Cuadro Comparativo Enfoques en Investigación Cualitativa

Presentado por:

Paula Alejandra Ballesteros Naranjo ID, 561372

Claudia Johanna Bohorquez Torres ID,
Yeisman Daniel Rodriguez Hernandez ID, 414224
Yury Angelica Villalba Castro ID, 316194

Aula 4301

Presentado a:
Mildred Alexandra Viancha Pinzon

Corporación Universitaria Minuto de dios UVD

Programa de Psicología
Investigación Cualitativa
Bogotá D.C., abril de 2018​.
 Cuadro Comparativo Enfoques en Investigación Cualitativa
TÉCNICAS DE
TIPO DEFINICIÓN OBJETIVO RECOLECCIÓN DE VENTAJAS LIMITACIONES
INFORMACIÓN

Proviene del griego Descubrir el significado Para este método la El producto final de No brinda formas de
Hermeneuein que de las cosas. técnica de recolección una investigación explicación
significa interpretar. Interpretar lo mejor más apropiada es la hermenéutica ...es que nos han
Es la ciencia y arte de posible las palabras, los entrevista más apropiado a la enseñado a
la interpretación, escritos, los textos, la semiestructurada. acción humana, considerar como
sobre todo de textos, conducta humana Otra técnica relevante, abarcando la características del
para determinar el gestual y las actitudes toma como fuente de apertura histórica, rigor científico, y
significado exacto de comunitarias, así como información los datos la ambigüedad y la algunos lo rechazan
las palabras mediante cualquier acto u obra, textuales lo que no opacidad, las con base en
las cuales se ha pero conservando su implica sólo quedarse decepciones, los esto.(Packer, 1985)
expresado un singularidad en el con el texto y en él; peligros y los
Hermenéutico pensamiento, pero contexto de que forma sino que es una deleites que
además descubre el parte. (​Brizuela, Ordaz, interpretación que manifiesta la El ejercicio de
significado de las Terensen, & Tineo, 2014) requiere de la voluntad acción. (Packer, comprensión es
cosas para lograr la del sujeto que conoce 1985) como un tipo de
comprensión de lo para trascender las apreciación que es
que se está "fronteras" del texto a necesariamente
estudiando. (​Brizuela, interpretar. parcial (en ambos
Ordaz, Terensen, & sentidos de la
Tineo, 2014) palabra: incompleto y
con su propio punto
de vista).(Packer,
1985).

Fenomenológic El objetivo de la El objetivo de la La observación *Describe *Por su carácter

o fenomenología es la investigación directa ​o participativa, experiencias sin subjetivo puede caer
investigación directa y fenomenológica es
la descripción de los aspirar a la pura
fenómenos que expresión, a la no
experimenta interferencia del
conscientemente, sin investigador. La
teorías sobre sus investigación directa y la
explicaciones descripción de los
causales o su realidad fenómenos que
objetiva. experimenta
Por lo tanto, trata de conscientemente, sin
comprender cómo las teorías sobre sus
personas construyen explicaciones causales o
el significado (​Brizuela, su realidad objetiva.
Ordaz, Terensen, & la intención es
Tineo, 2014) comprender las
experiencias de las
personas con respecto a
un fenómeno y descubrir
los elementos en común
y diferentes en tales
vivencias(​Brizuela, Ordaz,
Terensen, & Tineo, 2014)
en los eventos (se acudir a en manipulaciones o
toman notas, explicaciones en etnocentrismos,
recogiendo datos, causales. acordes a la mirada
etc.), *Permite explorar el del investigador.
La entrevista mundo humano tal *Se puede caer en un
coloquial o dialógica​: y como este es en relativismo de la
con los sujetos de verdad. información y ésta a
estudio *La rigurosidad con su vez se extiende
La encuesta o el que se trabaje demasiado al
cuestionario:​ deben permite develar la momento de la
ser parcialmente esencia del clasificación.
estructurados, abiertos fenómeno. *Es poco rigurosa y
y exibles. *Permite al se le debe dedicar
El autorreportaje. investigador mucho tiempo.
Éste se lleva a cabo a formarse ideas y *La existencia de
partir de una guía que conceptos diversidad
señale las áreas o adecuados sobre el metodológica en el
preguntas fenómeno que seno de la
fundamentales a ser estudia siempre y fenomenología puede
tratadas. cuando esté alejado causar
Grupos de enfoque de su propia confusión.​(Tesis de
(Tesis de investigadores, realidad, investigadores, 2013)
2013) agregándole
confianza y
veracidad a la
información.
*Aporte de la
humanidad
directamente desde
lo vivido en
comunidad. ​(Tesis de
investigadores, 2013)
Etnográfico Pretenden describir y Se encarga de describir y Para la recolección de La etnografía es el Ya que se forma
analizar ideas, analizar lo que las los datos, inicialmente único método que mediante un estudio
creencias, personas de un sitio, el investigador se permite entender el descriptivo, los
significados, estrato o contexto convierte en un sentido que da investigadores
conocimientos y determinado hacen observador forma y contenido a presentan y ordenan
prácticas de grupos, comúnmente, así completamente los procesos los datos de acuerdo
culturas y también el significado participante de modo sociales y es, por a lo que ellos
comunidades (Patton, que le dan a ese que convive con la tanto, un método consideren
2002) incluso pueden comportamiento comunidad y pasa central y –el único importante incluir o
ser muy amplio y realizado bajo ciertas largos periodos legítimo– para la excluir, al tiempo que
abarcar la historia, condiciones, de ese inmerso en el investigación social toman decisiones
geografía y los modo en los resultados ambiente de estudio al (Hammersley y sobre qué observar,
subsistemas finales se presenta las tiempo que usa las Atkinson, 1994). preguntar y registrar,
socioeconómico, regularidades que herramientas para dicho de otro modo,
educativo, político y implica un proceso recolectar datos aquello se puede
cultural de un sistema cultural. culturales: convertir en el sesgo
social (rituales, observación, del observador, ya
símbolos, funciones entrevistas, grupos de que la observación
sociales, parentesco, enfoque, historias de se basa en la
migraciones, redes y vida, obtención de subjetividad, o ver los
un sin fin de documentos, efectos de
elementos). Creswell materiales y observador no
(2005) señala que artefactos; redes deliberados, esto es
este diseño estudia semánticas, técnicas la tendencia de las
categorías, temas y proyectivas y personas a cambiar
patrones de autorreflexión. Con de comportamiento
elementos culturales. todo ello, va cuando sabe que va
Algunos estudios interpretando lo que a ser observado.
abarcan desde percibe desde una “Algunos la tachan de
civilizaciones mirada general hasta metodología impropia
antiguas, los primeros enfocarse en los para las ciencias
siglos de la era, las aspectos culturales, sociales
 etnias indígenas o los ofrece descripciones argumentando que
hinchas de un equipo detalladas del sus resultados son
de fútbol. escenario (sitio, consecuencia de una
miembros, comunidad, construcción
procesos). En subjetiva e
conclusión la impresiones del
recolección de los investigador que no
datos se realiza de fundamentan de
manera “abierta” por manera sólida ningún
medio de tipo de resultado
observaciones y científico fiable y
entrevistas con riguroso” (Murillo &
preguntas Martinez-Garrido,
descriptivas. 2010)

Teoria Está diseñada para Su propósito principal es Se proponen dos Cresweel (2015) No fue hecho para
Fundamentada desarrollar una teoría generar una teoría diseños para su destaca que es útil comprobar hipótesis.
que explique en un basada en datos planteamiento especialmente existen limitaciones a
nivel conceptual una empíricos y se aplica en el diseño sistemático y cuando las teorías lo que puede
acción, interacción o áreas específicas. Para emergente. disponibles no descubrirse con base
área específica. Las ello utiliza un En el primero se explican el en el acceso a los
proposiciones teóricas procedimiento emplean ciertos pasos fenómeno o datos, el grado de
surgen de los datos sistemático cualitativo para el análisis de los planteamiento del experiencia
obtenidos en la denominada teoría datos basado en el problema, o bien, analítica y la cantidad
investigación más que sustantiva cuyas procedimiento de cuando no cubren a de reservas
en los estudios explicaciones se Strauss y Corbin (1990 los participantes o personales.
previos, es el relacionan con una y 1998) mediante muestras de
procedimiento el que situación y un contexto codificación abierta, interés. De modo,
genera el particular, éstos poseen axial y selectiva donde que provee un
entendimiento de un riqueza interpretativa y se recolectan datos, sentido de
fenómeno educativo, aporta nuevas visiones al exploran categorías comprensión sólido
psicológico, fenómeno. basadas en la a la situación de
 comunicativo o recolección de datos estudio, trabaja de
cualquier otro que sea (entrevistas, manera práctica y
concreto. Va más allá observaciones, concreta, es
de los estudios anotaciones, y demás sensible a las
previos y los marcos datos) y por último se expresiones de los
preconcebidos, en regresa a las unidades individuos.
búsqueda de nuevas iniciales para
formas de entender compararlas en un
los procesos sociales nuevo esquema lo que
que tienen lugar en establece el
ambientes naturales. surgimiento de
hipótesis (propuestas
teóricas) así se
obtiene el sentido de
entendimiento.

Investigación Desde su histórico se La (IAP) es un análisis Para este método la ● Promueve ● El problema
acción puede identificar que el crítico con la manera más que las de la teoría y
participativa pionero de este participación activa de apropiada es la personas la práctica
método investigativo los grupos implicados, interacción con la afectadas descansa en
es Kurt Lewin (1946) y que se orienta a comunidad por ello es por los la convicción
el Instituto Tavistock estimular la práctica importante tener: problemas de que es
en los años 1940 y por transformadora y el participen posible
ello la (IAP) busca
cambio social. ● Obtener un tanto en su producir
entender el mundo al
conocimiento definición explicaciones
tratar de cambiarlo,
colaborativa y exploratorio de como en su científicas de
reflexivamente, esta la población, el solución a las
larga tradición hace territorio y el través de la situaciones
hincapié en principios tema tratado. acción social observables,
de investigación ● Contextualizar organizada. de tal manera
colectiva y y contrastar el ● Realizar el que aquellas
experimentación conocimiento seguimiento sean
 basados en evidencia que se cotidiano y utilizables
e historia social. con el produzca a lo discusión para tomar
fin de que las largo del crítica del decisiones
comunidades de proceso con proceso objetivas en
investigación y acción las investigador. cuanto a las
desarrollen y dirijan informaciones ● Proporcionar posibles
preguntas y problemas y los datos conocimient líneas de
significativos para
existentes os acción.
aquellos que participan
● Disponer de las contextuales
en compañía de los
investigadores. características sobre el
de la población territorio e
para la informacione
construcción s básicas de
de muestras la
teóricas en el comunidad.
diseño de
técnicas
cualitativas.

Núcleos de surge en 1990 como Es la reunión de ● Entrevista ● se puede Una de sus mayores
educación una propuesta de padres,instituciones, ● Análisis identificar críticas es que solo
familiar trabajo comunitario organismos que inciden documental. los aspectos se pueden identificar
para prevenir la en una sociedad con el ● Observación relevantes investigaciones que
violencia en la fin de buscar un fin único ● Revisión de de una hablan del entorno
escuela,las familias y de mejora continua para archivos comunidad comunitario y puesto
el barrio, interactuando dar mejora a un históricos de la con el fin de a ello la mayoría de
tanto como las familias
problema encontrado de comunidad. dar investigaciones son
que componen la
acuerdo a las diferentes ● Encuestas. herramienta micro lo que significa
comunidad educativa y
realizando la conversar, a través de un s para que muchas veces
interrelación con el cambio qué es realizado ● Acciones de mejorar, no se puede seguir
barrio al que por las personas o grupo formación prevenir y mejorando sobre un
pertenecen. focal interesado en ello. mediante la corregir los aspecto tratado por
 formación errores que qué la investigación
permanente de están se concluye.
talleres afectando a
exploratorios la
en temas comunidad.
relacionados ● permite
con las areas concientizar
de no
intervencion. solamente a
● Acciones de los padres
prevención a de familia, a
través de los
campañas o responsable
jornadas s de la
comunitarias comunidad
relacionadas si no
con las areas también a
de los colegios
intervencion. e
● Acciones de instituciones
reflexion. a mejorar
sobre los
aspectos
corregir.
● se puede
introducir a
toda la
comunidad
para que
participe en
aspectos
innovadores
Método Narra de manera Pretende mostrar el -Entrevista - Puede aplicarse a -Implica procesos
biográfico profunda la testimonio subjetivo de - Análisis documental. gran diversidad de investigativos
experiencias de vida una persona en la que se - Observación directa - temas, como: los complejos y de larga
teniendo especial recojan tanto los - Revisión de archivos modos de vida, duración.
interés la acontecimientos como personales e estructuras de plantea un trabajo
interpretación que se las valoraciones que institucionales. (Balza, producción y otros arduo y dispendioso
le da a esta y el dicha persona hace de Guerrero, Ilija, & (Goméz, 2014). de reconstrucción del
significado de la su propia existencia, lo Rojas, 2011) - El informe o relato.(Balza,
interacción social cual se materializa en documento Guerrero, Ilija, &
(Goméz, 2014). una historia de vida, es producido al utilizar Rojas, 2011)
decir, en un relato el método de -Cuando los datos
autobiográfico, obtenido historias de vida dependen solo del
por el investigador puede ser sujeto pueden ser
mediante entrevistas fácilmente muy subjetivos
sucesivas. (Goméz, comprendido por el (Balza, Guerrero,
2014) público no Ilija, & Rojas, 2011)
especializado -La información
(Goméz, 2014). puede ser fácilmente
- Logra realizar manipulable.(Balza,
valoraciones Guerrero, Ilija, &
profundas. (Balza, Rojas, 2011)
Guerrero, Ilija, &
Rojas, 2011)
- Posibilita la
comprensión de la
complejidad de los
temas sociales.
(Balza, Guerrero,
Ilija, & Rojas, 2011)

Investigación En la investigación La investigación militante Encuestas, guías de ● La La investigación

militante militante el busca construir observación y investigación militante es muy
investigador se conocimiento desde, con encuestas, este tipo de militante es un reducida puesto que
involucra al cien por y para los movimientos instrumentos nos modo de no se puede aplicar
ciento con el método sociales. No pretende permiten identificar actualizar en todos los campos
y el problema a generar conocimiento nuestros permanentemente y por ello el rango de
trabajar. La objetivo, sino saberes procedimientos el proceso de aplicaciones va
investigación no útiles y rigurosos para la empíricos, de igual producción de desde la educación
puede ser ejercida por acción política manera este tipo de conocimientos, su sexual entre jóvenes
herramientas
un investigador no transformadora. aplicación tiene ,hasta la prevención
corresponden a los
militante, pues es mejores del consumo de
objetivos de la
mediante la militancia investigación, a la resultados en drogas, pasando por
puesta en práctica forma de plantear el pequeñas programas de
que el investigador problema y permite comunidades desarrollo ambiental,
llega al núcleo del contemplar un rurales o urbanas educación política y
problema, logrando procedimiento que mediante una social, desarrollo de
una visión apropiada, permite al investigador visión ideológica y medios de
es decir se encuentra estar en las diferentes política. comunicación
frente a las actitudes escenas de ● Con ella se comunitarios, son
y como sería más útil investigación de forma busca la ambientes donde se
tratarlas en el caso presencial. movilización puede participar
particular de la de alguna continuamente.
comunidad afectada. clase
marginada,
así como la
defensa de
sus
intereses ;
más que la
solución de
los
"problemas
sociales".
Referencias:

● Brizuela, Y., Ordaz, B., Terensen, J., & Tineo, X. (Junio de 2014). ​Enfoques Metodológicos de la Investigación Cualitativa​.
Venezuela.
● Packer, M. (10 de Octubre de 1985). ​Psicología Cultural.​ Recuperado el 9 de Abril de 2018, de
http://www.psicologiacultural.org/Pdfs/Traducciones/La%20investigacion%20hermeneutica.pdf
● Tesis de investigadores. (6 de Junio de 2013). ​Tesis de Investigación​. Recuperado el 8 de Abril de 2018, de
http://tesisdeinvestig.blogspot.com.co/2013/06/fenomenologia.html
● Balza, M., Guerrero, C., Ilija, M., & Rojas, M. (Jukio de 2011). ​Slide Share.​ Recuperado el 9 de Abril de 2018, de
https://es.slideshare.net/MANUELLITOR/historia-de-vida-metodo-biografico
● Goméz, A. (4 de Agosto de 2014). ​SlideShrare.​ Recuperado el 9 de Abril de 2018, de
https://es.slideshare.net/profluisgomez/metodo-biografico-37651656
●
●

● http://www.scielo.org.bo/pdf/rieiii/v3n2/a05.pdf​.

● https://issuu.com/mildredalexandra/docs/nef