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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: Nacional de Inglés


Curso: Inglés 1 Código: 90008

Writing Assignment
Activity Guide
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje implementada en este curso es el
Aprendizaje Basado en Tareas o Task Based Learning, dado que es una estrategia que de la mano de un enfoque comunicativo, permite el
desarrollo de las habilidades comunicativas a través de un proceso escalonado que lleva al estudiantes desde actividades sencillas de uso
del idioma, hasta la comprensión y producción de enunciados más complejos a través de él.

Temáticas a desarrollar: Present Progressive. Describing people and things.

Número de semanas: 6 Fecha: Abril 5 a Mayo 15 Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje


Intermedia Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase intermedia – Ciclo de la tarea

Productos académicos y Productos académicos y


Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa
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Paso 1. Elección de roles Producto final: Individual Paso 4: Construcción del producto Producto final: A postcard
y acuerdos del grupo postcard final: from….Colombia!!!
colaborativo
A postcard from….Colombia!!! A través de una herramienta online o
• Escoja el rol que de Microsoft, diseñar la postal en la
desempeñará en este • Postal Individual Cada miembro del grupo propone dos que se consolide la fotografía
foro, teniendo en • Participación activa en el foro fotografías para utilizar en la postal escogida, las oraciones realizadas, el
cuenta la siguiente en los siguientes aspectos: grupal. saludo, la despedida, y los nombres
tabla sobre roles en el • Selección y cumplimiento del Como grupo deben elegir una foto de de los integrantes.
trabajo colaborativo. rol las que todos aportaron, que será la El grupo debe verificar que la postal
Justifique cuáles son • Realimentación a los trabajos imagen de la postal. cumpla con las indicaciones dadas.
sus fortalezas y seleccionados. Subir el producto final en el entorno
debilidades para el Cada participante debe escoger uno de de evaluación y seguimiento.
desempeño del rol que los siguientes temas y construir dos
quiere asumir. oraciones:
Establezca acuerdos
con sus compañeros ✓ Description of the place
según el rol que ✓ Activities people usually do in that
escogió. place
✓ Description of activities in the
• Con el fin de establecer picture
contacto con sus ✓ Things you like of the place. (I
compañeros y darse a like….) Things you don’t like of the
conocer, comparta en el place. (I don’t like…)
foro su información ✓ Recommendations
personal (en inglés):
Completar la siguiente tabla en el foro,
✓ Full name con el aporte de cada participante,
✓ Your ID según la elección hecha.
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✓ E-Mail
✓ Phone number
✓ Username SKYPE

Paso 2. Diseño de una


postal (trabajo
individual)

Diseñar una postal con una


foto suya dentro de un
contexto de su ciudad que
sea significativo para usted.
La postal debe contener los
siguientes elementos:
✓ Greeting
✓ A paragraph with the
description of the
picture telling your
friend the activities you
are doing, and things
that you like and don’t
like of that place or
situation.
✓ Farewell
✓ Contact information

Paso 3:
Retroalimentación
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• Cada miembro del


grupo se encargará de
revisar y retroalimentar
las postales de sus
compañeros haciendo
sugerencias en torno a
elementos gramaticales
y de forma.
• Se deben hacer mínimo
tres observaciones.
• Ajustar la postal de
acuerdo con las
sugerencias hechas por
los compañeros y/o
tutor.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Roles y responsabilidades
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la producción de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes

La educación a distancia mediada por Cada miembro del grupo colaborativo elegirá Cada estudiante elegirá uno de
Ambientes Virtuales de Aprendizaje se debe un rol y cumplirá con las responsabilidades los siguientes roles:
desarrollar de forma planeada y organizada correspondientes a esa labor.
para que los estudiantes puedan realizar un Compilador: Consolidar el
proceso de aprendizaje. El curso de inglés 1 Es importante que se dé la participación e documento que se constituye
emplea la estrategia Task Based Learning, interacción de todos los miembros del grupo como el producto final del
donde la participación continua, oportuna y en el foro teniendo en cuenta las normas de debate, teniendo en cuenta que
significativa de cada estudiante contribuye convivencia establecida en la Netiqueta se hayan incluido los aportes de
al aprendizaje de todo el grupo. Virtual. todos los participantes y que solo
se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe
Las actividades del trabajo “Writing Forum” informar a la persona encargada
se desarrollan en el Entorno de Aprendizaje de las alertas para que avise a
Colaborativo, espacio dentro del cual los quienes no hicieron sus
estudiantes interactúan de acuerdo con el participaciones, que no se les
rol elegido y envían los diversos aportes incluirá en el producto a
solicitados. Y el producto final se envía en el entregar.
Entorno de Evaluación y Seguimiento.
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Revisor: Asegurar que el escrito


cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas
por el docente
Evaluador: Asegurar que el
documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona
encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el
tema.
Entregas: Alertar sobre los
tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento
en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados
para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a
los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajería
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del curso, que se ha realizado el


envío del documento.

Recomendaciones por el docente:

1. Lea cuidadosamente la guía y siga las instrucciones dadas.


2. Elija un rol y cumpla con las labores correspondientes.
3. Participe en el Foro de Reconocimiento (Entorno de Aprendizaje Colaborativo) oportuna y apropiadamente.
4. Consolide la presentación final de su postal grupal y el delegado según rol, envíela al Entorno de Evaluación y
Seguimiento.
5. Es importante aclarar que aquel estudiante que al día 6 de Mayo no haya ingresado al foro, ni haya hecho sus aportes,
no podrá ser incluido en el trabajo colaborativo y podrá presentar el trabajo individualmente, siendo consciente que no
se le asignará puntaje por trabajo colaborativo.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Tanto la portada y el contenido del trabajo deberán ser hechas utilizando las normas APA, ya que estos elementos serán
evaluados. El emplear este tipo de normas les facilitará apropiarlas y aplicarlas para todo su proceso de formación
profesional.

Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos
en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO: Inglés 1 - 9008
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 & 2
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados

El estudiante no participó en la La producción escrita no evidencia La gramática usada en la


actividad. manejo de las estructuras producción escrita muestra
Gramática
gramaticales del nivel. buen dominio de las
estructuras. Expresa 20
La postal presenta inconsistencias
situaciones usando
gramaticales. Utiliza estructuras
correctamente el presente
gramaticales muy básicas,
progresivo, haciendo
diferentes a las estipuladas en la
descripciones y expresando lo
Guía.
que le gusta y lo que no.

(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 20 puntos)


Las ideas y la construcción de La articulación entre las
frases plasmadas en el escrito no frases permite identificar con
El estudiante no participó en la
tienen relación, son desordenadas claridad el mensaje e idea
actividad.
y el objetivo del texto no es claro. principal. El contenido 15
corresponde a los
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 & 2
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Coherencia y El documento presenta algunas lineamientos dados en la
cohesión inconsistencias en la coherencia guía.
entre frases; sin embargo, la idea
principal es comprensible.

(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 15 puntos)

El estudiante no participó en la Carece de un buen uso del En la postal se evidencia buen


actividad. vocabulario apropiado para el uso del vocabulario trabajado
Vocabulario
escrito, además es bastante en las unidades y corresponde
y Escritura
limitado. a lo requerido en la guía.
Utiliza las expresiones 15
Aunque el vocabulario utilizado
adecuadas para referirse a lo
corresponde a las unidades
que le gusta y lo que no.
trabajadas en el curso; es limitado
y tiene dificultad en la escritura de
las palabras.
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NOMBRE DEL CURSO: Inglés 1 - 9008
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 & 2
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 15 puntos)

El estudiante no participó en la Entregó la postal incompleta a Entregó la postal final grupal


actividad. último momento y/o no lo hizo de siguiendo las instrucciones
manera grupal sino sólo la entrega dadas. Se evidencia el
Producto individual por ingresar tarde al cumplimiento de todas las 15
Final - Postal foro. fases del trabajo.

Elaboró y entregó el producto final


pero incompleto. Su trabajo
cumple parcialmente con la
estructura propuesta. No envía el
producto final en el link adecuado

(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 15 puntos)


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NOMBRE DEL CURSO: Inglés 1 - 9008
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 & 2
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Participación El estudiante no participó en el foro. Las participaciones son escasas y/o Las participaciones son
e interacción no corresponden a lo solicitado o al pertinentes y encadenadas y
(Writing cronograma; No asume ningún rol contribuyen a la construcción
Forum) ni comenta los aportes de los del producto final. Aporta 30
compañeros. Eligió un rol pero no positiva y encadenadamente
cumplió las funciones cumpliendo con el rol elegido.
correspondientes. Participó Sus aportes están bajo los
parcialmente en la construcción del parámetros de las normas de
producto final, o sus participaciones netiqueta y están de acuerdo a
son sólo en los últimos días de la la guía y a las fechas. Cumplió
actividad. Asume un rol pero no con las funciones del rol
cumple con él, no comenta los elegido.
aportes de los compañeros.
Cumplió parcialmente con las
funciones del rol elegido.

(Hasta 0 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 30 puntos)


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NOMBRE DEL CURSO: Inglés 1 - 9008
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 & 2
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Puntaje Evaluación Intermedia 95