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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : N° 16 Barranca
1.2. I.E. : I.E.”FRANCISCO VIDAL LAOS”
1.3. AREA : Matemática
1.4. CICLO : VI
1.5. GRADO : 5° de Secundaria
1.6. SECCIONES : “E” – “F”
1.7. DURACION : 3 horas
1.8. DOCENTE : Lic. Bañez Ramírez; Rosana
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Operando con tasas de interés compuesto

II. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTÚA Y PIENSA
 Contrasta reglas de formación de una sucesión
Matematiza situaciones creciente de acuerdo a situaciones afines.
MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE REGULARIDAD,
 Halla el valor de un término de una sucesión
EQUIVALENCIA Y CAMBIO Elabora y usa estrategias
creciente usando recursos gráficos y otros.
ACTÚA Y PIENSA
Razona y argumenta generando  Justifica procedimientos y diferencias entre el
MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD ideas matemáticas interés simple y compuesto.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (20 minutos)
 El docente da la bienvenida a los estudiantes.
 El docente recoge información sobre la tarea que dejó en la sesión anterior:

o ¿Qué otros periodos de capitalización se pueden dar en el interés compuesto?


o ¿Qué factor determina la fórmula para distintos periodos de capitalización?
o ¿Qué calculadoras del interés compuesto online encontraron?

 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes.


 El docente organiza y sistematiza la información de acuerdo a los conocimientos previos de los estudiantes;
reconociendo su participación, actitud e interés al responder las interrogantes. El docente solo organiza y
sistematiza la información, no emite juicios de valor.
 El docente presenta el propósito de la sesión; recoge expectativas y absuelve dudas, luego los plasma en la pizarra.

-Contrasta reglas de formación al hallar el interés simple o


compuesto justificando procedimientos y diferencias entre ellos.

 El docente puede llevar anotado el aprendizaje esperado en un papelote o en una diapositiva.


Desarrollo: (50 minutos)
 El docente entrega a los estudiantes la hoja de trabajo que desarrollarán. Los invita a leer el texto “Interés compuesto
y periodo de capitalización” que se presenta en el anexo 1.
 Después de dar lectura al texto, los estudiantes responden a las siguientes interrogantes de manera individual: a)
¿De qué manera interviene el periodo de capitalización?, b) ¿Cómo se puede calcular el interés compuesto para
distintos periodos de capitalización? El docente pide a los estudiantes tomarse un tiempo para pensar sus respuestas,
luego pedirá que las compartan procurando que participen estudiantes diferentes cada vez.

 El docente consolida las respuestas presentadas por los estudiantes.


 Los estudiantes, de forma individual, desarrollan la actividad 1: “La mejor opción para Armando” (anexo 1). Luego
comparten sus respuestas con los estudiantes -organizados en equipos de trabajo- Eligen la estrategia que aplicarán
para hallar el monto en cada una de las tres opciones que comprenden interés compuesto. Luego, escogen la opción
que genera la mayor rentabilidad para dar respuesta a la interrogante:
- Si Armando piensa mantener la inversión durante tres años, ¿cuál sería la mejor opción?
El docente monitorea el trabajo que realiza cada equipo y registra la participación de cada uno de ellos.
 Luego indica a cada grupo, que deben elegir un integrante quien estará a cargo de socializar la
estrategia elegida y explicar por qué es la mejor opción. El propósito es que los otros equipos
puedan comparar sus procedimientos con los propuestos por los otros equipos.
 A continuación, los estudiantes continúan desarrollando la actividad 2 (anexo 1) referida a las
“Ahorrando para los estudios de Armando”.
 Para desarrollar la actividad, los estudiantes hacen uso de una calculadora para cálculos de
interés compuesto.
 Después de realizar sus cálculos, los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:
¿Qué sucede con el Capital mes a mes según el interés otorgado en cada entidad bancaria?
¿De qué manera crecen los intereses en cada banco? Justifica dicho crecimiento en cada caso.
¿En qué Banco le conviene depositar su dinero? ¿Por qué?
¿Qué desventajas tiene el Banco no elegido por Armando?
 El docente invita a cada equipo a socializar las estrategias utilizadas para responder las interrogantes de la actividad
2. El equipo elige a un compañero para presentar los resultados de las actividades en plenaria.
Cierre: (20 minutos)
 El docente destaca la importancia de comprender el significado de términos financieros como monto total
pagado de una deuda, capital, e interés como parte del desarrollo de sus competencias financieras.
 Para consolidar el aprendizaje y verificar si el propósito se ha logrado, el docente plantea las siguientes
interrogantes:

o ¿Cómo varía el capital de acuerdo si se deposita a un interés simple o compuesto?


o ¿Cómo es la capitalización para cada tipo de interés?
o Si Armando decide invertir su dinero a la mitad del tiempo pero manteniendo el
mismo capital, ¿juntaría más o menos dinero?

 El docente aclara las dudas e incentiva a los estudiantes a arribar a conclusiones.


 Finalmente, promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes preguntas:
- ¿Crees que las estrategias que aplicaste te facilitaron resolver la situación? ¿Por qué?
- ¿Qué utilidad tiene lo aprendido en tu vida diaria?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA


 El docente solicita a los estudiantes que busquen información y respondan las siguientes interrogantes:
1. ¿Cuánto cuesta o puede costar el metro cuadrado de terreno en tu localidad?
2. ¿Crees que este precio se mantiene constante o cambia con el tiempo? ¿Por qué?

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


- Ministerio de Educación. Texto escolar Matemática 4 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Calculadora, fichas de actividades.
- Papelógrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
- http://es.ncalculators.com/interest/compound-interest-calculadora.htm

Julia Acuña Valderrama Lic. Bañez Ramirez, Rosana


SUB-DIRECTORA DOCENTE
Anexo 1

Ficha de trabajo

Propósito:
Contrasta reglas de formación al hallar el interés simple o compuesto justificando procedimientos y diferencias entre
ellos.

Nombre del grupo: Fecha: …/…/………


Integrantes de grupo:

LECTURA

INTERÉS COMPUESTO Y PERIODO DE CAPITALIZACIÓN

Hemos visto que el interés es el beneficio que obtenemos por nuestros ahorros o inversiones, o el costo que pagamos
por un préstamo durante un tiempo determinado. Operativamente el INTERÉS es la diferencia entre el MONTO total de
dinero acumulado -una vez transcurrido el periodo de tiempo- y el valor del CAPITAL inicial ahorrado, invertido o prestado.

Interés  Monto  Capital  Monto Capital  Interés

El INTERÉS COMPUESTO es el beneficio que se obtiene o el costo que se paga, cuando al CAPITAL inicial se le suman,
periodo a periodo, los INTERESES que se van generando. De este modo, al iniciar un nuevo periodo, el MONTO del periodo
anterior se convierte en el nuevo CAPITAL. Así, al aplicar una TASA de interés compuesto, los intereses que se producen
se agregan al capital y desde el segundo período, estos intereses empiezan a generar sus propios intereses.

Sea C un Capital sometido a una tasa de interés compuesto anual del r % durante t años, entonces el Monto
al final del año t está dado por:

t
 r 
M t  C 1  
 100 

El periodo de capitalización y la tasa de interés son los principales componentes para calcular el interés compuesto. Por
lo general, el periodo de capitalización es anual y la tasa de interés también. Esto significa que los INTERESES se calcularán,
y sumarán al CAPITAL, al finalizar cada año. Pero los periodos de capitalización también pueden ser más cortos como
semestrales (6 meses), trimestrales (3 meses), bimestrales (2 meses) o mensuales. En estos casos, y siempre que la tasa
de interés sea anual, debe considerarse el factor k que mide el número de periodos que hay en un año. Por ejemplo, si
la capitalización es trimestral, dado que hay cuatro trimestres en un año, entonces k  4 . Si la capitalización es mensual,
entonces k  12 .

Sea C un Capital sometido a una tasa de interés compuesto anual del r % durante t años, en k periodos al
año, entonces el Monto al final del año t está dado por
kt
 r 
M t  C 1  
 100 k 

Luego de leer la información presentada responde las siguientes interrogantes:

a. ¿De qué manera interviene el periodo de capitalización?


_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
b. ¿Cuál es el procedimiento para calcular el interés compuesto para distintos periodos de capitalización?
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
Actividad 1

INTERÉS SIMPLE VS INTERÉS COMPUESTO


Durante el tiempo que vienen realizando sus actividades, una asociación civil logró juntar S/. 10 000.
Se ha decidido ahorrar dicho dinero para la futura compra de un bien. La directiva pide a sus socios
que decidan dónde depositar el dinero, para lo cual, les presenta dos opciones de ahorro:
Opción 1: Depósito por tres años en una cuenta que paga el 6% de interés simple anual.
Opción 2: Depósito por tres años en una cuenta que paga el 6% de interés compuesto anual.
Ayudemos a la asociación a tomar la mejor decisión.
Empecemos por revisar un poco de teoría:
En el interés compuesto, el interés ganado -en cada periodo- nunca es el mismo, cambia. Esto se debe a que
dicho interés se suma al capital. De este modo, el monto M t  -al final de cada periodo (t)- se convierte en el
nuevo capital. En el siguiente periodo, este nuevo capital ganará intereses con la misma tasa (i).
M t  C (1  i ) t
En el interés compuesto el interés ganado se suma en forma periódica al capital y que gana intereses con la
misma tasa.

a. Usando la información anterior y los datos de la situación inicial, completa la tabla 1:

Tabla 1
Opción 1: Opción 2:
Interés simple Interés compuesto
Capital inicial 10 000 10 000
Interés ganado en el año 1
En el interés compuesto el Interés ganado en cada periodo se suma al Capital. De este modo el Monto al final
Monto al final del año 1
de cada periodo se convierte en el Capital del siguiente periodo y que ganará intereses con la misma tasa.
Interés ganado en el año 2
Monto al final del año 2
Interés ganado en el año 3
En el interés compuesto el interés ganado se suma en forma periódica al capital y que gana intereses con la
Monto al final del año 3
misma tasa.

b. A partir de los resultados del cuadro:


- ¿Qué puedes afirmar sobre el interés ganado cada año en las dos opciones?
___________________________________________________________________________

Actividad 2

Considera la siguiente situación:

a. Con la finalidad de ahorrar para sus estudios de postgrado, Julián deposita 6000 soles por 4
años en una cuenta de una mutual que paga el 8% de interés compuesto anualmente.
Completa la tabla con el ahorro anual:

Calcula y completa:
Monto al final del primer año: M1  ___________________ (soles)
Monto al final del segundo año: M 2  ___________________ (soles)
Monto al final del tercer año: M 3  ___________________ (soles)
Monto al final del cuarto año: M 4  ___________________ (soles)
Si M t representa el monto acumulado después de t años por un capital C depositado en una cuenta que
paga el r % de interés compuesto anual, entonces:
t
 r 
M t  C 1   Es la expresión matemática que permite hallar el monto final en un determinado tiempo.
 100 

b. El señor Gómez depositó una suma de dinero en una cuenta de ahorro que paga el 24% de interés
compuesto anualmente. Si después de 8 años su ahorro ascendió a S/. 77280, ¿cuánto dinero
depositó?

c. Evalúa cada proposición y responde la pregunta para obtener la opción que beneficie al cliente.

-Un comerciante desea ampliar su negocio y para ello decide sacar un préstamo. ¿A qué tipo de
interés le conviene acceder? Justifica tu respuesta.
_________________________________________________________________________________
-La familia Suarez, ha planificado comprar un departamento dentro de cinco años, por ello deciden
ahorrar. ¿Con qué tipo de interés le conviene ahorrar? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________
¿En qué situaciones es conveniente la aplicación del interés simple y del interés compuesto? Usa la
información de la tabla de abajo.
_________________________________________________________________________________
Actividad 1
LA MEJOR OPCIÓN PARA ARMANDO
Armando es un joven y exitoso comerciante que quiere invertir S/. 15 000, de modo que logre la mayor
rentabilidad.
Para ello, busca información en diferentes entidades bancarias y encuentra estas tres opciones:
 Opción 1: En la financiera, le ofrecen una tasa de interés del 7% compuesto anualmente.
 Opción 2: En la caja de ahorros, le ofrecen una tasa de interés del 2% compuesto trimestralmente.
 Opción 3: En la mutual, le ofrecen una tasa de interés del 1% compuesto bimestralmente.
Si Armando decide mantener la inversión durante tres años, ¿cuál de estas opciones le conviene más? Explica
por qué sería la mejor opción.
Actividad 2

AHORRANDO PARA LOS ESTUDIOS DE ARMANDO

Armando siempre piensa en el futuro y quiere ahorrar dinero para los estudios superiores de su hijo. Por esta
razón, decide depositar S/. 10000 durante 15 años en un banco que le brinde la mayor rentabilidad. El Banco
A le otorga un interés simple del 12 % y el Banco B le paga una tasa de interés del 9% compuesto
semestralmente.

¿Qué sucede con el Capital mes a mes según el interés otorgado en cada entidad bancaria?

¿De qué manera crecen los intereses en cada Banco? Justifica dicho crecimiento en cada caso.

¿En qué Banco le conviene depositar su dinero? ¿Por qué?

¿Qué desventajas tiene el Banco no elegido por Armando?


Anexo 2: LISTA DE COTEJO
Unidad :3

Grado y sección : 4to de secundaria

Contrasta reglas de Halla el valor de un Justifica procedimientos y diferencias entre el


formación de una término de una interés simple y compuesto.
sucesión creciente de sucesión creciente
acuerdo a situaciones usando recursos
afines. gráficos y otros.
Nº ESTUDIANTES Contrasta la rentabilidad de Justifica el crecimiento de Halla el monto final de un
Utiliza recursos gráficos y otros para un interés simple y
entidades financieras al comparar las interés simple o compuesto
elegir y explicar la mejor opción según compuesto.
tasas de interés simple o compuesto para emitir un juicio de
el período de capitalización
que ofrecen valoración.

SI NO SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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