Relatoría cuarta sesión de Consejo Técnico Escolar

Horario de 14:00 a 18:30 hrs.

Se da el inicio del CTE a las 14:00 hrs. Por parte de Profesor Emilio, se da el
registro de asistencia a los presentes, y procede a dar lectura a la agenda de
trabajo de la 4ta. Sesión del CTE.
El profesor Emilio sede la palabra al Ingeniero Samuel Más, coordinador
estatal del proyecto Aulas Fundación Telefónica.
Durante la participación del ingeniero Samuel explica que el proyecto
comenzó en España desde 1998 y en el estado de Puebla se ha implementado
desde el 2009 implementando la tecnología para implementar que luchan por
el desarrollo social de las comunidades, cuyo objetivo principal es reducir la
brecha digital que permita a los estudiantes y docentes adquirir habilidades
para la vida. Da una descripción de lo que es aula telefónica, que tiene como
fin promover en los niños y adolescentes la enseñanza de cómo aprovechar la
tecnología para el uso adecuado de las TIC´s y estar a la par en un mundo
digital.
“Las aulas fundación telefónica no son un curso de computación, es aprender
a utilizar la tecnología para mejorar el quehacer docente” (los docentes ya
tienen que saber o tener nociones de utilizar una computadora) explicó el
ingeniero Samuel Mas.
Da a conocer las sedes de trabajo, y que nuestra escuela secundaria técnica
No. 68 por la ubicación ha sido seleccionada como sede, también hace
mención de la duración del curso y como se llevara a cabo el desarrollo del
mismo, da a conocer que la manera de trabajo es de manera
autoadministrable en línea con una sesión quincenal con un tutor designado
para los docentes de la escuela, y hace la invitación a incorporarnos a este
proceso formativo, que además de esto es de manera gratuita para nosotros.

Participación de profesor Emilio:

Introducción a la 4ta. Sesión de CTE.
La Guía de esta cuarta sesión de Consejo Técnico Escolar (CTE) está organizada
en cuatro grandes apartados:
Primer apartado: ¿Qué aprendimos en Aprendizaje entre escuelas?, mediante
las cuales se busca que los colectivos docentes recuperen la experiencia en la
cual tuvieron la posibilidad de conocer, intercambiar y trabajar de manera
colaborativa con los docentes de otros planteles de su zona escolar.
Segundo apartado, Las habilidades básicas para el aprendizaje autónomo,
lleva a los colectivos docentes a reflexionar en la preocupación constante que
han representado la enseñanza y el aprendizaje de las habilidades básicas
(lectura, escritura y matemáticas) como herramientas necesarias que
garantizan el aprendizaje autónomo de los alumnos.
Tercer apartado, Caminemos rumbo a la sexta sesión se recupera el
compromiso establecido en la sesión de Aprendizaje entre escuelas: preparar
una observación de clase y la necesidad de avanzar en su cumplimiento. El
profesor Emilio da a conocer que se elegirá a un docente de la institución para
que lleve a cabo la clase modelo y los del colectivo podamos observarla.
En colectivo se da lectura de los propósitos de la 4ta. Sesión

 Comparta los aprendizajes logrados, en torno a las problemáticas

educativas de mayor complejidad, durante la sesión de Aprendizaje entre
escuelas, y organice el cumplimiento de los compromisos asumidos.
 Reconozca la importancia de desarrollar en los alumnos las habilidades
básicas para el aprendizaje autónomo y, con ello, dar sentido a la segunda
aplicación censal de la herramienta de exploración de habilidades.
 Conozca, a través de diferentes medios audiovisuales o electrónicos, los
materiales que la SEP habrá de ofrecer a los maestros mediante cursos de
formación, para el conocimiento del nuevo plan y programas de estudio.
Participación profesor José Mitre: da a conocer la organización de equipos o
comisiones para llevar a cabo las actividades de la guía, así como la manera de
trabajar las diferentes actividades académicas dentro de la escuela
1. Comisión de Lenguaje y Comunicación.
a. Anabell Pérez Ortega (responsable del equipo).
b. Gabriela López Salinas (responsable del equipo).
c. Gerardo Cortina Muñoz
d. Lucia Eugenia Genis Briones
e. Perla Velazco Olguín
2. Comisión de pensamiento Matemático.
a. Moises Exiquio López Ortega (responsable del equipo)
b. María Guadalupe Ramos Cid (responsable del equipo)
c. Elizabeth Santos Medrano
d. Lizbeth Ariadna Chametla Castillo
e. Humberto Rivera Franco
3. Comisión de Desarrollo personal y para la convivencia.
a. Omar Benavides Manzano
b. Karla Martínez Meza (responsable del equipo)
c. Sergio Orea Saldívar
d. Froylan Juárez López (responsable del equipo)
e. Rodolfo Rocha Quiroz.
Después de dar a conocer los equipos de trabajo, el profesor Emilio da la
indicación de que por equipos, se desarrolle la actividad de la guía “LAS
HABILIDADES BÁSICAS PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO”.
Equipo 1: relaciona los cuadros A, B y C
Equipo 2: relaciona los cuadros D, E y F
Equipo 3: relaciona los cuadros G, H, I
Se dan 20 minutos para que en equipos se identifiquen las imágenes y se pase
a exponer en plenapxc ria los resultados.
Termina la participación de los equipos.
Participación de la profesora Guadalupe: hace la realización de la lectura
“Herramientas para el supervisor, toma de lectura, producción de textos
escritos y cálculo mental”.
Participación del profesor Moisés: comenta que los 3 aspectos tanto como
lectura, escritura y cálculo mental son importantes pero también es
importante saber medirlos.
Termina la participación del profesor Moisés y continúa el profesor Emilio
explicando cómo se va a llevar a cabo la aplicación de la prueba SISAT
intermedio, quienes serán los responsables y pide la colaboración de todos los
docentes.