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2018

UNIVERSIDAD PERUANA
UNIÓN
Facultad de Ciencias de la Salud

MANUAL DE INVESTIGACIÓN
PARA TESISTAS Y ESTUDIANTES
DE PSICOLOGÍA

Ps. Lindsey W. Vilca Quiro


Docente investigador
E. P. de Psicología

“El mayor descubrimiento de mi generación es que un ser humano puede alterar su


vida al alterar sus actitudes”

William James
Presentación

El presente Manual de Investigación para tesistas y estudiantes resume las

directivas de la Dirección General de Investigación (DGI) de la Universidad

Peruana Unión, sobre el reglamento general de tesis conducente al título

profesional de Psicología, así como la presentación de documentos de

investigación. Además, incluye las políticas y líneas de investigación de

Psicología. Responde a la necesidad de una guía práctica para el docente y

alumnado en el desarrollo de proyectos de investigación, informes de tesis y

artículos. Se incluye además un breve manual para la redacción y presentación de

los documentos bajo los lineamientos del formato APA.

Ps. Lindsey W. Vilca Quiro

Docente investigador
Índice general

Proceso administrativo……................................................................................. 01

1. Pasos para el desarrollo de la tesis…………………………………….. 02

2. Modelo de llenado de documentos……………………………………. 04

3. Proceso de empaste de tesis……………………………………………. 10

4. Reglamento general de investigación…………………………………. 25

Líneas de investigación………………………………………………………… 33

1. Estudios realizados……………………………………………………… 33

2. Líneas de investigación actuales……………………………………….. 38

Estructura y contenido de la tesis……………………………………………… 41

1. Estructura del proyecto de tesis………………………………………… 41

2. Estructura del informe de tesis………………………………………….. 45

3. Guía general para la redacción de trabajos académicos………………. 49

4. Modelo de matriz de consistencia interna……………………………… 57

5. Modelo de operacionalización de la variable…………………………... 59

Estructura y contenido de trabajos académicos………………………………. 61

1. Estructura de artículo de revisión……………………………………….. 61

2. Estructura de artículo empírico………………………………………….. 63

Aspectos del proceso de investigación…………………………………………. 65

1. Recomendaciones para la selección de los test………………………….. 65


PROCESO ADMINISTRATIVO DE TESIS
1. Pasos para el desarrollo de la tesis

1
Lo da DGI

Plazos correspondientes para cada paso:

 Hay un plazo máximo de 6 meses para elaborar el proyecto de tesis, desde la


designación de asesor (PASO 1). Al superar el plazo máximo, el tesista volverá a
iniciar el proceso desde el inicio, incluido los pagos.
 Hay un plazo máximo de 7 días para la dictaminación del proyecto de tesis, desde
la recepción del proyecto (PASO 2) y emitir el dictamen. Luego el alumno tiene 30
días para subsanar las observaciones.
 Hay un plazo máximo de 12 meses para el desarrollo de la tesis, desde la
aprobación de la misma. Si fuera necesario el tesista puede pedir 3 meses más
mediante una solicitud. Al superar el plazo máximo, el tesista volverá a iniciar el
proceso desde el inicio, incluido los pagos.

2
 Hay un plazo máximo de 15 días para la dictaminación del informe de tesis, desde
la recepción de la misma (PASO 3). Luego el alumno tiene 30 días para subsanar
las observaciones.
Código y línea de investigación:
 Para determinar los códigos y líneas de investigación, ingresar a la página de la
UPEU, ubicar la pestaña investigación, seleccionar centros e institutos y finalmente
ubicar el CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN SALUD Y
ALIMENTACIÓN (CIISA), link: http://www.upeu.edu.pe/investigacion/codigo-
lineas/ En dicho centro se podrá elegir la línea de investigación de acuerdo a su
tema de investigación.

3
PROCESO ADMINISTRATIVO DE TESIS
2. Modelo de llenado de documentos

4
PASO 1
MS-04 SOLICITUD PARA DESIGNACIÓN DE ASESOR – TÍTULO PROFESIONAL

SOLICITUD

Solicito: Designación del asesor de proyecto de tesis

Señores:
Consejo de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Unión

Yo Daniel Josué Sánchez Carranza, identificado con código universitario Nº201225216, de


ocupación estudiante del quinto año de Psicología, con domicilio actual en Avenida los Claveles
2530; ante Ud. con el debido respeto expongo:

He reunido las condiciones exigidas por la ley y los reglamentos de la Universidad Peruana Unión,
razón por la cual solicito la designación como asesor del proyecto de tesis al docente nombre del
docente, o en su defecto, a quien ustedes designen para la asesoría en la elaboración del
proyecto de tesis, titulada “Título tentativo” correspondiente al programa de tesis y línea de
investigación 010402.3.Diseño y adaptación de Programas e instrumentos (ubicar en la página
web), conducente a la obtención del título profesional de Psicólogo.

Adjunto a la presente el recibo de pago por derecho de asesoría para la elaboración de proyecto.

Por lo expuesto:
A Ud. solicito se sirva designar el asesor correspondiente a la brevedad posible.

Ñaña, Lima, .............. de ......................................... de ..........................

(Nombre del solicitante)

Si fueran dos personas, es una solicitud y ambos firman (se adapta la solicitud)

5
PASO 2
DGI – 04 INFORME DE CONFORMIDAD DEL PROYECTO DE TESIS – TITULO PROFESIONAL

INFORME

DE : Nombre completo del asesor


A : Consejo de Facultad de Ciencias de la Salud
ASUNTO : Presentación del proyecto de tesis para dictamen
INVESTIGADOR/ES : Nombre completo de ambos tesistas
REFERENCIA : Resolución Nº Dejar en blanco
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN : Proceso de tesis
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN : Ubicar el código y línea en la página de la UPeU
FECHA : ....................................................................................................

Mediante la presente expreso mi conformidad sobre el desarrollo del proyecto de tesis


titulada………………………………………………………………………………………………………….……………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………...,
realizado por el(los) investigador(es) ......................………………………………………………………………….,
presentándolo para el dictamen respectivo, de acuerdo con la estructura y normas de redacción
establecidas por la Escuela Profesional de Psicología, la que recomiendo para revisión por el
comité dictaminador. También debo mencionar que éste proyecto de tesis fue sometido al
análisis de plagio, cuyo resultado final tiene _____% de coincidencias finales. Adjunto la evidencia
del análisis (Ficha impresa del Plagscan).

Atentamente,

Asesor
Nombre y Apellidos

6
PASO 2

MS-06 SOLICITUD DE DESIGNACIÓN DEL COMITÉ DICTAMINADOR DE PROYECTO DE TESIS –


TÍTULO PROFESIONAL

SOLICITUD

Solicito: Designación al Comité Dictaminador de proyecto de tesis

Señores:
Consejo de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Unión

Yo .............................................................................................................. (Nombres y apellidos),


identificado/a con código universitario Nº ..........................., de ocupación estudiante del quinto
año de Psicología, con domicilio actual en....................................................................................;
ante Ud. con el debido respeto expongo:

He concluido el desarrollo del proyecto de tesis titulada “………………………………………………………….(El


título debe ser igual en todos los documentos)”, correspondiente al programa de tesis y línea de
investigación ………………………………(Ubicar la línea de investigación en la página de la UPeU), con
la asesoría del docente ..........................................................(Nombre completo del asesor), razón
por la cual solicito la designación del Comité Dictaminador para que realicen el dictamen
respectivo.

Asimismo, adjunto a la presente los documentos siguientes:


1. Informe de conformidad del asesor (DGI-04).
2. Dos ejemplares anillados del proyecto de tesis.

Por lo expuesto:

A Ud. solicito se sirva designar el comité dictaminador a la brevedad posible.

Ñaña, Lima, .............. de ......................................... de ..........................

(Firma del solicitante)

Si fueran dos personas, es una solicitud y ambos firman (se adapta la solicitud)

7
PASO 3
DGI – 05 DICTAMEN DEL PROYECTO DE TESIS – TITULO PROFESIONAL

DICTAMEN DEL PROYECTO DE TESIS

DE : Comité Dictaminador
A : Consejo de Facultad de Ciencias de la Salud
ASUNTO : Dictamen sobre el proyecto de tesis
INVESTIGADOR/ES : ....................................................................................................
REFERENCIA : Resolución Nº ...............................[Designación de
dictaminadores]
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN : Proceso de tesis
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN : Ubicar el código y línea en la página de la UPeU
FECHA : ....................................................................................................

Unidad académica:
EP Psicología

Título:
(Título final del proyecto de tesis, después de las correcciones dadas por los dictaminadores)

Autores:
Investigador(es): (Nombre completo)
Asesor(es): (Nombre completo)

Requisito parcial para:

Título profesional
Miembros del Comité:
(Ingresar nombres completos de los dictaminadores)
Resultados de la dictaminación:
Aprobado, listo para inscripción.

Observado, con modificaciones antes de la inscripción.

Desaprobado, es necesario reorganizar el proyecto.

Observaciones:

Dictaminador 1 Dictaminador 2 Dictaminador 3

V°B° DIEP
Sello y firma

8
PASO 3
MS-09 SOLICITUD DE APROBACIÓN E INSCRIPCIÓN DE PROYECTO DE TESIS – TÍTULO
PROFESIONAL

SOLICITUD

Solicito: Aprobación e inscripción de proyecto de tesis

Señores
Consejo de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Unión.

Yo .............................................................................................................. (Nombres y apellidos),


identificado/a con código universitario Nº..........................., de ocupación estudiante del quinto
año de Psicología, con domicilio actual en…….…….................................; ante Ud. con el debido
respeto expongo:

He obtenido el dictamen aprobatorio del Comité Dictaminador y la conformidad del Director de


Investigación de la del proyecto de tesis titulado
“....................................................................................................................(Título final del proyecto
de tesis, después de las correcciones dadas por los dictaminadores).”, correspondiente al programa de

tesis y línea de investigación ………………………………(Ubicar el código y línea en la página de la


UPeU), razón por la cual solicito la aprobación e inscripción del proyecto de tesis.

Adjunto a la presente los documentos siguientes:


1. Dictamen del proyecto de tesis (DGI-05).
2. Ficha de inscripción del proyecto de tesis (DGI-06).
3. Constancia de autorización de la institución/comunidad/comité de ética.
4. Proyecto de tesis en formato físico y digital.
5. Recibo de pago por derecho de inscripción y asesoría en la ejecución del proyecto de
tesis.

Por lo expuesto:
A Ud. solicito se sirva disponer la aprobación e inscripción del proyecto de tesis, a la brevedad
posible.

Ñaña, Lima, .............. de ......................................... de ..........................

(Firma del solicitante)

Si fueran dos personas, es una solicitud y ambos firman (se adapta la solicitud)

9
PASO 3
DGI –06 FICHA DE INSCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE TESIS - TITULO PROFESIONAL

TÍTULO DEL PROYECTO: (Título final del proyecto de tesis)


PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN: Programa de tesis

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: (Ubicar el código y línea en la página de la UPeU)

RESUMEN DEL PROYECTO (Máximo 150 palabras)

Incluye objetivo, metodología, utilidad de los resultados de la investigación (justificación de la investigación)

Lugar donde se realiza la investigación:


Departamento: Provincia: Distrito:
Tipo de investigación:
Investigación básica: Investigación aplicada: Innovación:
RESPONSABLES DEL PROYECTO:
RELACIÓN UPeU FUNCIÓN DEDICACIÓN
PARTICIPANTES Docente Alumno Asesor Investigador OTRA
Otra institución horas/semanas
INSTITUCIÓN
Nombre completo del tesista X X
Nombre completo del asesor X X

TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO:


TIEMPO TOTAL: MESES FECHA INICIO: FINALIZACIÓN:

FINANCIAMIENTO:
Presupuesto: S/
Fuentes Porcentaje %
1 Autofinanciado 100%
2
Producción relacionada con Tipo de difusión proyectada
ARTÍCULO ARTÍCULO ENCUENTRO
TÍTULO ESPECIALIDAD CONGRESO SIMPOSIO OTRO (Especificar)
CIENTÍFICO REVISIÓN CIENTÍFICO

X X

Asesor Estudiante Investigador


DNI N°___________________ DNI N°___________________

V°B° DIEP
Sello y firma

Si fueran dos personas, ambos firman en el mismo documento (se adapta la solicitud)

10
PASO 4
MS-14 SOLICITUD DE DESIGNACION DE COMITÉ DICTAMINADOR DE TESIS

SOLICITUD

Solicito: Designación al Comité Dictaminador del informe de tesis

Señores
Consejo de Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Unión.

Yo .............................................................................................................. (nombres y apellidos),


identificado/a con código universitario Nº ..........................., de ocupación bachiller en Psicología,
con domicilio actual en …………………….................................................................................; ante Ud.
con el debido respeto expongo:

He desarrollado y concluido el informe de tesis titulada “............................................................


.............................................................................................................. (Título final de la tesis)”, con
la asesoría del docente ................................................................ (Nombre completo), razón por la
cual solicito la designación del Comité Dictaminador para la emisión del dictamen respectivo.

Además, adjunto a la presente los documentos siguientes:


1. Carta de presentación del informe de tesis para dictaminación (DGI-10).
2. Dos (2) ejemplares del informe de tesis anillados (pregrado y especialista).

Por lo expuesto:
A Ud. solicito se sirva designar el Comité Dictaminador a la brevedad posible.

Ñaña, Lima, .............. de ......................................... de ..........................

(Firma del solicitante)

Si fueran dos personas, es una solicitud y ambos firman (se adapta la solicitud)

11
PASO 4

DGI – 10 DEL INFORME DE CONFORMIDAD DE LA TESIS PARA DICTAMEN

INFORME

DE : ...................................................................[Nombre de Asesor]
A : Consejo de Facultad de Ciencias de la Salud
ASUNTO : Presentación del informe de tesis para dictamen
INVESTIGADOR/ES : ..............................................................................................
REFERENCIA : Resolución Nº .........................................[de asesor de
proyecto]
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN : Programa de tesis
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN : Ubicar el código y línea en la página de la UPeU
FECHA : ...............................................................................................

Mediante la presente expreso mi conformidad sobre el informe de tesis titulado: ………….....…...


……………………………………………………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ,
desarrollado por el investigador ………………………………………………………………………..………………….. , de
acuerdo con la estructura y normas de redacción establecidas por la EP de Psicología, la que
recomiendo para revisión por el comité dictaminador. También debo mencionar que éste
proyecto de tesis fue sometido al análisis de plagio, cuyo resultado final tiene _____% de
coincidencias finales. Adjunto la evidencia del análisis (Ficha impresa del Plagscan).

Atentamente,

Asesor Coasesor
Nombre y Apellidos Nombre y Apellidos

12
PASO 5
MS-17 SOLICITUD DE DECLARACIÓN DE EXPEDITO

SOLICITUD

Solicito: Declaración de expedito

Señores
Consejo de Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Unión.

Yo .............................................................................................................. (nombres y apellidos),


identificado/a con código universitario Nº ..........................., de ocupación bachiller en Psicología,
con domicilio actual en ……………………………......................................; ante Ud. con el debido respeto
expongo:

He obtenido un dictamen aprobatorio del Comité Dictaminador y la conformidad del Director de


Investigación de la EP Psicología sobre el informe de tesis
“...........................................................................................”, correspondiente al programa de tesis
y línea de investigación ……………………………… (Ubicar el código y línea en la página de la UPeU),
razón por la cual solicito la declaración de expedito y la designación del Jurado de Sustentación.

Además, adjunto a la presente los documentos siguientes:


1. Dictamen aprobado del informe de tesis (DGI-11).
2. Cinco (5) ejemplares anillados de la versión final de la tesis (título y especialidad).
3. Carta de recepción del artículo emitida por la DGI (DGI-14) en formato físico y digital
(Word y pdf), según corresponda:
Título: El artículo derivado de la tesis, según recomendaciones del comité editorial de la
revista … (u otra de referencia), con el V°B° del asesor.
4. Recibo de pago por derecho de dictaminación y sustentación.

Por lo expuesto:
A Ud. solicito la emisión de declaratoria de expedito, a la brevedad posible.

Ñaña, Lima, .............. de ......................................... de ..........................

(Firma del solicitante)

Si fueran dos personas, es una solicitud y ambos firman (se adapta la solicitud)

13
PASO 5
DGI – 11 DICTAMEN SOBRE EL INFORME DE TESIS

DICTAMEN

DE : Comité Dictaminador
A : Consejo de Facultad de Ciencias de la Salud
ASUNTO : Dictamen del informe de tesis
INVESTIGADOR/ES : ....................................................................................................
REFERENCIA : Resolución Nº ..........................................[Inscripción del
proyecto]
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN : Programa de tesis
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN : Ubicar el código y línea en la página de la UPeU
FECHA : ....................................................................................................

Unidad académica:
EP Psicología
Título:
(Título final del proyecto de tesis, después de las correcciones dadas por los dictaminadores)
Autores:
Investigador(es):
Asesor(es):

Requisito parcial para:

Título profesional Especialidad Maestría Doctorado

Miembros del Comité Dictaminador:

Resultados de la dictaminación:
Aprobado, listo para la sustentación.

Observado, con modificaciones antes de la sustentación.

Desaprobado, es necesario reorganizar el informe.


Observaciones:

Dictaminador 1 Dictaminador 2 Dictaminador 3

V°B° DIEP/DIUPG
Sello y firma

14
PASO 5
MS-16 SOLICITUD DE MODIFICACIÓN DE TÍTULO

SOLICITUD

Solicito: Modificación de título

Señores
Consejo de Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Unión.

Yo .............................................................................................................. (Nombres y apellidos),


identificado/a con código universitario Nº ..........................., de ocupación bachiller en Psicología,
con domicilio actual en ….........................; ante Ud. con el debido respeto expongo:

He desarrollado y concluido el informe de tesis. Además, durante la ejecución del proyecto de


tesis se modificaron respecto a la propuesta inicial, incorporando mejoras en la teoría y
metodología, por lo cual, es necesario modificar el título del proyecto de tesis de “título anterior”
a “Título nuevo”, correspondiente al programa de tesis y línea de investigación
………………………………………………………… (Ubicar el código y línea en la página de la UPeU)

Por lo expuesto:
A Ud. solicito se sirva disponer la modificación del título del proyecto de tesis, a la brevedad
posible.

Ñaña, Lima, .............. de ......................................... de ..........................

(Firma del solicitante)

Si fueran dos tesistas, es una solicitud y ambos firman (se adapta la solicitud)

15
PROCESO ADMINISTRATIVO DE TESIS
3. Proceso de empaste de tesis

16
Aspectos relevantes:
 El orden de los documentos en el empastado son los siguientes:
1. Tapa principal
2. Hoja de presentación
3. Declaración jurada de autoría del informe de tesis (lo firma el asesor)
4. Hoja de evaluación (firmado por los miembros de la mesa)
5. Todo lo demás
 El plazo para la subsanación de observaciones en el informe de tesis después de la
sustentación es como máximo 30 días calendarios. El encargado de verificar que
se han levantado las observaciones es el Secretario del Jurado. Si las
observaciones del Jurado no son subsanadas en el plazo determinado, el proceso es
declarado en abandono, archivándose todo lo actuado, sin dejar opción a ningún
reclamo de los involucrados.

17
1
Realizado por los tesistas

18
Bridado por CRAI y realizado el empastado

19
Realizado en el empastado

20
Realizado por tesistas 2

21
Realizado por tesistas y la ficha catalógrafica brindada por el CRAI

22
3
Realizado por tesistas y firmado por el asesor

Después de tener la firma debe


escanear la hoja tipo foto y colocar en
el informe final

23
4
Brindada por la secretaría de la EP de psicología

Después de tener la firma debe escanear la hoja


tipo foto y colocar en el informe final

24
PROCESO ADMINISTRATIVO DE TESIS
4. Reglamento General de Investigación

25
Reglamento General de Investigación

Este apartado es un extracto del Reglamento General de Investigación, el cual tiene su base
legal en la Ley Universitaria N° 30220, Reglamento General de Grados y Títulos (UPeU)
el Estatuto de la Universidad Peruana Unión (UPeU) con número de resolución N° 3807-
2015/UPeU-CU y el Reglamento del Registro Nacional de Grados y Títulos de la
SUNEDU (RCD N° 009-2015-SUNEDU/CD).
El documento completo se puede descargar desde la página web de investigación de la
UPeU. Link: http://www.upeu.edu.pe/investigacion/normatividad/
_________________________________________________________________________
Artículo 4° Este reglamento se aplica a todos los estudiantes, docentes y egresados de
todas las Escuelas Profesionales (EPs) en sus modalidades presenciales o a distancia
(PROESAD), la Escuela de Posgrado (EPG) y sus Unidades (UPG), de la sede y filiales de
la UPeU

TÍTULO IV DEL ASESOR Y DEL INVESTIGADOR DE PREGRADO


Artículo 54°. Cualidades. El asesor es un docente quien tiene vínculo laboral o
académico con la UPeU u otras instituciones y el grado académico correspondiente al
nivel del programa académico de pregrado o posgrado, experiencia en investigación
y conocimiento en el tema que pretende asesorar.
Artículo 55°. Funciones. Son funciones del asesor de tesis:
a) Respetar las cláusulas del compromiso ético del investigador (Anexo 04) firmado.
b) Guiar y orientar al investigador en la preparación del proyecto de tesis, ejecución del
proyecto, redacción del informe final, preparación del artículo científico, defensa del
informe de investigación y difusión en eventos académicos científicos.
c) Establecer las condiciones de trabajo del proceso de asesoría y ejecución del
proyecto de tesis.
d) Informar cada dos (2) meses a la DIEP o a la DIUPG, sobre el avance de las
asesorías usando el modelo INF-05 y registrar las sesiones utilizando el formato INF-
05a. Proporcionar los datos al responsable para actualizar la información en el sistema
de tesis de la UPeU.
e) Gestionar el uso de los laboratorios, sistemas de información bibliográfica, entre
otros, necesarios para el buen desarrollo de la tesis.

26
f) Asumir la responsabilidad sobre el contenido y la calidad del informe de tesis:
originalidad, revisión de literatura/marco teórico, coherencia metodológica, relevancia
de los resultados, discusión/conclusiones y recomendaciones, así como la revisión
ortográfica, gramatical y redacción de acuerdo con el Reglamento de la EP o EPG.
g) Levantar las observaciones realizadas por el Jurado Dictaminador juntamente con el
investigador y en el plazo establecido.
h) Firmar y emitir las cartas de presentación del proyecto e informe de tesis.
i) Orientar al investigador en la elaboración del material audiovisual para la
sustentación del informe.
j) Supervisar que el contenido del informe de investigación respete las normas éticas
sobre propiedad intelectual y derechos de autor, y comunicar en caso de plagio
(pregrado y especialistas máximo 20% de coincidencias; Maestría máximo 15 % de
coincidencias; Doctorado máximo de 10% de coincidencias) en primer lugar al
investigador, en caso de reiteración a la DIEP o a la DIUPG
Artículo 56°. Responsabilidades y obligaciones. Son responsabilidades del investigador:
a) Respetar las cláusulas del compromiso ético del investigador (Anexo 06)
firmado.
b) Desarrollar investigaciones que corresponden a las líneas de investigación.
c) Establecer, junto con el asesor, el cronograma del proceso de asesoría de la
investigación y las formas de evaluación de cada etapa.
d) Participar en forma personal, activa y responsable en las sesiones de asesoría;
evidenciando un avance en el desarrollo de su investigación y no permitir su
estancamiento.
e) Presentar al asesor los avances del desarrollo de la investigación de acuerdo con el
cronograma de actividades del proyecto.
f) Participar en eventos científicos, en compañía del asesor, si es posible,
presentando los resultados parciales o totales de su investigación.
g) Presentar artículos de investigación bibliográfica (revisión) o artículos
empíricos, sobre los resultados parciales de la investigación, para que sean publicados
en las revistas de la UPeU u otras.
h) Otras que le encomiende el asesor o la DIEP o la DIUPG.

27
TÍTULO V DEL DESARROLLO DE LA TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO
PROFESIONAL Y SEGUNDA ESPECIALIDAD
CAPÍTULO I DEL PROYECTO DE TESIS
Artículo 58°. Número de investigadores. El proyecto de tesis es desarrollado hasta por
dos (2) investigadores, dependiendo de la amplitud, naturaleza y características de la tesis
determinada por el asesor y la EP en su modalidad presencial o a distancia.
Artículo 62°. Incumplimiento del investigador. Si no hay respuesta favorable del
investigador pasados los dos (02) meses, el asesor presenta un informe sobre el
incumplimiento de las responsabilidades y obligaciones por el investigador, adjuntando las
copias de las comunicaciones (email, whatsapp, mensajes de texto, fechas de llamadas
telefónicas, mensajes msn, twiter, Skype y otros), y con este informe se concluye el
servicio de asesoría sin perjuicio para el asesor (INF-06).
Artículo 63°. Incumplimiento del asesor. Si no hay respuesta favorable del asesor,
pasados los dos (02) meses, el investigador presenta un informe (INF-07) sobre la
negligencia del asesor, adjuntando las copias de las comunicaciones (email,
whatsapp, mensajes de texto, fechas de llamadas telefónicas, mensajes msn, twiter, Skype
y otros). Con este informe el investigador solicita un nuevo asesor sin perjuicio para el
investigador (MS-05).
Artículo 65°. Plazo de presentación. El plazo máximo otorgado para la presentación del
proyecto de tesis es seis (6) meses, a partir de la emisión de la resolución de nombramiento
o designación del asesor. Concluido este plazo, el investigador reinicia otro proceso.

CAPÍTULO II DEL DICTAMEN DEL PROYECTO DE TESIS


Artículo 70°. Funciones. Son funciones y atribuciones de los miembros del Comité:
a) Vigilar la calidad del proyecto de tesis: revisión de literatura/marco teórico,
método, originalidad e innovación y consideraciones éticas, impacto y relevancia,
factibilidad y utilización de recursos, revisión ortográfica, gramatical y redacción
técnica del documento.
b) Aprobar u observar el proyecto de tesis, presentando las especificaciones de las
observaciones (DGI-05).
c) Respetar los plazos especificados para el cumplimiento de sus funciones.
d) Refrendar y emitir los documentos pertinentes competentes de sus funciones.
e) Otras que prescriba la DIEP, en cumplimiento de sus funciones.

28
Artículo 71°. Plazo de emisión de dictamen. La DIEP convoca al Comité
Dictaminador para expresar el resultado, en un plazo máximo de siete (7) días calendarios,
para que éste remita el dictamen (DGI-05) en los siguientes términos:
a) Aprobado, listo para aprobar e inscribir el proyecto de tesis.
b) Observado, puede aprobar e inscribir el proyecto de tesis después de levantar las
observaciones.
c) Desaprobado, es necesario reorganizar el proyecto.
Artículo 72°. Subsanación de observaciones. Si el proyecto de tesis es observado, el
Comité Dictaminador emite el dictamen con las observaciones remitidas al investigador y
al asesor, quienes atienden y subsanan las mismas en un plazo máximo de treinta (30) días
calendarios, sometiendo el proyecto nuevamente al proceso de dictamen, en coordinación
con la DIEP.
Artículo 73°. No subsanación. Si no subsanan las observaciones en el plazo pertinente
de acuerdo con el artículo 73, es considerado en abandono y, en consecuencia,
archivado sin generar reclamo alguno de los involucrados.
Artículo 74°. Dictamen favorable. Si el proyecto de tesis no tiene observaciones, el
Comité Dictaminador emite el dictamen (DGI-05) al CF, notificando al asesor y al
investigador para seguir el proceso de aprobación e inscripción del proyecto, previo
proveído de la DIEP/DIPROESAD
Artículo 75°. Cambio de dictaminadores. Si se produjera incumplimiento del plazo
estipulado para emitir el dictamen, por cese laboral, hechos fortuitos o de fuerza mayor, el
asesor solicita al CF el cambio del(los) dictaminador(es) (MS-07) y es convocado por la
Facultad el miembro accesitario. Si el incumplimiento de los miembros del Comité
persiste, se procede a la aprobación automática del proyecto de tesis.

CAPÍTULO IV DE LA EJECUCIÓN, VIGENCIA E INFORME


Artículo 82°. Obligaciones del investigador. Durante la ejecución del proyecto, el
investigador, bajo la orientación de su asesor:
a) Desarrolla la investigación siguiendo la metodología propuesta.
b) Analiza y discute los resultados obtenidos durante la investigación.
c) Divulga los resultados preliminares de la investigación en eventos científicos
(congresos, seminarios, coloquios y otros).
d) Redacta el informe de tesis, siguiendo las normas y estilo de redacción
recomendados por la EP correspondiente.
29
e) Redacta el artículo científico derivado del informe de tesis (ver anexo 03).
Artículo 83°. Reuniones de coordinación. El asesor y el investigador programan y
realizan reuniones de coordinación, de acuerdo con lo previsto en el cronograma del
proyecto de tesis, dichas reuniones son registradas y documentadas mensualmente en el
sistema de tesis de la UPeU.
Artículo 85°. Cancelación o suspensión. El asesor solicita la cancelación del
desarrollo de la investigación al CF, a través de su DIEP o DIF, en caso de
incumplimiento del investigador en el avance de las actividades planificadas o
sucesos de hechos fortuitos (INF-06).
Artículo 86°. Cambio de asesor. El investigador solicita al CF a través de su
Dirección de Investigación, el cambio del asesor, si se presentara una de las
siguientes situaciones: incumplimiento del cronograma de asesorías, cese laboral o
acaecimiento de hechos fortuitos o de fuerza mayor (MS-05).

TÍTULO VII DEL DICTAMEN DEL INFORME DE TESIS DE PREGRADO Y


POSGRADO
Subcapítulo II Condiciones y funciones del Comité Dictaminador
Artículo 111°. Funciones. Son funciones y atribuciones de los miembros del comité:
a) Cuidar la originalidad, revisión de literatura/marco teórico, coherencia
metodológica, relevancia de los resultados, discusión/conclusiones y
recomendaciones, así como la revisión ortográfica, gramatical y redacción.
b) Hacer llegar las observaciones al investigador y asesor a través del DIEP o
DIUPG para que sean resueltas si son pertinentes.
c) Aprobar u observar el informe de tesis con las especificaciones de las
observaciones (DGI-11).
d) Observar los plazos determinados para el cumplimiento de sus funciones.
e) Refrendar y emitir la documentación sustentatoria o requerida por sus funciones.
f) Otras que prescriba la DIEP o DIUPG de acuerdo con sus funciones.
Artículo 112°. Plazo para la emisión de dictamen. La DIEP o DIUPG convoca al
Comité Dictaminador para expresar el resultado, en un plazo máximo de quince (15) días
calendarios para que éste remita el dictamen en los siguientes términos (DGI-11):
a) Aprobado, listo para sustentar.
b) Observado, puede sustentar después de levantar las observaciones.
c) Desaprobado, necesita reorganizar el informe.
30
Subcapítulo III El dictamen del informe de tesis
Artículo 113°. Dictamen. Si el informe de tesis no tiene observaciones, el Comité
Dictaminador emite el dictamen (DGI-11) al CF/CEPG, notificando al asesor y al
investigador para seguir el proceso de sustentación, previo proveído de la DIEP/DIUPG.
Artículo 114°. Informe observado. Si el informe de tesis es observado, el Comité
Dictaminador emite el dictamen con las observaciones al investigador y al asesor,
para que subsanen las observaciones en un plazo máximo de treinta (30) días calendarios
y lo sometan nuevamente al proceso de dictamen, en coordinación con el
DIEP/DIUPG.
Artículo 115°. No levantamiento de observaciones. En caso de no levantar las
observaciones en el plazo referido en el artículo 115°, la investigación es considerada en
abandono y, en consecuencia, es archivada sin lugar a reclamo alguno.
Artículo 117°. Modificación del título de investigación. El investigador puede solicitar
(MS-16) al CF o al CEPG, la modificación del título del proyecto de tesis o la
modificación de la ficha de inscripción del proyecto de tesis, con la ficha DGI-12, antes de
la resolución de expedito. Si se solicita, el CF o al CEPG emite la resolución de
modificación de la ficha de la inscripción del proyecto de tesis, para pregrado
(Resolución 09) y posgrado (Resolución 10).

CAPÍTULO I DEL PROTOCOLO DE LA SUSTENTACIÓN DEL INFORME DE


TESIS
Subcapítulo III Evaluación del acto de sustentación de la tesis
Artículo 128°. Evaluación. La evaluación de la sustentación de la tesis comprende los
siguientes indicadores:
a) Dominio del tema y del procedimiento metodológico de la investigación.
b) Aporte al conocimiento para la ciencia y su impacto en la sociedad.
c) Capacidad de argumentación durante las respuestas a las preguntas formuladas
por el Jurado.
d) La calificación de la sustentación corresponde al promedio de los rubros antes
mencionados.
Artículo 129°. Calificación y escalas. El resultado final de la sustentación es
expresado en la calificación de aprobado o desaprobado, equivalente a una escala
vigesimal, literal y cualitativa conforme a la tabla siguiente:

31
Artículo 131°. Calificación aprobatoria mínima. La calificación por escala,
vigesimal, literal y cualitativa mínima es de: catorce (14), o “C” o con nominación
de aceptable o bueno.
Artículo 136°. Nueva sustentación por desaprobación. Si la sustentación es
desaprobada, el investigador solicita al CF o CEPG nueva declaración de expedito
(MS-18) para sustentar, después de treinta (30) días calendarios, tiempo mínimo posterior
a la sustentación desaprobada y, por última vez, ante el mismo Jurado, adjuntando el recibo
de pago por sustentación y los cinco ejemplares anillados. El CF o CEPG emite la
resolución de nueva declaración de expedito (Resolución 13).
Artículo 138°. Plazo para la subsanación de observaciones. Si la sustentación es
aprobada con observaciones al informe de tesis, el Secretario del Jurado remite las
observaciones a la DIEP o DIUPG, con copia al investigador y al asesor para ser
subsanadas en un plazo máximo de treinta (30) días calendarios.
Artículo 139°. Declaración de abandono. Si las observaciones del Jurado no son
subsanadas en el plazo determinado, el proceso es declarado en abandono,
archivándose todo lo actuado, sin dejar opción a ningún reclamo del(los) investigador(es).

32
LINEAS DE INVESTIGACIÓN
1. Estudios ya realizados

33
1. Alcance de los estudios 2006 - 2016

2. Numero de variables utilizadas

1 variables 2 variables 3 variables


80 74
70

60

50

40

30 26
20

10 5
0
Cantidad

3. Lista de estudios realizados


Programa y Estrés laboral y Factores de
Desarrollo psicomotor y Ambiente familiar
riesgo
Clima social familiar y Actitudes antes
Clima organizacional
situaciones de agravio
Creencias irracionales Depresión y Calidad de vida
Ansiedad estado rasgo Depresión y Violencia romántica
Dependencia emocional y Pensamientos
Inteligencia sexual y Estrés
automáticos
Depresión Creencias irracionales
Personalidad Competencia socioemocional
Habilidades sociales y Hábitos de estudio Ansiedad estado rasgo
Satisfacción laboral y Compromiso organizacional Adicción a facebook y Personalidad

34
Estilos de negociación y Satisfacción sexual Religiosidad y Resiliencia
Hábitos de estudio y Rendimiento académico Clima social familiar
Adicción a redes sociales Clima social familiar
Clima social familiar y Resiliencia Actitud hacia el machismo
Consumo patológico Asertividad
Clima familiar y Adaptación de conducta Clima organizacional y Satisfacción laboral
Personalidad Riesgo psicosocial
Funcionamiento familiar y Resiliencia Cohesión familiar y Resiliencia
Depresión Trastornos mentales
Clima familiar y Actitudes antes situaciones de
Acoso escolar
agravio
Adicción a facebook y Habilidades sociales Felicidad y Espiritualidad
Satisfacción laboral y Compromiso
Procrastinación académica
organizacional
Dependencia emocional y Funcionamiento
Violencia en la pareja
familiar
Habilidades diferentes Bullying
Funcionamiento familiar y Adicción a internet Funcionamiento familiar y Autoestima
Apego y Calidad en las relaciones románticas y
Perdón y Felicidad
Auto concepto
Estilo de vida y Síndrome de burnout Funcionamiento familiar y Depresión
Creencias irracionales y Satisfacción marital Funcionamiento familiar y Bullying
Estrés académico y Rendimiento académico Socialización parental y Estilos de
afrontamiento
Inteligencia emocional Adicción a redes sociales y Adaptación de
conducta
Clima social familiar y Ideación suicida Adicción a internet y Habilidades sociales
Funcionamiento familiar y Autocontrol Relación familiar y Indicadores clínicos
Inteligencia emocional y Resiliencia Inteligencia emocional y Estilos educativos
Adicción a redes sociales y Autoestima y Estilos de apego y Busqueda de sensaciones
Autocontrol
Estrés académico y Estrategias de afrontamiento Inteligencia emocional y Bullying
Socialización parental y Habilidades sociales Estilos parentales y Agresividad
Clima social familiar y Consumo de alcohol Auto concepto y Conducta delictiva
Clima social familiar y Auto concepto Creencias irracionales y Ansiedad
Adicción a internet y Habilidades sociales Resiliencia y Ajuste paterno a la
discapacidad
Prácticas de crianza parental y Ansiedad Estilos de crianza y Dependencia emocional
Funcionamiento familiar y Agresividad Procrastinación y Personalidad
Inicio sexual y Funcionamiento familiar Apego y Conducta autodestructiva
Afrontamiento al estrés y Síndrome de burnout Violencia en la niñez
Bullying y Rendimiento académico Modelos estéticos y Insatisfacción corporal
Procrastinación académica y Ansiedad Programa y Clima escolar
Esperanza y Depresión Bienestar psicológico y Capacidad para
perdonar
Satisfacción con la vida y Estrategias de Felicidad y Resiliencia
afrontamiento
Estilos de crianza y Afrontamiento al estrés Actividad fisica y Bienestar psicológico
Bournout Auto concepto y Autocontrol

35
Personalidad y Asertividad Gratitud y Felicidad
Inteligencia emocional y Estrés Bienestar espiritual y Felicidad
Bienestar psicológico y Asertividad Socialización parental y Bienestar
psicológico
Violencia familiar y Ideación suicida Crianza parental y Problemas de conducta
Socialización parental y Actitudes antes situaciones
de agravio

4. Numero de variables utilizadas

Porcentaje

Funcionamiento familiar
Factores de riesgo
Estrés académico
Estrategias de afrontamiento
Estilos educativos
Estilos de crianza
Estilos de afrontamiento
Espiritualidad
Desarrollo psicomotor
Dependencia emocional
Creencias irracionales
Consumo de alcohol
Conducta autodestructiva
Competencia socioemocional
Clima social familiar
Clima familiar
Capacidad para perdonar
Calidad de vida
Bullying
Bienestar psicológico
Autoestima
Autoconcepto
Apego
Ansiedad
Ajuste paterno a la discapacidad
Afrontamiento al estrés
Adicción a internet
Adaptación de conducta
Actitudes antes situaciones de agravio
Acoso escolar
.0 .5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0

36
Porcentaje
Violencia romantica
Violencia familiar
Violencia escolar
Violencia en la pareja
Violencia en la niñez
Trastornos mentales
Socialización parental
Sindrome de bournout
Satisfacción sexual
Satisfacción marital
Satisfacción laboral
Satisfacción con la vida
Riesgo psicosocial
Resiliencia
Rendimiento académico
Religiosidad
Relación familiar
Programa
Procrastinación académica
Procrastinación
Problemas de conducta
Prácticas de crianza parental
Personalidad
Perdón
Pensamientos automáticos
Modelos estéticos
Inteligencia sexual
Inteligencia emocional
Insatisfacción corporal
Inicio sexual
Indicadores clínicos
Ideación suicida
Habitos de estudio
Habilidades sociales
Habilidades diferentes
.0 .5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0

37
LINEAS DE INVESTIGACIÓN
2. Líneas de investigación actuales

38
CIISA Líneas de investigación
00301 Psicología positiva Docentes
Objetivo específico. Realizar investigación básica UPeU - Lima
y aplicada sobre emociones positivas, relaciones - Dr. Arnulfo Chico (R)
interpersonales positivas, rasgos individuales - Ps. Elí Yanac
positivos e instituciones que faciliten su desarrollo - Mg.Chelita Santillán
para una mejorar calidad de vida de los individuos, UPeU - Juliaca
mientras se previene la incidencia de la UPeU - Tarapoto
psicopatología. - Dr .Dámaris Quinteros.
Áreas de desarrollo. Emociones positivas: - Mg. Mercedes Ramírez.
Felicidad, plenitud, fluidez, entre otros; Rasgos - Mg. Renzo Carranza.
individuales positivos: Sabiduría, Coraje, - Ps. Evelyn Bravo.
Humanidad, Justicia, Templanza, Trascendencia;
Instituciones positivas: Familia, escuela y
comunidad; Relaciones interpersonales positivas;
Diseño y adaptación de programas de intervención;
Diseño y adaptación de pruebas psicológicas.
00302 Psicología clínica y de la Salud (Psicología) Docentes_
Objetivo específico. Realizar investigación básica y UPeU - Lima
aplicada sobre la esfera afectiva, social, - Mg. Daniel Farfán(R)
personalidad y sus patologías, así como las - Ps. Mérida Neira
funciones cognitivas, las alteraciones - Ps. Wildman Vilca
neuropsicológicas, aspectos psíquicos que inciden - Ps. Cristian Adriano
en el proceso de salud enfermedad, promoción de la - Ps. Josías Trinidad
salud y prevención de la enfermedad. UPeU - Juliaca
Área de desarrollo. Esfera afectiva y sus -
trastornos; Esfera social y sus trastornos; UPeU - Tarapoto
Personalidad y sus trastornos; Conducta delictiva; - Mg. Vladimir Estrada.
Funciones cognitivas y alteraciones - Mg. Ricardo Gómez.
neuropsicológicas; Aspectos psíquicos que inciden - Mg. Juan Quiliche.
en el proceso de salud enfermedad; Promoción de la - Mg. Renzo Carranza.
salud y prevención de la enfermedad; Diseño y - Mg. Jaime Ríos.
adaptación de programas de intervención; Diseño y - Mg. Alexandra Ramírez
adaptación de pruebas psicológicas.
00303 Psicología educativa Docentes
Objetivo específico. Realizar investigación básica y UPeU - Lima
aplicada sobre las dificultades de aprendizaje, - Mg. Jania Jaimes (R)
problemas de conducta escolar, necesidades - Ps. Flor Leyva
educativas especiales y lenguaje y comunicación. - Ps. Rosmery Quispe
Área de desarrollo. Dificultades del aprendizaje; - Ps. Jeannette Díaz
Problemas de conducta escolar; Necesidades UPeU - Juliaca
educativas especiales; Lenguaje y comunicación; -
Diseño y evaluación de programas de intervención UPeU - Tarapoto
educativa; Diseño y adaptación de pruebas - Mg. Verónica Guerrero.
psicológicas. -Lic. Jesenia Huamán.
-Mg. Celina Ramírez.
-Mg. Susan Ríos.
-Mg. Carmen Sánchez

39
00304 Psicología social y comunitaria Docentes
Objetivo específico. Realizar investigación básica y UPeU - Lima
aplicada en el área de procesos de cognición social, - Ps. Guisell Merjildo(R)
conducta moral y prosocial, estudios de género, - Ps. Angélica Aponte
actitud y percepción UPeU - Juliaca
Área de desarrollo. Procesos de cognición social; -
Conducta moral y prosocial; Estudios de género; -
Actitud y percepción; Diseño y evaluación de UPeU - Tarapoto
programas de intervención psicosocial; Diseño y - Ps. Byron Baquerizo.
adaptación de pruebas psicológicas. - Mg. Vladimir Estrada.
00305 Psicología organizacional Docentes
Objetivo específico. Realizar investigación básica UPeU - Lima
y aplicada en el área de comportamiento - Ps. Juan Cárdenas (R)
organizacional. - Ps. Isaac Conde
Áreas de desarrollo. Comportamiento - Ps. Sara Hidalgo
organizacional, gestión por competencias, análisis y UPeU - Juliaca
diseño de puesto. Diagnóstico situacional, -
capacitaciones, clima laboral, selección de personal. -
Evaluación por competencias, diseño de UPeU - Tarapoto
instrumentos de evaluación, evaluaciones grupales - Ps. Carla Dávila.
(Assessment Center), investigación organizacional. - Mg. Verónica Guerrero.
00306 Matrimonio/pareja Docentes
Objetivo Específico. Realizar investigaciones UPeU - Lima
básicas y aplicadas sobre las relaciones de pareja - Dra. Ana Escobedo (R)
que faciliten el desarrollo del conocimiento y la - Dr. Arnulfo Chico
intervención terapéutica de las problemáticas que se
presentan en el subsistema de relación. UPeU - Juliaca
Áreas de Desarrollo: Infertilidad, divorcio, -
infidelidad, nuevos matrimonios, redes sociales y el UPeU - Tarapoto
matrimonio, la familia política y el matrimonio, la - Mg. Mercedes Ramírez
pareja y la economía, resolución de conflictos, - Mg. Deisy Díaz
pareja y estrés, violencia de género, satisfacción
conyugal, satisfacción sexual, comunicación de
pareja, relación e intimidad de pareja, duelo y
viudez, intervención terapéutica en la pareja.
00307 Sistema familiar Docentes
Objetivo Específico. Realizar investigaciones UPeU - Lima
básicas y aplicadas sobre el desarrollo del sistema - Mg. Daniel Farfán(R)
familiar con la finalidad de promover los - Dra. Ana Escobedo
conocimientos y la intervención terapéutica sobre - Mg. Chelita Santillán
las dinámicas y problemáticas del sistema. UPeU - Juliaca
Áreas de Desarrollo: Resiliencia familiar, -
satisfacción familiar, la felicidad y bienestar, -
calidad de vida, familias multiproblemáticas, apego- UPeU - Tarapoto
vínculo, violencia intrafamiliar, crisis familiar, - Mg. Mercedes Ramírez.
estilos de paternidad, prácticas parentales, disciplina - Mg.Deisy Díaz.
de los hijos, abuso y maltrato infantil, autoestima de
los hijos, intervención terapéutica en la familia.

40
Estructura y contenido de la tesis
1. Estructura del proyecto de tesis

41
Estructura del proyecto de tesis
1. Paginas preliminares
Caratula: Nombre de la institución, facultad, escuela académico profesional, tipo de
documento (proyecto de investigación), título del proyecto; autor o autores, lugar y fecha.
Índice: Identificación de las partes principales del proyecto de investigación, con la
paginación correspondiente. No debe incluir dedicatorias, resumen o conclusiones.
Índice de anexos: Es un listado de los documentos anexos presentados en el proyecto en
forma ordenada, indicando su ubicación. Contiene: Matriz de consistencia, instrumento de
recolección de datos y autorización institucional (según sea el caso).
2. Estructura
Capítulo I 5. Hipótesis de la investigación (según el tipo
El problema de investigación)
1. Planteamiento del problema 5.1 Hipótesis general.
2. Pregunta de investigación 5.2 Hipótesis específicas.
2.1 Pregunta general
2.2 Preguntas especificas Capítulo III
3. Justificación Materiales y Métodos
4. Objetivos de la investigación 1. Diseño y tipo de investigación
4.1 Objetivo general. 2. Variables de la investigación
4.2 Objetivos específicos. 2.1 Definición conceptual de las variables
2.1.1 Variable 1
Capítulo II 2.1.2 Variable 2
Marco teórico 2.2 Operacionalización de las variables
1. Presuposición filosófica 2.2.1 Variable 1
2. Antecedentes de la investigación 2.2.2 Variable 2
2.1 Antecedentes internacionales 3. Delimitación geográfica y temporal
2.2 Antecedentes nacionales 4. Participantes
3. Marco conceptual 4.1 Características de la muestra
3.1 Variable A. 4.2 Criterios de inclusión y exclusión
3.1.1 Definiciones. 5. Instrumentos
3.1.2 Características 5.1. Cuestionario X.
3.1.3 Modelos teóricos 5.1. Cuestionario Y.
3.2 Variable B. 6. Proceso de recolección de datos
3.1.1 Definiciones. 7. Procesamiento y análisis de datos
3.1.2 Características
3.1.3 Modelos teóricos Capítulo IV
3.3 Marco conpetual referente a la Administración del proyecto de
población de estudio. investigación
3.3.1 Adolescencia. 1. Cronograma de ejecución
4. Definición de términos 2. Presupuesto
Referencias

42
3. Descripción de los componentes del proyecto
Componentes Función Contenido
Capítulo I
Describir el problema en el contexto donde se
desarrollará la investigación, su prevalencia,
sus causas, efectos y la relación entre las
variables en estudio. Utilizando resultados de
Planteamiento del Identificar y describir el
otros estudios empíricos, teóricos,
problema problema de investigación.
epidemiológicos u opinión de expertos
relacionados a la problemática.
Responde a la pregunta: ¿Por qué es
necesario hacer el estudio?
Expresar el problema a Es una interrogante que inquiere sobre la
Pregunta de
investigar en forma de forma en que están relacionadas dos o más
investigación
pregunta. variables (hechos, fenómenos o eventos).
Es la razón por la que a juicio de los autores,
Expresar la utilidad de los
el estudio merece la pena realizarlo.
Justificación resultados de la
Responde a la pregunta ¿Para qué va ser útil
investigación.
la investigación?
Es el enunciado claro y preciso de las metas
que se persiguen, es decir indica a donde
pretende llegar el investigador al finalizar el
estudio. Guardan relación con las hipótesis,
Objetivos de la Establecer qué se pretende resultados y conclusiones.
investigación hacer y a donde llegar. Objetivo general: Es lo que se pretende
obtener como fin en el estudio.
Objetivos específicos: Señalan las
actividades específicas a ejecutar a lo largo
del estudio
Capítulo II
Explicar las variables desde No confundir con una prédica o llamado.
Presuposición
la cosmovisión del Evitar términos como hermana, pastor o
filosófica
investigador. parecidos.
Es una síntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos realizados sobre el
problema formulado (Tamayo &Tamayo,
Aclarar, juzgar e interpretar 1994). Contiene: Autor, año, lugar, objetivo,
Antecedentes
el problema planteado. diseño de investigación, participantes,
instrumentos y resultados y/o conclusiones.
Se recomienda estudios con 5 años de
antigüedad y como máximo 7 años.
Es la exposición concisa y pertinente de
Sustentar teóricamente el conocimiento científico y de hechos
Marco conceptual
estudio. empíricamente acumulados acerca de nuestro
objeto de estudio (Torres, 2005).
Definir las abreviaturas poco comunes, los
símbolos, las palabras técnicas utilizadas en
el documento y otros que considere
Definición de Aclarar términos usados en
importantes para facilitar la lectura. Es decir
términos el trabajo.
son términos importantes mencionados en
el trabajo que no han sido definidos
anteriormente.
Formulación de la Señalar el tipo de relación Son explicaciones tentativas del fenómeno
hipótesis entre las variables. investigado. Se derivan de la teoría

43
Componentes Función Contenido
existente y su formulación depende del
alcance del estudio.
Capítulo III
Diseño y tipo de Definir la naturaleza Señalar el enfoque, diseño, alcance y corte
investigación metodológica del estudio. del estudio.
Consta de dos partes:
Definición conceptual: Definición teórica de
las variables del estudio. Utilizar la
definición que dan o utilizan los autores de
Definir conceptual y
Variables de las pruebas, además incluir la definición de
operacionalmente las
investigación las dimensiones.
variables del estudio.
Definición operacional: Es una
especificación de las actividades necesarias
para medir la variable. Es una tabla para
cada variable.
Describir las características más
Delimitación
Ubicación geográfica y representativas del lugar de ejecución del
geográfica y
temporal del estudio. estudio. Además detallar el tiempo de
temporal
duración del estudio.
Detallar el tipo de muestreo utilizado, las
Describir las características
Participantes características de los participantes y los
de los participantes.
criterios de inclusión y exclusión.
La descripción debe contener:
Autor original y año de publicación del test,
autor y año de la adaptación del instrumento,
Describir los instrumentos
auto y año de los estudios donde fue utilizado
Instrumentos utilizados para medir las
el test, las propiedades psicométricas de la
variables del estudio.
prueba en estudios anteriores y las
características propias (número de ítems, tipo
de respuesta, entre otros).
Proceso de
Describir el proceso de Describir cómo, cuándo, en que tiempo se
recolección de
recolección de datos. recolectarán los datos.
datos
Determinar las posibles tablas, gráficos a
Procesamiento y Identificar las pruebas
emplear y los estadísticos para la prueba de
análisis de datos estadísticas a utilizar.
hipótesis.
Capítulo IV
Determinar el período de Cronograma de actividades que incluye:
Cronograma ejecución de la columna de actividades y columnas de la
investigación. fechas.
Determinar el costo de
desarrollo del proyecto y El presupuesto incluye: materiales, servicio
Presupuesto
sus fuentes de de terceros, viáticos, entre otros.
financiamiento.
Identificar las fuentes de Referencias en formato APA. Todos los
Referencias información consultadas en autores citados en el proyecto deben estar
la redacción del proyecto. referenciados.

44
Estructura y contenido de la tesis
2. Estructura del informe de tesis

45
1. Paginas preliminares (Ver los modelos en proceso de empaste de tesis)
Tapa: Sello oficial de UPeU, título de la investigación, autor (nombre y apellido), lugar y
fecha.
Presentación: Nombre de la institución, facultad, escuela académico profesional, de ser
pertinente a la mención, tipo de documento (tesis para la obtención del título, tesis para la
obtención de la maestría, tesis para la obtención del doctorado), título del documento;
título del proyecto; autor o autores, nombre del asesor o asesores, lugar y fecha.
Como citar: Cómo se cita el documento en varios estilos. Ubicado en la contratapa de la
presentación.
Ficha catalográfica: Identificación del documento físico en una base de datos (biblioteca).
Es elaborado por el CRAI. Ésta parte es ubicada en la contratapa de la presentación, en la
parte inferior de como citar.
Declaración jurada de autoría: Identificar la responsable del informe. Constancia
emitida por el asesor(a) sobre el informe desarrollado.
Hoja de evaluación: Identifica a los evaluadores del informe de la investigación. Dado por
la secretaria de la EP de Psicología.
Dedicatoria: En esta sección se tendrá la oportunidad para dedicar el trabajo a las personas
directas que motivaron el desarrollo de la tesis (familiares directos).
Agradecimiento: En esta sección se tendrá la oportunidad de agradecer a las personas que
han contribuido en el desarrollo de la investigación, si no hubiera ningún agradecimiento
no colocar la página en mención.
Índice general: Es el listado de los temas tratados en el documento organizados de
acuerdo como se presentan en el documento indicando su ubicación (número de página).
Se menciona títulos hasta nivel 3.
Índice de tablas: Es un listado de las tablas presentadas en el documento en forma.
Contiene: Instrumento de recolección de datos, Datos de las propiedades psicométricas de
la prueba, Autorización institucional.
Índice de figuras: Es un listado de las ilustraciones gráficas presentadas en el documento
en forma ordenada, indicando su ubicación.
Índice de anexos: Es un listado de los documentos anexos presentados en el informe en
forma ordenada, indicando su ubicación o número de página.
Símbolos usados: Es el listado de los símbolos, nomenclaturas, siglas y abreviaturas,
estos deben ser listados con el significado correspondiente

46
Resumen: El resumen es redactado en español e inglés. Tiene el siguiente contenido: el
objetivo (propósito) de la investigación, breve descripción de la metodología, resultados
importantes y/o conclusiones importantes. La extensión máxima debe ser de 300 palabras.

2. Estructura
Capítulo I Capítulo III
El problema Materiales y Métodos
1. Planteamiento del problema 1. Diseño y tipo de investigación
2. Pregunta de investigación 2. Variables de la investigación
2.1 Pregunta general 2.1 Definición conceptual de las variables
2.2 Preguntas especificas 2.1.1 Variable 1
3. Justificación 2.1.2 Variable 2
4. Objetivos de la investigación 2.2 Operacionalización de las variables
4.1 Objetivo general. 2.2.1 Variable 1
4.2 Objetivos específicos. 2.2.2 Variable 2
3. Delimitación geográfica y temporal
Capítulo II 4. Participantes
Marco teórico 4.1 Características de la muestra
1. Presuposición filosófica 4.2 Criterios de inclusión y exclusión
2. Antecedentes de la investigación 5. Instrumentos
2.1 Antecedentes internacionales 5.1. Cuestionario X.
2.2 Antecedentes nacionales 5.1. Cuestionario Y.
3. Marco conceptual 6. Proceso de recolección de datos
3.1 Variable A. 7. Procesamiento y análisis de datos
3.1.1 Definiciones.
3.1.2 Características Capítulo IV
3.1.3 Modelos teóricos Resultados y discusión
3.2 Variable B. 1. Resultados
3.1.1 Definiciones. 1.1 Análisis descriptivo
3.1.2 Características 1.1.1 Nivel de la variable
3.1.3 Modelos teóricos 1.1.2 Nivel de la variable según datos
3.3 Marco teórico referente a la socio demográficos
población de estudio. 1.2 Prueba de normalidad (según el caso)
3.3.1 Adolescencia. 1.3 Análisis de correlación (según el caso)
4. Definición de términos 2. Discusión
5. Hipótesis de la investigación (según el Capítulo V
tipo de investigación) Conclusiones y recomendaciones
5.1 Hipótesis general. 1. Conclusiones
5.2 Hipótesis específicas. 2. Recomendaciones
Referencias
Anexos

47
3. Descripción de los componentes del informe de tesis
Componentes Función Contenido
Capítulo IV
Se muestran los resultados de la aplicación
mencionada en el capítulo anterior. Estos
resultados se pueden expresar en tablas o en
figuras, pero NO es recomendable presentar
Presentación de
Resultados la misma información en ambas (tablas y
resultados
figuras). Los resultados se realizan en base a
los objetivos del estudio. Tienen los
siguientes componentes: Análisis descriptivo,
prueba de normalidad y análisis inferencial.
Se discute e interpreta los resultados en base
Interpretación de los a la teoría. Se considera las hipótesis de
Discusión
resultados investigación para la organización de la
discusión.
Capítulo V
Las conclusiones son coherentes con los
Aporte al
Conclusiones objetivos propuestos (descriptivos e
conocimiento
inferenciales).
Ideas para futuras investigaciones derivadas
Recomendaciones Ideas para futuros estudios
del presente estudio
Contiene: Instrumentos, propiedades
Documentos
Anexos psicométricas de los test y carta de
complementarios
autorización de la institución/comité de ética

48
Estructura y contenido de la tesis
3. Guía general para la redacción de trabajos académicos

49
Guía general para la redacción de trabajos académicos
Lindsey W. Vilca

Este documento ha sido elaborado en base a la sexta edición del Publication Manual of the
American Psychological Association (2010) y tiene la finalidad de orientar al estudiante en
la redacción de trabajos académicos como el proyecto de investigación y la tesis. En este
documento se exponen los aspectos generales del formato APA con algunas adaptaciones
para el formato de tesis. Dudas o consultas específicas que no estén considerados en esta
guía, deben ser consultados en el manual APA sexta edición.
1. Formato general
 Papel: Tamaño carta
 Márgenes: Izquierda 3cm, derecha 2.5cm, superior 2.5cm e inferior 3cm.
 Tipografía: Time New Roman o Arial y tamaño 12 en todo el documento, excepto
en el contenido de las tablas, que pueden disminuir hasta 10 en tanto sea legible y
mejore el formato integral.
 Interlineado: A doble espaciado (anterior y posterior debe estar en cero). Excepto
en el contenido de las tablas y figuras. Además al terminar un párrafo y si el título
que sigue es nivel 2 se agrega un espaciado.
 Sangría: 0.5 en la primera línea de cada párrafo y también para los títulos nivel 3
al 5.
 Párrafo: Alineado a la izquierda. Solo cuando el trabajo esté listo y se haya
corregido todas las observaciones, se justificará todos los párrafos del documento.
Además, un párrafo debe tener consistencia y no debe ser menor a cuatro líneas.
 Capitulo: Cada capítulo debe iniciarse en una página nueva con el título centrado
dejando cinco espacios en interlineado sencillo (anterior y posterior debe estar en
cero).
 Redacción: No se redacta en primera persona (ni en singular, ni en plural). Evitar
el uso de negritas, excepto en los títulos y subtítulos (niveles de encabezamiento 1
al 4). No hacer uso excesivo de los dos puntos, comas, y punto y comas. Nunca
subrayar. Palabras extranjeras en cursiva.
 Numeración: Las páginas preliminares se enumeran en números romanos en
minúscula, excepto la primera hoja, a partir del Capítulo I se continúa en números
arábigos y debe figurar en la parte inferior centrada de la hoja.

50
2. Nivel de los títulos (encabezados)

Nivel Formato

1 Centrado, negrita, la primera letra en mayúscula

2 A la izquierda, negrita, la primera letra en mayúscula

3 Sangría, a la izquierda negrita, la primera letra en mayúscula

Sangría, a la izquierda, negrita, cursiva, la primera letra en mayúscula


4
minúscula con punto aparte
Sangría, a la izquierda, cursiva, la primera letra en mayúscula con punto
5
seguido
 Cada capítulo comenzará con el nivel de encabezamiento más alto, aun cuando una
sección tenga menos niveles de subtítulos que otra.
 Los cuatro primeros niveles se enumeran y el quinto nivel con letras en minúscula
(a, b, c, etc). Las viñetas se utilizan cuando sea necesario hacer un listado. Además,
la numeración inicia en cada capítulo.
 Solo los tres primeros niveles aparecen en el índice.
3. Formato de citas
 Existen dos tipos de citas: directas (El autor de la idea es mencionado directamente)
e indirectas (El autor de la idea es mencionado por otro autor).
 Solo si se va a publicar en inglés, en las citas múltiples (si la cita está entre
paréntesis), utilizar el signo & para unir los nombres.
 La bíblica o la comunicación personal se citan en el texto, pero no se incluye en la
lista de las referencias.
3.1 Forma básica: Autor y año
Fernández (1996) señala que la pérdida de control y la dependencia son dos
factores básicos que tienen que ocurrir para que haya adicción. Al inicio
La pérdida de control y la dependencia son dos factores básicos que tienen que
ocurrir para que haya adicción (Fernández, 1996). Formato parentético
3.2 Dos autores
Fuhrel y Kalichman (2006) señalan que ciertas características de personalidad se
relacionan con conductas sexuales de riesgo para contraer enfermedades como el
VIH.

51
Ciertas características de personalidad se relacionan con conductas sexuales de
riesgo para contraer enfermedades como el VIH (Fuhrel y Kalichman, 2006)

3.3 Varios autores


Davis (2001), Suler (2004) y Wieland (2005) señalan que la dependencia
psicológica es uno de los síntomas más importantes dentro de la adicción a internet.
La dependencia psicológica es uno de los síntomas más importantes dentro de la
adicción a internet (Davis, 2001; Suler, 2004; Wieland, 2005).
3.4 Diferentes autores que tienen el mismo apellido
Los resultados sobre la eficacia del uso de electroshock como reforzador negativo
para el aprendizaje reportados por F. Olaz (2000) están en desacuerdo con la
interpretación propuesta recientemente por M. Olaz (2013).
3.5 Mismo autor que tiene dos publicaciones diferentes en el mismo año
Morán (2012a) concluyó que el entrenamiento en Mindfulness disminuye la
ansiedad a hablar en público. En este sentido, Morán (2012b) afirma que la técnica
es útil para el tratamiento de la depresión.
3.6 Comunicación personal
B. Sánchez (comunicación personal, 22 de enero, 2013) considera que la práctica
diaria de Yoga opera como un factor protector frente al Burn Out.

3.7 Resumen de estilos de citación básicos

Formato Formato
Tipo Primera Siguiente
parentético parentético II
Walker
Un autor Walker (2007) (Walker, 2007) (Walker, 2007)
(2007)
Walker y Allen Walker y (Walker y (Walker y
Dos autores
(2005) Allen (2005) Allen, 2005) Allen, 2005)
Sánchez, (Sánchez,
Sánchez et al. (Sánchez et al.,
Tres autores a + Ramirez y Loo Ramirez, y Loo,
(2006) 2006)
(2006) 2006)
Alcántara et al. Alcántara et (Alcántara et al., (Alcántara et al.,
Seis autores
(2003) al. (2003) 2003) 2003)
(National
Grupos (con National Institute
Institute of
abreviación) of Mental Health NIMH (2003) (NIMH, 2003)
Mental Health
como autores (NIMH, 2003)
[NIMH], 2003)

52
Grupos (sin Universidad
Universidad de (Universidad de (Universidad de
abreviación) de Chiclayo
Chiclayo (2005) Chiclayo, 2005) Chiclayo, 2005)
como autores (2005)

4. Formato de tablas
 El interlineado entre del número y el nombre de la tabla es 1.5
 El contenido usualmente tiene tamaño 12 e interlineado sencillo (anterior y
posterior igual a cero). Sin embargo, en ocasiones el tamaño de letra se puede
disminuir hasta 10 con la finalidad de que la tabla no esté cortada.
 La tabla debe abarcar todo el tamaño de la hoja.
 La interpretación de las tablas NO es repetir toda la información de la tabla, es
llamar la atención a aspectos importantes y complementando con alguna
característica de la variable en estudio.
4.1 Tabla descriptiva: Variable y sus dimensiones
Tabla 1
Niveles de agresividad en adolescentes de 13 a 18 años
Bajo Moderado Alto
n % n % n %
Agresividad global 14 23.0% 26 42.6% 21 34.4%
Agresión física 12 19.7% 25 41.0% 24 39.3%
Agresión verbal 15 24.6% 26 42.6% 20 32.8%
Ira 16 26.2% 25 41.0% 20 32.8%
Hostilidad 11 18.0% 29 47.5% 21 34.4%

4.2 Tabla descriptiva: Variable según datos socio demográficos


Tabla 2
Niveles de agresividad según edad de los estudiantes

14 a 15 añosa 16 añosa
Bajo Moderado Alto Bajo Moderado Alto
n % n % n % n % n % n %
Agresión
9 21.4% 18 42.9% 15 35.7% 5 26.3% 8 42.1% 6 31.6%
global
Física 7 16.7% 18 42.9% 17 40.5% 5 26.3% 7 36.8% 7 36.8%
Verbal 10 23.8% 17 40.5% 15 35.7% 5 26.3% 9 47.4% 5 26.3%
Ira 12 28.6% 17 40.5% 13 31.0% 4 21.1% 8 42.1% 7 36.8%
Hostilidad 8 19.0% 18 42.9% 16 38.1% 3 15.8% 11 57.9% 5 26.3%
a
14 a 15 años=42; 16 años=19

53
4.3 Tabla de Prueba de normalidad
Tabla 9
Prueba de bondad de ajuste a la curva normal para las variables de estudio
Instrumentos Variables Media D.E. K-S P
Autoconcepto global 10.33 5.24 1.78 .00
Autoconcepto
Performance 2.58 1.48 2.54 .00
Apego padre 43.8 6.35 1.23 .09
Apego
Apego madre 44.9 5.25 1.00 .26

4.4 Tabla de correlación entre las variables


Tabla 10
Coeficiente de correlación entre autonconcepto y apego con el padre
Apego padre
Autoconcepto
rho p
Autoconcepto global -.34** .00
Social -.33** .00
Emocional -.17* .00
Performance -.15* .00
Autopercepción -.27* .03

5. Formato de referencias
 Recordar la diferencia entre un Journal (revistas científicas/ revistas arbitradas) y
un Magazine (revista que tienen el objetivo de entretener e informar a un público
general con un lenguaje sencillo).
 Las referencias tendrán sangría francesa de 0.5
 Para referencias artículos en ingles se citará en este idioma y cuando son varios
autores se utilizará el signo &.
 Se citarán las referencias en orden alfabético y en el caso de referenciar varias
obras del mismo autor, deben figurar en orden cronológico.
Medrano, L. (2011). Prácticas en salud basadas en …
Medrano, L. (2012). Emociones y regulación emocional en …

 Las entradas de un solo autor proceden a las de autor múltiple, aunque ambas
comiencen con el mismo apellido (sin importar la fecha de publicación)
Vargas, R. (2011). Adaptación de la escala de …
Vargas, R. y Evans, A. (1999). Autoeficacia social en…

54
 Si hay varios trabajos colectivos con el mismo autor, pero con distintos
colaboradores, se ordenara alfabéticamente por el apellido del segundo autor.
Vargas, K.S., y Aliaga, S. (2013). Resiliencia y felicidad……
Vargas, K.S., Bustamante, F., & Carranza, T. (1997). Emociones positivas: una…
Vargas, K.S., Ojeda, M., & Meneses, K. (2005). Motivación humana…
 Referencias con el mismo autor y con la misma fecha de publicación, emplee las
letras a, b, c, etc, después del año.

Venegas, K. (2011a). Adaptación de la escala de …


Venegas, K. (2011b). Autoeficacia social en …
5.1 Artículos de revista (journals)
Peralta, G., Perez, E., y Pereyra, J. H. (2000). Avances en el estudio de la
creatividad. Revista Argentina de Psicología, 38(2), 38-48.
Peralta, G., Perez, E., y Pereyra, J. H. (2000). Avances en el estudio de la
creatividad. Revista Argentina de Psicología, 38(2), 38-48. doi:
10.1080/14622200400013
Peralta, G., Perez, E., y Pereyra, J. H. (2000). Avances en el estudio de la
creatividad. Revista Argentina de Psicología, 38(2), 38-48. Recuperado de:
http://journals.cat.org/education0/volumden2/pre0.html

5.2 Libros
Cozby, P.C. (2009). Methods in behavioral research. (10th ed.). Boston:
McGraw-Hill.
Cozby, P.C., & Miles, J. (Eds.). (2009). Methods in behavioral research. (10th
ed.). Boston: McGraw-Hill.
Cozby, P.C. (2009) Methods in behavioral research. (10th ed.). Boston:
McGraw-Hill. doi: 10.1080/14622200400013
Cozby, P.C. (2009). Methods in behavioral research. (10th ed.). Boston:
McGraw-Hill. Recuperado de:
http://journals.cat.org/education0/volumden2/pre0.html

55
5.3 Capitulo de libro y tesis
Echeburúa, E., y Corral, P. (2009). Las adicciones con o sin droga: una patología
de la libertad. En E. Echeburúa, F. J. Labrador, & E. Becoña (Eds.), Adicción a
las nuevas tecnologías en adolescentes y jóvenes (pp. 29–42). Madrid:
Pirámide.
Olaz, F.O. (2010). Construcción de una escala de auto eficacia social para
estudiantes (Tesis Doctoral no publicada). Universidad Nacional de Cordova.
Argentina.

56
Estructura y contenido de la tesis
4. Modelo de matriz de consistencia interna

57
Matriz de consistencia de metodológica

Problema Objetivos Hipótesis Metodología


General General General
Determinar si existe relación
¿Existe relación significativa Existe relación significativa
significativa entre las
entre las funciones ejecutivas entre las funciones ejecutivas y
funciones ejecutivas y la
y la procrastinación académica la procrastinación académica en
procrastinación académica en
en universitarios de Lima? universitarios de lima.
universitarios de Lima.
Especifico Especifico Especifico
1. ¿Existe relación 1. Determinar si existe
significativa entre relación significativa entre
inhibición y inhibición y 1. Existe relación significativa - Enfoque
procrastinación académica procrastinación académica entre inhibición y Cuantitativo
en universitarios de Lima? en universitarios de Lima. procrastinación académica - Diseño no
2. ¿Existe relación 2. Determinar si existe en universitarios de Lima. experimental
significativa entre cambio relación significativa entre 2. Existe relación significativa - Alcance
y procrastinación cambio y procrastinación entre cambio y correlacional
académica en académica en procrastinación académica - Corte
universitarios de Lima? universitarios de Lima. en universitarios de Lima. transversal
3. ¿Existe relación 3. Determinar si existe 3. Existe relación significativa
significativa entre control relación significativa entre entre control emocional y
emocional y control emocional y procrastinación académica
procrastinación académica procrastinación académica en universitarios de Lima.
en universitarios de Lima? en universitarios de Lima. 4. Existe relación significativa
4. ¿Existe relación 4. Determinar si existe entre iniciativa y
significativa entre relación significativa entre procrastinación académica
iniciativa y procrastinación iniciativa y procrastinación en universitarios de Lima.
académica en académica en
universitarios de Lima? universitarios de Lima.

58
Estructura y contenido de la tesis
5. Modelo de operacionalización de la variable

59
Operacionalización de la variable

Categorías de
Variable Dimensión Ítems Instrumento
respuesta
1. Los miembros de la familia se piden
ayuda unos a otros.
11. Los miembros de la familia se
sienten muy cerca unos de otros.
19. La unión familiar es muy
importante.
5. Nos gusta hacer cosas sólo con
nuestra familia inmediata.(con la que
vives)
7. Los miembros de la familia se sienten
más cerca entre sí que a personas
Cohesión
externas de la familia.
familiar
3. En tu familia, todos aprueban los
amigos que cada uno tiene.
9. A los miembros de la familia les
gusta pasar juntos su tiempo libre.
17. Los miembros de la familia se Tipo escala
consultan entre sí sus decisiones. likert:
Escala de
13. Cuando en nuestras familias 1=Nunca
Cohesión y
compartimos actividades, todos estamos 2=Casi nunca
Funcionamiento Adaptabilidad
presentes. 3=Algunas
familiar Familiar de
15. Fácilmente se nos ocurren cosas que veces
Olson
podemos hacer en familia. 4=Casi
(FACES III)
6. Diferentes personas de la familia siempre
actúan en ella como líderes. 5=Siempre
18. Es difícil identificar quién es o
quiénes son líderes en nuestra familia.
2. En la solución de problemas se tiene
en cuenta las sugerencias de los hijos.
12. Los hijos toman las decisiones en la
familia.
Adaptabilidad 4. En cuanto al comportamiento, se
familiar tiene en cuenta la opinión de los hijos
para establecer normas y obligaciones.
10. Padres e hijos dialogan juntos las
sanciones.
8. En nuestra familia hacemos cambios
en la forma de realizar los quehaceres
cotidianos.
16. Nos turnamos las responsabilidades
de la casa.

60
Estructura y contenido de trabajos académicos
1. Estructura de artículo de revisión

61
Partes del articulo Función Contenido
Debe ser breve y que logre captar la temática del
Título del articulo Identificación del tema
articulo
Los autores deben ser registrados por los apellidos y
Identificación del autor nombres (Al pie de la columna deben registrarse los
Autor(res)
o autores del artículo datos, como institución a la que pertenece y el correo
electrónico del autor de correspondencia)
En español (Abstract), en un máximo de 150
Presentación ejecutiva palabras con el siguiente contenido: objetivo,
Resumen
del artículo elementos importantes de la revisión o compilación y
conclusiones.
Palabras clave Identificación Palabras importantes que identifiquen el tema.
Presentar una definición acerca del tema
Explicar el problema existente alrededor del tema.
Preparar al lector sobre la idea central del tema,
Ubicar al lector en
algunas veces será necesario responder a las
Introducción sintonía con el tema y su
preguntas formuladas o posiciones de parte del
contexto
escritor.
Anunciar el objetivo del trabajo presentando el tema.
Explicar porque es importante desarrollar este tema
Examinar y discutir el tema en función del objetivo,
se presenta información con profundo contenido,
incluyendo las definiciones de conceptos, trasfondo
histórico, y sub temas de segundo, tercer y cuarto
grado (en orden de importancia).
Argumentar a favor de una premisa o idea,
conduciendo en un análisis lógico sobre las razones
Análisis y discusión de
que la referencia consultada presenta, esta
las
argumentación puede consistir en varios sub
Revisión ideas expresadas por los
argumentos, ligados entre sí, en los que se evalúen
autores de un conjunto de
las evidencias para sostenerlos y también puede
referencia
incluir la presentación, evaluación y refutación de
potenciales contraargumentos.
Durante la discusión es importante valorar el aporte
de cada texto, enunciar y fundamentar la idea
defendida frente al problema tratado en el trabajo,
pudiendo incluir algún ejemplo o caso que la ilustre,
o alguna analogía con otro fenómeno.
Expresar lo que ha aprendido de este análisis (tenga
presente el objetivo del trabajo).
Puede sintetizar la idea central del trabajo y el
argumento principal en la cual se fundamenta,
Se esbozan ciertos
pudiendo convertirse en una hipótesis.
Conclusiones “cierres” o respuestas al
Son las impresiones o consideraciones finales del
tema de investigación
autor, y se añaden posibles soluciones o
recomendaciones del tema planteado, en función del
objetivo propuesto, de acuerdo a los alcances y
limitaciones.
Identificación de los Lista de referencias utilizadas para el desarrollo de la
Referencias
documentos utilizados investigación.

62
Estructura y contenido de trabajos académicos
1. Estructura de artículo empírico

63
Partes del articulo Función Contenido
Debe ser breve y que logre captar la temática del
Título del articulo Identificación del tema
articulo
Los autores deben ser registrados por los apellidos y
Identificación del autor nombres (Al pie de la columna deben registrarse los
Autor(res)
o autores del artículo datos, como institución a la que pertenece y el correo
electrónico del autor de correspondencia)
En español e inglés, en un máximo de 150 palabras
Presentación ejecutiva con el siguiente contenido: objetivo, elementos
Resumen
del artículo importantes de la revisión o compilación y
conclusiones.
Palabras clave Identificación Palabras importantes que identifiquen el tema.
Presentación de la Presenta el problema, antecedentes del tema,
Introducción
problemática justificación y el objetivo
Presenta la metodología utilizada para desarrollar
Procedimiento seguido la parte experimental o empírica, muestra, análisis
Materiales y
para la obtención de los y otros aspectos relacionados al trabajo de
métodos
resultados investigación. Comprende: Participantes,
instrumentos y procedimiento.
Los resultados son presentados en tablas o figuras,
Resultados y Presenta los resultados y
son discutidos con la ayuda de la revisión de
discusión su interpretación
literatura de acuerdo con los objetivos propuestos.
Aporte al Las conclusiones son coherentes con las hipótesis
Conclusiones
conocimiento propuestas.
Identificación de los Lista de referencias utilizadas para el desarrollo de la
Referencias
documentos utilizados investigación.

64
Aspectos del proceso de investigación
1. Recomendaciones para la selección de los test

65
Recomendaciones para la selección de los test
1. Criterios para utilizar un test
 Contar con el manual completo del instrumento. En caso contrario tener
información sobre: la estructura y la distribución de los ítems, proceso de
calificación de la prueba (especialmente el valor de las categorías de respuesta e
ítems inversos), baremos de interpretación, propiedades psicométricas de la
adaptación de la prueba: fiabilidad y validez (especialmente de constructo y el
análisis estadístico haya sido el análisis factorial exploratorio).
 El instrumento debe haber pasado por un proceso de adaptación al contexto donde
se aplicará la prueba.
 Si son instrumentos creados recientemente en Perú, asegurarse que se haya hecho
un estudio psicométrico completo, muestra piloto y confirmatorio, especialmente el
análisis factorial confirmatorio.
2. Consideraciones específicas
 ¿Si el test no está adaptado al contexto pero está en español?
Se sugiere hacer una validez de contenido por criterio de jueces (utilizar cuatro [4]
jueces) para evaluar el contenido de los ítems, protocolo e instrucciones del test. En
este proceso no se elimina o agrega ítems, tampoco se disminuye o aumenta las
categorías de respuesta.
Además recopilar información sobre varios estudios (+3) donde hayan utilizado la
prueba (especialmente de Latinoamérica) como indicador aparente de que la prueba
es de calidad.
 Si el test ya está adaptado al contexto donde voy aplicar ¿Se obtiene la
fiabilidad y validez de constructo?
Si, se recomienda obtener la fiabilidad y validez de la prueba con la muestra de
estudio.
3. Conceptos básicos
 Fiabilidad: Se entiende por fiabilidad el grado de estabilidad, precisión o
consistencia que manifiesta el test como instrumento de medición de un rasgo
determinado (Abad, Garrido, Olea & Ponsoda, 2006).
Hay tres métodos de hallar la fiabilidad:
- Aludiendo a la estabilidad temporal de las medidas que proporciona.
- Enfatizando el grado de equivalencia entre dos formas paralelas.

66
- Haciendo referencia al grado en que diferentes partes del test miden un
rasgo de manera consistente (consistencia interna).
Para el proceso de tesis se utiliza el método de consistencia interna mediante el
Coeficiente Alpha de Crombach (α). El cual puede tomar valores entre cero y uno.
El corte utilizado para considerar que tiene adecuada fiabilidad es de .60.
 Validez: Se define como un proceso a través del cual se acumula evidencia
empírica con el objetivo de establecer la pertinencia en la medición de un concepto
o constructo teórico a través de los ítems. Es decir si el ítem mide el constructo.
Hay tres tipos de validez:
- Validez de contenido (por criterio de jueces)
- Validez de constructo (Criterio empírico)
- Validez de contenido (Se utiliza un criterio externo)
i. Validez concurrente
ii. Valides predictiva

67

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