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QuintoSociales 2 meses Julio - septiembre 2017 Cúcuta Concienciación Comunicativo   

SocialesQuinto 2 meses Julio - septiembre 2017 Cúcuta Concienciación Comunicativo   

Quinto Sociales 2 meses Julio - septiembre 2017 Cúcuta Concienciación Comunicativo   

2 mesesQuinto Sociales Julio - septiembre 2017 Cúcuta Concienciación Comunicativo   

Julio - septiembre 2017Quinto Sociales 2 meses Cúcuta Concienciación Comunicativo   

CúcutaQuinto Sociales 2 meses Julio - septiembre 2017 Concienciación Comunicativo   

Quinto Sociales 2 meses Julio - septiembre 2017 Cúcuta Concienciación Comunicativo   
Quinto Sociales 2 meses Julio - septiembre 2017 Cúcuta Concienciación Comunicativo   

ConcienciaciónQuinto Sociales 2 meses Julio - septiembre 2017 Cúcuta Comunicativo   

ComunicativoQuinto Sociales 2 meses Julio - septiembre 2017 Cúcuta Concienciación   

Quinto Sociales 2 meses Julio - septiembre 2017 Cúcuta Concienciación Comunicativo   

Quinto Sociales 2 meses Julio - septiembre 2017 Cúcuta Concienciación Comunicativo   
Quinto Sociales 2 meses Julio - septiembre 2017 Cúcuta Concienciación Comunicativo   
TITULO DEL PROYECTO   COLOMBIA ES NOTICIA   OBJETIVO DEL PROYECTO Desarrollar la capacidad de

TITULO DEL PROYECTO

 

COLOMBIA ES NOTICIA

 

OBJETIVO DEL PROYECTO

Desarrollar la capacidad de concienciación en la organización y presentación de un noticiero con todos los estudiantes del grado quinto de primaria.

RESULTADOS ESPERADOS DEL

Presentar su noticiero correctamente con buen manejo del tiempo, y excelente logística. Utilizar de manera adecuada los recursos didácticos que tenemos a nuestro alcance para la sustentación del Proyecto.

Mejorar su relación con su entorno aplicando los deberes aprendidos.

 

PROYECTO

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

 

ACTIVIDADES Y TAREAS

HITOS O EVENTOS

INTELECTUALES

PSICOMOTRICES

VOLITIVAS

AFECTIVAS

ESPIRITUALES

Reconoce la diversidad del relieve Colombiano, sus

vertientes hidrográficas y su

variedad de climas.

-Busca los conceptos claves del tema. -Desarrollo de los talleres de aprendizaje sobre relieve, hidrografía y el clima colombiano. -Desarrolla el taller sobre deberes. -Realiza el taller sobre los gobernantes de la segunda mitad del siglo XIX

   

-Muestra imaginación y creatividad

   

Ajústate a la secuencia del trabajo y desarrollarás todas las actividades con éxito.

para realizar las actividades bien

presentadas, visualmente agradables y con buena ortografía.

Puesta en común y

 

-Los materiales aportados están en

Desarrolla los tres niveles.

retroalimentación de

Aprende a consultar la

-Tomar nota de noticias y sustentar

orden y son de buena calidad en la información.

-Sé responsable en la entrega de

actividades según cronograma y trabajo de clase durante el periodo,

las noticias

Constitución de Colombia,

   

comprendidas.

defiende sus derechos, los de

en la clase según

Adáptate adecuadamente a

otras personas y reconoce sus

cronograma.

trabajar en grupo en clase.

 

deberes.

 

-Interpreta y sintetiza los

Organización y

Trae según común acuerdo

     

temas vistos durante el

presentación del

del grupo y Director, los

Trae los materiales e insumos necesarios para realizar cada actividad de acuerdo a la guía.

Actúa con respeto y tolerancia durante las actividades a desarrollar.

Sustentación del proyecto Colombia es noticia.

Interpreta los acontecimientos sucedidos en Colombia en el siglo

periodo, en cuanto a los Deberes del Ciudadano y

proyecto.

materiales necesarios para la logística de tu noticiero.

XIX.

los acontecimientos de

 

Colombia en el siglo XIX.

En conjunto, dar un nombre al noticiero y crear un eslogan del mismo.

Mantén un ambiente agradable durante las actividades en el desarrollo del proyecto.

 
 

Evaluación final del Proyecto

 

Retroalimentación

 

Publicación

del proyecto.     Evaluación final del Proyecto   Retroalimentación   Publicación
del proyecto.     Evaluación final del Proyecto   Retroalimentación   Publicación
CRONOGRAMA DEL PROYECTO ¡COLOMBIA ES NOTICIA! MESES (2) ACTIVIDADES Y TAREAS SEMANAS (8) 1 2
CRONOGRAMA DEL PROYECTO ¡COLOMBIA ES NOTICIA! MESES (2) ACTIVIDADES Y TAREAS SEMANAS (8) 1 2
CRONOGRAMA DEL PROYECTO ¡COLOMBIA ES NOTICIA!
MESES (2)
ACTIVIDADES Y TAREAS
SEMANAS (8)
1
2
3
4
5
6
7
8
Evaluación inicial
1. ACTIVIDAD INTELECTUAL. Busca el significado de las palabras claves del tema en el
diccionario
2.ACTIVIDAD INTELECTUAL. Desarrolla el taller sobre relieve.
3. ACTIVIDAD INTELECTUAL. Desarrolla el taller sobre hidrografía.
4. ACTIVIDAD INTELECTUAL. Desarrolla el taller sobre el clima.
5 y 6 ACTIVIDAD INTELECTUAL. Desarrolla el taller sobre Deberes y gobernantes del siglo
XIX.
1. ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ. Toma nota de noticias.
2.
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ. Organización y presentación del noticiero.
1.ACTIVIDAD AFECTIVA. Muestra imaginación y creatividad para realizar las actividades.
Los materiales y actividades realizadas durante el periodo son bien presentadas, visualmente
agradables y con buena ortografía.
2.
ACTIVIDAD AFECTIVA. Sé responsable en la entrega de actividades según cronograma y
trabajo de clase durante el periodo,
3.
ACTIVIDAD AFECTIVA. Trae los materiales e insumos necesarios para realizar cada
actividad de acuerdo a la guía. Mantén un ambiente agradable durante las actividades en el
desarrollo del proyecto.
1.
ACTIVIDAD VOLITIVA: Ajústate a la secuencia del trabajo y desarrollarás todas las
actividades con éxito.
Adáptate adecuadamente a trabajar en grupo en clase.
2.
ACTIVIDAD VOLITIVA. Trae
según común acuerdo del grupo y Director los materiales
necesarios para la logística de tu noticiero.
3. ACTIVIDAD VOLITIVA. Dan un nombre a su noticiero y crean un eslogan del mismo.
1. ACTIVIDAD ESPIRITUAL. Desarrolla los tres niveles.
Actúa con respeto y tolerancia
durante las actividades a desarrollar.
Evaluación final del proyecto y la temática del período
Retroalimentación y Publicación
Desarrollar la capacidad de concienciación en la organización y presentación de un noticiero por todos
Desarrollar la capacidad de concienciación en la organización y presentación de un noticiero por todos

Desarrollar la capacidad de concienciación en la organización

y presentación de un noticiero por todos los estudiantes del grado quinto de primaria.

por todos los estudiantes del grado quinto de primaria.  Identificará y comparará algunas causas que

Identificará y comparará algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos

 

en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia

).

Defenderá sus derechos y los de otras personas y contribuirá a denunciar ante las

 

autoridades competentes (profesores, padres, comisaria de familia).

Identificará y comparará algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos

 Identificará y comparará algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos

en Colombia (Descubrimiento, colonia, independencia, república, siglos XIX, XX y XXI).

 
 
 
 
 
 
en Colombia (Descubrimiento, colonia, independencia, república, siglos XIX, XX y XXI).      
Posee la capacidad Demuestra destreza en el desarrollo de la de concienciación capacidad de Manifiesta
Posee la capacidad
Demuestra destreza
en el desarrollo de la
de concienciación
capacidad
de
Manifiesta interés
participando con
entusiasmo de la
mediante
la
concienciación en la
capacidad
de
interpretación de
conceptos de los
organización y
presentación de un
Demuestra voluntad
en el desarrollo de
la capacidad de
concienciación en la
organización y
concienciación en la
presentación de un
Trabaja con sus
compañeros en el
desarrollo de su
capacidad de
concienciación en la
organización y
temas:
relieve,
noticiero
y
presentación de un
hidrografía, clima,
noticiero aplicando
los temas: relieve,
hidrografía, clima,
organización y
presentación de un
entregando sus
noticiero, aplicando
derechos
y
actividades a tiempo
constitución política
colombiana.
derechos
y
aplicando los temas:
los temas: relieve,
hidrografía, clima,
noticiero, aplicando
los temas: relieve,
hidrografía, clima,
constitución política
colombiana.
relieve, hidrografía,
clima, derechos y
derechos
y
derechos
y
constitución política
colombiana.
constitución política
colombiana.
constitución política
colombiana.
Responde la evaluación inicial de manera individual. Lee cuantas veces sea necesario para comprender las
Responde la evaluación inicial de manera individual. Lee cuantas veces sea necesario para comprender las
Responde la evaluación inicial de manera individual. Lee cuantas veces sea necesario para comprender las
Responde la evaluación inicial de manera
individual.
Lee cuantas veces sea necesario para
comprender las explicaciones que trae tu
guía de Ciencias Sociales.
Desarrolla en forma ordenada todas las
actividades en la ejecución del proyecto:
¡Colombia es noticia!
Durante este período reconocerás y
apreciarás la diversidad del relieve colombiano
y disfrutarás conociendo la hidrografía y el
clima con la que cuenta el país que te vio
nacer; serás consciente de los deberes que
tienes como ciudadano. Además conocerás
datos muy importantes sobre el siglo XIX en
Colombia: su historia, arquitectura, vestuario
y mucho más.
su historia, arquitectura, vestuario y mucho más.  Debes traer los materiales necesarios para cada

Debes traer los materiales necesarios

para cada actividad de clase, sin ellos no se tendrá el desempeño adecuado.

El uso de los aparatos tecnológicos deben ser de uso exclusivo para actividades de

la guía o recursos que se requieren de

acuerdo al área de sociales.

Evita distraer a tus compañeros y

aprovecha el tiempo en clase para realizar con responsabilidad tus

actividades.

Tu cuaderno se revisará, debes traerlo,

tenerlo ordenado y al día siempre que

tengas clase.

NOTA:

¡Esfuérzate por ser responsable y desarrolla tu

proyecto de tal manera que te ejercites como

todo un profesional!

¡Esfuérzate por ser responsable y desarrolla tu proyecto de tal manera que te ejercites como todo

INTELLECTUAL

Realiza la siguiente Evaluación Inicial sin ningún tipo de ayuda.
Realiza la siguiente Evaluación Inicial sin ningún tipo de ayuda.

Lee el siguiente relato y observa la imagen que describe al indio Motilón ubicado en nuestra ciudad de Cúcuta a la entrada de la ciudadela de Juan Atalaya, esta imagen recuerda nuestra raza y nos remonta a la historia que ellos fueron los que más resistencia pusieron ante los españoles y se opusieron con valor al dominio de aquellos hombres que quisieron cambiar sus costumbres. Su espíritu al igual que la tierras en que moraban, era bravío y hostil. Vestían al igual que los Chitareros

y tal vez, por influencia de los Chibchas, con mantas, las cuales tejían de algodón y pintaban con tintas naturales como el añíl

(azul muy oscuro) y la bija (planta silvestre cuyas semillas son rojas). Con este último también pintaban sus caras en tiempo

de guerra. Se alimentaban de la caza, la pesca, de los cultivos de yuca, maíz, batata, apio, frijoles. Sus frutas eran las curas,

guayabas, piñas, caimitos, uvas silvestres, guamas y conocían la miel de abejas, la cual no cultivaban sino que la usaban silvestre. Sus viviendas eran como las demás. Se construían con base en cuatro postes sembrados en forma cuadrangular y con techo de paja.

Actualmente los Motilones son uno de los pocos pueblos indígenas de Colombia que sobreviven sin la intromisión del hombre

de Colombia que sobreviven sin la intromisión del hombre blanco. Y se encuentran ubicados desde la

blanco. Y se encuentran ubicados desde la Sierra del Perijá hasta el Catatumbo.

ubicados desde la Sierra del Perijá hasta el Catatumbo. Luego de ampliar tu conocimiento acerca de

Luego de ampliar tu conocimiento acerca de los motilones que hacen parte de

nuestra raza y observar la imagen, responde:

a. ¿Qué impacto deja para tu vida el conocer un poco más de tus antepasados?

b. Según el recuento anterior. Escribe cuatro características que te hayan

llamado la atención de los Motilones.

c. Te sientes orgullos@ de ser parte de esta raza. ¿Por qué?

que te hayan llamado la atención de los Motilones. c. Te sientes orgullos@ de ser parte
que te hayan llamado la atención de los Motilones. c. Te sientes orgullos@ de ser parte
PSICOMOTOR -Escribe el nombre de ríos que conozcas o hayas escuchado y que hagan parte

PSICOMOTOR

-Escribe el nombre de ríos que conozcas o hayas escuchado y que hagan parte de Colombia. -¿Qué entiendes por relieve ?

VOLITIVO

- Escribe 10 derechos y 10 deberes que tienes como colombiano

AFECTIVO
AFECTIVO

Recuerda los lugares que has conocido de tu país Colombia y

dibuja en tu cuaderno el paisaje que más te haya llamado la

atención de esos lugares visitados.

ESPIRITUAL
ESPIRITUAL

Nombra cinco razones por las cuales debemos cuidar

nuestras fuentes hidrográficas y reservas naturales.

ESPIRITUAL Nombra cinco razones por las cuales debemos cuidar nuestras fuentes hidrográficas y reservas naturales.
ESPIRITUAL Nombra cinco razones por las cuales debemos cuidar nuestras fuentes hidrográficas y reservas naturales.
La importancia de estudiar nuestra historia radica en el hecho que ella nos permite conocer
La importancia de estudiar nuestra historia radica en el hecho que ella nos permite conocer

La importancia de estudiar nuestra historia

radica en el hecho que ella nos permite conocer nuestro presente. Para conocer nuestra realidad actual necesariamente

debemos irnos al pasado y tratar de entender

los procesos, que nos han llevado a estar

como lo estamos ahora, en todo orden de cosas, ya sea desde el ámbito económico, político, social y cultural.

a estar como lo estamos ahora, en todo orden de cosas, ya sea desde el ámbito
a estar como lo estamos ahora, en todo orden de cosas, ya sea desde el ámbito
a estar como lo estamos ahora, en todo orden de cosas, ya sea desde el ámbito
Nuestro proyecto:
Nuestro proyecto:
REFORMAS CUENCAS RELIEVE CONSTITUCIÓN THEME PARTIDO POLÍTICO KEYWORDS CLIMA VERTIENTE
REFORMAS
CUENCAS
RELIEVE
CONSTITUCIÓN
THEME
PARTIDO
POLÍTICO
KEYWORDS
CLIMA
VERTIENTE
REFORMAS CUENCAS RELIEVE CONSTITUCIÓN THEME PARTIDO POLÍTICO KEYWORDS CLIMA VERTIENTE
Intellectual Training
Intellectual Training

El aspecto físico de Colombia está lleno de contrastes, podemos encontrar desde las grandes planicies hasta las altas zonas montañosas. Gracias a estos contrastes Colombia posee una gran diversidad cultural y natural.

La formación del relieve colombiano ha sido un largo proceso de millones de años. La combinación de fuerzas producidas en el interior de la Tierra, como el vulcanismo y la tectónica de placas (desplazamiento de las placas que forman la litosfera), sumado a fenómenos que suceden

sobre la superficie terrestre, como la lluvia y el viento, han ido moldeando poco a poco el relieve,

hasta producir lo que podemos apreciar actualmente.

El territorio continental Colombiano está conformado por cuatro tipos diferentes de relieves:

1.1. SISTEMA MONTAÑOSO ANDINO

Hace parte de la gran cordillera de Los Andes, que nace en Argentina y llega hasta Venezuela. Las

montañas andinas entran a nuestro territorio por el sur en el lugar llamado Nudo de los Pastos, allí

se divide en dos cadenas montañosas: Cordillera occidental y Cordillera central. De la Cordillera

central se forma el Macizo Colombiano, donde se origina la Cordillera Oriental.

1.2. VALLES INTERANDINOS

Son terrenos de forma alargada y de escasa altura que no supera los 1.000 msnm. Se localizan entre dos montañas o cordilleras y son recorridos por un río. Estos valles cuentan con tierras fértiles adecuadas para la agricultura y la ganadería, razón por la cual sirven de asentamiento de grandes centros poblacionales.

adecuadas para la agricultura y la ganadería, razón por la cual sirven de asentamiento de grandes
adecuadas para la agricultura y la ganadería, razón por la cual sirven de asentamiento de grandes
adecuadas para la agricultura y la ganadería, razón por la cual sirven de asentamiento de grandes
1.3. EXTENSAS LLANURAS Son el tipo de relieve que predominan en el territorio colombiano. Son
1.3. EXTENSAS LLANURAS
Son el tipo de relieve que predominan en el territorio colombiano.
Son terrenos planos y extensos que están alrededor de los 400
msnm, por lo cual predomina el clima cálido.
1.4. SISTEMAS MONTAÑOSOS PERIFÉRICOS
Son un conjunto de montañas separadas de las cordilleras.
PARA TENER EN CUENTA
Para ampliar más estos conceptos y comprensión sobre al aspecto
físico de Colombia ingresa a los siguientes links:
http://socialesjaiensec.blogspot.com.co/2013_07_01_archive.html
https://www.youtube.com/watch?v=ZrI2Qe_KsHE
Con ayuda de tu profesora realizarás un breve recorrido por la
diversidad de nuestro relieve colombiano.
2. VERTIENTES HIDROGRÁFICAS DE COLOMBIA
2. VERTIENTES HIDROGRÁFICAS DE COLOMBIA

Colombia es un país con grandes y numerosos ríos, lo cual se debe en gran parte a las abundantes lluvias que caen en la mayoría del territorio nacional.

Según datos suministrados por el Instituto de Hidrología, Meteorología y

Estudios Ambientales (IDEAM) se calcula que en un año el promedio de lluvias

que caen sobre el territorio Colombiano es de aproximadamente 3.000 mm, lo que convierte en uno de los países más húmedos del planeta Tierra.

El Instituto Geográfico Agustín Codazzi (IGAC) que se encarga de realizar

estudios geográficos en Colombia ha agrupado los ríos de Colombia en cinco

vertientes de acuerdo con el destino final donde depositan o vierten sus aguas.

Colombia tiene las siguientes vertientes: Vertiente del Caribe, Vertiente del

Pacífico, Vertiente del Orinoco y Vertiente del Amazonas y

Catatumbo.

Vertiente del

NOTA IMPORTANTE Está información la ampliarás ingresando a los enlaces que a continuación te dejo:
NOTA IMPORTANTE
Está información la ampliarás ingresando a los enlaces que a continuación te dejo:
http://www.todacolombia.com/geografia-colombia/vertientes-colombia.html
https://www.youtube.com/watch?v=H7nBy-koekc
Recuerda la importancia de ingresar a los links recomendados porque te ayudarán a comprender mejor los temas.
3. CLIMA DE COLOMBIA Colombia, gracias a su posición astronómica en la zona central del
3. CLIMA DE COLOMBIA
Colombia, gracias a su posición astronómica en la zona central
del planeta a la diversidad de su relieve, nuestro país tiene el
privilegio de poseer una gran variedad de clima.
Se determina por:
3.2. ELEMENTOS DEL CLIMA:
3.1. FACTORES DEL CLIMA:
Son aquellas características de la
atmósfera que modifican el clima
Estos se refieren a las
características geográficas que
de un espacio geográfico.
Temperatura.
determinan el clima de un espacio.
Precipitaciones.
La latitud.
Humedad.
La altitud.
Presión atmosférica.
La cercanía al mar.
Los vientos.
Tanto los factores como los elementos del
clima, generan las diferentes condiciones
climáticas de Colombia, gracias a esto,
existen diferentes paisajes y ecosistemas
que abarcan desde las selvas húmedas
hasta los picos nevados de las montañas.
3.1 FACTORES QUE DETERMINAN EL CLIMA EN COLOMBIA
3.1 FACTORES
QUE
DETERMINAN
EL CLIMA EN
COLOMBIA

LATITUD:

Colombia al estar ubicada

sobre la línea del Ecuador en

la zona de latitud baja o

zona intertropical, recibe los

rayos del sol de manera

directa durante todo el año.

Gracias a esto y al relieve del

país, encontramos periodos de lluvias y periodos de sequía.

encontramos periodos de lluvias y periodos de sequía. ALTITUD : Colombia presenta una variedad de climas
encontramos periodos de lluvias y periodos de sequía. ALTITUD : Colombia presenta una variedad de climas

ALTITUD:

Colombia presenta una variedad de climas que van desde los más calientes

hasta los más fríos, gracias a

las cordilleras. La variedad

de altura y de temperatura

da lugar a los picos

bioclimáticos.

CERCANÍA AL MAR:

La cercanía a los Océanos Pacífico y Atlántico permite que los vientos marinos propicien variaciones de temperatura, así: como lluvias en las costas colombianas.

3.2. ELEMENTOS QUE MODIFICAN EL CLIMA EN COLOMBIA
3.2.
ELEMENTOS
QUE
MODIFICAN
EL CLIMA EN
COLOMBIA
HUMEDAD PRESIÓN TEMPERATURA PRECIPITACIONES VIENTOS La humedad es la ATMOSFÉRICA En Colombia las Temperatura: es
HUMEDAD
PRESIÓN
TEMPERATURA
PRECIPITACIONES
VIENTOS
La humedad es la
ATMOSFÉRICA
En Colombia las
Temperatura: es el
grado de calor de la
atmósfera producido
Colombia por
estar
cantidad de vapor de
precipitaciones se
ubicada en la zona en la
agua que hay en el
presentan en
zona
intertropical
Es el peso del aire
sobre la superficie
por la energía del sol
forma de lluvia,
aire. Debido a la
latitud y altitud que
influyen los vientos
alisios del norte en los
que calienta la
cuya frecuencia
terrestre y sobre lo
que hay en ella.
presenta nuestro
meses de diciembre,
superficie terrestre. Se
depende
de
país, permiten la
enero, febrero y marzo, y
los vientos alisios del
Se
mide
con
un
mide con un aparato
llamado termómetro y
factores como la
existencia de
aparato
llamado
suroeste, durante los
altura y la cercanía
se expresa en grados
Celsius. (ºC).
regiones muy
húmedas como las
selvas del Pacífico y
zonas secas como la
barómetro.
mese de junio, julio y
al mar.
agosto.
región del Caribe.

3. 3 PISOS BIOCLIMÁTICOS

Es la relación directa entre la temperatura, el suelo y la altura, acompañada de diversas
Es la relación directa
entre la
temperatura, el
suelo y la altura,
acompañada de
diversas
características de
fauna y flora que se
clasifican en grupos
según la altura en la
que se ubiquen.

6.000

m. s. n. m.

4.700

m. s. n. m.

3.500

m. s. n. m.

Altura

NIEVE: PERPETUA:

Su temperatura puede ser de 0° o menos. Con vientos helados

y lluvias escasas. Se destacan la Sierra Nevada de Santa Marta

y la del Cocuy, el nevado del Tolima y del Ruiz.

PÁRAMO:

Sus temperaturas oscilan entre 0° y 10° , abarcando el 2 % del

país y se encuentra ubicado en las partes más altas de las montañas. Allí se forman los ríos. Por eso se les conoce como la fábrica de agua natural. Se destaca el Páramo de Sumapaz.

FRIO:

Sus temperaturas oscilan entre 12° y 17° abarcando el 7.9 % del

país, propio de la parte alta dela montaña.

TEMPLADO:

2.000 Sus temperaturas oscilan entre 17° y 24°, abarcando el 10% del

m. s. n. m.

país ubicándose en la parte baja de las montañas.

1.000

m. s. n. m.

CÁLIDO:

Sus temperaturas oscilan entre 25° y 30° , predominando en el 80% del país. Se ubica entre las llanuras del Pacífico, Caribe, Orinoco , Amazonas y en los Valles Interandinos.

en el 80% del país. Se ubica entre las llanuras del Pacífico, Caribe, Orinoco , Amazonas
en el 80% del país. Se ubica entre las llanuras del Pacífico, Caribe, Orinoco , Amazonas
en el 80% del país. Se ubica entre las llanuras del Pacífico, Caribe, Orinoco , Amazonas
en el 80% del país. Se ubica entre las llanuras del Pacífico, Caribe, Orinoco , Amazonas
en el 80% del país. Se ubica entre las llanuras del Pacífico, Caribe, Orinoco , Amazonas

4. DEBERES DE LOS COLOMBIANOS

Todo derecho implica un deberPara que una sociedad funcione armónicamente, es necesario que todos

los habitantes de un país cumplan y respeten las normas.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos también establece que toda persona tiene deberes que

cumplir dentro de la sociedad, y que el disfrute de sus libertades y derechos exige el reconocimiento y el

respeto de las libertades y derechos de los demás.

La constitución Política de Colombia, en el capítulo 5 titulado “DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES”

en el artículo 95, establece los siguientes deberes o responsabilidades de los ciudadanos:

DEBERES Y OBLIGACIONES” en el artículo 95, establece los siguientes deberes o responsabilidades de los ciudadanos:
DEBERES Y OBLIGACIONES” en el artículo 95, establece los siguientes deberes o responsabilidades de los ciudadanos:

CAPITULO 5. DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES

 

ARTICULO 95. La calidad de colombiano enaltece a todos los miembros de la comunidad nacional. Todos están en el

deber de engrandecerla y dignificarla. El ejercicio de los derechos y libertades reconocidos en esta Constitución

implica responsabilidades. Toda persona está obligada a cumplir la Constitución y las leyes.

Son deberes de la persona y del ciudadano:

1.

Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.

2.

Obrar conforme al principio de solidaridad social, respondiendo con acciones humanitarias ante situaciones que

pongan en peligro la vida o la salud de las personas.

3.

Respetar y apoyar a las autoridades democráticas legítimamente constituidas para mantener la independencia y la

integridad nacionales.

4.

Defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia pacífica.

5.

Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país.

6.

Propender al logro y mantenimiento de la paz.

7.

Colaborar para el buen funcionamiento de la administración de la justicia.

7. Colaborar para el buen funcionamiento de la administración de la justicia.

8.

Proteger los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación de un ambiente sano.

9. Contribuir al financiamiento de los gastos e inversiones del Estado dentro de conceptos de justicia y equidad.

 
financiamiento de los gastos e inversiones del Estado dentro de conceptos de justicia y equidad.  
 
 
 
 
financiamiento de los gastos e inversiones del Estado dentro de conceptos de justicia y equidad.  
PARTIDO CONSERVADOR Un año después de la fundación del partido político liberal, Mariano Ospina Rodríguez

PARTIDO CONSERVADOR

Un año después de la fundación del partido político

liberal, Mariano Ospina Rodríguez y José Eusebio

Caro publicaron en el periódico “La Civilización” un

documento que titularon: “programa conservador

de 1849este era un manifiesto que contenía el

ideario fundamental del conservatismo.

que contenía el ideario fundamental del conservatismo. PARTIDO LIBERAL El origen del partido liberal se remonta

PARTIDO LIBERAL

El origen del partido liberal se remonta al 16 de julio

de 1848, cuando apareció en el periódico bogotano

El Aviso, un artículo de José Ezequiel Rojas, llamado

“La razón de mi voto” aprovechando la candidatura

de José Hilario López en la elección presidencial de

1849, porque este representaba los ideales de libertad económica, los derechos individuales, la

abolición de la esclavitud y la separación de la iglesia

y el estado.

económica, los derechos individuales, la abolición de la esclavitud y la separación de la iglesia y
económica, los derechos individuales, la abolición de la esclavitud y la separación de la iglesia y

5. GRANDES REFORMAS DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX

A mediados del siglo XIX, se presentan una serie de reformas de tipo político,

económico y social y con estas se da un primer paso para la modernización del país.

General Tomás Cipriano de Mosquera

1845-1849

1861-1863

1863-1864

1866-1867

Cipriano de Mosquera 1845-1849 1861-1863 1863-1864 1866-1867 N ació en Popayán, el 26 de septiembre de

Nació en Popayán, el 26 de septiembre de 1798. Murió en la Hacienda Coconuco, Puracé, Cauca, el 7 de octubre de 1878.

Militar y estadista caucano, cuatro veces presidente de la República. Tomás Cipriano de Mosquera y Arboleda fue una de las figuras más trascendentales de la vida política nacional del siglo XIX. Su temperamento, ambición personal y pasión por la vida pública lo llevaron a ocupar puestos muy destacados de la administración.

Haber sido varias veces presidente de la República confirma su condición de importante líder político. En su gobierno se

presentaron reformas políticas, económicas y sociales heredados de la colonia. Fue uno de los vencedores de la Guerra de los

Supremos. En 1863 redactó una nueva Constitución conocida como La Constitución de Rionegro, con esta constitución el país tomó el nombre de Estados Unidos de Colombia.

En su gobierno se puede destacar: Exportación de productos agrícolas como el tabaco y el algodón, comenzó la

construcción del ferrocarril para conectar los Océanos Pacífico y Atlántico en Panamá, se estableció la navegación

por el rio Magdalena, se inició la construcción del Capitolio Nacional, se unificó el sistema de pesos y medidas y nacieron los partidos políticos Liberal y Conservador. Sometió a la Iglesia al poder del Estado y expulsó nuevamente a la comunidad religiosa de los jesuitas. Estableció el divorcio y el matrimonio civil. Garantizó la libertad de palabra, de imprenta y el porte de armas. Redujo el periodo presidencial a dos años.

civil. Garantizó la libertad de palabra, de imprenta y el porte de armas. Redujo el periodo
civil. Garantizó la libertad de palabra, de imprenta y el porte de armas. Redujo el periodo

Gobierno de José Hilario López

1849-1853

Gobierno de José Hilario López 1849-1853 N ació en Popayán, el 18 de febrero de 1798

Nació en Popayán, el 18 de febrero de 1798 - Murió en Campoalegre, Huila, el 27 de noviembre de 1869.

Militar caucano, presidente de la República entre 1849 y 1853. La niñez de José Hilario López coincidió con los últimos

años del dominio colonial en el actual territorio colombiano, y en esta contienda tomó partido por la causa

independentista. Se convierte en el primer presidente de la República de La Nueva Granada por el partido Liberal.

Durante su gobierno se realizaron reformas que buscaban acabar con el orden social y económico heredado de la Colonia. Estas reformas son conocidas como Reformas Liberales.

Algunas reformas liberales: Se estableció el libre Comercio, Se abolió la pena de muerte y la esclavitud.

Se decretó la libertad de cultos y la separación de la Iglesia y del Estado. Se eliminaron los resguardos

indígenas creados durante la Colonia. Se eliminaron los Impuestos a la producción del tabaco y del

aguardiente. Se otorgó a todos los hombres el Derecho a VOTAR. Se le retiró el control de la educación a la Iglesia y pasó a manos del Estado.

a todos los hombres el Derecho a VOTAR. Se le retiró el control de la educación
a todos los hombres el Derecho a VOTAR. Se le retiró el control de la educación

Gobierno de Mariano Ospina Rodríguez

1857-1861
1857-1861

Nació en Guasca (Cundinamarca) el 18 de octubre de 1805- Murió en Medellín, el 11 de enero de 1885.

Estadista cundinamarqués, Presidente de la República entre 1857 y 1861. Hijo de Santiago Ospina y Urbina y de Josefa Rodríguez, estudió jurisprudencia en el Colegio de San Bartolomé. Tomó parte en los acontecimientos del 25

de septiembre de 1828 contra la dictadura de Bolívar. Uno de los fundadores del partido Conservador. Para ese

momento se vivían luchas internas entre los opositores a las reformas liberales y el gobierno central.

Algunas reformas conservadoras: Los jesuitas regresaron nuevamente al país después de la expulsión

por parte de los liberales. Fue reducida la deuda externa y para arreglarla, se negó la venta de los

derechos que tenía el país sobre el ferrocarril de Panamá. Se estableció la intervención del poder central para vigilar las elecciones. Se excluyó por completo a los liberales de los cargos públicos.

del poder central para vigilar las elecciones. Se excluyó por completo a los liberales de los
del poder central para vigilar las elecciones. Se excluyó por completo a los liberales de los

El Olimpo Radical

1863-1885

Este periodo se caracterizó por ser uno de los más Liberales de toda la historia de

Colombia y por el creciente rencor entre los partidos, liberal y el Conservador.

El partido Liberal se dividió en dos grupos los Liberales Radicales, defensores de La Constitución de Rionegro

y de sus reformas, y los liberales moderados, quienes compartían algunas de las ideas con el Partido

Conservador.

Algunos presidentes de este periodo fueron: Manuel Murillo Toro, Santos Acosta, Santos Gutiérrez, Eustorgio Salgar, Alquileo Parra y Julián Trujillo.

Las reformas más importantes durante este periodo: Se garantizó la libertad absoluta de

expresión y de prensa. Se ampliaron las diferencias entre el Estado y la Iglesia, Se desarrollaron

el telégrafo y el ferrocarril, se estableció como obligatoria la educación primaria y se crearon

escuelas normales.

El Olimpo Radical llegó a su fin debido a las continuas guerras civiles entre los liberales radicales y los

liberales moderados.

Radical llegó a su fin debido a las continuas guerras civiles entre los liberales radicales y
Radical llegó a su fin debido a las continuas guerras civiles entre los liberales radicales y

Gobierno de Rafael Núñez y la Regeneración

1880-1882

1884-1886

1886-1888

1892-1894

y la Regeneración 1880-1882 1884-1886 1886-1888 1892-1894 Nació en Cartagena de Indias, el 28 de septiembre

Nació en Cartagena de Indias, el 28 de septiembre de 1825 Murió el 18 de septiembre de 1894.

Estadista y escritor costeño, cuatro veces presidente de la República, llamado "El Regenerador' y

considerado como uno de los caudillos civilistas de mayor importancia en la segunda mitad del siglo XIX

en Colombia.

Rafael Wenceslao Núñez Moledo fue el ideólogo del movimiento de la Regeneración, cuyas ideas y

acciones se plasmaron en la Constitución Política de 1886, que estuvo, con algunas reformas, vigente

hasta 1991. Nacido en el hogar del coronel Francisco Núñez García y doña Dolores Moledo García, en el

año 1840 ingresó a la Universidad de Cartagena, donde inició los estudios de Derecho. Después de su

participación en las filas liberales en la guerra de los Supremos, en 1840-1841, regresó a sus estudios y

se graduó de abogado en 1845. En los años de mayor agitación político-social en la década del cuarenta

del siglo XIX, Núñez se manifestó como un extremista radical. En el país habían penetrado el

romanticismo político y el socialismo utópico, que influyeron en los intelectuales revolucionarios y en los

artesanos de las ciudades más importantes.

utópico, que influyeron en los intelectuales revolucionarios y en los artesanos de las ciudades más importantes.
utópico, que influyeron en los intelectuales revolucionarios y en los artesanos de las ciudades más importantes.
utópico, que influyeron en los intelectuales revolucionarios y en los artesanos de las ciudades más importantes.
utópico, que influyeron en los intelectuales revolucionarios y en los artesanos de las ciudades más importantes.
utópico, que influyeron en los intelectuales revolucionarios y en los artesanos de las ciudades más importantes.
Las guerras civiles entre los liberales radicales y los liberales moderados aliados con los conservadores
Las guerras civiles entre los liberales radicales y los liberales
moderados aliados con los conservadores no tenían tregua.
Como estrategia para dar solución a estos enfrentamientos
nace un movimiento con el Nombre de Regeneración
Conservadora cuyo lema fue: “Una nación, una raza,
un Dios”.
Algunas reformas de su gobierno: dictó medidas para
proteger la agricultura y la industria de la nación, puesto que
el libre comercio había debilitado y empobrecido a los
hacendados, manufactureros, artesanos y campesinos.
Favoreció el acercamiento entre la Iglesia y el Estado. Creó
el Banco Nacional, Restableció las relaciones con España,
que estaban rotas desde la Independencia.
y el Estado. Creó el Banco Nacional, Restableció las relaciones con España, que estaban rotas desde
 

Durante el tercer periodo de Rafael Núñez (1886-1888), tuvo lugar varias guerras civiles que intentaron

retirarlo del poder. Finalmente logró vencer a los liberales radicales y convocó un consejo nacional para

reformar la Constitución de Rio negro.

La Nueva Constitución de 1886 se aprobó el 05 de agosto y algunas de sus principales reformas fueron: el país

recibió el nombre de República de Colombia. Se estableció un gobierno centralista, el periodo presidencial

sería de 6 años. Se prohibió el libre Comercio de armas y municiones. Se creó un ejército único que defendería

la soberanía del país. Se abolió la pena de muerte por delitos políticos. Se limitó la libertad de prensa y de

cultos. Se reconoció a Dios como fuente suprema de toda autoridady se devolvió a la Iglesia las

facultades para controlar la educación. Se decretó que la única religión oficial del país sería la católica. Se

estableció que solo podrían votar aquellos hombres mayores de 21 años, que debían poseer bienes y sabían

leer y escribir.

Final de la regeneración

Pese a que con la regeneración se logró devolver el orden a muchos sectores del país, llegó a su fin en 1900,

debido a la fuerte crisis económica producida por la caída del precio de las materias primas como el algodón, el

cacao, el tabaco, que se exportaban a Inglaterra.

A esto se le suma la llegada de los conservadores al poder y su decisión de mantenerse. Culminaron por llevar a Colombia a una de las más cruentas guerras civiles de toda la historia. La Guerra de los Mil Días.

por llevar a Colombia a una de las más cruentas guerras civiles de toda la historia.
por llevar a Colombia a una de las más cruentas guerras civiles de toda la historia.
por llevar a Colombia a una de las más cruentas guerras civiles de toda la historia.
por llevar a Colombia a una de las más cruentas guerras civiles de toda la historia.
por llevar a Colombia a una de las más cruentas guerras civiles de toda la historia.
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Tema en el diccionario de Lengua Castellana o en el internet Después de leer en tu

Después de leer en tu guía sobre el Relieve contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de

sociales. También puedes consultar en Internet o libros de Ciencias sociales.

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

El relieve de Colombia es diverso y posee cuatro tipos ¿Cuáles son?

¿Cómo influye el relieve en la vida de los seres humanos?

¿Qué países atraviesa la cordillera de los Andes?

¿Cuál es la cordillera de Colombia más alta y cual la más extensa?

¿Cuáles son los sistemas montañosos periféricos de Colombia?

Calca el mapa del Relieve colombiano y pégalo en tu cuaderno. Localiza en él, cordilleras, valles, sierras, nevados y llanuras. No es impreso, ¡cuando dibujas aprendes más!

Sustenta.

en él, cordilleras, valles, sierras, nevados y llanuras. No es impreso , ¡cuando dibujas aprendes más!
en él, cordilleras, valles, sierras, nevados y llanuras. No es impreso , ¡cuando dibujas aprendes más!
en él, cordilleras, valles, sierras, nevados y llanuras. No es impreso , ¡cuando dibujas aprendes más!
Después de leer en tu guía sobre Colombia y sus vertientes hidrográficas , contesta las
Después de leer en tu guía sobre Colombia y sus vertientes hidrográficas , contesta las

Después de leer en tu guía sobre Colombia y sus vertientes hidrográficas, contesta las

siguientes preguntas en tu cuaderno de sociales. También puedes consultar en Internet o

libros de Ciencias sociales.

a.

Los ríos de Colombia se agrupan en cinco vertientes ¿Cuáles son?

b.

¿Por qué se dice que Colombia es uno de los países más húmedos del planeta Tierra?

c.

¿A qué vertiente hidrográfica pertenecen los ríos que nacen en la cordillera Occidental?

d.

¿Cuáles son los principales ríos de la vertiente del Caribe?

e.

¿Cuál es la vertiente más extensa de Colombia?

f.

¿Cuál es el río que sirve de frontera natural con Venezuela?

g.

Calca el mapa de la hidrografía colombiana. Señala en él sus vertientes y sus principales

ríos. Recuerda: No es impreso, ¡cuando dibujas aprendes más!

h.

Sustenta.

sus vertientes y sus principales ríos. Recuerda : No es impreso, ¡cuando dibujas aprendes más! h.
sus vertientes y sus principales ríos. Recuerda : No es impreso, ¡cuando dibujas aprendes más! h.
sus vertientes y sus principales ríos. Recuerda : No es impreso, ¡cuando dibujas aprendes más! h.
sus vertientes y sus principales ríos. Recuerda : No es impreso, ¡cuando dibujas aprendes más! h.
Después de leer en tu guía sobre el clima de Colombia contesta las siguientes preguntas
Después de leer en tu guía sobre el clima de Colombia contesta las siguientes preguntas
Después de leer en tu guía sobre el clima de Colombia contesta las
siguientes preguntas en tu cuaderno de sociales. También puedes
consultar en Internet o libros de Ciencias sociales.
a.
¿Qué factores determinan el clima en Colombia?
b.
¿Qué factor permite la existencia de numerosos ríos en Colombia?
c.
¿Qué elementos modifican el clima en Colombia?
d.
Consulta y explica qué características climáticas distinguen a
Cúcuta.
e.
¿Qué relación existe entre el relieve y el clima de Colombia?
f.
¿Qué productos se cultivan en cada piso bioclimático de Colombia?
g.
Calca el mapa de las zonas climáticas de Colombia. Señala en
colores la variedad del clima colombiano. Recuerda: No es impreso,
¡cuando dibujas aprendes más!
h.
Sustenta.
en colores la variedad del clima colombiano. Recuerda: No es impreso, ¡cuando dibujas aprendes más! h.
en colores la variedad del clima colombiano. Recuerda: No es impreso, ¡cuando dibujas aprendes más! h.
en colores la variedad del clima colombiano. Recuerda: No es impreso, ¡cuando dibujas aprendes más! h.
y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de sociales. a. ¿Qué consecuencias positivas trae
y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de sociales. a. ¿Qué consecuencias positivas trae

y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de

sociales.

a. ¿Qué consecuencias positivas trae para la sociedad el cumplimiento de los Deberes?

b. ¿Una persona que no cumple con sus deberes está facultada para reclamar sus derechos? Justifica tu

Lee en tu guía Los Deberes de los Colombianos

respuesta.

c. Transcribe tres derechos de los leídos que te hayan llamado la atención y escribe por qué los escogiste.

d. Sustenta.

atención y escribe por qué los escogiste. d. Sustenta. Después de leer sobre los gobernantes de
atención y escribe por qué los escogiste. d. Sustenta. Después de leer sobre los gobernantes de

Después de leer sobre los gobernantes de la segunda mitad del siglo XIX, contesta las siguientes preguntas en

 

tu cuaderno de Sociales:

 

a. Escribe los nombres de los Gobernantes que estuvieron durante la segunda mitad del Siglo XIX y

sus

 

principales reformas.

b.

¿Qué fue la Constitución de Rio negro y quién la redactó?

c.

¿Cuál era la orientación política del período llamado Olimpo Radical?

d.

¿En el Olimpo Radical cuáles fueron las dos ramas en las que se dividió el partido liberal?, ¿Qué pensaba cada

una?

e.

¿Cuál fue el principal objetivo de Rafael Núñez al subir al poder?

f. ¿Cuál fue el nombre que adoptó el país a partir de 1886?

 
f. ¿Cuál fue el nombre que adoptó el país a partir de 1886?  

g.

¿Cuáles de las reformas hechas en la constitución de 1886 aún están vigentes en nuestro país? ¿Cuáles no?

h.

Sustenta.

h. Sustenta.
 
 
 
hechas en la constitución de 1886 aún están vigentes en nuestro país? ¿Cuáles no? h. Sustenta.
Nuestro proyecto como su nombre lo dice consiste en estar pendiente de noticias de interés
Nuestro proyecto como su nombre lo dice consiste en estar pendiente de noticias de interés

Nuestro proyecto como su nombre lo dice consiste en estar pendiente de noticias de interés nacional e

internacional de la cotidianidad. La característica de un noticiero es informar. ¿Qué vamos a hacer?

Cada día junto con tus padres estarás pendiente de los noticieros ya sea al medio día o en la noche.

Toma nota de noticias según su relevancia o prioridad sobre, política, economía, orden público, judicial,

deporte, farándula, el clima y una internacional sobre cualquier aspecto. En total son 8 noticias a la semana

que debes traer resumidas y escritas en tu cuaderno cada martes según cronograma.

Estando en clase realizaremos la puesta en común retroalimentando cada noticia y exponiéndola como si

fueras un reportero.

cada noticia y exponiéndola como si fueras un reportero. Para la sustentación del proyecto se delegará
cada noticia y exponiéndola como si fueras un reportero. Para la sustentación del proyecto se delegará

Para la sustentación del proyecto se delegará según desempeño en las actividades de la Psicomotor 1, los

 

siguientes cargos para dos grupos conformado por 10 estudiantes:

Jefe de redacción quien será Director a la vez.

7 Reporteros.

2 Presentadores.

Cada Director junto con su equipo se encarga de organizar su espacio de noticias, entregan según cronograma el formato dado por su profesora diligenciado correctamente. Este se les devolverá para que practiquen su presentación. Para ese día no se trae vestuario aparte sino que se sustentará con el uniforme correspondiente del día.

presentación. Para ese día no se trae vestuario aparte sino que se sustentará con el uniforme
presentación. Para ese día no se trae vestuario aparte sino que se sustentará con el uniforme
presentación. Para ese día no se trae vestuario aparte sino que se sustentará con el uniforme
presentación. Para ese día no se trae vestuario aparte sino que se sustentará con el uniforme
presentación. Para ese día no se trae vestuario aparte sino que se sustentará con el uniforme
1. Muestra imaginación y creatividad para realizar las actividades, son bien presentadas, visualmente agradables y
1. Muestra imaginación y creatividad para realizar las actividades, son bien presentadas, visualmente agradables y

1. Muestra imaginación y creatividad para realizar las actividades, son bien presentadas, visualmente agradables y

con buena ortografía.

2. Sé responsable en la entrega de actividades según cronograma y trabajo de clase durante el periodo.

3. Trae los materiales e insumos necesarios para realizar cada actividad de acuerdo a la guía.

1. 4. Mantén un ambiente agradable durante las actividades en el desarrollo del proyecto.

durante las actividades en el desarrollo del proyecto. 1. Ajústate a la secuencia del trabajo y
durante las actividades en el desarrollo del proyecto. 1. Ajústate a la secuencia del trabajo y

1.

Ajústate a la secuencia del trabajo y desarrollarás todas las actividades con éxito.

2.

Adáptate adecuadamente a trabajar en grupo en clase.

3.

Trae según común acuerdo del grupo y Director, los materiales necesarios para la logística de tu noticiero.

3. Trae según común acuerdo del grupo y Director, los materiales necesarios para la logística de

4.

En conjunto dan un nombre a su noticiero y crean un eslogan del mismo.

 
 
 
 
 
de tu noticiero. 4. En conjunto dan un nombre a su noticiero y crean un eslogan
Nivel de lo Aprehendido 1. Realiza un mentefacto conceptual sobre el relieve colombiano. 2. Realiza
Nivel de lo Aprehendido 1. Realiza un mentefacto conceptual sobre el relieve colombiano. 2. Realiza

Nivel de lo Aprehendido

1. Realiza un mentefacto conceptual sobre el relieve colombiano.

2. Realiza un mapa conceptual sobre la hidrografía colombiana.

3. Dibuja un mapa mental sobre el clima de Colombia

4. Escribe argumentando por qué es tan importante que Colombia tenga una Constitución.

Nivel de Cambio

Responde lo siguiente, argumentando tus respuestas:

1. Escribe por lo menos cinco deberes que tienes como como ciudadano de esta nación,

cinco como estudiante del Colegio Ebenezer y cinco como miembro de una familia.

2. ¿Ha mejorado tu aprendizaje en cuanto a la historia de nuestro país en el siglo XIX?

3. ¿Manejaste las pautas dadas por tu profesora en la elaboración del proyecto?

Nivel de Compromiso Redacta un decálogo sobre tu dignidad.

Nivel de Compromiso Redacta un decálogo sobre tu dignidad.
Nivel de Compromiso Redacta un decálogo sobre tu dignidad.
Nivel de Compromiso Redacta un decálogo sobre tu dignidad.
Nivel de Compromiso Redacta un decálogo sobre tu dignidad.
Nivel de Compromiso Redacta un decálogo sobre tu dignidad.
dadas por tu profesora en la elaboración del proyecto ? Nivel de Compromiso Redacta un decálogo

RESULTADOS DEL PROYECTO

Presentar su noticiero correctamente con buen

manejo del tiempo, y logística excelente.

Utilizar de manera adecuada los recursos

didácticos que tenemos a nuestro alcance para

la sustentación del Proyecto.

Mejorar su relación con su entorno aplicando

los deberes aprendidos.

alcance para la sustentación del Proyecto.  Mejorar su relación con su entorno aplicando los deberes
alcance para la sustentación del Proyecto.  Mejorar su relación con su entorno aplicando los deberes

SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES

Padre de familia o acudiente:

Estudiante:

SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES Padre de familia o acudiente: Estudiante:
SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES Padre de familia o acudiente: Estudiante:

BIBLIOGRAFÍA

CENTENO ROJAS, Rocío. ZOOM a las Ciencias Sociales. Libros & Libros 2013.

ZOOM a las Ciencias Sociales. Libros & Libros 2013. Web htt p s://www. y outube.com/watch?v=Y4sciF9WEw4

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https://www.youtube.com/watch?v=nADGi3yO2ng Video Constitución de 1886. Consultado junio de 2016.

Ajustes y realización de actividades año 2017 por la Lic. Nohora Amparo Niño C.

de 1886. Consultado junio de 2016. Ajustes y realización de actividades año 2017 por la Lic.
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