PLANIFICACIÓN.

Unidad Didáctica: Los alimentos. Tiempo probable: 10 días

Sección: 3 años. Fecha: 01/06/15 al 12/06/15

Objetivos:

 Conocer algunos alimentos necesarios para crecer sanos.

 Iniciarse en acciones sencillas y el cuidado del cuerpo.
 Iniciarse en la observación y comparación de la realidad iniciarse en la
participación del dialogo grupal sin interrumpir desenvolverse con
progresiva independencia.
ÁMBITOS DE EXPERIENCIA Y CONOCIMIENTO.
Identidad y autonomía personal.
 Diferenciación y coordinación manual: enroscar, desenroscar, transvasar
líquido y solido, rasgar, martillar enhebrar.
 Adquisición de hábitos elementos de higiene (lavado de mano, cara,
control de esfínteres)y orden.
 Empleo progresivo de espacio apropiado para la higiene personal.
 Aceptación de posturas adecuadas en las actividades de alimentación.
DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL.
 Actitud favorable hacia la realización de actividades al aire libre.
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.
 Expresión verbal.
 Utilización espontanea del lenguaje con adultos y pares.
 Aceptación de algunas normas de conversación grupal: respetar turnos,
no hablar toso al mismo tiempo.
 Construcción de nuevos significados.
 Interés por escuchar cuentos sencillos, poesías, adivinanzas.
 Relatos de acontecimientos vividos y creaciones de historias a partir de
ilustraciones o libros de imágenes.
 Interpretación de canciones sencillas con apoyos gestuales.
Actividad del Actividad del Recursos.
docente. alumno.
Lunes 1/06/15:  Sentarse en  Tarjetas con
Actividad inicial: la alfombra. adivinanzas.
invitar a los niños que  Escuchar  Caja sorpresera.
se sienten en la atentamente.  Revista.
alfombra y allí  Observar las  Títere de dedo.
presentarles un imágenes.
nuevo amigo que ha  Responder lo
ido a la sal a formulado por
visitarlos (un niño la docente
llamado “Fito” títere elegir una
de dedo) que les ha tarjeta de
llevado una caja con adivinanza.
sorpresas: “una  Elegir una de
revista de cocina” las
donde los niños respuestas.
puedan observar
diferentes alimentos.
A partir de allí la
docente formulara
preguntas a los niños
sobre los alimentos y
les informara sobre
icho tema.
Luego la docente les
presentara la otra
sorpresa “juego de
adivinanzas” las
cuales tendrán como
respuesta dos
opciones. (El niño
deberá elegir una de
las opciones). Cada
niño pasara a elegir
una tarjeta y la
docente leerá la
adivinanza para que
los alumnos puedan
adivinarlas.

Martes 3/06/15: entre  Escuchar  Video “Buena

todos nos fijaremos atentamente. banda: Para crecer
qué nos trajo nuestro  Ver el video. fuertes”
nuevo amigo “Fito” en Paka-paka-
la caja sorpresera. La  Carta.
docente sacara de la
caja una carta donde
“Fito” los invita a ver
un video“Buena
banda: Para crecer
fuertes”
Los niños deberán
realizar un dibujo de
su comida favorita
sobre una cartulina
negra con tizas
húmedas.

Miércoles  Realizar en  Cartulina

03/06/15:Realizar forma grupal  Imagen.
previamente una una  Imágenes con
conversación con los representació acciones.
niños sobre los n del ovalo
alimentos que alimentación
favorecen a la  Elegir un
salud(leche, huevo, lugar de la
carnes, harina, sala junto a la
cereales, legumbres, docente y
verduras y la compañeros.
importancia del agua  Realizar las
en la alimentación) acciones que
Con imágenes que la indica cada
docente llevara se animalito.
realizara con los
niños en forma grupal
en una cartulina una
representación del
óvalo alimenticio, el
cual estará pintado
de tres colores (rojo,
verde amarillo).
Para poder colocar
en cada color
imágenes de
alimentos según
corresponda a cada
uno de los colores.
Luego elegiremos un
lugar de la sala para
colgar la cartulina
para que los niños
puedan recordar al
verlo.
- La docente
presentara a
los niños dos
juegos” juego
de la
serpiente” . la
señorita
comenzara
cantando y
enseñándoles
a los niños la
canción “Soy
una serpiente”
e ira
interpretándola
donde también
 hará que los
alumnos
participen.
- Juego “los
animalitos
dicen”. La
docente
elegirá un
animalito del
libro de
imágenes ej :
la vaca y leerá
la acción que
ese animal
diga ej la vaca
dice que
caminemos
con la cola.
Jueves 4/06/15:  Escuchar  Poesía
Recitar a los niños la atentamente.  Rompecabezas.
poesía “Se mato un  Armar el  Cuento.
tomate” (Elsa rompecabeza
Borneman). La s.
docente ira
colocando imágenes
de los diferentes
personajes que se va
nombrando en la
poesía.
Se les propondrá a
los niños armar un
rompecabezas con
envases de alimentos
(arroz, leche, cereal).
Al armarlo podrán ver
que envase de
alimento se formo.
Viernes 5/06/15:  Dialogar.  Palito de brochet .
Dialogar con los  Escuchar  Frutas.
alumnos sobre las atentamente  Bolsitas de nylon.
frutas para indagar las
sus conocimientos indicaciones
previos. de la
Luego la docente les docente.
propondrá a los niños  Realizar el
realizar brochet de brochet de
frutas con: banana, frutas.
manzana, pera,
durazno o frutillas.
La señorita registrara
el paso a paso de la
elaboración con
fotos.

Lunes 8/06/15:  Dialogar  Imágenes

Dialogar con los  Realizar la  Afiches.
niños respecto a los lámina de  Cinta adhesiva.
hábitos de higiene. manera
A partir de allí grupal.
proponerles a los  Observar
niños realizar una atentamente.
lámina con imágenes
de niños respetando
los hábitos de
higiene.
Luego entre todos
elegiremos un lugar
en la sala para colgar
la lámina.

Martes 9/06/15:  Dialogar.  Maíz pisingallo

Dialogar con los  Escuchar  aceite.
niños sobre los atentamente  Azúcar.
cereales, legumbres la información  Olla.
y hortalizas. que les dara  Bolsitas de nylon.
A partir de allí la docente
preguntarles si sobre:
conocen el pochoclo, cereales,
como se hace, con legumbres y
que se hace. hortalizas
Luego proponerles observar la
realizar pochoclos e realización de
forma grupal co la los
ayuda de la docente pochoclos.
y la asistente escolar
en la cocina del
jardín.
L docente registrara
con fotos el paso a
paso de la
elaboración de los
pochoclos.
Miércoles 10/06/15:  Escuchar  Cuento.
La docente les atentamente  Juegos.
narrara un cuento  Jugar los  Aros, pelotas,
“cuello duro” (Elsa juegos pompones de lana,
Borneman). propuestos globo.
La señorita les por la
presentara a los docente.
niños juegos:
“oso dormilón”. La
docente elegirá dos
niños que serán los
osos: los demás
alumnos tendrán que
despertar al oso
cantando”oso
dormilón levántate
del colchón”, luego
cuando los osos se
despierten saldrán a
atrapar a los
compañeros y el niño
que es atrapado será
el oso dormilón.
_ “Nos convertimos
en estatua”. El juego
consiste en que los
niños deberán jugar
con diferentes
elementos (globo,
pompones de lana,
pelotas, aros). Pero a
vez deberán estar
atentos porque al
escuchar una palma
realizada por la
docente deberán
convertirse en
estatuas. Y al
escuchar dos palmas
podrán seguir
jugando hasta
escuchar
nuevamente una
palma.

Jueves 11/06/15:  Escuchar  Receta.

Proponerles a los atentamente  Licuadora.
niños revisar la caja las  Banana.
sorpresera. indicaciones  Leche.
La docente sacara de de la receta  Azúcar.
allí una receta donde que leerá la  Caja sorpresera.
“Fito” Les enseñara a señorita y
los niños como hacer realizarlas.
un licuado de
banana.
La señorita leerá la
receta a los niños y
realizara con ellos el
 licuado.
Sacra fotos a los
niños realizando los
pasos para hacer el
licuado.
Viernes 12/06/15:  Observar y  Afiche.
Colocar con los escuchar  Fotos.
alumnos las fotos que atentamente  Cinta.
la docente tomo el las  Friselina.
día anterior y los indicaciones
demás trabajos de la
realizados, sobre docente.
friselina y luego  Elegir un
elegiremos donde lugar del
colocarlo para que jardín para
las demás salas colocar el
puedan ver los afiche.
trabajos que
realizaron los
alumnos.
Actividades extras:  Observar  Para realizar la
 Preparar con como la masa: harina, sal,
los niños masa docente arroz, agua.
con arroz. realiza la  Juego de la
 Proponerles a masa. memoria:
los niños jugar  Modelar con imágenes.
al juego de la la masa.  Canción
memoria.  Juego de la reproductora de
 Cantar y memoria: música.
corporizar escuchar
diferentes atentamente
canciones. las
indicaciones
dadas por la
docente y
luego jugar.
 Cantar y
corporizar las
canciones.

 Todos los días se les dará a los niños información sobre el tema “los
alimentos”
EVALUACIÓN INICIAL: Indagación de los conocimientos previos.
EVALUACION PROCESUAL O DE SEGUIMIENTO: Observación diaria
de las actividades que se les propone realizar y registradas en dibujos.
EVALUACION FINAL: Exposición de los trabajos realizados por los
niños.
¿Qué alimentos conoce? , ¿Cuáles no conoce?, ¿Practica hábitos de
higiene personal? , ¿Cuida su cuerpo y el de su compañero?, ¿Respeta
el turno de intercambio en el dialogo grupal?