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CURSO:
ENFERMERIA EN SALUD DEL ESCOLAR Y ADOLESCENTE
LICENCIADA:
Dr. Rosa Pilco Vargas
PRESENTADO POR:
Galindo Vizcarra Solanch Monica
Flores Bustamante Luz Yuremia
Mayta Porto Fanny Yanidee
Mamani Mamani Rocio
Mamani Cacasaca Lea Ines
Peñarrieta Aliaga Tula Ivannova
Jacinto Huanacuni Heber Huriel
Huanacune Larijo Melany
Justo Tito Liz
Mojo Lopez Carmen Rosa
Hancco Cornejo Danira
SEMESTRE: VII-B
2018
PUNO – PERU
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO: FACULTAD DE ENFERMERIA
1.1. PRESENTACION
1.2 DEDICATORIA
ASUNTO: Informe de atención integral al Escolar del IEP 70018 San José de
Huaraya en estudiantes del 5° grado.
FECHA:
I.OBJETIVO
II.ANALISIS
III.CONCLUSIONES
IV.RECOMENDACIONES
1.4 INTRODUCION
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
MARCO TEORICO
POBLACION OBJETIVO
MEDICION DE PESO
El peso es una medida de la masa corporal total de un individuo. La medición del peso
refleja el crecimiento de los tejidos corporales como un todo, informa sobre el tamaño
corporal total, es la medida más sensible de crecimiento, refleja tempranamente las
variaciones en la ingesta de alimentos y la influencia en el estado nutricional de factores
externos agudos, como enfermedades, etc.
PROCEDIMIENTOS:
7.- Deslizar la pesa mayor correspondiente a gramos hacia la derecha, hasta que
el extremo común de ambas varillas se mantenga en equilibrio en la parte central
de la abertura que lo contiene.
FECHA: 08/05/2018
MEDICION DE TALLA
DEFINICION:
La talla es una medida del tamaño de un individuo. Indica el crecimiento lineal,
representa el crecimiento esquelético. Es una medida poco sensible de las situaciones
de corto plazo, que refleja la situación nutricional de los individuos en el mediano y largo
plazo. A diferencia del peso no se recupera y los centímetros de talla perdidos no son
nuevamente incrementados por los individuos. Es por esto que está asociada a una
medida de la historia nutricional de las personas.
MATERIALES:
Tallimetro
Cinta métrica
Tope móvil
Cinta masKing
Hojas bond
Revisión del equipo: El deslizamiento del tope móvil debe ser suave y sin
vaivenes, la cinta métrica debe estar adherida al tablero y se debe observar
nítidamente su numeración. Asimismo, se debe verificar las condiciones de
estabilidad del tallímetro.
PROCEDIMIENTOS:
1. Verificar la ubicación y condiciones del tallímetro. Verificar que el tope
móvil se deslice suavemente, y chequear las condiciones de la cinta
métrica a fin de dar una lectura correcta.
2. Explicar a la persona adolescente el procedimiento de medición de la talla
y solicitar su consentimiento y colaboración, previa aprobación de la
persona acompañante.
3. Solicitar se quite los zapatos, exceso de ropa, y los accesorios u otros
objetos que interfieran con la medición.
4. Indicar que se ubique en el centro de la base del tallímetro, de espaldas
al tablero, en posición erguida, mirando al frente, con los brazos a los
costados del cuerpo, con las manos descansando sobre los muslos, los
talones juntos y las puntas de los pies ligeramente separados.
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Plano de
Frankfurt).
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NOTA:
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO: FACULTAD DE ENFERMERIA
FECHA: 08/05/2018
IMC
3 1
NORMAL
7
SOBREPESO
17
OBESIDAD
AUSENTE
T/E
25
20
15
T/E
10
0
NORMAL LIGERAMENTE RIESGO DE TALLA
ALTO BAJA
2. OBJETIVOS
3. EQUIPOS Y MATERIALES
4. PROCEDIMIENTO
5. DIAGNÓSTICO CLÍNICO:
20
15
10
OJO DERECHO
5 OJO IZQUIERDO
1
9
NORMAL
18 DISMINUIDO
AUSENTE
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO: FACULTAD DE ENFERMERIA
Como resultado de valoración de la agudeza visual en el Colegio Gran Unidad Escolar San
Carlos, posible concluir que existe que 7 alumnos con disminución en el ojo derecho, 3 alumnos
con disminución con corregidores, 18 alumnos con agudeza visual normal y un alumno ausente,
también en el ojo izquierdo hay 6 alumnos con disminución de la agudeza visual, 3 alumnos con
disminución con corregidores, 17 alumnos con la agudeza visual normal, 1 alumno con una
agudeza visual normal con corregidor. Los resultados anormales pueden señalar que necesitan
gafas, puede significar que tiene afección ocular que requiere una evaluación adicional por parte
del médico.
DEFINICION:
RETRAIMIENTO SOCIAL:
El niño con este déficit suele ser aislado, tímido, pasivo y letárgico. Fracasa en
la expresión de sus propios sentimientos, necesidades y opiniones. Las
respuestas pasivas pueden evocar sentimientos de insuficiencia, depresión e
incompetencia, y pueden mantenerse en la vida adulta. Los demás niños pueden
llegar a amenazar sus propios sentimientos, deseos y pensamientos personales
y convertir las situaciones sociales en situaciones aversivas. Al evocar menos
respuestas sociales positivas no se establece reciprocidad con los otros niños y
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AGRESIÓN SOCIAL:
ANEXO 01: