PLANIFICACION ANUAL POR UNIDAD

ASIGNATURA/MÓDULO: Biología PERÍODO: II semestre AÑO: 2017

NIVEL: Cuarto medio HORAS/SEMANAS: 8 horas
PROFESOR/ES: Patricia Alejandra Puentes Pérez
UNIDAD:

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
OA/AE OFT/COMPETENCIAS FUNDAMENTALES RECURSOS Indicadores/
Instrumentos/diagnóstica,
formativa, sumativa, proceso.
 PLANIFICACION ANUAL POR UNIDAD

ASIGNATURA/MÓDULO: BIOLOGÍA PERÍODO: II SEMESTRE AÑO: 2017

NIVEL: SEGUNDO MEDIO HORAS/SEMANAS: 25 HORAS PEDAGOGICAS
PROFESOR/ES: PATRICIA ALEJANDRA PUENTES PÉREZ
UNIDAD: HORMONAS Y REPRODUCCION HUMANA
 OA/AE
Describir el mecanismo de
acción de las hormonas en la
regulación y coordinación de
Funcionamiento del
organismo ejemplifiando con
la insulina y el glucagón.
OFT /COMPETENCIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
FUNDAMENTALES
Sigue adecuadamente los Comprenden el mecanismo Libro de la asignatura Evaluación formativa
pasos aprendidos al de acción de las hormonas
desarrollar las actividades de
la unidad
Proponen una definición de Guía de aprendizaje Evaluación sumativa
hormona
Realizan un esquema Libro de la asignatura Evaluación formativa
funcional que dé cuenta del
mecanismo general de
su acción a nivel celular
Sitúan en el tiempo los libro de la asignatura Evaluación sumativa
descubrimientos científicos
analizados relativos a
ablación y trasplantes de
órganos.
La función de la insulina en la
regulación de la glicemia.
Elaboran dibujos del Libro de la asignatura Evaluación formativa
páncreas
Guía de aprendizaje
Caracterizan la céulas Guía de trabajo Evaluación de proceso
secretoras del páncreas
 Analizan curvas de glicemia
en la sangre de pacientes
sanos a lo largo de
24 horas (períodos de ayuno
y postingesta), constatan los
rangos estrechos en que
varía la glicemia y formulan
hipótesis sobre los
mecanismos
y órganos que permitirían al
organismo liberar glucosa en
períodos de
ayuno y almacenar glucosa
en períodos postingesta.

Los estudiantes observan Libro y guía de aprendizaje Evaluacion formativa

gráficos sobre los niveles de
Sigue adecuadamente los
glucosa e insulina
pasos aprendidos al
desarrollar las actividades de en la sangre de un animal
la unidad experimental que ingiere una
solución concen
trada de glucosa, y
complementan sus
observaciones con el análisis
de
gráficos que muestran la
liberación de insulina desde
los islotes pan

Explicar el rol de las hormo
nas en el funcionamiento del
sistema reproductor humano
y las alteraciones que afectan
el estado de salud.
creáticos mantenidos en un
medio con concentraciones
crecientes de
glucosa. Deducen la función
de la insulina
Sigue adecuadamente los Realizan investigaciones Libro y guía de aprendizaje Evaluacion formativa
pasos aprendidos al sobre las hormonas
desarrollar las actividades de
Elaboran un informe o una
la unidad
presentación en power point
y presentan al
curso las ideas de mayor
interés y actualidad.
Reconoce factores de Analizan los cambios que se Libro de la asignatura Ev. Formativa
protección y de riesgo con producen en la pubertad en
relación a sí mismo referencia a las hormonas .
Describen los cambios físicos, Libro Y guía Ev. Formativa
sicológicos y hormonales
durante la adolescencia y la
relación con sus propias
experiencias.
Identifican los cambios en la Libro Ev. Formativa
pubertad para hombres y
mujeres, que
indican que se ha adquirido la
capacidad de reproducirse.
Con apoyo de fuentes, Guía Ev de Proceso
construyen un esquema de
las hormonas que
 afectan a los sistemas
reproductores femenino y
masculino, indicando
lugar de producción, órgano
blanco y efecto.

Elaboran un esquema Guía y Libro Ev. Sumativa

funcional que explique la
comunicación hormonal
entre los distintos órganos
que participan en el proceso
de la reproducción

Comprender que la
sexualidad y la reproducción
constituyen una de las
dimensiones más relevantes
de la vida humana.
Tiene opinión sobre las Reconocen los distintos Libro Ev. Formativa
diferencias y semejanzas aspectos de la sexualidad
psicobiológicas entre humana , tanto biológicos
hombres y mujeres como psicológicos .

Describir investigaciones Sigue adecuadamente los Los estudiantes observan Guía Ev. Proceso
pasos aprendidos al videos o leen apuntes que
científias clásicas y contem
desarrollar las actividades de describan experimentos
poráneas sobre hormonas, la unidad clásicos, tales como los del
reconociendo el papel de las pionero Arnold Berthold en
1849, realizados al castrar y
teorías en ellas. trasplantar testículos de
gallos en la cavidad
abdominal
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ASIGNATURA/MÓDULO: BIOLOGÍA PERÍODO: II SEMESTRE AÑO: 2017

NIVEL: SEGUNDO MEDIO HORAS/SEMANAS: 20 HORAS
PROFESOR/ES: PATRICIA ALEJANDRA PUENTES PÉREZ
UNIDAD: III DINAMICA DE POBLACIONES Y COMUNIDADES BIOLÓGICAS

OA/AE OFT/COMPETENCIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

FUNDAMENTALES
Describir las características Perseverancia, rigor, Leen sobre los Libro Evaluación formativa
cumplimiento, interés, factores de
propias de una población y Ppt
regulación
los factores que la regulan: tenacidad
poblacional y
› densidad y abundancia › Protección del entorno desarrollan un
poblacional organizador gráfico
que sistematice la
› crecimiento exponencial y información.
sigmoideo Calculan la densidad Libro Evaluación sumativa
› tasas de crecimiento de una población de
árboles de lenga a Guía
› factores de regulación partir de la
poblacional
suma de los
› curvas de sobrevivencia promedios.
 Libro Evaluación sumativa
Ppt

Guía de aprendizaje Evaluación sumativa

Explicar que las comunida PPT Evaluación sumativa

tienen características que Guía de aprendizaje
les son propias y otras que
Libro y guía Evaluación formativa
emergen de la interacción
su ambiente:
Guía Evaluación formativa
› diversidad
Libro
› competencia
› depredación Guía de trabajo Evaluación sumativa

› sucesión ecológica Libro

Libro Evaluación formativa

Guía de trabajo Evaluación de proceso

Describir el efecto de la
actividad humana sobre la
biodiversidad y el equilibrio
de los ecosistemas.
Describir investigaciones
clásicas sobre dinámica de
poblaciones y comunidades,
reconociendo el papel de las
teorías en ellas.