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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE CIUDAD CONSTITUCIÓN

Versión 01-05/08/16
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/EVALUACIÓN
Página 1 de 12

RÚBRICA PARA EVALUAR SCREENCAST

NOMBRE DEL EQUIPO A Investigación exploratoria, descriptiva, correlacional y


EVALUAR: explicativa

Ponderación
valor
% Excelente (100-95 %) Notable (85-74 %) Bueno (84-75 %) Suficiente (74-70%) Insuficiente (NA) Total
Criterios

Las diapositivas contienen


información relevante. El
Las diapositivas contienen Las diapositivas contienen poca
contenido está basado en la Solo cumple con los términos
poca información relevante, información relevante, basado No sigue orden lógico, no
información de las lecturas e del trabajo, no se esfuerza en el
basado sólo en la información sólo en la información de las organiza de ninguna forma
incluye alguna otra adicional diseño de la presentación, no
de las lecturas. Es apropiada lecturas. Es apropiada para los la información, no incluye
Presentación electrónica 20 fundamentada en una
para los estudiantes. El diseño estudiantes, aunque no con
incluye ejemplos, hay
ejemplos, diseño 18
investigación del tema. Es diapositivas cargadas de
es agradable a la vista pero suficiencia, los ejemplos exagerado, desagradable,
apropiada para los estudiantes. El información sin mucha
distrae la atención, al exagerar utilizados no son muy de mal gusto.
diseño es agradable, ejemplos relevancia.
en el diseño. apropiados, pero es atractivo.
relacionados colores y animación
apropiados.
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El volumen de voz es lo
El volumen es lo El volumen es lo
suficientemente alto para ser El volumen con frecuencia es
suficientemente alto para ser suficientemente alto para ser
escuchado por todos los muy débil para ser escuchado
escuchado por todos los escuchado por todos los No domina ni un momento
miembros de la audiencia a por todos los miembros de la
Habla Claramente y miembros de la audiencia al miembros de la audiencia al al auditorio, no le prestan
través de toda la presentación. audiencia. A menudo habla
modula adecuadamente 15
Habla claramente y
menos 90% del tiempo. Habla menos el 80% del tiempo.
entre dientes o no se le puede
atención, no sigue el orden 12.75
el volumen de voz claramente, tiene algunos Habla claramente y pero se de ideas, se desespera y no
distintivamente del 100-95% del entender o tiene mala
errores de pronunciación y pone un poco nervioso y eso le logra comunicarse.
tiempo, tiene buena pronunciación, pero logra
domina medianamente al ocasiona mala pronunciación.
pronunciación y dominio del comunicarse.
auditorio. Se esfuerza.
auditorio.

Tiene buena postura, se ve


Tiene buena postura, se ve Tiene mala postura y/o no
relajado y seguro de sí mismo. Se nota que intenta controlar
relajado y seguro de sí mismo. Tiene buena postura, se ve mira a las personas durante
Establece contacto visual con postura y movimientos
Postura del Cuerpo y Establece contacto visual con relajado y seguro de sí mismo, la presentación. Se cohíbe
Contacto Visual
15 todos en el salón durante la
la mayoría en el salón durante le cuesta trabajo pero logra
relacionados con la ansiedad y
en lugar de demostrar 12.75
presentación. Controla sus los nervios. Logra dar una
la presentación. Controla sus desempeñarse con seguridad. seguridad. No logra
nervios, es respetuoso y buena impresión.
nervios. impresionar positivamente.
amigable con sus compañeros.

Demuestra un buen
20
Demuestra un completo Demuestra un buen
entendimiento de partes del
No parece entender muy bien el Se confunde y se equivoca 19
Contenido
entendimiento del tema. entendimiento del tema. tema. al exponer.
tema.

Los estudiantes usan varios Los estudiantes usan 1-2


apoyos (puede incluir vestuario) apoyos que demuestran Los estudiantes usan 1-2 El estudiante no usa apoyo o
14.25
Apoyo 15 que demuestran considerable considerable apoyos que hacen la los apoyos escogidos restan
trabajo/creatividad y hacen la trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor. valor a la presentación.
presentación mejor. presentación mejor.

Se ajusta en un 60% o
10
Se ajusta al 100% tiempo Se ajusta en un 90% al tiempo Se ajusta en un 80% al tiempo Se ajusta en un 70% al tiempo
menos al tiempo
10
Tiempo
establecido por el docente establecido por el docente establecido por el docente establecido por el docente
establecido por el docente
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Ortografía y gramática
5 Cada error de ortografía, acentuación, léxico y sintaxis generan -0,1 de la calificación total de la actividad 5

total 91.75
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RÚBRICA PARA EVALUAR SCREENCAST

NOMBRE DEL EQUIPO A Investigación experimental.


EVALUAR:

Ponderación
valor
% Excelente (100-95 %) Notable (85-74 %) Bueno (84-75 %) Suficiente (74-70%) Insuficiente (NA) Total
Criterios

Las diapositivas contienen


información relevante. El
Las diapositivas contienen Las diapositivas contienen poca
contenido está basado en la Solo cumple con los términos
poca información relevante, información relevante, basado No sigue orden lógico, no
información de las lecturas e del trabajo, no se esfuerza en el
basado sólo en la información sólo en la información de las organiza de ninguna forma
incluye alguna otra adicional diseño de la presentación, no
de las lecturas. Es apropiada lecturas. Es apropiada para los la información, no incluye
Presentación electrónica 20 fundamentada en una
para los estudiantes. El diseño estudiantes, aunque no con
incluye ejemplos, hay
ejemplos, diseño 17
investigación del tema. Es diapositivas cargadas de
es agradable a la vista pero suficiencia, los ejemplos exagerado, desagradable,
apropiada para los estudiantes. El información sin mucha
distrae la atención, al exagerar utilizados no son muy de mal gusto.
diseño es agradable, ejemplos relevancia.
en el diseño. apropiados, pero es atractivo.
relacionados colores y animación
apropiados.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/EVALUACIÓN
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El volumen de voz es lo
El volumen es lo El volumen es lo
suficientemente alto para ser El volumen con frecuencia es
suficientemente alto para ser suficientemente alto para ser
escuchado por todos los muy débil para ser escuchado
escuchado por todos los escuchado por todos los No domina ni un momento
miembros de la audiencia a por todos los miembros de la
Habla Claramente y miembros de la audiencia al miembros de la audiencia al al auditorio, no le prestan
través de toda la presentación. audiencia. A menudo habla
modula adecuadamente 15
Habla claramente y
menos 90% del tiempo. Habla menos el 80% del tiempo.
entre dientes o no se le puede
atención, no sigue el orden 12
el volumen de voz claramente, tiene algunos Habla claramente y pero se de ideas, se desespera y no
distintivamente del 100-95% del entender o tiene mala
errores de pronunciación y pone un poco nervioso y eso le logra comunicarse.
tiempo, tiene buena pronunciación, pero logra
domina medianamente al ocasiona mala pronunciación.
pronunciación y dominio del comunicarse.
auditorio. Se esfuerza.
auditorio.

Tiene buena postura, se ve


Tiene buena postura, se ve Tiene mala postura y/o no
relajado y seguro de sí mismo. Se nota que intenta controlar
relajado y seguro de sí mismo. Tiene buena postura, se ve mira a las personas durante
Establece contacto visual con postura y movimientos
Postura del Cuerpo y Establece contacto visual con relajado y seguro de sí mismo, la presentación. Se cohíbe
Contacto Visual
15 todos en el salón durante la
la mayoría en el salón durante le cuesta trabajo pero logra
relacionados con la ansiedad y
en lugar de demostrar 12
presentación. Controla sus los nervios. Logra dar una
la presentación. Controla sus desempeñarse con seguridad. seguridad. No logra
nervios, es respetuoso y buena impresión.
nervios. impresionar positivamente.
amigable con sus compañeros.

Demuestra un buen
20
Demuestra un completo Demuestra un buen
entendimiento de partes del
No parece entender muy bien el Se confunde y se equivoca 18
Contenido
entendimiento del tema. entendimiento del tema. tema. al exponer.
tema.

Los estudiantes usan varios Los estudiantes usan 1-2


apoyos (puede incluir vestuario) apoyos que demuestran Los estudiantes usan 1-2 El estudiante no usa apoyo o
14.25
Apoyo 15 que demuestran considerable considerable apoyos que hacen la los apoyos escogidos restan
trabajo/creatividad y hacen la trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor. valor a la presentación.
presentación mejor. presentación mejor.

Se ajusta en un 60% o
10
Se ajusta al 100% tiempo Se ajusta en un 90% al tiempo Se ajusta en un 80% al tiempo Se ajusta en un 70% al tiempo
menos al tiempo
10
Tiempo
establecido por el docente establecido por el docente establecido por el docente establecido por el docente
establecido por el docente
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Ortografía y gramática
5 Cada error de ortografía, acentuación, léxico y sintaxis generan -0,1 de la calificación total de la actividad 5

total 88.25
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RÚBRICA PARA EVALUAR SCREENCAST

NOMBRE DEL EQUIPO A Investigación longitudinal y transversal.


EVALUAR:

Ponderación
valor
% Excelente (100-95 %) Notable (85-74 %) Bueno (84-75 %) Suficiente (74-70%) Insuficiente (NA) Total
Criterios

Las diapositivas contienen


información relevante. El
Las diapositivas contienen Las diapositivas contienen poca
contenido está basado en la Solo cumple con los términos
poca información relevante, información relevante, basado No sigue orden lógico, no
información de las lecturas e del trabajo, no se esfuerza en el
basado sólo en la información sólo en la información de las organiza de ninguna forma
incluye alguna otra adicional diseño de la presentación, no
de las lecturas. Es apropiada lecturas. Es apropiada para los la información, no incluye
Presentación electrónica 20 fundamentada en una
para los estudiantes. El diseño estudiantes, aunque no con
incluye ejemplos, hay
ejemplos, diseño 16
investigación del tema. Es diapositivas cargadas de
es agradable a la vista pero suficiencia, los ejemplos exagerado, desagradable,
apropiada para los estudiantes. El información sin mucha
distrae la atención, al exagerar utilizados no son muy de mal gusto.
diseño es agradable, ejemplos relevancia.
en el diseño. apropiados, pero es atractivo.
relacionados colores y animación
apropiados.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/EVALUACIÓN
Página 8 de 12

El volumen de voz es lo
El volumen es lo El volumen es lo
suficientemente alto para ser El volumen con frecuencia es
suficientemente alto para ser suficientemente alto para ser
escuchado por todos los muy débil para ser escuchado
escuchado por todos los escuchado por todos los No domina ni un momento
miembros de la audiencia a por todos los miembros de la
Habla Claramente y miembros de la audiencia al miembros de la audiencia al al auditorio, no le prestan
través de toda la presentación. audiencia. A menudo habla
modula adecuadamente 15
Habla claramente y
menos 90% del tiempo. Habla menos el 80% del tiempo.
entre dientes o no se le puede
atención, no sigue el orden 13.5
el volumen de voz claramente, tiene algunos Habla claramente y pero se de ideas, se desespera y no
distintivamente del 100-95% del entender o tiene mala
errores de pronunciación y pone un poco nervioso y eso le logra comunicarse.
tiempo, tiene buena pronunciación, pero logra
domina medianamente al ocasiona mala pronunciación.
pronunciación y dominio del comunicarse.
auditorio. Se esfuerza.
auditorio.

Tiene buena postura, se ve


Tiene buena postura, se ve Tiene mala postura y/o no
relajado y seguro de sí mismo. Se nota que intenta controlar
relajado y seguro de sí mismo. Tiene buena postura, se ve mira a las personas durante
Establece contacto visual con postura y movimientos
Postura del Cuerpo y Establece contacto visual con relajado y seguro de sí mismo, la presentación. Se cohíbe
Contacto Visual
15 todos en el salón durante la
la mayoría en el salón durante le cuesta trabajo pero logra
relacionados con la ansiedad y
en lugar de demostrar 12.75
presentación. Controla sus los nervios. Logra dar una
la presentación. Controla sus desempeñarse con seguridad. seguridad. No logra
nervios, es respetuoso y buena impresión.
nervios. impresionar positivamente.
amigable con sus compañeros.

Demuestra un buen
20
Demuestra un completo Demuestra un buen
entendimiento de partes del
No parece entender muy bien el Se confunde y se equivoca 17
Contenido
entendimiento del tema. entendimiento del tema. tema. al exponer.
tema.

Los estudiantes usan varios Los estudiantes usan 1-2


apoyos (puede incluir vestuario) apoyos que demuestran Los estudiantes usan 1-2 El estudiante no usa apoyo o
12.75
Apoyo 15 que demuestran considerable considerable apoyos que hacen la los apoyos escogidos restan
trabajo/creatividad y hacen la trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor. valor a la presentación.
presentación mejor. presentación mejor.

Se ajusta en un 60% o
10
Se ajusta al 100% tiempo Se ajusta en un 90% al tiempo Se ajusta en un 80% al tiempo Se ajusta en un 70% al tiempo
menos al tiempo
10
Tiempo
establecido por el docente establecido por el docente establecido por el docente establecido por el docente
establecido por el docente
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/EVALUACIÓN
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Ortografía y gramática
5 Cada error de ortografía, acentuación, léxico y sintaxis generan -0,1 de la calificación total de la actividad 5

total 87
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/EVALUACIÓN
Página 10 de 12

RÚBRICA PARA EVALUAR SCREENCAST

NOMBRE DEL EQUIPO A


EVALUAR:

Ponderación
valor
% Excelente (100-95 %) Notable (85-74 %) Bueno (84-75 %) Suficiente (74-70%) Insuficiente (NA) Total
Criterios

Las diapositivas contienen


información relevante. El
Las diapositivas contienen Las diapositivas contienen poca
contenido está basado en la Solo cumple con los términos
poca información relevante, información relevante, basado No sigue orden lógico, no
información de las lecturas e del trabajo, no se esfuerza en el
basado sólo en la información sólo en la información de las organiza de ninguna forma
incluye alguna otra adicional diseño de la presentación, no
de las lecturas. Es apropiada lecturas. Es apropiada para los la información, no incluye
Presentación electrónica 20 fundamentada en una incluye ejemplos, hay
para los estudiantes. El diseño estudiantes, aunque no con ejemplos, diseño
investigación del tema. Es diapositivas cargadas de
es agradable a la vista pero suficiencia, los ejemplos exagerado, desagradable,
apropiada para los estudiantes. El información sin mucha
distrae la atención, al exagerar utilizados no son muy de mal gusto.
diseño es agradable, ejemplos relevancia.
en el diseño. apropiados, pero es atractivo.
relacionados colores y animación
apropiados.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE CIUDAD CONSTITUCIÓN
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/EVALUACIÓN
Página 11 de 12

El volumen de voz es lo
El volumen es lo El volumen es lo
suficientemente alto para ser El volumen con frecuencia es
suficientemente alto para ser suficientemente alto para ser
escuchado por todos los muy débil para ser escuchado
escuchado por todos los escuchado por todos los No domina ni un momento
miembros de la audiencia a por todos los miembros de la
Habla Claramente y miembros de la audiencia al miembros de la audiencia al al auditorio, no le prestan
través de toda la presentación. audiencia. A menudo habla
modula adecuadamente 15 menos 90% del tiempo. Habla menos el 80% del tiempo. atención, no sigue el orden
Habla claramente y entre dientes o no se le puede
el volumen de voz claramente, tiene algunos Habla claramente y pero se de ideas, se desespera y no
distintivamente del 100-95% del entender o tiene mala
errores de pronunciación y pone un poco nervioso y eso le logra comunicarse.
tiempo, tiene buena pronunciación, pero logra
domina medianamente al ocasiona mala pronunciación.
pronunciación y dominio del comunicarse.
auditorio. Se esfuerza.
auditorio.

Tiene buena postura, se ve


Tiene buena postura, se ve Tiene mala postura y/o no
relajado y seguro de sí mismo. Se nota que intenta controlar
relajado y seguro de sí mismo. Tiene buena postura, se ve mira a las personas durante
Establece contacto visual con postura y movimientos
Postura del Cuerpo y Establece contacto visual con relajado y seguro de sí mismo, la presentación. Se cohíbe
15 todos en el salón durante la relacionados con la ansiedad y
Contacto Visual la mayoría en el salón durante le cuesta trabajo pero logra en lugar de demostrar
presentación. Controla sus los nervios. Logra dar una
la presentación. Controla sus desempeñarse con seguridad. seguridad. No logra
nervios, es respetuoso y buena impresión.
nervios. impresionar positivamente.
amigable con sus compañeros.

Demuestra un buen
Demuestra un completo Demuestra un buen No parece entender muy bien el Se confunde y se equivoca
Contenido 20 entendimiento de partes del
entendimiento del tema. entendimiento del tema. tema. al exponer.
tema.

Los estudiantes usan varios Los estudiantes usan 1-2


apoyos (puede incluir vestuario) apoyos que demuestran Los estudiantes usan 1-2 El estudiante no usa apoyo o
Apoyo 15 que demuestran considerable considerable apoyos que hacen la los apoyos escogidos restan
trabajo/creatividad y hacen la trabajo/creatividad y hacen la presentación mejor. valor a la presentación.
presentación mejor. presentación mejor.

Se ajusta en un 60% o
Se ajusta al 100% tiempo Se ajusta en un 90% al tiempo Se ajusta en un 80% al tiempo Se ajusta en un 70% al tiempo
Tiempo 10 menos al tiempo
establecido por el docente establecido por el docente establecido por el docente establecido por el docente
establecido por el docente
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5 Cada error de ortografía, acentuación, léxico y sintaxis generan -0,1 de la calificación total de la actividad
Ortografía y gramática

total