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Taller Sobre Triangulos y Congruencia
Taller Sobre Triangulos y Congruencia
EJERCICIOS PROPUESTO
SOBRE TRIÁNGULOS
2. Si 70; ?
4. SiACB 40 ?
5. Si d =2c; b = ?
6. Si 2 ?
7. Si 2 f 40 cm.; d ?
7. En un triángulo isósceles, un ángulo basal tiene 18,5º más que el ángulo del
vértice. Calcula los ángulos interiores del triángulo.
11. En un triángulo un ángulo mide 47º y el segundo tiene 17º más que el tercero.
Calcula la medida de los ángulos interiores del triángulo.
12.El ángulo ABC de un triángulo ABC cualquiera mide 56º. Si los ángulos CAB y
ACB están en la razón 3:2, ¿cuál es el valor del ángulo ACB?
13.En un triángulo rectángulo, uno de los ángulos agudos tiene 20º más que el
otro. ¿Cuánto miden los ángulos agudos?
14.En un triángulo cualquiera, un ángulo interior tiene 20º más que otro, pero 35º
menos que el tercero. ¿Cuánto miden los ángulos interiores de este triángulo?
16.En un triángulo uno de los ángulos es el 50% de uno de los otros dos y el 33
1/3 % del tercero. Determina la medida del ángulo menor de este triángulo.
EJEMPLO 1
Si BD AC , 1=2; demostremos que ABD
CBD
EJEMPLO 2
Sea DA AB; CB AB; y 1=2. Demostremos que ABD
ABC
EJEMPLO 3
Si AC = AD y 1 = 2.
Demostremos que C = D
Solución:
AC = AD (dado)
1= 2 (dado)
AB = AB (Lado común)
ABC ABD (L-A-L)
C = D (e.c s. s)
EJEMPLO 4:
Digamos qué triángulos son congruentes, indicando el criterio.
Solución:
I 30º 40º 180º (Suma de ángulos interiores en un triángulo)
es el otro ángulo
180º 30º 40º 110 º
( A L A)
I III
40º 25 110 º
( L A L)
II V
18 30 25
( A L A) I III VI
III VI (Ley transitiva)
40º 15 110 º II V VII IV
( L A L)
IV VII
15 110 º 18
( L L L)
II VII
15 18 25
Si I VI
A 110 º 110 º
c 25 25
b 15 15 30º 110 º 180º
B 30º 30º
(Suma de ángulos
Si
interiores en un
II VII
triángulo)
40º
EJEMPLO 5
Hipótesis: MQ PQ PR NR
Tesis: MNP es isósceles
Solución:
PQ PR (Hipótesis)
1 isósceles
ˆ 2 ˆ 3
ˆ 2 ˆ3 (Suplementos de
ángulos iguales)
EJEMPLO 6
Hipótesis: AB AC ; A es trisecado
Tesis: AD AE
Solución:
1̂ 2̂ (por trisecación)
AB AC (Hipótesis)
3 Isósceles
ˆ1 ˆ 2
ˆ1 ˆ 2 (suplementos de ángulos
iguales).
1 2 (A-L-A)
AD AE (Elementos
correspondientes
en triángulos congruentes).
EJEMPLO 7 Solución:
De acuerdo con la figura, 1 2 90º (Definición de altura).
donde AE y CD son alturas del AD EC (dado)
triángulo BAC , y AD CE .
ˆ1 ˆ 2 (opuestos por vértice)
Demostremos que AF CF
1 2 (A-A-L)
AF CF (Elementos
correspondientes en triángulos congruentes
EJEMPLO 8 Solución:
En la figura AC BC y DC EC (dado)
DC EC . Demostremos que C C (ángulo común)
AE DB AC CB (dado) 1 2 (L-A-L)
AE BD (Elementos correspondientes
en triángulos congruentes).
Solución:
EJEMPLO 9 ˆ1 ˆ 2 (dado) 1 isósceles
En la figura, AC BC y DC CE
CDE CED . Demostremos Cˆ Cˆ (ángulo común)
que AE DB AC BC (dado)
AEC CDB (L-A-L)
AE DB (Elementos
correspondientes en triángulos
congruentes).
EJEMPLO 10
Hipótesis:
AE biseca a BD ; DE BD ; AB BD
Tesis: E A
Solución:
1 2 90º (definición de perpendicularidad)
DC BC ( AE biseca a BD )
ˆ1 ˆ 2 (opuestos por el vértice)
1 2 (A-L-A)
ˆ
AE ˆ (Elementos correspondientes en
triángulos congruentes).
EJEMPLO 11 Solución:
ˆ1 ˆ 2 ( PQ bisectriz)
Hipótesis: 1 2 (perpendicularidad)
PQ bisectriz; PQ MN PQ PQ (lado común)
Tesis: M N 1 2 (A-L-A)
M N (Elementos correspondientes
en triángulos congruentes).
EJEMPLO 12
Hipótesis: 1 = 2;
CE biseca BF
Tesis: C = E
Solución:
1̂ 2̂ (Hipótesis)
ˆ1 ˆ 2 (suplementos de
ángulos iguales)
ˆ1 ˆ 2(opuestos por el vértice)
BD DF ( CE biseca a BF )
1 2 (A-L-A)
Cˆ Eˆ (Elementos correspondientes
en triángulos congruentes).