CONOCIMIENTO DE LA RIMA:

Materiales: Papelote, toc-toc.

*Presentamos la lámina de una canción “Mi amiga tortuguita “en papelote y les pregunto ¿Qué es una poesía,
canción o cuento? Luego los niños identifican los iconos (dibujos) para realizar la lectura del texto icono verbal
con ayuda de los niños (repetimos dos o tres veces).

*A continuación se realiza la lectura acompañado de palmadas, en forma de silabeo, pero no cantamos, para
luego acompañarlo usando los toc-toc.

*Después canto la canción completa y luego la canto con los niños, pero acompañándolo con movimientos
corporales.

*Por último les pregunto a los niños ¿de quién se habla la canción? ¿Qué se quitaba la tortuguita? ¿Por donde
se paseaba? ¿Qué quería hacer?

CONCIENCIA LÉXICA:

Materiales: Papelote, patio, niños (as), silbato, chapas, botones y plumones.

* Salimos al patio y les digo a los niños que al sonido del silbato nos agrupamos de a uno, luego de a dos y por
último de a tres

*Proporciono a los niños chapas, botones para contar, les indico que realicen agrupaciones de uno, dos y tres
elementos según su criterio.

*Luego en un papelote por grupos de trabajo formarán conjuntos que tengan uno, dos y tres elementos.

CONCIENCIA SILÁBICA:

Materiales: Patio, niños (as), silbato,figuras.

*En el patio formo conjuntos de cuatro, cinco y seis elementos al sonido del silbato los niños se ubicarán dentro
del conjunto respetando el numeral.

* Luego usamos figuras para asociar numeral con cantidad con los números del cuatro, cinco y seis.

CONCIENCIA DE FONEMAS:

Materiales: Objetos del salón, revistas, tijeras.

*Realizo con los niños el juego “Ritmo , ritmo a go go” (usando primero su nombre y luego los objetos del salón)
mencionándolos lentamente y separándolos en silabas usando las palmadas para identificar el número de
sílabas

*Formo grupos de trabajo, les proporciono revistas para que recorten figuras (silabeamos el nombre de cada
una de las figuras recortadas). Luego agrupan las figuras recortadas en un cuadro pegado en la pizarra de
acuerdo al número de sílabas .