INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL 026 HUAYAN

1.1 ANÁLISIS DE LA DEMANDA.

Para el análisis de la demanda se proyectarán los servicios educativos que serán demandados
en el área de influencia del proyecto.

1.1.1 LOS SERVICIO EDUCATIVO EL PROYECTO OFRECERÁ

Los servicios educativos que ofrecen los proyectos alternativos son los mismos, la
diferencia se da en las tecnologías empleadas en la construcción del techo de los
ambientes pedagógicos y complementarios.
Por tanto, ambos proyectos alternativos ofrecerán EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR, en el nivel Inicial, para niños de los 03 y 05 años de edad.

1.1.2 DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA DEMANDA DEL

SERVICIO EDUCATIVO QUE EL PROYECTO OFRECERÁ
Como se determinó en el diagnóstico, la población que demanda los servicios
educativos pertenece al distrito de Huayan solo se está considerando como referencia
al distrito de Huayan ya que este representa y gráfica cuantitativa y cualitativamente
mejor las características de la población afectada. La población del distrito de Huayan
proyectada al año 2018 son 1,234 habitantes.
La principal fuente de ingresos de esta población es la agricultura y la ganadería,
estas actividades son desarrolladas en pequeña escala; la población cuenta con los
servicios básicos, de agua, desagüe y luz, el material de construcción predominante
de sus viviendas es adobe y tapial; en la zona se puede comprobar que los educandos
y sus familias viven en la pobreza.

En la zona de influencia en el año 2018, se han atendido un total de 131 en el nivel

Inicial. Como se puede apreciar a través de los años, a nivel Inicial la población no
crece significativamente, lo cual no se correlaciona con el nivel de crecimiento de la
población del distrito de referencia, por tanto se puede deducir que la población en
general no se encuentra satisfecha con el servicio que se brinda y por lo cual procura,
a pesar de sus limitaciones, acudir a otros centros educativos donde se les brinde un
mejor servicio; por tanto se aclara que a la fecha y en las actuales condiciones las
necesidades de cantidad están atendidas, aunque las condiciones físicas en las que se
recibe el servicio educativo son deficientes.
 CUADRO Nº 01
DEMANDA ATENDIDA EN LA ZONA DE INFLUENCIA - AÑO 2018

Dem anda Historica Total del Nivel Inicial de la

Institución Educativa 026 Huayan

1 2 3 4 5
EDADES
2014 2015 2016 2017 2018

3 AÑOS 35 17 26 36 38

4 AÑOS 34 36 19 26 35

5 AÑOS 32 33 37 19 32

TOTAL 101 86 82 81 105

Fuente: MINEDU – ESCALE

1.1.2.1 La Población Demandante Potencial

Para el presente proyecto se considera como demanda potencial, que lo
largo de la vida útil del proyecto se encuentran en edad normativa para
asistir al nivel primario y secundario.
Según el censo realizado el año 2007 por el INEI, la población en edad
escolar normativa (de 6 a 16 años de edad), de los Centros Poblados antes
descritos, representaba el 0.75 % del total de la población de referencia.
Para la proyección de esta se ha considerado la tasa de crecimiento del
Distrito, obteniendo los siguientes:

1.1.2.2 La Población Demandante Efectiva - Sin Proyecto

Se considera demanda efectiva a aquella parte de la demanda potencial que
está dirigida y atendida por las Institución Educativas que se encuentran
dentro del área de influencia, por tanto la demanda efectiva excluirá aquella
proporción de la población potencial que viene siendo atendida por otros
centros educativos que se encuentran fuera del área de influencia, para
determinar esta cantidad primero se consolidaran los datos históricos de la
instituciones educativas consideradas para el estudio en mención y a partir
de allí se proyectará la demanda efectiva.
Para realizar la proyección de la demanda efectiva se ha optado por
determinar en primera instancia la tasa de crecimiento por grado de
educación.
Tasa de Crecimiento por Año:
Alum05  Alum04
TC( 0504) 
Alum04

Tasa de Crecimiento Promedio Total:

 TC0405  ....  TC( n 1)  n
TC PROM 
N º Años

CUADRO Nº 02
POBLACIÓN HISTÓRICA DE LAS INSTITUCIONE EDUCATIVA DE ACUERDO AL
NIVEL Y GRADO DE EDUCACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA

Dem anda Historica de 05 años de la I.E.I. 026 HUAYAN (2014 - 2018)

1 2 3 4 5
EDADES
2014 2015 2016 2017 2018
3 A ÑO S
Seccio n A 35 17 26 36 38

4 A ÑO S
Seccio n A 34 36 19 26 35

5 A ÑO S

Seccio n A 32 33 37 19 32

TOTAL 101 86 82 81 105 Fuente.

Elaboración Propia
Datos: MINEDU - ESCALE – DIRECCIÓN DE I.E.

CUADRO Nº 03
TASAS DE CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN EDUCATIVA

Tasa de Crecimiento Promedio por Grado I.E.I. 026 Huayan

2015 2016 2017 2018 TC

GRADO TC Dist.
Tc 14-15 Tc 15-16 Tc16-17 Tc17-18 prom edio

3 A ÑOS -51% 53% 38% 6% 11% 1.00%

4 A ÑOS 6% -47% 37% 35% 8% 1.00%

5 A ÑOS 3% 12% -49% 68% 9% 1.00%

 CUADRO Nº 04
DEMANDA EFECTIVA PROYECTADA DEL ÁREA DE INFLUENCIA –SIN
PROYECTO

PROYECCIÓN OFERTA DE INICIAL SIN PROYECTO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SECCION Tc=
2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025 2,026 2,027 2,028

3 AÑOS 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

4 AÑOS 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

5 AÑOS 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

TOTAL 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
Fuente. Elaboración Propia

1.1.2.3 La Población Demandante Efectiva –Con Proyecto

Es diferente a la demanda “sin proyecto”, se calcula si es que en el proyecto
se consideran intervenciones para modificarlas actitudes de la población
afectada en relación con la demanda efectiva del servicio. La proyección
de esta demanda se realizó para cada uno de los grados, tomando como
punto de partida la demanda sin proyecto y estableciendo las metas de
cambios a lograr progresivamente hasta finalizar el horizonte de
evaluación.
CUADRO Nº 05
DEMANDA EFECTIVA PROYECTADA DEL ÁREA DE INFLUENCIA –CON PROYECTO

PROYECCIÓN OFERTA DE INICIAL CON PROYECTO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SECCION Tc=
2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025 2,026 2,027 2,028

3 AÑOS 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

4 AÑOS 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

5 AÑOS 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

TOTAL 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
Fuente. Elaboración Propia

El 100% de la población demandante potencial se matriculará como

consecuencia de la ejecución del PIP, ya que se mejoran las condiciones del
servicio educativo.
1.2 ANÁLISIS DE LA OFERTA

3.4.1 OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ÁREA DE INFLUENCIA EN

LA SITUACIÓN SIN PROYECTO
La oferta real de servicios educativos que presta la institución en mención se da en
los nivel Inicial, el tipo de educación es básica regular. Las principales características
se muestran a continuación:
En cuanto a la infraestructura de la IEI “026 Huayan”, como ya se mencionó en el
diagnóstico, cuenta con un total de 3 aulas destinadas para el dictado de clases, de
estas se encuentran en deterioradas y no pueden prestar un adecuado servicio, las
características de los ambientes se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO Nº 06
ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA I.E.I. “026 Huayan”
Alum nos
Area M2 Grado de
Aula Sección Grado por Aula Estado OBSERVACION
(m 2) ALUMNO Adecuacion
2018
NIVEL: INICIAL - Mañana
A1 3 años 1º 25 6 4.17 DETERIORADO Inadecuado CONSTRUIR

A2 4 años 2º 25 8 3.13 DETERIORADO Inadecuado CONSTRUIR

A3 5 años 3º 25 7 3.57 DETERIORADO Inadecuado CONSTRUIR

TOTAL 75 21
DIRECCION I.E. 20.00 - - DETERIORADO Inadecuado CONSTRUIR

SS. HH. PROFESORES I.E. 0.00 - - NO CUENTAN Inadecuado CONSTRUIR

CERCO PERIMETRICO I.E. 0.00 - - NO CUENTAN Inadecuado CONSTRUIR

COCINA - COMEDOR I.E. 0.00 - - NO CUENTAN Inadecuado CONSTRUIR

SS.HH INICIAL I.E. 3.75 - - DETERIORADO Inadecuado CONSTRUIR

TOTAL 23.75 0

Fuente. Elaboración Propia

3.4.2 OFERTA REAL - OFERTA SIN PROYECTO

La oferta real está da por la capacidad que tienen las instituciones educativas del área
de influencia, para atender en condiciones adecuadas a la población estudiantil.
De acuerdo al Ministerio de Educación, el índice apropiado de atención por alumno
es de 1.6 m2/Alumno para el nivel Inicial y se tiene como un máximo de 30 alumnos
por aula en la zona rural, así si tiene que la capacidad actual de la I.E. es:
CUADRO Nº 07
OFERTA SIN PROYECTO: OFERTA OPTIMIZADA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA DEL ÁREA DE INFLUENCIA
Area Alum nos por M2 Grado de
Aula Sección Grado Estado OBSERVACION
(m 2) Aula 2018 ALUMNO Adecuacion
NIVEL: INICIAL - Mañana
A1 3 años 1º 30 6 5.00 DETERIORADO INADECUADO CONSTRUIR

A2 4 años 2º 30 8 3.75 DETERIORADO INADECUADO CONSTRUIR

A3 5 años 3º 30 7 4.29 DETERIORADO INADECUADO CONSTRUIR

TOTAL 90

Fuente: Elaboración Propia

Datos: MINEDU – ESCALE/ APAFA - I.E.026 Huayan
3.4.3 OPTIMIZANDO LA OFERTA - OFERTA SIN PROYECTO
De acuerdo al índice de ocupación del alumnado en cuanto a adecuada cobertura se
refiere, las necesidades del alumnado son extremadamente insatisfechas, no obstante
se intentado optimizar la oferta bajo las siguientes variables:

Implementación de un Segundo Turno: No es posible la implementación de un

segundo turno pues tanto los alumnos como los docentes, provienen de zonas lejanas
y les es imposible trasladarse a altas horas de la noche.

Racionalización de la Oferta dentro del Área de Influencia: La oferta no puede

ser racionalizada dado que las demás instituciones educativas dentro del área de
influencia, están en peores condiciones, que la institución en estudio, por lo que
tampoco se atendería adecuadamente a la población estudiantil
Por lo expuesto y justificado NO EXISTE OFERTA OPTIMIZADA, por tanto la
oferta en la situación sin proyecto es la actual oferta real.
CUADRO Nº 08
PROYECCIÓN DE LA OFERTA SIN PROYECTO: OFERTA OPTIMIZADA
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL ÁREA DE INFLUENCIA

PROYECCIÓN OFERTA DE INICIAL SIN PROYECTO

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SECCION Tc=
2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023 2,024 2,025 2,026 2,027 2,028

3 AÑOS 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

4 AÑOS 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

5 AÑOS 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

TOTAL 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21
Fuente: Elaboración Propia
Datos: MINEDU – ESCALE/ APAFA - I.E.Nº026

3.4.4 OFERTA EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO.

La oferta en la situación con proyecto incluiría el servicio adecuado de la población
objetivo, es decir, la atención adecuada de la población escolar que atiende la IE 026
Huayan, de acuerdo a su participación dentro del área de influencia. En detalle la
propuesta que se presente implementares la oferta de 03 aulas que tendrían una
capacidad para atender hasta 90 alumnos; además se contaría con ambientes
pedagógicos, administrativos y complementarios para el adecuado servicio a los
educandos.
 CUADRO Nº 09
OFERTA DE LA I.E. 026 HUAYAN PEDAGÓGICAS, AMBIENTES
PEDAGÓGICOS, ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS

Area Grado de M2
Aula Sección Grado OFERTA REAL
(m 2) Adecuacion ALUMNO

NIVEL: INICIAL - Mañana

A1 3 años 1º 25 ADECUADO 6 4.17

A2 4 años 2º 25 ADECUADO 8 3.13

A3 5 años 3º 25 ADECUADO 7 3.57

TOTAL 75 21
Fuente: Elaboración Propia

3.5 BALANCE OFERTA – DEMANDA

3.5.1 BALANCE OFERTA – DEMANDA SIN PROYECTO
La brecha existente entre la Oferta y demanda en la situación Sin Proyecto se muestra
en el siguiente cuadro:
CUADRO Nº 10
BALANCE OFERTA DEMANDA -SIN PROYECTO DEMANDA TOTAL –
OFERTA OPTIMIZADA
BALANCE DE LA OFERTA Y DEMANDA NIVEL INICIAL.

2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028
Grado Descripcion
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Oferta 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 0
3 AÑOS Demanda 38 38 39 39 40 40 40 41 41 42 42
Brecha 8 8 9 9 10 10 10 11 11 12 42
Oferta 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 0
4 AÑOS Demanda 35 35 36 36 36 37 37 38 38 38 39
Brecha 5 5 6 6 6 7 7 8 8 8 39
Oferta 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 0
5 AÑOS Demanda 32 32 33 33 33 34 34 34 35 35 35
Brecha 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 35

PROYECCIÒN DE LA POBLACIÒN OBJETIVO NIVEL INICIAL

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Grado TC
2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027

3 AÑOS 8 8 9 9 10 10 10 11 11 12 42
4 AÑOS 5 5 6 6 6 7 7 8 8 8 39
5 AÑOS 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 35
TOTAL 15 15 18 18 19 21 21 23 24 25 116
Fuente. Elaboración Propia

Como se puede observar existe demanda insatisfecha en todos los niveles de educación;
es decir que en todos los grados de educación la población educativa está siendo
inadecuadamente atendida.
3.5.2 BALANCE OFERTA – DEMANDA CON PROYECTO
La brecha existente entre la Oferta y demanda en la situación Con Proyecto se muestra
en el siguiente cuadro:
CUADRO Nº 11
BALANCE OFERTA DEMANDA - CON PROYECTO
BALANCE DE LA OFERTA Y DEMANDA OPTIMIZADA

2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028
Grado Descripcion
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Oferta 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
3 AÑOS Demanda 38 38 39 39 40 40 40 41 41 42 42
Brecha 8 8 9 9 10 10 10 11 11 12 12
Oferta 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
4 AÑOS Demanda 35 35 36 36 36 37 37 38 38 38 39
Brecha 5 5 6 6 6 7 7 8 8 8 9
Oferta 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
5 AÑOS Demanda 32 32 33 33 33 34 34 34 35 35 35
Brecha 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5
Fuente: Elaboración Propia

Como se puede observar en la situación con proyecto en algunos grados de educación

persiste la demanda insatisfecha; es por ello, que de acuerdo a la participación de la IEI
“026 Huayan” dentro del área de influencia, se determinará la población objetivo para el
proyecto en mención.