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1º En el siglo XVI, cultivaba de preferencia el maíz, el poroto y la papa en la zona que se extiende,
aproximadamente, entre el río Aconcagua y el sector norte de la isla de Chiloé. Criaba un animal parecido al guanaco
del cual obtenía gran utilidad. Habitaba en ranchos de quinchas, con techos de paja. La caracterización anterior
corresponde a la etnia presente en la población actual chilena que se denomina aimara.
2º A través de una autorización real, los conquistadores españoles podían emprender una empresa de Conquista.
Además, se les otorgaban diversos privilegios, como por ejemplo, la repartición de tierras y encomiendas entre los
miembros de su hueste. Por su parte, a cambio de esos beneficios, el capitán de conquista se comprometía a
I) financiar la empresa.
II) llevar sacerdotes en la expedición.
III) incorporar nuevos territorios para la Corona.
3º “Pueblo que posee una organización de banda, es nómade y recorre las costas del norte de Chile, en
busca de alimento” La definición presentada, ¿a qué pueblo precolombino de Chile corresponde?
a) Aymara b) Diaguitas c) Changos d) Picunches
4º La expansión europea a fines del siglo XV tuvo a dos países protagonistas que aprovecharon sus ventajas
geográficas, estos fueron:
5º Como la Conquista española estuvo caracterizada desde los primeros años por un naciente capitalismo que
se expresó en la doctrina mercantilista, el siglo XVI en Chile estuvo caracterizado principalmente por
trabajos destinados extraer los metales preciosos ¿Cuáles eran?:
a) Oro y diamante b) Cobre y plata c) Oro y plata d) Hierro y plata.
7º De las siguientes consecuencias del Encuentro entre dos Mundos ¿cuál (es) afectaron directamente a
América?
8º El efecto de la conquista española que condujo a una constante mezcla interracial se denomina:
9º.Diego de Almagro y Pedro de Valdivia, perseguían diferentes objetivos u motivos al realizar la expedición
a Chile, estos fueron respectivamente:
10º ¿Por qué la expedición de Diego de Almagro fue calificada como un rotundo fracaso?
a) La Fundación de Santiago del Nuevo Extremo. b) Su derrota ante las fuerzas de Francisco Pizarro en 1536.
c) El inicio del proceso definitivo de Conquista de Chile. d) El apaciguamiento de la población indígena
12º. Las rutas de ida a Chile que siguió la expedición de Almagro fue:
13º “No fue hasta que Francisco Pizarro conquistó el Imperio Inca del Perú, a comienzos de la época
de 1530, cuando los españoles (que ahora arrasaban con el continente recién
bautizadocomo americano, con la más ruda y espectacular invasión jamás vista en el territorio) organizaron su
primera incursión a Chile (1536), una expedición dirigida por Diego de Almagro, el principal lugarteniente de
Pizarro. Tras explorar parte del valle central, los hombres de Almagro tuvieron que emprender la retirada
hacia el Perú.” (Simón Collier y William Sater. Historia de Chile) .¿Cuál(es) fue(ron) la(s) razón(es) por la(s)
cual(es) los españoles de la expedición de Almagro debieron regresar al Perú?
I. No contaban con la autorización del Rey de España para realizar la conquista de Chile.
II. Se desilusionaron al encontrar un territorio pobre en riquezas minerales.
III. Su expedición era sólo de reconocimiento del territorio para organizar futuras expediciones de
conquista.
14º Una vez lograda la exploración y conquista inicial del territorio nacional por parte de las huestes
españolas, la nueva colonia se integró a un complejo sistema económico monárquico que, en sus aspectos
generales, se caracterizó por:
19º Con respecto a la Plaza de Armas o Plaza mayor, ésta se situaba _______________ de la ciudad.
Colegio Parroquial San Nicolás Hijuelas
Profesor Daniel Mattus Arancibia
20º “Grupo de indígenas que era entregado en tributo al españolconquistador”. Lo anterior se refiere a:
1º Identifique a qué autoridad o institución de gobierno corresponden cada una de las siguientes funciones:
a) tenían a su cargo las subdivisiones de una gobernación y ejercía poderes administrativos, judiciales y militares=
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d) institución encargada de la administración de una ciudad (aseo, ornato, obras públicas, etc.)=
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g) era tribunal económico máximo para América y regulaba las relaciones comerciales con América=
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h) era la máxima autoridad política, administrativa, militar y religiosa para América y España=
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2º Indique las tres autoridades y/u organismos de gobierno colonial que existían en España. Describa sus funciones.
Colegio Parroquial San Nicolás Hijuelas
Profesor Daniel Mattus Arancibia
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III.- Responda las siguientes preguntas, sea ordenado y utilice el lugar otorgado para responder.
1.- Complete el siguiente cuadro con las instituciones de administración durante la Colonia. (18 pts)
Consejo de Indias
Casa de Contratación
Virrey
Gobernador
Real Audiencia
Cabildos
IV.- Comprensión Lectora. A partir de la Lectura del siguiente documento responda las preguntas que siguen
a continuación.
La evangelización entre los mapuches del sur del Bio-bío enfrentó mayores obstáculos, debido a la belicosidad de
los indígenas. Desde la Conquista y durante toda la Colonia, la Iglesia intervino en el conflicto bélico entre españoles
y mapuches, ya fuera a través de la labor de defensa de los indígenas que asumieron las órdenes religiosas,
cuestionando los métodos hispanos usados en la guerra, o por la importancia que se le dio a la evangelización. Al
interior de la Araucanía misionaron sacerdotes franciscanos, clérigos seculares y Jesuitas, incluso después de
fijada la frontera en el Bio-bío.
La orden religiosa de los jesuitas fue una de las que mantuvieron una labor misional más permanente e intensa
durante la época colonial. Para hacer más efectiva la evangelización, los jesuitas debieron adaptarse a las
costumbres de los mapuches: aprendieron el mapudungun, se vestían con ponchos hechos por los naturales y sus
casas no eran muy diferentes a las rucas. Todas estas acciones les facilitaron el adoctrinamiento. Como otra
manera de asegurar la evangelización de los indígenas se creó, a finales del siglo XVII en Chillán, el Colegio de
Naturales destinado a formar a los hijos de los caciques. Este colegio fue dirigido por los jesuitas y allí enseñaban a
escribir, leer, contar, gramática y moral. A pesar de que con los años la guerra disminuyó en intensidad, los más de
dos siglos de cristianización no fueron muy efectivos, puesto que debieron enfrentar una serie de obstáculos
difíciles de superar: las situaciones derivadas del conflicto bélico, del abuso de los encomenderos, de las
arbitrariedades de los soldados y del apego de los mapuches a sus creencias.
1º ¿De qué formas intervino la iglesia católica en el conflicto entre españoles e indígenas? (5 pts)
Colegio Parroquial San Nicolás Hijuelas
Profesor Daniel Mattus Arancibia
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2º ¿Con respecto a las órdenes religiosas, que labor misional cumplió la orden de los Jesuitas en Chile? (8 pts)
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3º ¿Cuál fue la función o la labor que cumplió el “Colegio de Naturales”? (5 pts)
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