Está en la página 1de 2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

“FILOTHER MENDOZA CAMPOS”

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE -N° 5


I. DATOS INFORMATIVOS
I.E I.E.P.Filother Mendoza Campos Grado/Sec. 5. to (A;)
Área Fonación Ciudadana y Cívica fecha …. /03/2018
Tema La corrupción. Un mal que afecta la vida en Unidad N°1
sociedad.
Docente Reyna Santos Sergio Omer Horas 4

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR


Interactúa con cada persona Analiza y cuestiona situaciones que afectan los derechos de los
Convive respetándose a sí mismo y a los reconociendo que todas son grupos humanos más vulnerables en el Perú y cómo afecta a la
demás sujetos de derecho y tienen convivencia democrática.
deberes.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

I PROBLEMATIZACIÓN
N
I  El docente ingresa motivado al aula, saluda a los estudiantes y genera el clima propicio para Proyector
iniciar la sesión, de esta manera se produce el vínculo con ellos. 15.m multimedia
C
A continuación el docente presenta el siguiente caso:
I
Un problema social que acontece a diario el Perú con el cual convivimos en el Perú desde hace
O muchas décadas, quizás, desde la fundación de la República. Este flagelo es reconocido como el
principal dilema que afecta el desarrollo del país.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

 Luego el docente comunica que el propósito de esta sesión; que los estudiantes analizan
sobre la corrupción que es un problema social que afecta el desarrollo del país .según datos
de la Presidencia del Consejo de Ministros- deja al país pérdidas por 10 mil millones de soles
anuales. Los alcances de este flagelo se ven reflejados en datos de la Contraloría, ya que
D
de los 1841 alcaldes, 1700 eran investigación al final de su mandado por posibles actos de
Papelotes
PROCESOS PEDAGÓGICOS

E
corrupción, peculado, malversación de fondos
S
A SABERES PREVIOS
R
R El docente presenta a los estudiantes la siguiente pregunta: Textos
O ¿Por qué la corrupción es negativa para la sociedad?
L
L Los estudiantes revisan sus apuntes generados hasta el momento y presentan sus ideas. Conforme
O se desarrolla este momento, el docente registra los aportes en la pizarra. 60.m Plumones
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

El docente explica con ayuda del proyector multimedia detalladamente sobre el tema y responde las
interrogantes de los estudiantes, para su mayor comprensión.
Luego se formara equipos de trabajo, para que proponen soluciones para erradicar la corrupción en el
Perú.

C EVALUACIÓN
I Técnicas de Evaluación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
E Registro auxiliar
R  El docente felicita a los integrantes de Ficha de observación 15.m
Cuadernos
R cada equipo, ya que mostraron una
Ficha de evaluación
participación activa, con posturas e
E Ficha de exposición
ideas argumentadas.
Lista de cotejo

IV. BIBLIOGRAFÍA
Para los estudiantes:
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 5° grado de Educación Secundaria. Formación Ciudadana y Cívica. Lima: ed.
Santillana.
 Constitución Política del Perú. (1993).

Para el docente

 Constitución Política del Perú. (1993).


 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e
intercultural. Fascículo general. Un aprendizaje fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje. ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Fascículo 1. Ejerce

………………………………………. …………………………………………………………. …………………………………


DIRECTOR COORDINADORA DEL CC, SS DOCENTE

Lic.Sergio Omer Reyna Santos


INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“FILOTHER MENDOZA CAMPOS”

Lic.Sergio Omer Reyna Santos