HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES Para la asignatura de Historia, Geografia y Ciencias Sociales los nifios, nifias y/o Adolescentes seran evaluados a través, de 3 ees tematicos o disciplinares: Historia, Geografia y Formacién Ciudadana, con esto ellos podran alcanzar una | mayor comprensién de su sociedad y de su roten ella. Para alcanzar la comprensién de los contenidos disciplinares enmarcado en los tres efes descritos y asi adquirir ‘conocimiento en otras éreas, los nies, nifias y/o Adolescentes deberan desarrollar 4 herramientas cognitivas que se han divide en 4 grupos basicos: Pensamiento temporal y espacial; andlisis y trabajo con fuentes; pensamiento criico; | via comunicacién, como habilidades centrales de esta asignatura, ‘A continuacién, se presentan los conocimientos que serén evaluados en el examen de validacién de estudios propuesto para 3° basico: ‘Dan ejemplos de as principales zonascimaticas de Ia Tierra y la diversidad de pasojesresultantes, Explican lar modslidades de adaptacién de las comunidades humanas alos dversos passes eeogéfics. Distinguen hemisfrio (norte y sur, Lnea del Ecuador, los trépicos, los circles poares, los polos, acéanos, en mapas, Reconocen aspectos de la cvlzecion Griega de la Antiguedad: las caracterstleas del entorno geografico, Factores geogrficos que inflayeron en el desarrollo, Vida cotiiana ylegado a sociedades y culturas actuales (Organizacin democratca, el desarrollo dea historia, fl teatro come forma de expresién, el artey la escultura, la arquitectura, la mitologia, la geometiay Ia ilosoia la creacién del alfabeto y os egos olmpico). Reconocen aspectos dela ciilizacién Romana de la Antiguedad: Palsaje y entorno geogrsfico,factores geogrficos que influyeron en el desarrollo, vida cotidiana ylegado a sociedades ycuturas del presente (El idioma, el derecho y las leyes, el art yas obras arquitecténcas). Descrben con sus palabras derechos y responeabilidades en situaciones de la vida cotiiana, Derechos de los nifios y formas en que la sociedad los garantiza Reconocen os principales servicios que prestan algunos institucones plas y pvadas de interés y trabajos que desempetian miembros ‘Objetiva de Aprendizaje N" 1: Reconocer aspectos dela vida cotidlana de a cvllzaciongrega dela Antiguedad e identifica alguncs elementos de sulegada a sociedades y clturas del presente; entre allos, la organizacién democritic, el desarcllo de a hstora el teato come forma de fexpresion el arte y a excultura Ia arguitectur, la mitologi, la geometia ya flosofia la creacién dal afabeto y los juegos olimpicos. Objetivo de Aprendizaje N° 2: Reconoceraspectos de avid cotidiana de la cviizacion romana dela Antgdedad ¢ientiicar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre allos el idioma, el derecho y la leyes, el arte y las obras arquitectnicas. Objetivo de Aprentaje N”7:Distinguir hemiseros, cicule del Ecuador, plcos, poles, continentesy océanos del planeta en mapas, globos terraquecs. Objetivo de Aprendizaje N*B: Wentifcar yubicar en mapas ls principales zones limstcas del mundo, y da ejemplos de ditintos palsajes que pueden encontrarse en estas zona y de céma ls personas han elaborado diferentes estrategas para habitaros. Objetivo de Aprendizale N° 14: Reconocer que los niflos tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial por parte de la sociedad conel fin de que puedan aprender, crecery desarollarse,v dar ejemplos de cémo la sociedad les garantiza estos derechos. Objetivo de Aprendizaje N” 15: Investigary comunicar sus resutador sobre algunas insttuciones publica yprvadas como unaeb, Sern, Sl Banco Estado, insttuciones de prevsin y salud, universdades, Hogar de Cristo fundaciones, entre otras) identificando el servicio que prestan en la comunidad y ls ciferentes trabajos que realizan las personas que se desernpefan en els,