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DIAGNOSTICO DEL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DEL 1 AL 4 DEL

DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA AGENDA GENERAL DE LAS NACIONES


UNIDAD EN EL INSTITUTO COLOMBIANO DEL BIENESTAR FAMILIAR DE
BUCARAMANGA Y SU AREA METROPOLITANA.

ANDREA CATALINA SUÁREZ PEÑA


DANIELA ROSANA MÉNDEZ GALVIS
LISETH KARINA ESPINOSA VILLABONA
MARÍA CAMILA AMAYA ARDILA
LEONARDO FABIÁN DÍAZ MAESTRE

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA


ESCUELA DE INGENIERÍA
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
SECCIONAL BUCARAMANGA
2018

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DIAGNOSTICO DEL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DEL 1 AL 4 DEL
DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA AGENDA GENERAL DE LAS NACIONES
UNIDAD EN EL INSTITUTO COLOMBIANO DEL BIENESTAR FAMILIAR DE
BUCARAMANGA Y SU AREA METROPOLITANA.

ANDREA CATALINA SUÁREZ PEÑA


(000324827)
DANIELA ROSANA MÉNDEZ GALVIS
(000324495)
LISETH KARINA ESPINOSA VILLABONA
(000269723)
MARÍA CAMILA AMAYA ARDILA
(000318051)
LEONARDO FABIÁN DÍAZ MAESTRE
(000308913)

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

Asesor metodológico: ORLANDO FEDERICO GONZÁLEZ CASALLAS


Asesor Científico: MARÍA DEL CORAL PÉREZ ORDOÑEZ

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA


ESCUELA DE INGENIERÍA
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
SECCIONAL BUCARAMANGA

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2018

CONTENIDO

1. Planteamiento del problema ............................................................................................ 5


2. Objetivos .......................................................................................................................... 11
2.1 Objetivo General ....................................................................................................... 11
2.2 Objetivos Específicos ................................................................................................ 11
3. Marco teórico .................................................................................................................. 12
3.1 Marco conceptual........................................................................................................ 12
3.1.1 Sostenibilidad ........................................................................................................... 12
3.1.2 Desarrollo sostenible ............................................................................................... 14
3.1.3 Calidad de vida ........................................................................................................ 16
4. Bibliografía ...................................................................................................................... 18

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LISTA DE FIGURAS

Ilustración 1 Objetivos de Desarrollo Sostenible ............................................................................ 14

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1. Planteamiento del problema

A lo largo de los años Colombia ha sido un país el cual se ha enfrentado inmensos desafíos,

“miles de millones de ciudadanos viven en una pobreza extrema inmersos en una clara

desigualdad social y carentes de una vida digna” (Asamblea General Naciones Unidas ,

2015). A la vez, en el año 2015 se aprueba la agenda para un desarrollo sostenible; esta es

aquella que está capacitada para hacer recomendaciones a los diferentes Estados acerca de

las cuestiones internacionales de su competencia y así evitar, y adoptar medidas en caso de

amenaza contra la paz mundial, teniendo en cuenta que cada uno de estos Estados y países

enfrentan diferentes desafíos puntuales entre ellos se destaca la pobreza, salud, educación,

bienestar y la alimentación, para así poder aplicar un método de desarrollo sostenible.

Gracias a que se pudo evidenciar los desafíos mencionados anteriormente la Asamblea

General de las Naciones Unidas formuló diecisiete objetivos para así evaluar la progresión

del desarrollo sostenible y como este podría ayudar a la mejora de estos países en crisis;

según la Asamblea de estos son universales, pues perjudican al mundo en general, ya sean

países desarrollados o en proceso de desarrollo, puesto que contienen un carácter propio e

indivisible y conforman todos los aspectos de adoptar los métodos de un desarrollo

sostenible.

El proyecto de investigación se basara especialmente en los primeros cuatro objetivos; el

primero con el ánimo de ponerle fin a la pobreza, en todas sus formas y dimensiones, el

segundo promoviendo la erradicación de la desnutrición, el tercero con el fin de ayudar a la

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salud física de las personas y así obtener una esperanza de vida alta, y el cuarto no menos

importante el de beneficiar a los jóvenes y niños con una educación de calidad; con la

situación que actualmente vive Colombia y el área de Bucaramanga Santander en relación

a la niñez y el ente encargo de velar por sus derechos.

En consecuencia, con los objetivos del desarrollo sostenible, Colombia está posicionada

entre los países con altos índices de desnutrición crónica en los niños, lo cual pinta una

postura negativa. ante la mirada del mundo, ¿cómo un país con tierras fértiles y agua

limpia, no puede alimentar a un menor de edad que lo necesita? La corrupción del estado y

la extrema pobreza que asecha hoy por hoy dan este impacto que recae en los niños

(ARDILA, 2016).

Por otra parte, "sabemos que un niño bien nutrido tiene 33 % más de probabilidades de salir

de la pobreza" (Fanzo, 2017).En los primeros seis años de vida se deciden muchas cosas de

manera definitiva para el ser humano. Por ello, el gobierno colombiano a través del

ministerio de salud y protección social asegura garantizar los deberes de la salud en los

niños desde que están en etapa gestante, estos poseen “derecho a estar afiliados al Sistema

General de Seguridad Social en Salud” (SGSSS), recibir servicios en salud física y mental

de acuerdo con su discapacidad, sin discriminación, en igualdad de condiciones que los

demás, y en instituciones cercanas a su lugar de residencia” (MINSALUD, 2017), si esto es

así ¿Por qué siguen apareciendo porcentajes tan altos con respecto al área de salud infantil?.

“Para 2016 se reportaron 647.521 nacimientos en el total nacional, de los cuales 51,4%

correspondió a hombres y 48,6% a mujeres. De acuerdo con los datos de 2017, los

nacimientos en el país llevan un acumulado de 420.047, con similar distribución porcentual

por sexos. En 2016 la razón de masculinidad al nacer fue de 1,06, lo que indicó que por

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cada 100 mujeres nacieron 106 hombres, indicador que se mantuvo para el año 2017”

(DANE, 2017). Por consiguiente, esto indica que el número de niños y niñas permanece

constante y que la labor de velar por su derecho a la salud y a una sana infancia es vital para

su desarrollo, muchos de estos niños nacen con alguna enfermedad o dificulta física, la cual

requiere de atención médica y medicinal que requiere un gasto adicional para el núcleo

familiar al que pertenezca. Si existen varios entes del estado dedicados a velar por dicha

infancia, se observa que muchos de estos niños sufren por citas médicas y medicinas

esenciales para su tipo de padecimiento o en el peor de los casos, los abandonan en algún

tipo de hogar de paso sin el cuidado y la atención necesaria.

Hay que reconocer que en tema de educación “Colombia esta atrás del promedio en

América Latina tanto en educación inicial como en superior. Se sabe que una educación

inicial integral y de calidad es la mejor inversión para formar niños más sanos intelectual y

emocionalmente a lo largo de la vida” (Samper, 2017). A su vez Colombia presenta un

panorama nada favorable en este aspecto, pues los datos que se tiene del número de

matrículas realizadas durante el año 2018 es menor que el número de niños en edad escolar,

lo que indica que muchos de estos niños no están acudiendo al colegio

(MINEDUCACIÓN, 2018).

El Ministerio de Educación en conjunto con la secretaria de educación de Santander llevan

a cabo un programa llamado sistema de seguimiento de niño a niño(SSNN), el cual

“produce alertas a nivel nacional y territorial, por medio de las cuales se espera lograr que

tanto desde lo local como desde el nivel nacional, se logren acuerdos de gestión que

permitan tomar acciones eficientes y efectivas en favor de los niños y niñas en primera

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infancia para corregir cada situación de vulneración de derechos” (MINEDUCACION,

2017).

Con base en lo anterior es donde se une el Instituto Colombiano del Bienestar Familiar para

así ayudar a combatir con dicha problemática que presenta Santander en tema de educación,

apoyados en “múltiples programas para que los niños en vulnerabilidad acudan a una

educación integral en sus centros de desarrollo infantil en jornadas completas de 8 horas

donde además de recibir educación, reciben un acompañamiento especializado de forma

gratuita y de calidad” (ICBF, 2018). No obstante, estas problemáticas no han sido saciadas

con los diferentes métodos aplicados, pues un claro ejemplo de esto, se siguen observando

niños en la calle trabajando o pidiendo de la mano con sus padres una limosna, sin tener

una educación gratuita, evidenciando el grado de pobreza que estas familias presentan, sin

una alimentación sana y por consiguiente un alto grado de desnutrición.

En Santander, especialmente el área de Bucaramanga se presentó un bajo nivel de pobreza

monetaria y pobreza monetaria extrema , la capital santandereana obtuvo un porcentaje del

10.6% de pobreza monetaria y pobreza monetaria extrema del 1.2% (REDACCIÓN

ECONOMÍA, 2017). No obstante, Santander presentó un bajo porcentaje de pobreza a

comparación de los otros 32 departamentos de Colombia; A pesar de esto , la experiencia

de la pobreza en la infancia deja marcas difíciles de sanar y olvidar que ayudan a ir

acondicionando el desarrollo humano de estos niños (Tuñón, 2014). El Instituto

Colombiano de Bienestar Familiar adopto el programa de hogares comunitarios, donde

niños de escasos recursos podían pasar en esta instancia sus días, con apoyo psicológico,

moral, educativo y económico, existe un beneficio mutuo tanto del encargado, como del

niño menor de 7 años, pues este consiste en ayudar a la comunidad con un impulso

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económico, a cambio de un respaldo y cuidado del menor (Instituto Colombiano de

Bienestar Familiar, 2016).

Hasta ahora, Santander cuenta con un aliado fundamental cuando se presenta algún daño o

descuido en relación al bienestar de un menor y es el Instituto Colombiano del Bienestar

Familiar este proporciona “un programa orientado a su salud y bienestar llamado de cero a

siempre que brinda una asistencia permanente para que los niños desarrollen sus

habilidades como los demás niños” (ICBF, Gobierno de Colombia, 2018). Dicho programa

es una ley estratégica y con buen potencial, sin embargo, solo el 24% de los niños y niñas

se encuentran en él; al evidenciar este porcentaje tan bajo orientado en el cuidado de la

salud de los niños de esta población se genera la duda de saber qué sucedería si al menos el

80% de los niños carentes de dicha atención la recibieran y de igual manera se involucrarán

diferentes estrategias para que ninguno de dichos niños estuviese en situación de

vulnerabilidad.

En relación con todo lo dicho anteriormente, la responsabilidad social gubernamental en

este caso, actúa a través del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, donde este vela en

primer lugar, por la protección integral y prevención de niños y jóvenes. Donde con

programas nutricionales que va desde la lactancia hasta la guía alimentaria de un niño en

sus diferentes etapas de la vida, además de ser un ente activo de la CISAN (Comisión

Intersectorial de Seguridad Alimentaria y Nutricional) que propone un mejoramiento en

salud pública que impacte en los niños de manera positiva para su salud y bienestar. (

Departamento Nacional de planeación, 2015)

Es aquí donde surge la necesidad de realizar un diagnóstico y establecer las competencias

necesarias que ayudan a implementar los objetivos del desarrollo sostenible de la Agenda

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General de las Naciones Unidas enfocado en la responsabilidad social infantil en el

Instituto Colombiano del Bienestar Familiar de Bucaramanga Santander y su área

metropolitana.

Al considerar todas las deficiencias presentadas anteriormente, en relación a la niñez y las

carencias de la institución del ICBF en la vida de niños con bajos recursos y demás, la

pregunta de la presente investigación es; ¿cómo se están cumpliendo los objetivos de

desarrollo sostenible en el Instituto Colombiano del Bienestar Familiar, para así garantizar

la sostenibilidad de los niños de Bucaramanga y su área metropolitana?

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2. Objetivos

2.1 Objetivo General

 Diagnosticar el cumplimiento de los primeros cuatro objetivos del desarrollo

sostenible en el Instituto Colombiano del Bienestar Familiar en

Bucaramanga y su área metropolitana.

2.2 Objetivos Específicos

 Identificar los programas del Instituto Colombiano del Bienestar Familiar de

Bucaramanga y su área metropolitana relacionados con los primeros cuatro

objetivos del desarrollo sostenible.

 Determinar la situación actual del Instituto Colombiano del Bienestar

Familiar de Bucaramanga y su área metropolitana respecto a los primeros

cuatro objetivos del desarrollo sostenible.

 Proponer soluciones para lograr el cumplimiento de los primeros cuatro

objetivos del desarrollo sostenible en el Instituto Colombiano del Bienestar

Familiar y su área metropolitana.

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3. Marco teórico

3.1 Marco conceptual

3.1.1 Sostenibilidad

El concepto de sostenibilidad se basa principalmente en tres demisiones: ecológica,

social y económica. Todas ellas se encuentran en la búsqueda de la equidad mediante

las variables socioeconómicas para que sean dinámicas entre sí y así satisfacer las

necesidades básicas de las personas y además preserve los recursos del país. Para llevar

a cabo el concepto de sostenibilidad cada individuo debe ser objetivo con la sociedad

para así crear un cambio colectivo que la impulse y se mantenga constante en cada una

de las dimensiones, desarrollar este concepto en su máxima expresión implican aspectos

positivos de cambio en la cultura y sentido de pertenencia dentro de cualquier territorio

que decida ponerla en marcha. (Garcia & Rabadán, 2000)

El concepto de sostenibilidad también surge de las distintas situaciones negativas que

amenaza la humanidad de manera global, siendo así que dicho concepto es

relativamente nuevo y aparece de manera preventiva y como propósitos positivos hacia

el futuro. Hace caer en cuenta que el mundo no es ilimitado y que el ritmo al que

avanza es alarmante ya que esto implica que las personas se muevan mucho más rápido

y no le demos “la importancia” a lo que realmente importa entre lo social y ecológico.

Muchos países occidentales como Noruega le apostaron a lo ya mencionado y son

pioneros en demostrar que la balanza se mantiene estable y que todos ganan a nivel de

no existir la pobreza u otros factores que agobien la tranquilidad de los ciudadanos.

(Macedo, 2005)

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La sostenibilidad es un variable que oscila entre el tiempo y a las transformaciones a las

que se somete el país, donde existe una conectividad entre las distintas sociedades y

niveles económicos dentro de un mismo territorio capaz de sobrellevar los conflictos

que acarrea abordar la sostenibilidad, ya que estar en ella significa cambiar hasta la

manera de pensar por que nace un pensamiento común de avanzar sin pisotear a nadie

ni a nada que nos afecte en un futuro cercano. La base principal de la sostenibilidad es

la justicia ya que busca la equidad entre la sociedad en el sentido de ayudar a los menos

necesitados. (Gallopín, 2003)

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3.1.2 Desarrollo sostenible

El termino de desarrollo sostenible se ha venido utilizando a lo largo de los años, se han ido

integrando a las prioridades de todos los países del mundo debido a dilemas que hoy en día

afectan a la humanidad entre los principales dilemas se encuentran la pobreza, el hambre, la

salud, la falta de educación de calidad, la Asamblea General de las Naciones Unidas al ver

estos diferentes problemas que impactan en la sociedad, optaron por desarrollar objetivos

claves los cuales ayudaran a solucionar estos conflictos, estos objetivos fueron aceptados

por cada país del mundo con un tiempo estimado para la resolución de estos asuntos.

Ilustración 1 Objetivos de Desarrollo Sostenible

Fuente: Programa de las Naciones Unidad para el Desarrollo (PUND)

“El desarrollo humano sostenible es el desarrollo que no sólo suscita un crecimiento

económico, sino que también distribuye equitativamente sus beneficios; que regenera el

medio ambiente en lugar de destruirlo; que fomenta la autonomía de las personas en lugar

de marginarlas” (PNUD, 2014, iii).

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(http://web.b.ebscohost.com.consultaremota.upb.edu.co/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=5

&sid=0d704fbf-e84a-43af-abd6-c5969d5bbe0f%40sessionmgr104) (como referenciarlo)

El desarrollo sostenible viene a ser aplicado en la actualidad no como un fin por el cual

modificar o cambiar las necesidades de las personas, con el fin de ser un medio por el cual

las necesidades de una sociedad sean satisfechas y por ende razón satisfacer las necesidades

colectivas de una sociedad, pues la satisfacción colectiva de un auxilio a la satisfacción

simultanea de las otras si se llega a tener una necesidad en común (Elizalde, 2009, 71; Aznar y

Ull, 2012, 71).

(http://web.b.ebscohost.com.consultaremota.upb.edu.co/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=5

&sid=0d704fbf-e84a-43af-abd6-c5969d5bbe0f%40sessionmgr104) (como citarlo)

(desarrollo sostenible: descripción uno por uno de los objetivos los 17 dejar la imagen, pero

hacer una introducción a ella; para citar mirar específicamente que es y citar primero quien

hizo la investigación EJEMPLO: CON LA INVESTIGACION DE ARTURO DE LA

CALLE SE ENCONTRO OTRA DEFINICION DE OTRO EXPERCTO QUIEN DICE

“…………………………” (QUIEN DIJO LA FRASE Y EL AÑO). ESPECIFICAR

CLARAMANETE QUE ES EL DESARROLLO SOSTENIBLE ASI QUEDE CORTO EL

CONCEPTO.

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3.1.3 Calidad de vida

El concepto calidad de vida surgió de las necesidades básicas de las personas y el interés

común por mejorar sus condiciones de salud, alimentación y Finanzas. Es un concepto que

cambia según las culturas, las épocas y las condiciones de políticas territoriales. Crear

calidad de vida a es generar bienestar tanto emocional como material en las personas ya sea

por su grado de adquisiciones o por la manera de vivir. Este concepto es tanto individual

como colectivo, es decir si la persona se siente bien con poco y es “feliz” para dicha

persona su calidad de vida es plena, en cuanto al colectivo, si un grupo de personas están en

situación de guerra su calidad de vida no será satisfactoria si no por el contario es terrible y

no genera bienestar Ardila(2003).

Dentro de la calidad de vida influyen muchos factores de importancia para determinar qué

tan alta es dicha calidad o que perspectiva se tiene de ella, dentro de los factores están la

posición social, estado físico de la persona e ingresos disponibles. Esto básicamente revela

el status de placer que siente el individuo con la vida que lleva, que son factores cambiantes

y que no determinan a la persona, sino simplemente muestran las condiciones en las que

vive. El sentimiento de confort que establece la relación de los factores ya sean altos o

bajos, la persona surge de manera inmediata o progresiva, como se dice, son directamente

proporcionales Palomba (2002).

(ESPECIFICAR BIEN CALIDAD DE VIDA ARA LA HUMANIDAD CON

DIFERENTES AUTORES Y CONCLUIR CON UNO O EL MAS VIABLE PARA LA

INVESTIGACION)

16 | P á g i n a
3.1.4 Objetivos del desarrollo sostenible de la Asamblea General de las
Naciones Unidas

La Asamblea General de las Naciones Unidas es aquella que está autorizada y capacitada

para hacer diferentes recomendaciones a los Estados del mundo acerca de las cuestiones

internacionales de su competencia o interés

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4. Bibliografía

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