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Definición
Las exigencias del mundo actual hacen que sea necesario desarrollar diversas estrategias para
educar tanto en la tecnología como por medio de ella. El sentido tradicional confunde tecnología
educativa con máquinas, audiovisuales, etc., limitando su ámbito solamente a lo que se refiere
a medios mecánicos, eléctricos o recursos electrónicos.
Existen evidencias del impacto social de la educación en línea inclusiva, dirigida no sólo a
personas con altos niveles de educación o habilidades, sino especialmente a grupos en riesgo de
exclusión social.
La tecnología educativa es el uso de hardware físico y teoría educativa. Abarca varios dominios
incluida la teoría del aprendizaje, la formación basada en la informática, el aprendizaje en línea
y cuando se utilizan tecnologías móviles. En consecuencia, hay varios aspectos para describir el
desarrollo intelectual y técnico de la tecnología educativa:
Características
Podemos destacar diversas características de este tipo de innovación como son las siguientes:
Evolución
La tecnología educativa, cuyo origen como disciplina, tuvo lugar en Estados Unidos en la década
de 1950, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza
audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología
crítica de la enseñanza.
El uso de los medios y las tecnologías de la información como recursos didácticos suele ser el
primer paso de integración de este medio en el desarrollo curricular de los centros educativos,
sin embargo, no se trata de un fenómeno nacido a partir de la creación de Internet, esta práctica
se remonta al menos a inicios del siglo XX con el uso de las primeras películas educativas.
Las TIC han influido en los procesos educativos tanto de la educación en modalidad
presencial, educación en línea, así como las formas de comunicación entre los actores
educativos. Estos hechos permiten nuevas formas de interacción, así como una oportunidad de
responder a las necesidades que demanda la sociedad, mediante su inclusión en la planificación
curricular.
Dependiendo del tiempo y las necesidades varían las tecnologías que se utilizan en la educación
. Algunas de las herramientas que se pueden utilizar son:
La Web ha ido evolucionando, clasificando en ocasiones como Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0.
Conductismo
Este marco teórico se desarrolló a principios del siglo XX, basado en experimentos de
aprendizaje animal realizados por Ivan Pavlov, Edward Thorndike, Edward C. Tolman, Clark L.
Hull y B.F. Skinner. Muchos psicólogos utilizaron estos resultados para desarrollar teorías del
aprendizaje humano, pero los educadores modernos generalmente ven el conductismo como
un aspecto de una síntesis holística. La enseñanza del conductismo se ha relacionado con el
entrenamiento, haciendo hincapié en los experimentos de aprendizaje con animales. Dado que
el conductismo consiste en la idea de enseñar a las personas cómo hacer algo con recompensas
y castigos, se relaciona con el entrenamiento de personas.
BF Skinner escribió extensamente sobre las mejoras de la enseñanza con base en su análisis
funcional del comportamiento verbal, asimismo, escribió "The Technology of Teaching”, un
intento de disipar los mitos subyacentes a la educación contemporánea y promover su sistema
lo llamó instrucción programada. Ogden Lindsley desarrolló un sistema de aprendizaje, llamado
Celeration, que se basaba en el análisis del comportamiento pero que difería sustancialmente
de los modelos de Keller y Skinner.