UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

NOMBRE
MIRQUELLA ORTIZ VÁSQUEZ

MATRICULA
15-3580

ASIGNATURA
Terapia de grupo

TEMA
Tarea V

FACILITADOR
Marcelina Rodríguez

FECHA
5/06/18
Introducción

En la siguiente unidad analizaremos una serie de concepto acerca de los

estadios finales en los que se encuentran, las diferentes características de los
estadios finales, función del terapeuta y función de los miembros del grupo,
factores que conforman el grupo, formas efectivas de finalización de un grupo, y
por ultimo realizaremos un análisis crítico acerca de la cohesión grupal. Cabe
destacar, que la destreza más importante del liderazgo es la capacidad de
ayudar a los miembros a transferir lo aprendido en el entorno grupal a las
situaciones cotidianas externas al grupo, los estadios inicial y final son los
momentos más decisivos en la historia vital de un grupo. Si la fase inicial es
efectiva, los participantes consiguen concentrarse entre sí y establecer su propia
identidad en el grupo.
 Realización de un mapa conceptual acerca de los estadios finales en el
desarrollo grupal, que incorpora los siguientes aspectos:

Características del estadio final

Puede producir tristeza y Los miembros deciden los

ansiedad por la separación. cursos de acción que
probablemente adoptaran.
Los miembros pueden inhibirse y
participar de forma menos intensa Puede producir temor a la
al anticipar el final del grupo. aplicación del entorno cotidiano.
Puede comentarse la
posibilidad de reuniones de
seguimiento para ayudar a los
miembros a llevar a cambio
sus planes de cambio.

Funciones

Funciones de los miembros Función del terapeuta

Manejar los sentimientos referentes a la
separación y la finalización del grupo. Preparar la
generalización de sus aprendizajes a las
situaciones diarias. Dar a otros una imagen mejor
de cómo son percibidos el grupo. Completar
cualquier asunto inconcluso, evaluar el impacto
del grupo. adoptar decisiones y planes con
respecto a los cambios que se desean efectuar y
al modo de ejecutarlos.
Ayudar a los miembros a manejar los sentimientos
relativos a la finalización. Dar a los miembros la
oportunidad de expresar y manejar cualquier asunto
no acabado en el seno grupal. Reforzar los cambios
que han efectuado los miembros y garantizar que
dispongan de suficiente información sobre los
recursos que les capacitan para efectuar cambios
posteriores. Ayudar a los miembros a determinar el
modo de aplicación de determinadas destrezas a
diferentes situaciones cotidianas.

Factores Formas

Manejo de sentimientos.
Examen del efecto del grupo Confianza y aceptación. Empatía e
sobre uno mismo. Proporcionar y interés. Esperanza. Libertad para
recibir FEEDBACK. experimentar. Compromiso de
Completar asuntos pendientes. cambio. Intimidad. Catarsis.
Ampliar el aprendizaje. Reestructuración cognitiva. Auto-
Apertura. Confrontación.
2- Realizar un análisis crítico acerca de la cohesión grupal.
Agregar la crítica.

La cohesión implica la atracción del grupo para los participantes y la sensación

de pertenencia. Inclusión y solidaridad. Aunque puede empezar a desarrollarse
en los estadios iniciales de un grupo, en este estadio llega a ser un elemento
clave del proceso grupal. Si se ha establecido la confianza y el conflicto y los
sentimientos negativos han sido expresados y resueltos, el grupo se convierte
en una unidad cohesionada. En parte es como si el grupo hubiera atravesado el
período de prueba y los miembros hubieran reconocido: "Se pueden expresar
reacciones negativas y conflictos, por lo tanto, el acercamiento es posible".

He descubierto que la cohesión se produce cuando las personas se abren y se

arriesgan. Al compartir de forma honesta las experiencias y conflictos personales
profundamente significativos, el grupo se cohesiona, porque esta participación
permite a los miembros identificarse con los otros. Como la cohesión proporciona
al grupo el ímpetu necesario para avanzar, es un prerrequisito del éxito del grupo.
Sin la sensación de "agrupamiento", el grupo permanece fragmentado, los
miembros se congelan tras sus defensas y su trabajo es necesariamente
superficial. Los grupos no se cohesionan automáticamente.

La cohesión es el resultado del compromiso del terapeuta y los participantes

para dar los pasos necesarios que conducen al sentimiento de unidad de grupo.
Aunque la cohesión grupal no es en sí misma condición suficiente para la
efectividad del trabajo grupal, en parte todas las características de un grupo con
buen funcionamiento son contingentes con ella. La cohesión favorece las
conductas orientadas a la acción como la auto-apertura, la inmediatez, la
mutualidad, la confrontación, la adopción de riesgos y la traducción del INSIGHT
en acción. Por otra parte, sin cohesión grupal, los participantes no se sienten
suficientemente seguros como para mantener un nivel alto de auto-apertura.

Las investigaciones prueban que la cohesión es un fuerte determinante de los

resultados positivos del grupo. Si los miembros experimentan poca sensación de
pertenencia o atracción por el grupo, existe poca probabilidad de que salgan
beneficiados y pueden experimentar resulta-dos negativos. los grupos con una
orientación hacia el aquí y ahora son casi invariablemente cohesivos y vita-les.
Por contraste, los grupos donde los miembros sólo comentan aspectos pasados
transcurridos en otro lugar, rara vez desarrollan mucha cohesión.
Opinión personal

Para mí la cohesión es un elemento determinante en los resultados positivos del

grupo, debido a que debe haber una apertura de confianza conflictos expresados
y resueltos, el grupo tiene apertura y se arriesga, comparten experiencias de
manera honesta, la cohesión favorece la auto-apertura, la inmediatez, la
mutualidad y la confrontación.
La cohesión grupal está directamente relacionada con la fuerza impositiva de
ciertas normas. Una de las principales vías para incrementar dicha cohesión
seria tener una buena comunicación entre los integrantes del grupo, Los
individuos se asocian entre sí basándose en regulaciones o normas sociales,
como un medio de evaluar sentimientos e ideas prefiriendo la cooperación a la
competencia. El modo en que se organizan los grupos y las normas que rigen su
comportamiento produce efectos importantes en el grado de cohesión.

Conclusión

El conocimiento de las principales tareas con que se enfrentan el terapeuta y los

participantes durante las diferentes fases de la evolución de un grupo le permite
intervenir en el momento adecuado y con un objetivo claro. El cono-cimiento de
los puntos críticos le capacita para ayudar a los miembros a movilizar sus
recursos para satisfacer sus demandas en la medida que progresa el grupo. El
conocimiento de los patrones típicos de los grupos le concede una perspectiva
general que le capacita para evaluar la utilidad o falta de validez de las
intervenciones programadas. Esta perspectiva también le permite predecir
ciertas crisis en la vida del grupo y encontrar las formas para resol-ver
satisfactoriamente dichas crisis.
Bibliografía
Integración. Notas sobre Terapia de Grupo
Teoría y práctica de la terapia grupal Gerald COREY
apuntesdepsicologiagrupal.blogspot.com/.../formacion-y-cohesion-grupal-
resena.html