UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA).

ASIGNATURA:
Introducción a la Educación a Distancia.

TEMA:
El docente, su rol de tutor y la tutoría en la educación a
distancia.

FACILITADORA:
Milagros Méndez.

PARTICIPANTE:
Dani Tejada Encarnación.

MATRÍCULA:
2018-05166

Fecha:
16-05-2018.
 Consultar en el texto básico de la asignatura los contenidos de la
Unidad III y realizar las siguientes actividades:

1. Haga un esquema donde se describa las funciones del docente-

facilitador en la modalidad de educación a distancia.

De orientación
Mantener comunicación
permanente con los
participantes para garantizar los
niveles de motivación al
estudio.
Orientar sobre el desarrollo
de un aprendizaje activo.
Brindar ayuda para el
desarrollo de la lectura
comprensiva.
Orientar sobre técnicas
de estudio.
Orientaciones
profesionales.
Docente-facilitador
Funciones
De evaluación
De seguimiento
Informar sobre los Seguimiento y motivación
contenidos de
aprendizaje.
Asesorías para el logro de
Comunicar los aprendizajes los aprendizajes.
esperados sobre cada tema.
Brindar
Proporcionar ejercicios retroalimentaciones.
prácticos sobre los
temas. Monitorear Manejo de los
materiales de aprendizaje.
Proporcionar comprobación de
los resultados de los ejercicios. Apoyo al trabajo
en grupo
Relacionar conceptos y hechos
tomados de la experiencia del
Formación
estudiante.

2. Elabore una encuesta y aplíquela a 5 de sus compañeros acerca

de las fortalezas y debilidades que encuentran en los
facilitadores considerando las características que plantea el texto
acerca del facilitador en la educación a distancia.

Encuesta sobre las fortalezas y debilidades en los facilitadores en

la educación de la distancia.
Personas Fortalezas Debilidades
encuestadas
1-Carmen Ureña Motivan al aprendizaje Dificultad para medir el
interactivo usando como trabajo real de los
participantes.
 recursos los medios
digitales.
2-Julio Pérez La mayoría de los Considera que los
facilitadores están facilitadores no están
disponibles vía teléfono formados para impartir
móvil, para alguna clases a distancia.
consulta sobre temas de
clases.
3-José Morillo Muestran domino de los -Los facilitadores
temas tratados. asumen que los
participantes tienen
dominio pleno de Word.
-Duran mucho para
calificar las
actividades/tareas.
Flexibilidad de horario La retroalimentación es
4-Raquel Gómez para las facilitaciones. tardía.
5-Yeleny Medina Cortesía y atención al Mucho retraso para
momento de contestar corregir y comentar
el teléfono, cuando son sobre las
contactados para tareas/prácticas.
alguna facilitación.

3. Realiza un cuadro donde describa los siguientes elementos: Qué

es la tutoría, los diferentes tipos de turarías, las condiciones que
deben reunir las tutorías (facilitaciones), ¿cuáles considera son
imprescindibles en una buena facilitación? y ¿cuáles otras
agregarían para lograr plena calidad en el proceso de
facilitación?

a) La tutoría: Puede definirse como el acto a través del cual el

docente-facilitador y el estudiante-participante interactúan, ya sea cara
a cara o utilizando como canal algún medio tecnológico.
b) Tipos de tutorías: d) ¿Cuáles considera son
imprescindibles en una buena
Presencial. La actividad de ayuda u facilitación?
orientación durante la cual el tutor y
el alumno interactúan en forma Considero que todas, porque si
personal, cara a cara. el facilitador realiza la tutoría
A distancia. Es aquella en que la aplicando cada una de estas
acción tutorial se realiza en unas condiciones, se podría garantizar
condiciones en que tanto el tutor que los participantes van adquirir
como el alumno se encuentran los conocimientos necesarios en
geográficamente distanciados. cada tema de estudios.
c) Las condiciones que deben e) Cuáles otras agregarían para
reunir las tutorías: lograr plena calidad en el proceso
de facilitación?
Flexible: Debe adecuarse a las
condiciones y circunstancias de cada -La orientación didáctica para la
comprensión y aplicación de los
alumno.
contenidos abordados.
Oportuna: Debe responder a su debido
tiempo a las necesidades y dificultades -La administración y la ayuda para
del alumno. adquisición de hábitos de estudio.
Permanente: Estar a la disposición del
alumno durante todo su proceso de -La evaluación, como seguimiento
aprendizaje. del estudiante, a través de la
corrección de trabajos/prácticas.
Motivante: Despertar en el alumno
interés permanente por su estudio, -El consejo o asesoría académica
dedicación, reflexibilidad y autocrítica. sobre material bibliográfico para
Coherente: Que responda mejoramiento del aprendizaje.
exactamente a las necesidades que
planteen los alumnos.
Andrológica: Utilizar los principios, las
técnicas y recursos educativos de esta
corriente educativa.
Respetuosa: Tener en cuenta la
calidad de persona del individuo, sus
valores, sus sentimientos, sus
cualidades y limitaciones.