue tan acertado que pronto D) Solo I y III.
“Utopía” se convirtió en un sistema, concebido al margen E) I, II y III.
de la realidad existente y que presenta una situación que
no puede traducirse en hechos en forma textual.
35. Del párrafo tres se infiere que:
2. Existen fundamentalmente dos tipos de utopías: una suele A) la ciencia conducirá al hombre, inevitablemente, a su
describir una comunidad que ha puesto en práctica una destrucción.
serie de leyes y costumbres que la han convertido en una B) los adelantos científicos no están exentos de conse-
especie de paraíso terrestre donde reina la armonía social, cuencias negativas.
y cuyo ejemplo más típico es la citada “Utopía” de Tomás C) la tecnología se desarrolla con la llegada del siglo XXI.
Moro (1516). Son utopías de tipo constructivo, regidas por D) la publicidad tiene consecuencias negativas en los
leyes justas y en las que sus habitantes son felices y libres. hombres.
Dentro de esta línea podríamos considerar innumerables E) la libertad de los hombres está siendo constantemente
obras, desde “La República” de Platón hasta “La Ciudad menoscabada.
del Sol” de Campanella (1623), la “New Atlantis” de Bacon
(1627), “Le Voyage en Icarie” de Cabet (1842) y otras.
36. Los relatos antiutópicos tienen como tema:
3. El segundo tipo de utopía, ha tenido nacimiento prin- A) las sociedades gobernadas democráticamente.
cipalmente en los últimos tiempos, y basándose en los B) la pérdida de identidad del individuo.
adelantos científicos existentes y en la rapidez de los C) los adelantos científicos.
cambios tecnológicos propios de nuestra época, prevé el D) los peligros de la sociedad antigua.
establecimiento de una comunidad humana gobernada E) el paraíso terrestre.
despóticamente. El pueblo, totalmente masificado, ha
perdido por completo su libertad y vive alienado por una
propaganda todopoderosa.
37. Según el texto, el vocablo utopía es:
A) una palabra inventada por Tomás Moro.
B) el título original de una obra.
C) un sistema concebido al centro de la realidad.
D) un sistema de tipo constructivo.
E) una exageración de los males de la sociedad.

38. ¿Con qué intención se menciona en el texto la novela


“Un mundo feliz” de Huxley?
A) Como ejemplo de antiutopía.
B) Para comprobar que el narrador conoce de lo que
habla.
C) Como un relato llevado al cine. RESPUESTAS CORRECTAS
D) Para corroborar el concepto de utopía. B 40 B 20
E) Como ejemplo de un gobierno déspota. B 39 D 19
A 38 B 18
A 37 A 17
En las siguientes dos preguntas, marca la opción que pre- B 36 E 16
sente un sentido equivalente al de la palabra principal, en B 35 A 15
el contexto del texto leído. D 34 A 14
E 33 D 13
C 32 D 12
39. DESPÓTICAMENTE B 31 E 11
A) agresivamente E 30 D 10
B) tiránicamente
C) duramente
D 29 C 9
14
D) vilmente
A 28 C 8
E) violentamente
B 27 E 7
C 26 E 6
E 25 E 5
40. ALIENADO B 24 A 4
A) separado D 23 E 3
B) enajenado E 22 C 2
C) alterado A 21 C 1
D) violentado CLAVE N° ÍTEM CLAVE N° ÍTEM
E) disgregado

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890; Concepción: (41) 2238 976; Temuco: (45) 211 124; Puerto Montt: (65) 255 571.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL CRÉDITO
A continuación detallamos las principales características del
Crédito de la Ley 20027 para estudios de pre grado en universi-
dades del consejo de rectores, universidades privadas, Institutos
profesionales y Centros de formación Técnica acreditados

• Crédito originado por el sistema financiero. Los recursos • Durante el período previo al egreso no existe obligación
disponibles para financiar estos créditos provienen de de efectuar ningún pago, pero es posible efectuar pagos
instituciones financieras privadas, correspondiendo a anticipados tanto de intereses como de capital.
la Comisión Administradora del Sistema de Créditos
para Estudios Superiores generar las condiciones para • Durante el período de pago del crédito, se considera un
que estos recursos sean entregados en conformidad beneficio de cesantía que contempla la posibilidad de
con la ley. suspender temporalmente el pago de hasta 12 cuotas
del crédito y cancelarlas al final del período de pago.
• Crédito garantizado por la institución de educación
superior y por el Estado. • Asimismo, el crédito considera un seguro de desgrava-
– IES garantiza a sus alumnos por el riesgo de deserción men e invalidez sin costo para el alumno.
académica.
– Estado garantiza una proporción del riesgo de la deserción • La tasa de interés es determinada anualmente por la
académica y el riesgo de no pago de los egresados. Comisión y se mantiene fija por todo el plazo de cada
uno de los créditos otorgados.
• Crédito se otorga por un monto máximo denominado
“arancel de referencia” de la respectiva carrera e • Por último, se contempla la prohibición legal de exigir
institución. Dicho arancel es fijado anualmente por el cualquier garantía adicional a los alumnos como por
Ministerio de Educación1. ejemplo avales de integrantes del grupo familiar

• El alumno tiene derecho a cambiarse una vez de insti-


tución o de carrera sin perder el crédito, siempre que
la nueva institución en la que se matricule también se
encuentre participando en el sistema.

• El Crédito se cancela en 240 cuotas mensuales y se


empieza a pagar 18 meses después del egreso de la
carrera.

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