NÚMERO 4

LAGAZETADE TERZERO
1 EURO

CURSO 2009/2010

PERIÓDICO DE LOS ALUMNOS DE 3º DEL IES CASTRO DE BARONCELI En este número...

“De maior quero que cando falen de min, morto ou vivo, a xente bote un sorriso”

RIÓS
El joven actor y director de Riós que lleva el nombre de su pueblo por el mundo

RUBÉN

2000-2010
SOMOS

Diez años de Baronceli

Historias de personas que no son tan distintas

DIFERENTES

SOMOS

IGUALES

EDITORIAL CARTAS AL DIRECTOR NOTICIAS Visita a La RegiónI Entroido solidario 2010 III Gran Cata do Chourizo III Romaría Popular das Letras Baroncelianos por un día Hello! I come from Verín! EDUCACIÓN Decreto de plurilingüismo Proyecto Abalar LA MIRADA CRÍTICA El velo islámico SOCIEDAD Los pantalones caídos Entrevista a DJ Ánder El botellón Nómadas del siglo XXI MÚSICA Michael Jackson Silverchair OCIO Feira da castaña e o cogumelo La pecera de Eva CIENCIA Y TECNOLOGÍA Apoteosis en los Luis Freire ¿Son democráticas las NN.TT.? DEPORTES Perlas de la cantera baronceliana Verín CF: A pasar página TURISMO Patrimonio de la humanidad Excursión a París 2009 Excursión a Asturias 2010 EL PERSONAJE Hermesinda Vieytes Alonso Camilo, párroco de Oímbra EL RINCÓN DEL LITERATO SOY DE...Monterrei El castillo de Monterrei Una de cregos e monaguillos INVESTIGACIÓN O misterio de Carpexo LA TOSTADORA MEMORIA HISTÓRICA Diez años de Baronceli CONTRAPORTADA Una real gaita en la Gran Muralla

LaGaZetadeTerZero pág. 2

EDITORIAL
entrevistas... Después hemos hecho una visita a las instalaciones de La Región (en la página siguiente están las imágenes de ese día) para comprobar in situ las diferentes fases de la edición de un periódico: redacción, maquetación, filmación, impresión... Y finalmente nos hemos puesto manos a la obra, primero consiguiendo la necesaria financiación a través de la publicidad de establecimientos comerciales, que más que colaboradores, son ya compañeros; segundo, elaborando los respectivos trabajos que cada alumno se ha marcado como objetivo. Con este cuarto número ya tenemos todo un póker de ilusión, cuatro ediciones que nos hacen pensar que este trabajo vale la pena y que nos animan a introducir cosas nuevas para seguir creciendo como medio de comunicación. Así, este año presentamos una inmensa novedad: además de continuar con el blog http://lagazetadeterzero.blogia.com/, hemos creado nuestro propio perfil en Facebook (buscadnos como Lagazetadeterzero Baronceli) donde de manera telegráfica nos hacemos eco de las noticias que cada día van surgiendo en el Baronceli, en Verín y su comarca, en Galicia, en España, en el mundo... En apenas tres meses ya son más de 400 personas (alumnos y profesores, ex-alumnos y ex-profesores, conocidos y desconocidos) que al encender su ordenador, conectarse a Internet y acceder a su red social favorita, tienen como amigo a un periódico, LaGaZetaDeTerZero , y pueden interrelacionar entre sí para comentar las diferentes noticias que van surgiendo. La acogida favorable y los muchos ánimos que hemos recibido durante estos años nos han hecho sentirnos muy orgullosos y con ganas de seguir mejorando, para parecernos cada día más a un auténtico medio de comunicación. Todo esto no sería posible sin los verdaderos dueños de este tinglado, los alumnos del Castro de Baronceli, no solo los de terZer curso, sino de todos en general, que con entusiasmo quieren sentirse partícipes de este proyecto que hemos empezado en septiembre de 2007. Nuestro Instituto tiene más edad: ha cumplido diez años y L a G a Z e t a D e Te r Z e r o q u i e r e dedicarles esta edición a todos los que han hecho posible que el Baronceli sea un espacio de convivencia, de cultura, de estudio. A todos los que han visto siempre el vaso medio lleno, a todos los que nunca se han rendido al desaliento, a todos los que quisieron que este humilde centro fuese un lugar mejor del que era cuando llegaron, FELICIDADES. Muchas gracias a ti, lector, como siempre, por tu comprensión ante nuestros errores, por tu compañía en este camino que estamos recorriendo. Especialmente queremos agradecer a la librería Papyro su apoyo por prestarse a ser punto de difusión y venta de LaGaZetaDeTerZero.

¡Hola de nuevo, amigo lector! Ya estamos aquí, muy cerca ya de los calores veraniegos que anuncian el fin de curso. Y volvemos con el mismo objetivo de siempre: hablar de esas cosas que nos interesan y preocupan, y conocer mejor a esas personas y esas problemáticas que están a nuestro alrededor. Si hemos tardado un poco más de la cuenta, es precisamente porque este año hemos seguido una “hoja de ruta” más coherente. En clase de lengua hemos comenzado estudiando la prensa como medio de comunicación, la estructura y organización de los periódicos, los diferentes géneros y subgéneros periodísticos, la manera en que se estructuran y se redactan las noticias, los reportajes, las

Israel Rodríguez Gil, el profe de lengua, nos habla de LaGaZetaDeTerZero
Mª JOSÉ FALGUEIRA y LORENA JORGE

P. ¿Quién tuvo la idea del periódico? ¿Cómo se te ocurrió? R. Es algo que me rondaba la mente desde hacía tiempo: algún compañero mío lo había puesto en práctica y los resultados habían sido muy positivos . P. ¿Te gustaría haber empezado a n t e s c o n “LaGaZetaDeTerZero”? R. Quizá sí, pero bueno, empezamos el primer año que yo di clase en 3º, el curso 2007/08, porque los textos periodísticos forman parte específica del programa de 3º. P. ¿De qué número te has sentido más orgulloso? ¿Cuál fue el más difícil? R. Todos los números han estado bien. El primero era el inicio de la aventura, el más complicado porque no sabía cómo iba a salir... Sacarlo adelante fue una satisfacción muy grande. Luego creo que hemos ido mejorando, así que creo que cada número es mejor que el anterior... P. ¿En algún momento pensaste en tirar la toalla? R. No, la verdad es que no. P. ¿En algún momento pensaste en publicar alguna noticia, comentario... que al final no hiciste? R. Alguna idea que tenían algunos alumnos tuvimos que modificarla, porque no se ajustaban demasiado a los objetivos del periódico... Este es un periódico escolar, con mentalidad constructiva, educadora... no una revista sensacionalista. También es cierto que yo propuse algún reportaje que al final se vio que era mejor que no se publicase para no meternos en polémicas innecesarias. P. ¿Cuál es el proceso que se sigue al hacer el periódico? R. Un poco como todos los periódicos. Como nos autofinanciamos, primero hay que encontrar establecimientos que quieran colaborar: cada comerciante aporta lo que quiere, y según lo que

nos ha dicho que no hay problema. aporta, tiene más o menos espacio interés, y por eso hacemos esto. P. ¿ L o s o t ro s p ro f e s o re s Pero tampoco aspiramos a estar en publicitario. Luego acordamos entre colaboran mucho o poco? todos los kioskos de Verín... todos qué trabajos se pueden llevar a P. ¿Los alumnos colaboran cabo, hacemos “lluvias de ideas”... R. Hay algunos que sí, otros que no. mucho o poco? Cada alumno o grupo de alumnos Los hay que escriben artículos, o que conoce a alguna persona o sabe de preparan un reportaje con sus R. Todos tienen mucha ilusión al algún tema que puede ser alumnos relacionado con su principio, aunque luego, a la hora de interesante, y trabaja materia... Creo que en ello durante un algunos tienen la tiempo. Pero la percepción de que lo actualidad también que pudiesen hacer hace que cubramos tendría poco valor o una noticia concreta, a sería poco interesante, veces de manera un cosa que es falsa, poco improvisada. porque lo importante no es tanto la calidad Después llega la hora de los artículos, sino el de maquetar, lo hago hecho de trabajar yo con un programa juntos sobre un tema, informático especial, el que sea. A los y finalmente lo alumnos les encanta llevamos a imprenta. ver publicados sus Allí se filma (como si trabajos, es como una fuese un negativo recompensa para ellos, fotográfico) lo que y los profes podemos está maquetado y aprovechar ese puntito luego se imprime en la positivo de vanidad rotativa. P. ¿ D ó n d e s e que tienen los publica el periódico? chavales. Claro que a R. En Verín, en la veces se encuentran imprenta Monterrey. con alumnos que no P. ¿ C u á n t o s tienen interés, así que ejemplares hay de poco se puede hacer. cada número? ¿Se Pero merece la pena venden todos? intentarlo. P. Si tuvieses que R. La tirada de los pedirle ayuda a un dos últimos años ha profesor, ¿cuál sería? s i d o d e 4 0 0 ejemplares. Han R. Tengo la suerte de quedado sin vender pertenecer a un 50, una pena, pero claustro de profesores Rubén Riós y el profe de lengua, antes habíamos fantástico, que se publicado solo 200 y enseguida se con el anterior número de LaGaZetaDeTerZero preocupa mucho por hacer un agotaron. Siempre es complicado buen trabajo. Por eso no podría trabajar, hay alumnos que tienen más hacer un cálculo, y depende muchas hablaros de nadie en concreto, pero iniciativa y que hacen muchos veces de las ganas de vender de los si me pedís que cite a alguien, citaría trabajos, y otros que escurren un alumnos. a Serafín, el profe de Gallego y el poco el bulto... Los hay que tienen P. ¿Tienes algún lugar en mente encargado de la Biblioteca, un gran mucha vergüenza para pedir dinero para distribuir los periódicos? tipo, muy trabajador, con mucha para publicidad, para entrevistar a R. Hemos hablado con Miguel iniciativa.Ahora que se va de nuestro alguien, para vender... Pero en Trincado para ver si podemos vender Instituto seguro que los demás profes general puedo decir que hay bastante periódicos en la librería Papyro, y me perdonarán que le nombre a él, y

que yo diga que ha sido un honor trabajar a su lado durante estos años, y que el Baronceli le echará mucho de menos. P. ¿Qué cosas se pueden mejorar? R. Muchas. Pero sobre todo me gustaría que nos organizásemos como un periódico de verdad: que hubiese un equipo de buscadores de publicidad, de redactores, de fotógrafos, de maquetadores, de vendedores... Pero eso exige tiempo fuera del horario escolar, y es muy complicado reunirnos, ya que cada uno vive en un pueblo o una aldea diferente... P. ¿Tienes algún proyecto para el próximo año? Este año hemos puesto en marcha el Facebook de LaGaZetadeTerZero, con lo que llegamos a mucha más gente que puede comentar diferentes noticias locales, nacionales, internacionales... Incluso ha habido casos de auténticos desconocidos, “amigos” de LaGaZeta, que nos han contado alguna noticia de interés para que nos hiciésemos eco de ella... Y para el próximo año me gustaría ver impresa una “GaZetaExpréS”, una versión mini del periódico que podría salir cada mes y que sirviese para trabajar en clase o en tutorías las noticias más importantes que ocupan las portadas de los informativos. Los periódicos creo que son un material excelente para trabajar en clase: se aprende lengua, sociales, naturales, cultura general... y los alumnos se enganchan mucho, porque, aunque parezca que no, sí que les interesa saber de qué van las cosas de las que todo el mundo habla: el volcán en Islandia, el accidente del avión polaco, la polémica sobre el uso del velo, la crisis económica... P. ¿Cuánto tiempo más te gustaría seguir con el periódico? R. Mientras esté en el Baronceli y vea que los alumnos tienen interés, seguiremos con ello .

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LAGAZETADETERZERO, DE VISITA EN LA REGIÓN
El jueves 25 de febrero los alumnos de 3º y 4º de ESO visitaron las instalaciones de La Región, donde pudieron ver de cerca el proceso de edición de los periódicos, desde el momento de la redacción y maquetación hasta la filmación y la impresión final. Lo más impresionante fue ver esas enormes rotativas. La Región trató muy bien la comitiva baronceliana, ya que además de las oportunas explicaciones, nos dieron un ejemplar del diario y un dónut... Aquí tenéis algunas imágenes de la visita.

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BARONCELI

ENTROIDO SOLIDARIO 2010: Destino Costa de Marfil
Los alumnos del IES Castro de Baronceli corren para ayudar a gente necesitada
Noelia González Salgado y Mabel Villamarín Alonso

Otra edición del Entroido solidario se celebró el jueves 11 de febrero, día de comadres, que marca el comienzo del Entroido de Verín. Los alumnos se disfrazaron para participar en la carrera solidaria que un año más fue organizada gracias a

la ayuda de la profesora de Educación Física, Dori, y la ONG Save the children. Participamos porque queremos ayudar a gente sin recursos, a través de donativos que conseguimos mediante patrocinadores para la carrera. Los

donativos, casi 300 euros en total, han sido enviados por la ONG a Costa de Marfil pero años anteriores fueron enviados a Níger y a la República Democrática del Congo. Este día también se celebraron los concursos de disfraces; este año

ganó el 1º premio la clase de 2ºB por su “Centro de salud de Queizás” y el 2º premio fue para 4ºA por su “Real Marrau”. En esta edición participaron los profesores disfrazados todos de piratas. Aquí están las mejores imágenes.

LaGaZetaDeTerZero, con Haití
Alumnos y profes hicieron una donación a través de Cruz Roja Se calcula que se tardarán diez años para reconstruir el país
El Castro de Baronceli llevó a cabo otra iniciativa solidaria, a través de LaGaZetaDeTerZero, para ayudar a los damnificados del terremoto de Haití. Esta catástrofe fue una de las noticias más destacadas de este año 2010: según el gobierno, 150.000 personas murieron y millones se quedaron sin nada a causa de un terremoto de magnitud 7 en la escala Richter que arrasó el 12 de enero todo el país, ya de por sí uno de los más pobres del mundo. Por eso quisimos ayudar recaudando un poco de dinero, no mucho, casi 300 euros en total, que donamos en una cuenta especial de Cruz Roja y que esperamos que contribuyan a la reconstrucción del país caribeño.

BARONCELI
LaGaZetaDeTerZero y el Equipo de Normalización y Dinamización Lingüística organizan el concurso gastronómico que homenajea al protagonista de la cocina tradicional gallega

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III GRAN CATA DO CHOURIZO
Rogelio García Losada, de 1º A, fue el ganador de la III Gran Cata do Chourizo Castro de Baronceli, que se celebró a finales de este invierno. Aquí podéis ver al ganador con su premio, junto al segundo clasificado, Diego Pascual, y al jurado en pleno proceso de cata, que tuvo que elegir entre los nueve ejemplares que se presentaron este año.

Nueva edición del concurso ST. VALENTINE’S CARDS
Como todos los años, cada 14 de febrero se demuestra el amor mediante cartas.
Noelia González Salgado y Mabel Villamarín Alonso

Un año más se ha celebrado en el instituto el concurso de postales organizado por el Departamento de Inglés. Este año tenemos como ganador a Alejandro Pérez de 2ºA con una impresionante talla de madera que, cómo no, ponía un hermoso mensaje romántico “I love you because you are beautiful or are you beautiful because I love you???”, una frase con carisma: el amor hace bella a cualquier persona. Y en 2º puesto ha quedado Merche Díaz de 4º D con una hermosa postal.

Éstas son las postales finalistas del concurso de felicitaciones de Navidad. Las ganadoras han sido las de María Isabel Álvarez y Tania Prieto (1º ciclo) y Soraya Vilela y Luis Borrajo (2º ciclo).

FELICITACIONES DE NAVIDAD

El Guernica, según el Baronceli
Celebrando el Día de la Paz, los alumnos de Educación P l á s t i c a d e l B a ro n c e l i realizaron un mural que adorna todavía el vestíbulo del centro, una versión del Guernica, el cuadro de Picasso, que refleja los horrores de la guerra. Picasso pintó el cuadro por encargo del gobierno de la II República, en el año 1937, en plena Guerra Civil, para ser expuesto en la Exposición Universal de París. El cuadro estuvo en el MoMA de Nueva York hasta 1981, año en que regresó a España. El mural realizado por los alumnos es una invitación visual a posicionarse contra todo tipo de violencia. Los conflictos son normales entre los seres humanos: lo que marca la diferencia es la manera de resolverlos, a través de la confrontación, la pelea y la ley del más fuerte, o a través del diálogo y la comprensión de las posturas del otro.

El Guernica, actualmente en el museo Reina Sofía de Madrid

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BARONCELI
galegos, con especial protagonismo para Uxío Novoneyra, o escritor homenaxeado no Día das Letras Galegas deste ano. A continuación un grupo de rapaces bailaron unhas muiñeiras ataviados cos traxes típicos, e despois foi xa tempo de xantar un menú composto por polbo, churrasco e bica, do que tamén disfrutaron un bo número de pais que se acercaron para participaren nesta xornada festiva. Tamén se degustaron os postres que se presentaron ao Concurso de Larpeiradas. Finalmente, tralo xantar, celebrouse a rolda de xogos populares (corda, chave, aros, petanca...) que puxeron fin a un día intenso que tivo por obxecto fomentar a convivencia de todos os compoñentes da comunidade educativa, pero sobre todo reivindicar de xeito alegre a nosa lingua e as tradicións que nos fan especiais.

III Romaría Popular das Letras Galegas
O 24 de maio celebrouse por terceiro ano consecutivo a Romaría Popular das Letras Galegas, un acontecemento que se pode considerar como a festa anual do Baronceli. Este ano adicouse a aula de Plástica ao artista verinense Xosé Rivada (cada ano bautízase un aula do Instituto co nome dun personaxe señeiro da comarca) e tivo lugar, ademáis de diversas actuacións musicais e teatrais, o tradicional recital poético de textos de autores

Baroncelianos por un día...

BARONCELI

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Paula Carballeira, actriz y escritora, vino al Baronceli para hablarnos de su vida y obra, especialmente de su novela O lobishome de Candeán, que los alumnos de 3º habían leído en clase de Gallego. A continuación todos disfrutamos con una entretenidísima sesión de cuentos de miedo, porque Paula es además una magnífica cuentacuentos: dieron fe de ello las caras de atención de los chicos, que escuchaban fascinados las historias de miedo, de vivos y de muertos, que Paula contó en la Biblioteca. Mabel Villamarín charló con ella y escribe un comentario con sus impresiones sobre la novela.

ANXO FARIÑA Dibujante y novelista

El viernes 16 de abril tuvimos la oportunidad de tener a una gran actriz y escritora en nuestro instituto. Es conocida por su papel de Carmiña , en la serie Libro de familia. Paula Carballeira nació en Ferrol, pero con solo quince años se marcha a Santiago para estudiar en la universidad. Allí estudia filosofía y comienza trabajando de cuenta cuentos en un pequeño programa. MABEL VILLAMARÍN

PAULA CARBALLEIRA

Anxo Fariña (Vigo, 1977), diseñador gráfico, ilustrador y últimamente también novelista, visitó el Baronceli para hablar con los alumnos de 1º que habían leído una obra suya: Os Megatoxos. Esta es la crónica que ROSA DE LA PARRA, profe de Gallego, hizo para el blog de la Biblioteca: Chegou o día: 22 de outubro. Á hora prevista fomos á biblioteca. Alí estaba o autor. -Que novo é- dixo unha das alumnas. Si, é novo, pero soubo engaiolar aos rapaces coas súas palabras e as súas explicacións. Sobre todo, animounos a que lean e que escriban. Gustoume a forma como lles facía ver aos rapaces que calquera deles pode escribir historias se se propón facelo; que basta con empezar e deixar voar a imaxinación. Se queres, podes, só hai que intentalo. Deixou tamén moi claro que para ser un bo escritor hai que ser lector. El leu, investigou e logo escribiu. Moi ben, Anxo. Aportaches un granciño no noso intento de crear entre o noso alumnado novos lectores e escritores. E xa non digamos o de debuxar. Aí alucinamos. Un punto. A partires dun punto creamos un deduxo e unha historia. Pide un voluntario e sae Israel; obsérvao de arriba a abaixo e nun abrir e pechar de ollos e con catro trazos debuxa un rapaz, un rapaz cuspidiño a Israel. Oh!!! Exclamamos abraiados. Este Anxo é realmente un artista. O de que todos podemos chegar a ser debuxantes xa… pero intentarémolo, por suposto. Dende logo que a clase foi interesante. E grazas, Anxo, porque co que nos subiches a moral que se preparen os escritores que lles vai saír competencia porque nos imos poñer sen demora a escribir historias.

Paula Carballeira, durante su intervención en la Biblioteva

P: ¿Te apoyaron tus padres cuando les dijiste que querías salir en televisión? P.C: Como todos los padres , cuando le dices que quieres salir en la televisión ,su reacción es que tu estas loca y que quien te va a pagar por hacer el tonto en la televisión. P: Cuando te preguntaban donde trabajabas, ¿les decías que contabas cuentos o les mentías? P. C : No, yo siempre les dije la verdad, lo que pasaba era que ellos no creían que alguien me iba a pagar por contar cuentos, pero luego cuando vieron que salía por la televisión, entonces sí me creyeron. P: O lobishome de Candeán es uno de los libros que has escrito. ¿Qué te ha llevado a escribirlo? P.C: Siempre me gustaron los cuentos de miedo y en los que apareciera cualquier cosa que asustara. Siempre tiro

por la fantasía. P: ¿Los personajes del libro están inspirados en alguna persona de la vida real? P.C: Sí, siempre que voy por la calle me fijo en todas las personas que pasan cerca de mí. Si me caen bien, en el libro lo pongo como un personaje mejor de lo que es en la realidad, ahora si me cae mal, lo pongo como un personaje horrible. Soy así. P: ¿Crees que todos tenemos algún parecido con los personajes del libro? P.C: Aunque no lo creas todos tenemos algo en común con los personajes del libro. En ocasiones siempre tenemos ganas de matar a alguien. P: Bueno, también sabemos que estás actuando en una serie de Televisión de Galicia, Libro de familia. ¿Trabajando en la tele te queda tiempo para escribir? P.C: Para escribir siempre tengo tiempo,

porque es algo que me gusta hacer. Normalmente escribo cuando vengo de rodar. Suele ser por la noche. P: ¿Dónde se está rodando Libro de familia? P.C: Se rueda en los exteriores de Melide y Lugo. P: ¿Siempre quisiste ser actriz? P.C: Sí, desde pequeña siempre me gustó, en el colegio empecé a actuar en el teatro. P: ¿Trabajaste en alguna serie además de Libro de familia? P.C: Sí, ya trabajé en Pequeno hotel, Pepe o inglés... Y también cuento cuentos... P: Entonces, ¿dirías que estás contenta con tu vida? P.C: Por supuesto, estoy feliz de ser lo que soy. P: Una actriz y una gran escritora.

XOSÉ RIVADA Pintor y escultor
Xosé Rivada (Verín, 1953), pintor y escultor, estuvo con nosotros para impartir una clase magistral de Educación Plástica. Rivada es un artista reconocido nacional e internacionalmente, y ha participado en muchas exposiciones. En la colección del Concello de Verín podemos ver alguna obra suya; también en Vilardevós con su obramonumento “Carballo”. El estilo de Rivada es bastante abstracto, y se destaca especialmente por sus “escultopinturas”, cuadros que combinan pintura y otros materiales. Rivada habló a los alumnos de la importancia de la inspiración y del sentimiento en la creación de toda obra artística, e a "perder el miedo" a expresarse. Los alumnos hicieron dos obras pictóricas grupales en las que dieron rienda suelta a su creatividad.

O lobishome de Candeán
O lobishome de Candeán es uno de los libros de Paula Carballeira , que este año tuvimos que leer los alumnos de tercero. Trata de lo siguiente: Su tema principal es la muerte de una chica con la que comienza la historia. A partir de la muerte de Silvia, que así es como se llama la chica asesinada, las vidas de los personajes cambian por completo, sobre todo la de su madre y la de su amiga íntima. Todo comienza cuando después de la muerte de Silvia todos escuchan el aullido de un lobo desde sus habitaciones. Con todo esto, y después de aparecer el cuerpo desgarrado de la joven en el bosque, los vecinos deciden hacer una batida, pero aún así hay vecinos que se oponen. En la busca del lobo un chico resulta herido por la mordedura del lobo en un brazo. Tras investigaciones descubren que el lobo es una chica que las noches de luna llena se convierte en un lobo y pasea cerca del cementerio. El libro esta escrito como si en el
momento del aullido todos los personajes contaran lo que estaban haciendo y lo que sintieron en aquel momento. Según las explicaciones de la propia autora, ella intentaba mostrarnos la persona oculta que llevamos dentro de cada uno de nosotros, y explicarnos que en ciertos momentos hasta a nosotros nos entran ganas de matar a alguien en un momento de ira o enfado. En mi opinión al comienzo del libro es algo rallante ya que no sabes por qué cada capitulo te habla un personaje diferente y no tiene nada que ver con el capitulo anterior, pero luego al final sabes que es la versión de los amigos de la chica cuando oyen el aullido y están solos en sus cuartos. También gracias a las explicaciones que nos dio la autora el día que nos visitó puedo tener una mejor idea y entender muchas cosas que antes con solo leer el libro no entendía para nada. Con esta opinión no quiero que me malinterpreten, no estoy diciendo que el libro no se entienda y que sea un rollo, sino que para poder tener las cosas claras sobre él y entenderlo para poder luego explicarlo, necesitas prestar mucha atención a lo que estás leyendo realmente.

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Hello! I come from Verín!
MAURO VEIGA VAZ (4º ESO)

A algunos alumnos de 3º del año pasado, que ahora ya están en 4º, les fueron concedidas unas becas de estudios de tres semanas para mejorar su inglés en Inglaterra. Una experiencia que vivieron intensamente y que coinciden en calificar como “la mejor de sus vidas”.
“Una experiencia inolvidable”
Este verano fue, por el momento, el mejor de mi vida y todo gracias a la insistencia de mis padres en ir a Inglaterra para que mejorara mi inglés y así t a m b i é n s a b e r desenvolverme mejor ante las diferentes condiciones que se me presenten en la vida. Y no solo mejoré mi inglés, en Exeter, la ciudad en la que me alojé, sino que también conocí la cultura anglosajona, sus costumbres, su comida, su forma de ser, como también visité monumentos y contemplé el verde y limpio paisaje de un nuevo país para mí. Pero todo esto y mucho más, no sería lo mismo sin la compañía de mis nuevos amigos. Cada uno de ellos tenía algo en común con todos los demás, y esto fue lo que nos hizo un grupo inseparable y especial, porque aunque no nos volvamos a ver en mucho tiempo, en nuestras memorias y en nuestros corazones siempre recordaremos los momentos y las historias que vivimos juntos.

“Hemos sido unos privilegiados”
Mi experiencia en Reino Unido, en concreto en Southbourne, fue una de las mejores de mi vida. Los días anteriores al viaje todo son nervios y dudas, como será aquello, que me darán de comer, como será mi familia… Pero todos esos nervios del día anterior merecen la pena, porque después todo lo que te espera es maravilloso. Conoces amigos de los que nunca te olvidarás, igual que los momentos que vives junto a ellos, porque estás prácticamente conviviendo con ellos las 24 horas del día. Todo lo que me ha ocurrido allí fue totalmente maravilloso, se puede decir que han sido las mejores tres semanas de mi vida. En 21 días hice amistades de las que jamás me olvidaré, como decíamos todos nosotros “somos como una piña y nunca nos separaremos aunque vivamos en distintas provincias”. Pero no solo haces amigos de Galicia, sino que también conoces a gente de otros puntos de España y de otros países, que aunque seguramente no los volverás a ver, recuerdas todos los momentos que has vivido junto a ellos y parece como si estuvieras

LUIS BORRAJO (4º ESO)

Y esto que viví es algo que, aunque al principio pienses en que no lo vas a pasar bien, vas a extrañar y en algunos momentos hasta llorar, es todo lo contrario, porque las únicas lágrimas que vas a soltar serán al despedirte de tus compañeros y pensar que no los vas a volver a ver. Y por todo esto, a todos los alumnos que tengan la oportunidad de solicitar esta magnífica beca, les recomiendo que lo intenten y que como a mí, tengan mucha suerte y disfruten de una experiencia inolvidable.

a su lado de nuevo. También aprendes a convivir con otra familia, y aprendes sus costumbres y como es su día a día, lo que hacen, como lo hacen… A la familia le acabas cogiendo mucho cariño, aunque al principio entres en casa “asustado” como me pasó a mí. Yo recomiendo a todos los alumnos que si tienen la oportunidad de pedir la beca y aun encima la suerte de que se la aprueben, como yo la he tenido, que vayan. Porque somos unos privilegiados por poder vivir esa experiencia, que no todos pueden vivir.

EDUCACIÓN
Todas las claves para entender el DECRETO PARA EL PLURILINGÜISMO
El 30 de diciembre del año pasado, el actual Gobierno gallego, del Partido Popular (que disfruta de mayoría absoluta en el Parlamento Autonómico tras las últimas elecciones de 2009) hizo público el borrador de lo que serían las líneas maestras del nuevo “Decreto para o plurilingüismo no ensino non universitario de Galicia”. En él el Gobierno proponía principalmente que las clases se impartiesen en tres lenguas vehiculares (gallego, castellano e inglés) con un reparto equitativo de horas (un tercio en cada una), y que los padres tuviesen protagonismo en la elección de la lengua en que estudiarían sus hijos. En el borrador, la Consellería dejaba claro que buscaba que los alumnos tuviesen la mejor competencia lingüística posible en ambas lenguas oficiales, y se comprometía a seguir fomentando el uso del gallego. La anterior legislación al respecto, aprobada ya en la época del gobierno de Fraga con el apoyo de todos los partidos políticos del arco parlamentario, obligaba a que al menos un 50% de las materias fuese impartido obligatoriamente en gallego. Algunos sectores de opinión (como la plataforma Galicia bilingüe) se mostraban contrarias a este reparto en el que veían una “imposición del gallego” y reclamaban que en los centros educativos hubiese plena libertad para que cada cual pudiese estudiar en el idioma que desease. También las “Galescolas”, las guarderías públicas que se generalizaron durante la anterior etapa de gobierno, habían sido objeto de cierta polémica al ser el gallego la principal lengua vehicular de los alumnos. Por su parte, la Consellería aspiraba a emitir un Decreto “que reflejase de manera armónica la realidad bilingüe de Galicia”. Las reacciones al borrador no se hicieron esperar. Algunos aplaudían la propuesta del Gobierno porque introducía el inglés como lengua vehicular, o porque prevenía un posible monolingüismo en gallego en los centros. Sin embargo, el mayor número de reacciones fueron totalmente contrarias: sindicatos, instituciones culturales (entre ellas la Real Academia Galega), asociaciones de profesores, PSOE y BNG, plataformas cívicas como Queremos galego... veían en el borrador un ataque frontal contra el gallego, un “retroceso inaudito” en la protección de la lengua autóctona de Galicia, y que “se creaba un problema donde antes no lo había”. Además, hablaban del peligroso precedente que suponía que los padres tomasen decisiones curriculares, y de la enorme dificultad que supondría para alumnos y profesores tener parte de las clases en inglés. Para expresar el rechazo al futuro Decreto, se convocó una jornada de huelga en el sector de la enseñanza para el día 21 de enero, que siguió ap roximadamente el 90% del profesorado y el estudiantado, según los sindicatos convocantes, mientras la Consellería de Educación cifró el seguimiento por debajo del 50%. En Santiago de Compostela, varias decenas de miles de personas, 60.000 según la organización y 30.000 según la Policía local, recorrieron las calles de la capital gallega protestando contra las bases del futuro Decreto y poniendo en duda incluso su legalidad. Finalmente, tras el período de consultas y alegaciones, se publicó en el DOGA el Decreto 79/2010, de 20 de mayo, para el plurilingüismo en la enseñanza no universitaria de Galicia. El Decreto limitaba la introducción del inglés como lengua vehicular a las posibilidades y voluntad de los centros, y concretaba el reparto equitativo de horas a dar en gallego y castellano. En Educación Infantil, la enseñanza será en la lengua que mayoritariamente elijan los padres. En Educación Primaria, se impartirá en gallego la asignatura de Conocimiento del medio natural, social y cultural, y en castellano la asignatura de Matemáticas. En Educación Secundaria Obligatoria, se impartirán en gallego las asignaturas de Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Ciencias de la Naturaleza y Biología y Geología, y en castellano las asignaturas de Matemáticas, Tecnologías y Física y Química. En Bachillerato, cada centro educativo decidirá las asignaturas que se impartan en cada idioma, siempre asegurando el equilibrio de horas. En todas las asignaturas, excepto en las de Lengua Gallega, Lengua Castellana y Lengua extranjera, los alumnos podrán utilizar la lengua que prefieran, aunque se procurará que utilicen la lengua en que se imparte la materia. El Decreto parece haber satisfecho a pocos, y tanto Galicia bilingüe como las organizaciones sindicales han anunciado sendos recursos contenciosoadministrativos, mientras algunos maestros y profesores han anunciado su “resistencia” a poner en práctica el Decreto. Otras consecuencias son que algunos materiales didácticos tales como libros de texto habrán de ser sustituidos, y los equipos directivos tendrán que hacer encaje de bolillos para hacer el reparto de horas de las materias cuya lengua vehicular no está especificada (Educación Física, Educación Plástica, Música, etc.), porque el Decreto se aplica ya, a partir del primer día del próximo curso escolar.

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21E: Jornada de huelga
La huelga contra el Decreto paraliza el Instituto. Alumnos del Baronceli se manifiestan frente al Concello de Verín.
Alba Rodríguez Losada no se conformó con quedarse en casa y “protestar” desde la cama: fue a la manifestación que la plataforma Queremos galego y grupos sindicales y políticos habían convocado frente al Concello de Verín y, de paso, cubrió la noticia para LaGaZetaDeTerZero. Unas cuantas decenas de estudiantes se manifestaban contra el Decreto de Plurilingüismo sujetando pancartas que decían “Se aínda somos galegos, é por gracia do noso idioma” (Castelao) o “Nas aulas de Galicia queremos galego”. Todos los alumnos del Baronceli y dos tercios del profesorado secundaron la huelga. Alba narró así esta jornada de protesta.
ALBA RODRÍGUEZ LOSADA

En primer plano, los baroncelianos que acudieron a la manifestación

Todo comenzó el día 21 de enero de 2010 en el Concello de Verín, a las 10:45 de la mañana. Estaba todo previsto: pancartas espectaculares, cámaras encendidas, y yo, la enviada especial de LaGaZetaDeTerZero, con unos nervios extremadamente grandes, pensando qué preguntar a las personas que iban a hablar. No éramos muchos, pero los que estábamos éramos más que

suficientes. Allí no había mucha gente, porque casi toda asistió a la gran huelga de Santiago de Comnpostela. No le he podido preguntar nada a nadie, pero si cada uno ponemos nuestro granito de arena, al menos conseguiremos algo, y sobre todo muchísimas sonrisas marcadas en rostros brillantes de miles y miles de estudiantes gallegos.

El Proyecto Abalar
Este próximo curso 2009/10 el IES Castro de Baronceli empezará a formar parte del Proyecto Abalar, un programa impulsado por el Ministerio de Educación y la Consellería de Educación que tiene por objetivo informatizar los centros educativos. El Baronceli goza de unas instalaciones informáticas relativamente modernas, lo que ha facilitado su selección en el Proyecto. En términos absolutos, la Consellería de Educación dotará a los centros educativos seleccionados en la primera fase de Abalar (entre ellos el Baronceli y el Taboada Chivite) de 15.000 ordenadores

El Baronceli, seleccionado para la implantación inmediata del nuevo programa de la Consellería de Educación
ultraportátiles, repartidos en 700 aulas de 5º de Primaria y 1º de ESO. Los ordenadores, que serán utilizados exclusivamente en los centros (no podrán ser llevados a casa), tendrán 1024 mb de memoria RAM, y 120 gb de disco duro, y podrán ser conectados a Internet. Las pantallas serán de tipo TFT, de diez pulgadas, y las baterías tendrán una autonomía de al menos cinco horas. Los ordenadores trabajarán con el sistema operativo GNU/Linux. Para 2013, está previsto que todas las aulas de 5º y 6º de Primaria, y de 1º y 2º de ESO, estén dotadas de estos recursos. La Consellería habilitará un portal web, EspazoAbalar, donde estarán disponibles diferentes recursos y que a su vez formará a los docentes. La plataforma web de Abalar también facilitará la parte administrativa del trabajo del docente, simplificando procesos como la introducción de datos en los expedientes de los alumnos, abriendo nuevos canales de comunicación con los alumnos, las familias, la dirección del centro y el resto del profesorado. La idea del Proyecto Abalar, según la Consellería, es “impulsar un cambio de modelo educativo en Galicia”, aplicando estrategias de enseñanza y aprendizaje innovadoras que propicien adquirir las competencias básicas y superar el enfoque de la mera repetición y adquisición de contenidos memorísticos. Es decir, pasar de un aprendizaje pasivo a un aprendizaje activo, colaborativo e interactivo. Nuevos modelos pedagógicos que van de la mano de nuevos avances tecnológicos en la educación. En el Baronceli serán los alumnos de 1º los que estrenarán Abalar el próximo mes de Septiembre, y los maestros y profesores tendrán, antes de iniciarse el curso escolar, unas sesiones de formación para familiarizarse con Abalar y aprovechar las posibilidades que ofrece.

El Conselleiro de Educación, Xesús Vázquez Abad

aulas virtuales, y formará a los coordinadores TIC de cada centro,

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LA MIRADA CRÍTICA
Pablo Pérez Alonso comenta algunas de las noticias más interesantes de este año
Tragedia en Haití
Un terremoto de 7.0 grados que arrasó el país el 12 de enero. El caos tras el sismo y los cerca de 300.000 muertos, desesperaron a la población y colapsaron las ayudas internacionales, haciendo difícil el reparto de alimento y agua en varias zonas. Los robos y saqueos de supermercados y tiendas eran controlados por la policía haitiana, pero no daban abasto. Se envió suficiente ayuda, pero hubo, en mi opinión, una mala coordinación en el reparto, que fue agravada por los robos que se producían. Tras esto es fácil echarle la culpa a los haitianos, pero en esa situación nunca se debe echar la culpa a las pobres víctimas, porque, ¿qué hubieses hecho tú?

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Accidente de avión en Rusia
El pasado mes de abril, un avión polaco se estrelló en Rusia, muriendo 96 personas junto al presidente polaco. Una tragedia que conmocionó al mundo entero y provocó un luto general en Polonia. Tras el accidente, se abrieron rumores de que pudo haber sido un atentado de los rusos. Estos comentarios me parecieron excesivos. ¿Cómo se puede jugar así con la desgracia de los polacos y con los sentimientos de la gente? Son dos países antiguamente enemigos, pero, en mi opinión, en época de paz no podemos tocar así con estos temas. Fue un accidente y punto. Al final las cajas negras del avión han demostrado que la causa fue un error humano.

A una chica marroquí no la quieren en el colegio
No la admiten en el instituto por culpa de tener la cabeza tapada con un velo
Sus padres no están dispuestos a que se quite el velo y ella tampoco. El pasado día, tras asistir al colegio, ya dentro de clase, el profesor le dijo que quitara el velo porque el reglamento no admitía a gente tapada en clase pero la chica se negó. Entonces la echaron fuera, a la sala de visitas. Ahora los padres piden una solución o que la cambien de instituto. RUBÉN GARCÍA RÚA 2º ESO

El velo islámico
Tras la polémica sobre el uso del velo en edificios públicos, se están planteando leyes para intentar prohibirlo. En Francia se quiere prohibir en muchos lugares. Lejos de la libertad de religión, me parece que esta vestimenta es una aberración contra los derechos de las mujeres. Me parecería bien que se prohibiese en todos lados el velo íntegro, que cubre toda la cara, y el velo normal para ir al colegio, trabajo, y para conducir.

Piratería en el Índico
Los últimos casos de secuestros el las islas Seichelles a pescadores españoles y de otros lugares de Europa a manos de piratas, han despertado la cuestión de si el Gobierno debería enviar gratis a militares para defender a nuestros pescadores. Se deberían enviar vigilantes y militares para evitarlos. El último secuestro se saldó con un pago enorme de dinero. Pudiendo prevenirlos, nos ahorraríamos dar el dinero de todos a criminales. Velos en el escaparate de una tienda

Dos alumnos de 4º han expuesto sus opiniones sobre este tema que tanta polémica ha despertado en la calle y en los medios
ISABEL FREITAS TORO JORGE BAHAMONDE

Muerte de Michael Jackson
Tras la trágica muerte de Michael Jackson, a pocos días de comenzar su gira mundial, se ha especulado mucho acerca de su fallecimiento. Fue por una sobredosis de medicamentos, pero se acusó al médico de ser el responsable de su muerte al haberle dado excesivos medicamentos. El cantante estaba muy delgado y mermado físicamente. En mi opinión, su muerte era algo que dado su estado físico y su medicación, se esperaba pronto. Pero el médico fue, para mi, el que adelantó el final de su vida, recetándole demasiadas medicinas. Es el asesino de Michael. Otros muchos quisieron pensar que fue solo un accidente…

Casos de pederastia en la Iglesia
Los recientes casos de curas y obispos acusados de pederastia, han despertado un bullicio en contra de la Iglesia Católica. Se le reprocha no actuar correctamente al respecto, tardando mucho en responder a estos delitos. Aparte de mi manera de pensar, la Iglesia católica ha reaccionado tarde a estos casos, que cada vez son más. Tenían que haber condenado como delito, y no solo como pecado, desde el principio los hechos. Deben controlar más a sus curas y demás, porque esto les está salpicando demasiado, y cada vez son más los casos.

Caos tras la erupción del volcán
Después de la erupción del volcán islandés, una nube enorme de cenizas cubrió casi toda Europa, provocando el mayor caos aéreo de la historia. Los aviones no podían despegar debido a la mala visibilidad y al posible peligro. Miles de pasajeros se quedaron atrapados en los aeropuertos. Este caos podría evitarse dándoles a los viajeros un billete para el tren o autobús gratis. Mucha gente lo hacía, pero tenían que pagar el transporte aparte, y su dinero no les era devuelto.

Garzón, contra las cuerdas
Al famoso juez español, le están afectando muchas de sus decisiones. Yo hablo principalmente de la ley de la memoria histórica, contra la que se ha arremetido. Esta ley me parece una cosa muy positiva. No entiendo por qué hay gente en contra de ella. ¿Acaso no tiene derecho la gente a poder enterrar dignamente a sus familiares asesinados por el régimen franquista? Estos crímenes deben ser descubiertos, para poder condenar por completo al régimen que a tantos inocentes mató.

En España en estos últimos días ha habido mucha polémica debido a que en el IES Camilo José Cela en Pozuelo de Alarcón (Madrid) se expulsara a una chica marroquí al no quitarse el velo islámico en clase. Mucha gente piensa que fue injusto que expulsaran a la chica por llevar velo en clase, pero si es una norma del instituto no poder llevar nada que tape la cabeza, la chica debería cumplirla y quitarse el velo. Al chico con cáncer no le dejaron ponerle gorro y no se lo puso. Esta chica aunque sea parte de su religión llevar el velo, porque se lo quite unas horas no le pasará nada. Nosotros en nuestro país tenemos unas normas, como ellos en su país también tienen y quieren que se cumplan, pues aquí lo mismo. Las normas son para todos sin excepciones, si el chico con cáncer no lo puso y no armó polémica, pues ella que lo quite, y si no lo quita que se cambie al colegio de enfrente donde sí le dejan llevarlo. Como nosotros cuando nos pillan masticando chicles en clase y nos mandan tirarlos, lo hacemos. Las normas están para cumplirlas y si no les gustan nuestras normas que se marchen para su país. Cuando nosotros vamos allí cumplimos sus normas, hasta las mujeres se ponen velo, para que no se sientan insultados. Como se dice: “Donde fueres haz lo que vieres”. En mi opinión, yo creo que el instituto hizo muy bien en expulsar a la chica. Ella sabía que iba a poner el velo, pues se tenía que haber informado si lo podía o no podía llevar. Yo creo que no se debería haber formado tanta polémica, que se quitara el velo o que se cambiara de instituto.

El caso de la niña marroquí apartada de las clases por llevar el velo islámico es una noticia que se comenta en todas partes. Este suceso ocurrió en el IES de Pozuelo de Alarcón, se apartó a Nawja de las clases por llevar el velo islámico, porque iba contra de una de las normas del régimen interno del instituto, que prohibía llevar la cabeza tapada. En mi opinión, creo que la chica no debería haber sido apartada de las clases por llevar el velo islámico, porque eso va con su religión y debería ser respetada en todas partes. Muchas personas están a favor de esta prohibición porque dicen que si nosotros vamos a su país tenemos que vestir como ellos, pero en nuestro país, afortunadamente, predomina la tolerancia. Entiendo que las normas deben ser respetadas e iguales para todos, pero en casos como este no vendría mal un poco de comprensión. Me parece correcto que se le prohíba a un chico llevar gorra como elemento estético, pero no debería prohibírselo a una persona que lo hace por devoción a su religión o a su cultura. En este caso la dirección del centro debería investigar un poco este caso y los motivos por los que esta chica lleva el velo islámico, aunque sean obvios. En conclusión, opino que la dirección del instituto debería aplicar un poco de comprensión y sentido común para readmitir a Nawja en el centro.

El caso de Moisés, el niño obeso
Moisés, un niño orensano de etnia gitana, fue este año sin quererlo el protagonista de muchas páginas de periódicos durante el año pasado. Tras ser internado varias veces por problemas de salud, la Xunta advirtió a los padres que si no controlaban la obesidad de su hijo, les quitaría la custodia. Los padres lo escondieron, la policía lo buscó y el juez amenazó con detenerles. Al final, lo entregaron; Moisés estuvo en un centro de menores unas semanas y después de navidad el caso del “niño obeso gitano” desapareció de los medios. Tamara JustoAugusto nos da su visión sobre el tema.
TAMARA JUSTO AUGUSTO

En mi opinión, lo que están haciendo con el niño me parece muy injusto, pero por un lado, sé que la fiscalía tiene razón en algunas cosas sobre lo que hacen los padres de Moisés. Pero por otro lado me dan muchísima pena los padres, ellos están haciendo todo lo posible para que su niño

sea como los demás y que pueda hacer una vida normal, por eso están pidiendo otra oportunidad. Moisés solo tiene ocho añitos y es muy duro para unos padres separarse de su único hijo. No entiendo por qué les tienen que quitar el niño, porque para que adelgace no hace falta separarlo

de sus padres, al contrario, el niño tiene que tener bastante apoyo de sus padres y que el pediatra le haga una dieta equilibrada todos los días, y un poco de ejercicio no le haría mal. Creo que con esa ayuda Moisés podrá conseguir su peso ideal, y tener una vida como los niños de su edad.

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SOCIEDAD
Dj Ánder, discjockey del pub Furancho.
Hoy vamos a entrevistar al Dj Ánder Francisco Núñez que trabaja en el pub Furancho desde ya hace unos años. Es de Espiño (Oímbra), con edad de 26 años todavía y ya está hecho un artista. Gracias a él hoy vamos a poder conocer un poco mas del mundo de la noche.
ALBA RODRÍGUEZ LOSADA

Pantalones abajo
La polémica moda con origen en EE.UU. ya hace furor en España
IONE LEADBEATER Y VANESSA SARAIVA

Su origen parte de los EEUU, donde las prisiones proporcionaban pantalones de talla única sin cinturón a los presos que, en la mayoría de los casos, se veían obligados a llevarlos caídos porque la talla era muy superior a la que usaban. Cuando obtenían la libertad, eran los primeros en llevar los pantalones caídos por la calle como símbolo de dureza, de temeridad y de hombría. La atracción y el fervor que provocó, especialmente entre los jóvenes, hizo que se extendiera por distintos países, incluido el nuestro. Lo más irónico de mandar estos jóvenes a la cárcel es que la moda de los llamados baggy pants empezó precisamente en las prisiones, donde los uniformes de los reos, generalmente demasiado grandes, se entregaban sin cinturón para evitar que se usara como arma o con fines suicidas.

“Lo que confunde no es la noche, sino el alcohol”
P. ¿Qué te animó a vivir de esto? R. Mi pasión por la música, la sensación que da hacer disfrutar a la gente intentando siempre poner la mejor canción en el momento justo. P. ¿Tu familia te apoyó? R. Claro , aunque al principio no les gustaba mucho porque empecé joven y les dio miedo. Pero todo es cuestión de tener su confianza. P. ¿Te has planteado algún proyecto para el futuro? R. Estoy montando una empresa de informática pero aunque no lo hiciera no me planteo dejar de pinchar, porque es mi hobbie y lo haría gratis si hiciera falta. P. ¿Cuándo has empezado a sentir una afición por esto de la música? R. Desde muy pequeño, cuando mis primos empezaron a traerme cintas, cedés de Bilbao, Madrid, Barcelona... Empecé a disfrutar de la música y decidí aprender a ”pinchar”. P. ¿Te lo pasas bien realizando tu trabajo o simplemente es por ganar dinero? R. Me lo paso genial , hay días mejores que otros como en todos los trabajos, pero la mayoría de días son superdivertidos. En cuanto al tema del dinero decir que yo estuve en otros locales en Verín, Coruña, Vigo, etc. y muchas veces no he cobrado, lo he hecho por diversión y algunas veces por amistad con otros compañeros del gremio. El dinero no es lo fundamental de este trabajo pero está claro que ayuda mucho. P. ¿Llevas muchos años trabajando en este pequeño mundo? R. Bueno, eso de que este mundo es pequeño... ¡Pequeño es Verín! Desde los 17 años: empecé como camarero y a los 19-20 empecé como Dj. P. Como dice el refrán, ¿ es verdad que la noche confunde? R. La noche confunde y muchas veces , jejej. Pero no la noche en sí, sino el entorno. Me explico: la noche normalmente va ligada al alcohol, etc. y hay a gente que le afecta más y a otra menos (a algunos les ayuda a desinhibirse, a otros los pone agresivos ...) y se hacen cosas sin pensar. Aunque yo creo que cuando se lleva con responsabilidad no tienes problemas de esos. P. ¿A qué edades aproximadamente sale comienza a salir la gente por la noche? R. Buf, últimamente diría que ha bajado muchísimo, me atrevería a decir que muchos salen con 10-12 años. P. ¿Te parece bien que salgan con tan poca edad? R. No, porque a esas edades no se tiene la suficiente conciencia de lo que se hace o de lo que se debe hacer y, a veces, puede ser un gran problema , tanto para los padres del chico/a como para los dueños de un local . P. ¿Cómo te sentirías si un hijo tuyo quisiera salir por la noche sabiendo lo traicionera que es? R. Yo no lo dejaría a edades muy tempranas, no quiero parecer un déspota ni un dictador pero creo que cada cosa a su debido tiempo. Eran otros tiempos pero yo empecé a salir con 17 años porque mi primo carnal de 18 años me llevaba y general, a pesar de los desastres puntuales que surgen por ahí (pequeñas peleas, algún desperfecto) es buena. Por suerte abunda mucho más la gente buena que la mala. P. ¿Hay mucho ambiente? R. En el pub donde yo trabajo sí, ya que somos un local de primera hora y llenamos casi todos los días; en los otros locales ha bajado pero todos confiamos en que vuelva a subir. P. ¿Has tenido alguna anécdota peculiar que nos pudieras contar? R. Buff... tengo muchísimas, pero la que más recuerdo es el primer día que pinché ante el público; estaba nerviosísimo y me temblaban las piernas. Empecé a poner música, con tan mala suerte que los dos únicos discos que llevaba se me habían caído al suelo y estaban rayados... Me quedé blanco y la gente empezó a silbar, a abuchear... Pero gracias a un buen amigo lo solucioné rápidamente porque me prestó los suyos. No es que sea muy divertida pero es la que más recuerdo y se puede contar en público, jejej. P. Respecto al tema de las drogas, en el pub en el que tú trabajas se consume mucho, poco.... R. Pues exactamente no lo sé, porque estoy en una zona apartada y no puedo ver a la gente lo que hace. Lo que sí digo radicalmente es que tanto los empleados del pub como los jefes estamos totalmente en contra de cualquier tipo de droga. Somos uno de los pocos pubs en Verín que tienen una persona controlando fuera de la barra ese tema y que por cualquier motivo relacionado con ello esa persona es expulsada del local y se le prohíbe la entrada. Desgraciadamente muchas veces es imposible controlarlo todo y algo siempre hay.

“La movida verinense ya no es lo que era”
se hacía responsable de mí. Cuando mis hijos tengan la edad y madurez suficientes para salir por la noche lo harán siempre que quieran. P. ¿Cómo es la movida verinense? R. La "movida verinense" ha perdido muchísimo en muy poco tiempo, han cerrado locales, la gente se va a otros sitios... Pero en

Analizamos en este reportaje uno de los fenómenos juveniles más controvertidos MIGUEL MONTERO FERNÁNDEZ
¿QUÉ ES EL BOTELLÓN? Según los sociólogos, un botellón es una reunión masiva de jóvenes de entre 16 y 24 años principalmente, que se reúne en espacios abiertos de libre acceso, para consumir la bebida alcohólica que han adquirido previamente, pero también se suele mezclar con diversas drogas. comúnmente llamados “botellódromos” por los medios de comunicación. Para abaratar el coste de la bebida se consume el alcohol en botellas y tetrabrik de aproximadamente un litro de capacidad, con hielo y vasos de plástico antes de dirigirse a pubs o discotecas, donde el precio de las bebidas suele ser considerablemente mucho más caro. Muchos jóvenes también optan por la práctica del botellón para evitar el consumo del llamado garrafón, o alcohol adulterado, abundante en los locales nocturnos de España. Se practica principalmente en España, sin apenas distinción alguna por regiones, aunque, dado que es una actividad realizada al aire libre, las condiciones meteorológicas son cruciales para la misma. También existe la tendencia entre los abstemios a acudir a estos lugares por la concentración de gente y con el fin de consumir refrescos, zumos y otras bebidas. LA POLÉMICA Su masificación dio lugar a cientos de críticas hacia el fenómeno del botellón por parte de las autoridades y, principalmente de los padres y madres de los implicados más jóvenes y los vecinos, por el ruido producido hasta altas horas de la madrugada y la suciedad generada. Así mismo, la pérdida de control inducida por la intoxicación etílica y el contexto masivo llevaban asociados con frecuencia actos de vandalismo, rotura de mobiliario urbano y peleas, además de frecuentes restos de micciones en la vía pública. Por otra parte, este acto Madrid, la Comunidad de Madrid, Castilla y León, Canarias y la Comunidad Valenciana. Este tipo de medidas han sido criticadas por motivos ideológicos, pero están ampliamente implantadas en otros países y de hecho la limitación de la disponibilidad del alcohol y la actuación sobre su precio son estrategias de amplio consenso en foros científicos, apoyadas por la OMS y los expertos europeos.
Imagen en la que salen un grupo de jóvenes en medio de un botellón

EL BOTELLÓN

contribuye a adelantar la edad de inicio de consumo de alcohol y de las primeras borracheras entre los jóvenes. ¿CONSECUENCIAS? LEY ANTIBOTELLÓN Debido a los problemas sociales que generaba este tipo de actividades, el Ministro del Interior (de quién dependía entonces el Plan Nacional sobre Drogas) propuso en febrero de 2002 la conocida como “ley antibotellón”, que prohibía el consumo en la calle, regulaba horarios de venta y promoción del alcohol. Ante las resistencias y críticas planteadas, esta ley no se aprobó, y tras la siguiente remodelación ministerial el gobierno abandonó discretamente el proyecto. Sin embargo, diversas Comunidades Autónomas aprobaron por entonces regulaciones que iban en la misma dirección, especialmente en lo referido a limitar los horarios de venta de bebidas alcohólicas en comercios y el consumo de bebidas alcohólicas en la calle, como medida principal, con multas de 300 euros en

(1) Colocando la botella vacía en la bolsa

COMPETICIÓN DE MACROBOTELLONES En la primavera de 2006, se dio el fenómeno conocido como “macrobotellón”, revelado por los medios que el 17 de marzo, en el que se citaron un récord de 5.000 personas en la Avda. de Maria Cristina de Sevilla para la "Fiesta de la Primavera" que se habían convocado a través de Internet. A través del correo electrónico se rivalizó para batir el récord de afluencia o de duración, convocándose espontáneamente en 20 capitales de provincia españolas como Madrid, Jaén, Barcelona, Teruel, Oviedo, Murcia, Vitoria, Málaga, Córdoba y Granada la mayoría de ellos el 17 de marzo. EL FENÓMENO EN OTROS PAÍSES En Alemania el consumo de alcohol por grupos de jóvenes, en la calle, en el metro o en los parques no era habitual hasta 2006, pero ha empezado a popularizarse desde entonces. En el Reino Unido es habitual que los jóvenes consuman alcohol, frente

(2) Vertiendo el calimocho en la botella

¿CÓMO ES UN BOTELLÓN? Esta actividad se realiza, en lugares públicos como parques o zonas de la vía pública. En algunas ciudades, donde el botellón se ha centralizado en algún punto en concreto, se llegan a reunir miles de personas cada fin de semana, pasando estos lugares a ser

al pub donde se disponen a ir y luego continuar bebiendo incluso después de cerrados los bares. A partir de 1997, la policía puede confiscar alcohol en lugares públicos si quienes beben son responsables de crear altercados, y en algunas ciudades una señal indica la prohibición del consumo de alcohol en algunas calles, con multas de hasta £600 (~900 ). En Rusia es un hábito tradicional. Los bebedores se reunían en “troikas” para comprar entre tres y compartir a la puerta misma de la tienda una botella de vodka. En algunos casos era común agregar el jugo de un limón u otro cítrico aunque por la disponibilidad limitada de otros cítricos de estación el limón era la opción más aceptada y atractiva. Tras la caída del comunismo, la afición de los jóvenes por la cerveza ha llegado al extremo que en 2005 los parlamentarios rusos prohibieron el consumo de bebidas alcohólicas en lugares públicos no destinados para ello, aunque no han conseguido impedir que los jóvenes lo sigan realizando. En Francia no existe la costumbre del botellón, aunque en algunos puntos de París, como la plaza de Saint-Michel, próxima a la Universidad de la Sorbona, son lugares tradicionales de reunión de jóvenes estudiantes, pero no se registran fenómenos similares al botellón español. En la República Checa es habitual que los jóvenes se junten en parques para la realización de botellones. Estas reuniones pueden llegar a ser multitudinarias y realizarse en días normales de semana.

Feriantes

SOCIEDAD Nómadas del siglo XXI “El circo es mi vida”

LaGaZetadeTerZero pág.13

Por el San Lázaro, Verín se llena de puestos de feriantes. Pero suelen aparcar sus caravanas a unos cien metros del Baronceli. Nuestros reporteros se acercaron a una de ellas para conocer de cerca a estos nómadas modernos, de Ourense, pero que se mueven por toda la geografía gallega.

¿Camellos y leones a las puertas del Baronceli? No, nos hemos vuelto locos: el circo de la familia Folco aparcó a finales de noviembre su caravana ante las puertas del Instituto. Como no podía ser de otro modo, LaGaZetaDeTerZero se ha hecho eco de la noticia y ha realizado este reportaje que incluye imágenes y una entrevista a una de las trapecistas, Cheyenne, que atendió amablemente a los reporteros de 3º B...

Cheyenne Folco es una trapecista de 19 años que trabaja en el GRAN CIRCO DE MÓNACO. Lleva en este mundo desde los cinco años, así que nadie como ella nos puede contar los pros y los contras de la vida en el circo.
UN REPORTAJE DEL GRUPO 3º B

En la imagen superior, la caravana de los feriantes entrevistados, en la Avda. Portugal. En la inferior, nuestros reporteros en plena entrevista. SANTI ÁLVAREZ, ISMAEL VÁZQUEZ E IVÁN VILLARINO

P. ¿Qué atracción tiene usted? R. Tengo un tren y puestos de garrapiñadas. P. ¿Le viene de familia el negocio? Si, yo he vivido desde pequeña esta manera de vivir. P. ¿Todo pertenece a la misma familia? R. No, cada feriante tiene su atracción. P. ¿Están todo el año en la caravana? R. Solo en la temporada de ferias, de marzo a octubre. P. ¿Durante cuánto tiempo están en cada lugar? R. Dependiendo de las fiestas, una semana, un mes… P. ¿ P o r d ó n d e s u e l e n trabajar? R. Por la zona de Orense, Vigo y Lugo. P. ¿Cómo es vivir en una caravana? R. Es como vivir en una casa normal, pero en pequeño. P. ¿Van los niños al colegio? R. Claro, van al colegio como

los demás niños. Si los días de colegio cuadran en días de alguna fiesta a la que tenemos que ir, entonces les hacen un papel para que asistan a cualquier colegio de la zona más cercana. P. ¿Cómo es la relación con los otros feriantes? R. Nos respetamos mutuamente; ningún feriante nuevo nos quita los lugares donde ponemos las atracciones. P. ¿Habéis tenido algún problema en las fiestas o con las caravanas con la gente? R. A veces te miran mal, porque piensan que eres gitano. Pero en general ningún problema. P. ¿Ha tenido alguna vez algún problema de seguridad? R. No, cada vez que montamos las atracciones las revisa un inspector de seguridad. P. ¿Es rentable el empleo de feriante? R. Unas veces se gana y otras se pierde, depende del tiempo, de la gente, del día… es como un comercio andante.

Pregunta: ¿Quiénes trabajan en muerto y ahora mismo tenemos dos espectáculos? vuestro circo? R: Solo mi primo de siete años que dromedarios, dos ponis, un caballo, un Respuesta: Es un circo familiar, pero burro, dos leones y una cría de león. hace de payaso, los demás solamente aún así trabaja gente ajena a la familia. También tenemos animales domésticos ensayan. P: ¿En cuántos lugares soléis como perros y pájaros. P: ¿Cuánta gente tenéis ahora actuar? P: ¿Qué comen estos animales? trabajando sobre la pista? R: Viajamos por toda Europa, pero R:Ahora mismo somos siete. R: La cría de león puede llegar a comer generalmente en España. un kilo y medio de pollo diario; los P: Para un buen montaje del circo, P: ¿Es muy difícil la vida en el circo? herbívoros comen forraje y los ¿cuánto se tarda? R: Si, bastante, no es fácil, te duele carnívoros y los dromedarios comen R: Para que esté todo bien tardamos todo el cuerpo, tienes dificultades en el carne. dos semanas, pero depende del lugar, trabajo, no tienes casa fija, al principio P: ¿Es difícil el transporte de normalmente tardamos mucho menos. cuesta mucho... animales? P. ¿Durante los espectáculos ¿ E s P : cuantas veces complicado os cambiáis? compaginar el R: Unas doce trabajo con los veces. estudios? P: ¿Los R: No es tan trajes los diferente a como compráis o piensa la gente, los hacéis se parece vosotros? bastante a R : L o s vuestra vida. hacemos Tenemos una nosotros. caravanaP: ¿A qué escuela, en la hora suelen q u e u n a empezar las profesora actuaciones? asignada por el R: Sobre las Ministerio a la siete ya que que cambian son sesiones cada año, da de tarde. clases de nueve a P: ¿Cuánto dos, el resto del cuestan las día dos horas son entradas? Caravana del circo de la familia Folco, frente al Baronceli para ensayar y el R: Los niños resto libre. pagan 10 y los adultos 12 . R: Sí, debemos transportarlos con P: ¿Disponéis de un lugar fijo para P: ¿Qué tal vuestra actuación en cuidado, ya que nos pueden saltar a la Verín? vivir? R: Si, tenemos una casa fija en Orense cara, mordernos… R: Los dos primeros días muy bien P: ¿Ha sucedido algo de esto en pero el domingo por causa de la lluvia y donde estamos empadronados. vuestro circo? P: ¿Gozáis de vacaciones? el barro tuvimos que desmontar el circo, R: No, nunca, ya que los animales ya que nos parecía injusto que la gente R: Si, tenemos quince días en junio para ir a Italia a visitar a nuestra familia. están bien domesticados y así podemos pagara y tuviera que estar en esas P: ¿Lleváis bien eso de cambiar trabajar en múltiples espectáculos. Son condiciones. casi como perros. tanto de lugar? P: ¿Te has planteado alguna vez P: ¿En qué consisten estos dejar el circo? R: No, porque venimos desde Italia, es espectáculos? mucho ajetreo, viajes muy largos… sin R: No, el circo me encanta, aunque es R: Hemos cambiado el espectáculo, muy duro. contar los accidentes en el transporte. antes mi primo creaba la sensación de P: ¿Cuántos animales tenéis en el P: ¿Qué harías si te obligasen a un sueño pero ahora hemos vuelto al dejar el circo? circo? R: Podemos llegar a tener hasta veinte circo tradicional y cada función dura R: Ya no sería yo si me quitan el circo, animales diferentes pero algunos se han dos horas. es mi vida. P: ¿Trabajan niños en estos

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Especial DIFERENTES, IGUALES
“Castro de Baronceli” escrito en lengua urdú

ChoudhryAnsarAlí Tarar Pakistaní en Verín, propietario del “Rico Doner Kebab”

Desde el 18 de septiembre de 2009, Verín cuenta con una nueva oferta gastronómica: comida turca y griega en el restaurante “Rico Doner Kebab”, abierto en las Galerías Zagros. Su propietario se apellida Alí, pero él lo ha tomado como nombre de pila para que a nosotros nos resulta más fácil de pronunciar y recordar. Es de origen pakistaní, pasó por varias ciudades de España, Portugal e Italia y, finalmente, llegó a Verín procedente de Burgos, donde vivió durante siete años. Gracias a su amabilidad, las alumnas de 4.º D hemos podido entrevistarnos con él para hablar de su vida, su negocio y sobre Pakistán sin salir del aula.

“No me gusta que nos llamen terroristas islámicos”
¿ Cuánto tiempo hace que has llegado? Llevo 10 años por España, Portugal e Italia. Entré en Europa por Oporto. De allí me fui a Sevilla, donde permanecí cuatro meses hasta marchar a Madrid otros cuatro 4 meses y de allí me fui para Logroño. Después estuve en Italia, en algunos pueblos turísticos cerca de Nápoles. Desde allí volví a Portugal a buscar algunos papeles y luego volví a Italia hasta que una amiga muy especial me ayudó con los permisos y me llamó para trabajar en Burgos. Estuve siete años, desde el 13 de enero de 2004, porque me gusta mucho Burgos. Soy presidente de la Asociación hispano-pakistaní de Burgos y vicepresidente de FERINE (Federación Estatal de Asociaciones de Inmigrantes y Refugiados). Es una Federación muy grande, con central en Madrid. ¿ Cómo has acabado en Verín? Verín siempre era sitio de paso para mí porque tengo un hermano en Guimaraes (Portugal) y pensamos que este sería un buen lugar para negocio. Abrimos el Doner Kebab el 18 de setiembre de 2009. ¿ Tienes muchos estudios? Salí de mi país muy joven, con 21 años, y también me casé muy joven. Cuando me casé tenía 20 años y mi mujer 17. No tengo muchos estudios, pero he trabajado en muchos países. Además de urdú y punyambí que son lenguas maternas, hablo inglés, portugués, italiano y castellano. ¿Tienes hijos? Sí. ¿Tienes familia en Pakistán? Sí, mucha. ¿Les mandas dinero? Claro que sí. En Pakistán las personas mayores deben ser cuidadas por sus hijos. ¿Te gustaría volver a tu país de vacaciones o de forma definitiva? Desde 1999 sólo he ido una vez, en enero del 2005, 21 días. Pero a finales de año iremos para la boda de mi hermano. Las bodas de mi país son muy interesantes porque duran cinco o seis días, y es como una película. Tiene un montón de gastos. Sólo para oro de la chica: doce o trece mil euros. El vestido del primer día, más o menos, 1.500 euros. Por lo menos son tres vestidos. Cuando el chico va a casa de la chica lo acompañan por lo menos 300 personas para los que hay que hacer la comida de siete o nueve platos. Gusta mucho en mi país el cordero, que es muy caro. Pero al día siguiente se une la familia de la chica, igual 400 personas más. ¿Tú te casaste allí? Igual otra vez aquí (bromea). Nuestra religión lo permite, hasta cuatro mujeres. Pero pocos se casan varias veces. La gente con pasta, sí que lo hace. La mayor parte de ellos ¿ Cómo está la actualidad en tu país? En este momento una provincia limítrofe con Afganistán es la que una zona muy tranquila y muy importante: Punjab. Yo soy de un sitio pequeño que se llama Pindi Kalu. ciudades grandes sólo un poco. El burka lo podemos encontrar en regiones más apartadas. ¿ Cómo fue tu llegada a España? Me llevó una semana llegar hasta Europa. Salimos del aeropuerto de Karachi, nuestra segunda capital, hasta el norte de África: Siria y después Túnez y Argelia. Me metí en un barco de pesca sin papeles por muy poco sueldo. Nos mareábamos todos. Al tercer día o así llegamos a Portugal. Abandonamos el barco y echamos a caminar dos kilómetros hasta llegar a la parada del autobús. Estábamos muy sucios y nos sorprendimos como iban vestida las mujeres. ¿ Ves racistas a los españoles? Un poco de racismo existe. No hay que ver a la gente por la raza sino por lo buena persona que puedas ser. Aunque esté contento en España me da mucha pena que digan “terroristas islámicos” o “los terroristas pakistaníes” refiriéndose a todos. También tenemos otras cosas conocidas en mi país como el K, una de las montañas más grandes del mundo. ¿Qué te ha llevadoa abrir un negocio de comida turca siendo pakistaní? En Portugal y España los restaurantes turcos los llevan casi todos los pakistaníes o de Bangla Desh. Llevamos el negocio nosotros con los productos turcos. Restaurante hindú, de comida nuestra, sólo hay en Vigo y no sé si en Coruña. ¿Tiene bastante éxito la comida turca? La verdad es que sí. Es una comida sabrosa y también muy económica. Desde que abrimos en septiembre, siembre hubo días de lleno. Aunque después de carnavales bajó un montón. No hay tanta gente como antes. Pero estamos contentos. ¿Cómo es vuestra clientela? Son jóvenes, desde 18 años hasta treinta y tantos. Gente mayor, poca. Los fines de semana hay veces que no cabe más gente dentro y espera fuera, se sientan dos en una silla… ¿Cuántos trabajadores sois? Dos y una camarera de Verín para los fines de semana. ¿Y tú que nos puedes contar de la comida gallega? No la he probado aún. Por mi religión no puedo comer nada de cerdo, ni jamón ni nada. ¿Qué me recomendáis? ...pulpo. Espero este año probarlo. ¿Qué te parece la vida en Verín? Bien. Echo de menos dos cosas muy importantes que no hay aquí: una estación de tren e industrias. También más organizaciones de cultura.

más conflictos da desde la invasión son de Arabia Saudita porque tienen ¿ Cómo se llevan con la India? de Irak y el tema de Afganistán. Mi mucho dinero. En realidad, India y Pakistán eran país limita además con China y la ¿Prácticas el Ramadán también el mismo país pero en 1947 se aquí? separaron. Yo siempre. Continúa Me da igual si habiendo estoy de viaje problemas por en cualquier la región de país o como Cachemira. esté. Aunque ¿ Se nota la trabaje trece crisis allí? h o r a s . Sí. Se nota Ramadán no mucho, igual sólo dice que que aquí, pero no hay que estamos más c o m e r. D a habituados. una vía buena ¿ Cómo es la a la vida. No situación de puedes ni las mujeres? fijarte en las No trabajan chicas por la fuera de casa. calle. Con tu Hay algunas propia mujer que sí, en la no puedes ni Alí procede de una pequeña localidad en la provincia de Punyab (googlemaps). medicina o dar un beso. profesoras, India. En las fronteras, aunque están Pero también en Ramadán no p e r o no muchas. Tampoco cerradas, hay tráfico de armas. La puedes hablar mentira, no puedes conducen. En mi región las mujeres situación esta mejorando pero los hacer ninguna cosa mala. Por eso no llevan burka. La mayoría llevan países tienen que hablar mucho más. Ramadán va a traer cosas buenas a tu un pañuelo en la cabeza y las En mi zona no había atentados, era vida.

Conclusiones personales
SHEILA afirma que “con Alí hemos conocido muchas cosas sobre Pakistán, sobre su cultura y sobre la religión islámica. No ha venido a España con el propósito de quitarnos el trabajo sino que ha abierto su propio negocio de comida turca y nos ofrece sabores diferentes a los que estamos acostumbrados. No me gusta lo que nos contó sobre que las mujeres en Pakistán no trabajen fuera de casa y algunas ni siquiera puedan conducir. ALBA dice que “dende o día da entrevista dinme de conta de que o noso país é moito máis racista do que pensaba. Alí é unha persoa moi limpa e educada. Din que os estranxeiros nos quitan postos de traballo, pero el fixo todo o contrario: deulle traballo a unha persoa de aquí. Desde que chegou de Pakistán aprendeu os idiomas e intentou integrarse na sociedade de acollida. Para OLGA, “os inmigrantes veñen por necesidade e non para roubarnos o traballo. Alí non é un ladrón. Faille moito dano que a xente o xulgue polo simple feito de que haxa terroristas pakistanís como os hai noutros países. Él o único que pretende é levar unha vida honrada.” LILIANA reconoce que “da comida turca eu só probei os kebabs de cordeiro e polo. Están moi bos e bótanlle unha salsa de iogurt que está moi rica. Ademais, é abundante e barata (un kebab custa 3'80 euros). Gustaríame probar máis pratos e tamén a comida hindú.” Moitas grazas, Alí, por esta entrevista “a domicilio” e a lección de humanidade. 4º ESO Diversificación.

Especial DIFERENTES, IGUALES

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Samuel Jiménez Romero, el primer chico gitano de Verín en obtener el título de ESO
Le hemos hecho una entrevista a Samuel Jiménez con ayuda de nuestro profesor de Lengua castellana y su mujer, profesora de Religión Evangélica en el IES Taboada Chivite, donde él estudia 4º de ESO. Samuel tiene 16 años y vive en Verín. Su hobbie es el fútbol: es del Real Madrid y sus jugadores preferidos son Raúl y Kaká. También le gusta mucho la música, es fan de Estopa. En cuanto a sus creencias, es cristiano evangélico, y es el primer gitano en sacar el título de la ESO
IONE LEADBEATER y VANESA SARAIVA

“Para mí no existen razas, solo buenas y malas personas”
P. Soléis vivir hacia las afueras, ¿por qué? R. No siempre, yo por ejemplo vivo en un piso. Pero normalmente siempre se aparta a los gitanos, son los payos los que no quieren vivir con ellos. Si os fijáis, la gente siempre está haciendo manifestaciones para que no les den pisos a los gitanos. P. ¿A qué se dedican tus padres? ¿Les ayudas? R. Se dedican a la venta ambulante… Mi padre además se dedica a la chatarra. Yo suelo ayudarles en las ferias. P. ¿Tienes buena relación con ellos?¿ R. Sí. P. ¿Estaban de acuerdo con que estudiaras? R. Sí, aunque no se preocuparon demasiado por el tema; fui yo quien me empeñé en acabar la ESO, pero no podría haberlo hecho sin apoyarme en Dios. P. ¿Sales a menudo de fiesta? R. No. P. ¿Tienes novia? R. No se puede decir… (ríe). P. ¿Te casarías con una paya? R. Si estuviera enamorado de ella sí. P. ¿Cómo verían eso tus padres? R. Pues… mis padres son muy antiguos, lo aceptarían con el tiempo, pero al principio estarían muy mal, en dos o tres meses no me querrían ni ver. P. ¿Qué diferencias hay entre las chicas gitanas y las otras chicas? Ahora ya no tantas, aunque aquí en Verín sí, las gitanas de aquí son más conservadoras. P. ¿Cuántos hermanos sois? ¿Cuántos sobrinos tienes? R. Somos siete hermanos y tengo diez sobrinos. P. ¿Les animas a que sigan estudiando? R. Sobre todo a mi hermano pequeño y a mi sobrina. P. Y tus amigos gitanos, ¿qué opinan de que estudies? R. Algunos me dicen “¿para qué estudias?”, “¿no te da vergüenza?”. Otros me dicen que aproveche la oportunidad. P. Lo habitual es que los chicos gitanos a los dieciséis años abandonen los estudios, ¿por que? ¿Qué te parece? R. Pues si no tienen ganas de estudiar que lo dejen. P. ¿Por qué crees que lo hacen? R. Porque la moda que hay es de no haya desilusionado, no, pero tengo ganas de trabajar ya. P. ¿Qué ciclo de formación profesional? R. Aquí como no hay de asistente social, tendría que ir hasta Coruña. Si no, de administrativo. P. ¿Qué piensas ser de mayor? R. Aún no lo tengo decidido, antes quería ser periodista… pero hay que P. ¿Qué sientes al ser el primer gitano que saca la ESO en Verín? R. Todavía no la he sacado, jeje. No le doy importancia. Bueno, hombre, es un privilegio. P. ¿Alguna vez has deseado no ser gitano? R. No, nunca. P. ¿Cuáles son los problemas y beneficios de ser gitano? sobre todo al salir por la tele? R. Mala. En la tele siempre sacan lo peor de los gitanos: drogas, peleas... P. Es una costumbre que todos los gitanos vayáis juntos a todos lados, ¿por qué? R. Porque somos muy cariñosos hacia la familia. Para nosotros ante todo es la familia. P. ¿Qué costumbres diferencian a los gitanos de los payos? R. Sobre todo lo de las mujeres, que tienen que llegar vírgenes al matrimonio; si no lo son, el que ha tenido relaciones sexuales con ella tiene que casarse, y si se niega puede haber enfrentamientos entre las familias, por ese motivo hay muchas peleas. P. Tenéis fama de machistas. ¿Es verdad? R. Sí, somos un poco machistas, porque muchas veces me han preguntado si nosotros, los chicos, también tenemos que llegar vírgenes al matrimonio, y eso se mira menos. Hay mucho machismo, sí. P. ¿Qué te parece que se utilice “gitano” como sinónimo de falso, rastrero…? R. Me parece mal… Yo soy gitano y la gente que me conoce sabe que soy buena persona, aunque hay poca gente que siga diciendo esas cosas. P. Hay gente muy cruel y racista con los gitanos, ¿qué te parece? R. Yo por suerte me he criado en Verín, y yo nunca he sufrido racismo, siempre he estado muy involucrado con la cultura paya. Pero no solo hay racismo de los payos a los gitanos, sino también de los gitanos hacia los payos. A mi parecer no existen las razas, para mí solo existe la raza humana: o eres mala o buena persona. P. ¿Qué crees que haría falta para que payos y gitanos se llevaran mejor? R. Pues que se respetaran unos a otros. P. Muchas gracias Samuel, ha sido un placer.

estudiar y todos siguen la misma moda. P. ¿Qué te motivó a ti a seguir estudiando? R. El ver que yo podía y valía y que me gustaba, y viendo como estaba la economía en las ferias, decidí seguir estudiando. P. ¿Piensas seguir estudiando? R. No estoy totalmente seguro, pero he decidido coger un curso de formación profesional, por lo menos tengo el graduado. No es que me

estudiar mucho… Administrativo o asistente social, algo en lo que pueda ayudar a la gente. P. En el instituto hay buen rollo con tus compañeros? R. Sí. P. ¿Notas que los profesores te tratan de forma diferente por ser gitano? R. No, a mí en Verín nunca. Es más, a veces noto como algunos profesores se preocupan mucho por mí.

R. Problemas... pues si te ven con una paya, ya piensan mal. Beneficios... costumbres como que hay que respetar a los mayores y a los padres, eso lo veo muy bien. P. ¿Por qué los gitanos famosos son casi siempre artistas relacionados con la música? R. Porque es así la cultura gitana, a todos los gitanos les gusta la música gitana. P. ¿Cuál crees que es la imagen que tienes los payos de los gitanos,

Carta ós alumnos do Baronceli
Un día do mes de maio, coma sempre cando me ergo, acendín a radio. Mentres me preparaba para vir ó instituto, a noticia do que lle acababa de acontecer a Abdoulaye Kone bateume o corazón. Amoreáronse na miña cabeza moitas das vosas faces, sorrisos, miradas. Todos vós fixerades un esforzo para que cousas así non aconteceran. Vós tiñades colaborado con Save the Children para recadar fondos para Costa de Marfil. Para mellorar o acceso a unha educación de calidade para os nenos afectados por conflitos armados. Abdoulaye era un mozo marfileño, de vinte anos, que viña fuxindo do seu fado. Despois de que a súa nai fose asasinada, e que el fose secuestrado para ser adestrado como neno soldado para un grupo armado, fuxe do seu país e chega a Ceuta, onde tiña admitida a trámite

Lembrádevos de Abdoulaye
mellores, acostumado a probas ben máis difíciles. Sorrío ó imaxinalo na aula de informática procurando Estou segura de que poría moito afán en sabelo todo, en coñecelo todo, en que grazas o estudo o seu fado cambiase. ¡Como agradecería deixar o fusil polo lapis! ¡Cantos motivos tiña para aproveitar todas as oportunidades que ofrecía o noso instituto! Lembreime de vos ante a noticia, porque cada un de vós, seguro que ten un pouco das características de Abdoulaye, un pouco da súa valentía, do seu esforzo, do seu tesón, mesmo un pouco da súa temeridade ou da súa tristura. Pero do que non cabe dúbida é que todos tedes case tódolos motivos para non desaproveitar os recursos que ofrece o noso instituto. Todos nós debemos de andar a procura de mellorar o que nos acontece. Nós que temos a sorte de vivir en países onde o ensino é gratuíto e obrigatorio. Gratuíto para que chegue a todos, incluso ós

RITA GONZÁLEZ, MAESTRA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA DEL IES CASTRO DE BARONCELI

a solicitude de asilo en España. Pero, segundo afirma CEAR (Comisión Española de Axuda ao Refuxiado), pese a ter a autorización de residencia, non se lle permitía viaxar á Península. Así que, decidiu esconderse de polisón nos baixos dun camión e chegar a península. Pero caeu, co vehículo en marcha, e faleceu. Nesa morea de pensamentos ante tan terrible noticia, empecei imaxinar que tería acontecido se Abdoulaye, ós doce anos, fose rescatado daquel secuestro e tivera a oportunidade de estudar no noso instituto. ¿Que faría Abdoulaye? Eu imaxínome un Abdoulaye cheo de inquedanza por aprender. Estou segura que non desperdiciaría ningún dos contidos que debía de coñecer, contidos de sociais, naturais, matemáticas, linguas, p l á s t i c a … S e g u ro q u e e n Educación Física sería un dos

Abdoulaye Kone, en una foto tomada con el móvil por un amigo (Faro de Ceuta)

que non teñen recursos. Obrigatorio polo deber que temos todos de aprender uns contidos mínimos, que garantan o desenvolvemento nunha sociedade, onde o nivel de estudos favorece unha maior calidade de vida. Abdoulaye non contaba con todo o que nós temos. Non tiña case nada. Porén a súa actitude de cara a vida era de loita, de non aceptar o seu fado. Ninguén de nós ten unha situación tan difícil como a que tivo el. El non desperdiciou ningunha das posibilidades que lle ofreceu a vida para mellorala. El tiña unha situación ben adversa pero loitou por cambiala. Por iso, non o esquezades, cando teñades unha situación difícil, que vos pareza desfavorable, lembrádevos de Abdoulaye.

información sobre o seu país, os seus amigos, os seus coñecidos.

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PROTAGONISTA

RUBÉN RIÓS
P. ¿Por que decidiste llamarte Rubén Riós? R. Porque me gusta o pobo no que vivo, a xente... Riós a min non me debe nada, pero Riós situouse no mapa despois de me chamar eu Ruben Riós. É moi bonito que cada vez que pasan por aquí, a xente veña onda meus pais e meu irmán preguntando por min. Algúns dinme “Coño, faltaba no cartel ‘Rubén’, so vimos Riós!”. É gratificante, a min alégrame levar o nome do meu pobo. Creo que son zonas moi bonitas, pero realmente están mortas; entonces eu creo que todo o que se poida facer por estes pobos será pouco. P. ¿Qué cosas de Riós echas más de menos cuando estás por ahí? R. Pois todo, en xeral. A ver, todos os pobos teñen as súas cousas boas e as súas cousas malas. A min gustaríame que fose todo o ano veran, porque aquí no verán pásase moi ben, ven a xente, nas festas pasámolo moi ben. O que boto de menos de Riós son eses momentos cando tiña a vosa idade, eses recordos pois son unha pena, vanse e non volven. Eu lembro que cando tiña a vosa idade polas noites nas escaleiras do parque había sobre unhas corenta ou cincuenta persoas, e iso vai acabando, cada vez imos a menos, a xente maior vai morrendo e a xente nova ten que buscar a vida fora. Boto de menos á xente, boto de menos este silencio que temos agora, boto de menos moitas cousas, pero bueno, botar de menos ás veces é bo, porque as cousas que botas de menos despois valóralas dúas veces. P. ¿Tienes mucho tiempo libre? ¿Que te gusta hacer? R. Pois o que estou facendo agora, falar con xente que coñezo de toda a vida, ir tomar unhas cervezas cos amigos... Eu sempre que podo veño a Riós, non vou a Benidorm nin nada, quero facer unha casa aquí. Evidentemente aquí non hai subsistencia para o meu traballo, pero si existira un helicóptero que en dez minutos me levase a Santiago viviría en Riós, pero evidentemente iso non pode ser. Gústame moito xogar ao futbol e ao tute. P. ¿Cómo empezaste para llegar a ser actor? ¿Era el sueño que tenías desde pequeño? R. Eu non era moi bo estudiante, entonces sempre me dician “ai, este rapaz non estudia nada, todo era mal mal mal mal” ata que un día eiquí nas Ventas me deron a oportunidade de facer unha obra de teatro aínda que o papel protagonista llo deran a outro rapaz. E a min iso gustábame: ler en clases en alto, todo o que era actuar diante da xente a min gustábame. Por eso son tan paiaso, vos coñecédesme ben. Ese día dixeronme por primeira vez “que ben o fixo”; foi a primeira vez que me dixeran que fixera algo ben. Iso valeume para dicir “Joder, pois mira tu...!”. Eu tiña 13 anos. Despois lía moitos tebeos de teatro e con 18 anos empezei estudiar arte dramático. Por iso o de facer obras no colexio e actividades extraescolares está moi ben. R. Eu creo que a pregunta sería mellor “Como quero que me vexan de maior” porque o que quero ser xa o son, eu son actor, e de maior quero que cando falen de min, sexa morto ou sexa vivo, a xente bote un sorriso. queren ligarte [risas]. Ligas máis, si, porque coñeces máis xente e a xente tamén ao coñecerte acercáseche máis. Pero claro, despois tamén te preguntas se é por interese ou se é por que realmente lles interesa falar para o malo. Cando fas algo malo hai moitas máis críticas, pero cando é bo e gusta o teu traballo é moi gratificante. A un carpinteiro que fai un banco non lle dan tantas palmadas nin lle din “que ben o fas”, sin embargo, a un actor… Aínda o outro día ía pola rúa e atopeime cunha señora: estivemos falando dez minutos pero eu tiña moita presa e dixenlle “señora eu atendoa pero teño moita presa”. “Xa pero é que ti métesteme na casa todos os domingos sen permiso”. Entón desde ese punto de vista é o bo, que ti sen querer entras na casa de toda a xente porque hoxe pola tele e internet está todo á orde do día. Por exemplo, se non fora actor agora non tería oportunidade de estar aquí falando con vós. O máis bo de ser actor é que vivo do que me gusta. Que conste que non teño nada en contra dos carpinteiros, porque eu vexo que os futbolistas e os actores non son os máis felices. O que hai que facer é o que realmente che gusta. P. ¿Que tal te llevas con tus compañeros de trabajo? R. Ben non, estupendamente ben, Home, hai xente coa que tes máis feeling, pero realmente ben. Teste que levar con todos porque ademáis o noso traballo non é como nunha obra en que cada un pode pór unha cousa e o outro outra; no noso é o contacto tu a tu, entón si te levas mal cun compañeiro pois o feeling ese que ten que haber entre os actores desaparece e o traballo non é tan crible. Imaxina que tes moitos problemas na vida real con alguén, chegas ao plató e tes que facer unha secuencia na que te tes que rir e partir o cu, pois teste que rir. Entón canto mellor te leves co outro actor mais vai sacar o outro actor de ti e mais vas sacar ti del, non? Desde ese punto de vista, os premios que me levan dado, parte é como profesional e parte é como a boa persoa que son, dígoo sen ningún tipo de problema, porque antes de ser un bo profesional hai que ser unha boa persoa. Se non eres unha boa persoa e vas fastidiando os demais probablemente caias polo teu propio peso. P. ¿Cómo te sientes cuando estás actuando y te están grabando? ¿Te pones nervioso? ¿Tienes algún truco para las escenas difíciles? R. Ao principio si me puña nervioso, pero é coma todo. E coma cando se coñece a unha persoa: a medida que vas collendo confianza e que te levas ben con el, vas de festa con el, invítalo a casa... Desde ese punto de vista, ao principio estaba nervioso porque non tiña case confianza. Cando empezei en Libro de Familia, traballaba con actores de moito nivel, e sentiame un pouco so. Pero agora, a medida que pasa o tempo (xa levo sete anos nesta profesión), podes facelo mellor ou peor, pero vas confiando en ti mesmo.
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Cuando llegó a Vigo para estudiar Arte Dramático, Rubén se apellidaba Rodríguez; y cuando salió de la Escuela y comenzó a subirse a los escenarios, lo hizo adoptando el nombre del pueblo que le vio nacer, Riós. Desde entonces, Rubén (Riós) ha tenido una carrera meteórica, trabajando en series de televisión, protagonizando películas, dirigiendo cortometrajes... Ha pisado multitud de teatros, platós, salas de proyección... pero no ha olvidado el camino de regreso a su pueblo natal, donde sigue siendo, para sus amigos y vecinos, simplemente, Rubén, “o fillo do carniceiro”. Ya había estado en el Baronceli el año pasado para dar una charla y enseñarnos su corto Adeus, Edrada. Hoy LaGaZetaDeTerZero tiene el placer de entrevistar a nuestro actor y director más universal, que ha vuelto a ganar el Premio Mestre Mateo por su nuevo corto Coser e cantar.

MARTA GAGO, Mª ISABEL SALGADO, JÉNIFER PRIETO, ISMAEL VÁZQUEZ, IVAN VILLARINO

Rubén, en casa de sus padres, en Riós

P. ¿Eras un niño traste? R.Trastísimo.. P. ¿De chaval tenías buenas notas? ¿Destacabas en algo? P. Non, era mal estudiante, cousa que non vos recomendo porque realmente agora arrepíntome. P. Cuando eras pequeño, ¿qué querías ser de mayor?

P. ¿Con cuantos años empezaste a trabajar como actor? R. Con 22. P. ¿Y en el mundo de la televisión? R. Sete anos levo. P. ¿Ligas más ahora que eres famoso? R. Non é que ligues máis, e que

contigo. Hai que ter os pés no chan, a xente que está o teu lado todos os días, a que che o bo e o malo, esa sí merece a pena. P. ¿Qué es lo que más te gusta de ser actor? R. Pois o que máis me gusta de ser actor e que chegas a moita xente. É un traballo máis valorado, para o bo e

PROTAGONISTA
Agora xa non me poño tan nervioso, aínda que sempre hai días nos que tes máis nervios que noutros, é cousa da situación personal. P. ¿Te cuesta mucho aprender los guiones? R.Ao principio si, agora non. P. ¿Tienes alguna superstición en los rodajes? R. Ningunha, non son supersticioso. P. ¿Que te gusta más, ser actor o director? R. Se é que me dan tantos premios como director é porque non lle gusto a ninguén coma actor, que nunca me deron premio ningún coma actor [risas]. Os premios que me levan dado, dous en Galicia e varios en España, mais un que me deron en Cuba, son como director. Eu formeime como actor, e agora non vivo de ser director, pero non descarto que o día de maña o que me dea os cartos sexa a dirección. A día de hoxe gústanme as dúas cousas. P. ¿Que premios has ganado? R. O último regalo da miña nai polo aniversario foi unha vitrina. Terei uns quince ou vinte premios: de Cuba, de Frankfurt, de Torre La Vega, dous en Galicia... Pero eu aos premios non hai que darlles importancia, valen para animarme a seguir traballando, pero se lles das moita importancia quedas pensando nese premio e non te metes no seguinte traballo. P. ¿Cómo te surgió la oportunidad de trabajar en Libro de Familia? R. Foi de casualidade totalmente. O papel que fago eu en Libro de Familia estaba para outro actor, e a min chamáranme para outra serie. Pero ao outro actor chamárono desa serie para a que ía ir eu, ofrecéronlle máis cartos. Entón el deixou Libro de Familia, que aínda non empezara. E o que son as cousas, a outra serie durou dúas semanas e Libro de Familia leva seis anos. Sorte! P. ¿Qué opinas de las series de la TVG? R. Eu creo que Matalobos rompeu un pouco a liña que estaba marcada, foi un cambio moi grande dende o punto de vista que tocaba temas que ata agora non se tocaran na TVG, como é o narcotráfico. Libro de Familia a min gústame moito, creo que é unha serie que ten éxito porque a xente síntese identificada con esa época que viviron. Creo que as series da TVG teñen moito nivel tanto técnico coma artístico. As que están feitas ata agora están moi ben, pero creo que debemos empezar a tocar outro tipo de temas, outro tipo de historias, porque hai moitas historias por tocar, e non irnos sempre ao “paisano do bar”, ao “tonto do pueblo”.... Dende ese punto de vista creo que nos queda aínda un camiño por andar. P. Fuiste actor en una película, Pradolongo. ¿Te dio vergüenza desnudarte? ¿Qué te dijeron tus padres? R. A ver se me entendedes, eu non me desnudei, desnudouse Martiño, a personaxe que eu interpretaba. Rubén Riós nunca se desnudaría. Hai xente que non o entende, que din “Mira que desnudarte...” pero meus pais entendérono, non lles quedou outra, quero decir, eles entenden o meu traballo, eu vivo desto e non me meto con nadie nin estou facendo nada ilegal, e se o guion o necesita e o Edrada foi moi especial, porque foi o meu primeiro traballo, e eu despois de acabar non pensei que fose rodar outra curta. Os do equipo que traballaron comigo, que xa levaban anos nisto, dixeronme “Rubén vas grabar outra”. Eu pregunteilles por qué e eles dixéronme “Porque sí, tío, porque moi ben esta...”. E eso que aínda non a viran, so viran a forma de traballar que eu tiña. P. ¿Por qué crees que tuvo éxito outras culturas: sabemos que nos Estados Unidos teñen animadoras nos institutos, que comen hamburgesas... pero eles non saben o que nós facemos aquí. Esa é a miña intención, que as nosas historias, dos nosos pueblos, chegen fora, e que vexan que aquí non temos animadoras nos institutos nin imos a salóns, aquí vamos a verbenas, facemos queimadas, namorámonos dunha forma distinta da que se

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Reporteros de LaGaZetaDeTerZero, tras la entrevista a Rubén Riós

manda o director, pois non hai problema. P. ¿Te resultó difícil hacer de director la primera vez? R. Non, resultoume máis difícil a segunda, porque tiña máis presión. A primeira vez non tiña aínda moita idea, non sabía moito, e a ignorancia é moi atrevida... P. ¿Qué supuso para ti el éxito de Adeus Edrada? ¿Qué pretendías? ¿Cómo fue el rodaje? R. O que pretendía con Adeus Edrada era pasar catro días guais en Edrada con vinte colegas, grabando unha curta. O que eu non me esperaba era que Adeus Edrada chegara aos sitios que chegou, que gañara o premio á mellor curta de Galicia, que fora por España adiante e gañara varios premios... Adeus Edrada foi unha rodaxe moi bonita, porque foi a primeira curta, e todas as primeras cousas quedan. É coma vós, agora estades nunha idade na que tedes que disfrutar, porque a primeiras cousas que vos van pasar, a primera saída do instituto, o primero bico... quedan para sempre. Para min Adeus,

Adeus Edrada? R. Pois non sei, nunca se sabe realmente por que chega o éxito das cousas. A historia en si non era tampouco moi atractiva, creo que gustou pola interpretación dos actores, en especial do neno, que estivo perfecto; tamén porque soupemos plasmar moi ben a Santa Compaña, que plasmar algo que a xente imaxina é moi dificil, traballar contra a imaxinación do espectador é complicado. Logo conta tamén o feito de facer a rodaxe nun lugar pequeno, con localizacións bonitas... P. ¿Fue muy difícil hacer el cortometraje de Coser e cantar? R. Fácil non foi porque os cortos teñen moi pouco presuposto e non é como nunha película, que si non grabas nun día grabas noutro. Tiñamos moi pouco presuposto, movín a moita xente, o equipo era de Coruña todo, e viñemos a gravar aquí a Mezquita porque a mín gústame grabar moito na provincia de Ourense. Creo que é unha auténtica descoñecida polo mundo adiante. Eu son consciente de que coñecemos

enamoran nos Estados Unidos. Eu intento gravar, sexa Coser e cantar ou outras curtametraxes, para que se coñezan as nosas historias e as nosas culturas. Coser e Cantar non foi fácil gravalo, porque era o primer proxecto “de época” ao que me enfrentaba: a secuencia da igrexa e gran parte da rodaxe está ambientada no ano 65. Iso require ter moito máis coidado co atrezo (todo o que rodea o actor). Non foi fácil pero non hai nada fácil nesta vida. Vós agora tedes que estudiar para o día de mañá, xa non por seres avogados ou médicos, que podedes selo, senón por cultura xeral. E logo todo o éxito que está tendo compensa o traballo. P. ¿De donde te vienen las historias de los cortometrajes? R. Pois do que me contaron os meus avós, meus pais, e do que vivín eu. Ata agora contei historias cercanas, agora vou contar unha historia, na terceira curta, de celtas e romanos. P. Te gusta hacer cortometrajes con niños. ¿Por qué? R. Sí, porque aprendo moito dos

nenos. Eu creo que os nenos non teñen malicia, a veces pórtanse mal, pero eu creo que se portan mal por inercia. Un neno non é capaz de dicir “Voulle por a zancadilla, porque se lle poño a zancadilla, pois...”. Os nenos din todo tal cual, como as persoas maiores, que ás veces dinlle a unha chica “Ai como engordaste, rapaza”. As persoas maiores dino inconscientemente, os nenos porque todo o que lles pasa pola cabeza inmediatamente lles baixa á lingua. A min gústame aproveitarme deso, porque lles quito máis. En Adeus Edrada o protagonista era un neno, en Coser e Cantar unha nena, pero na seguinte curta non vou ter case nenos. P. ¿Das libertad a los actores o los controlas mucho? ¿Te hacen caso? R. Si, claro. Eu como son actor pois sei como hai que tratar aos actores, doulles a libertade que eu vexo. Realmente a xente coa que traballo é tan seria e tan profesional que tampouco hai que dicirlles moito; eu dígolles o que quero, dígolles a psicoloxía do personaxe, poñolle matices, e eles fanme caso claro, son profesionais. Cóstame máis cos nenos, por exemplo na escena de Coser e Cantar que rodamos na igrexa había unhas vinte nenas. Esas secuencias son moito máis complicadas e non se lles pode dar moita libertade. P. ¿Con qué tipo de director te identificas más? R. Realmente eu non teño ídolos nin nada deso. Normalmente, un que empeza no fútbol, por exemplo, ten como meta ou como estilo a Cristiano Ronaldo, e un director que empeza ten como meta ou como estilo a Amenábar ou Cuerda. Pero eu non teño ningún referente, gústanme moito algúns directores pero non tanto como para dicir “Quero ser como este”. R. ¿Qué consejos nos das para llegar a ser como tu? P. Eu non creo que debades ser coma min, eu creo que debedes facer o que vos gusta. Eu teño amigos que son bombeiros, outros que venden pienso, e son tan felices. A felicidade non está en ser coma min nin coma Cristiano Ronaldo aínda que nos queiran facer ver que é o tipo máis feliz do mundo. A felicidade está en que cada un faga o que lle guste. Eu sempre digo que cando chege a idade de decidir o que queredes estudiar, debedes pensalo ben porque desa decisión depende o 80% das vosas vidas. Se queredes imitarme en algo, facede o que vos guste, que non é fácil, e intentar día a día ser boas persoas. Eu creo que a raíz está en que a ambición non che poida, eu quero chegar cada día máis arriba pero utilizando pedra, non a cabeza de ninguén.

“Coser e cantar” cuenta la historia de Doña Elena a través de los ojos de una niña de doce años, en una mezcla de realidad y ficción. La película fue filmada en una casa de turismo rural de la zona de A Mezquita, y por eso se eligió esa localidad para el preestreno de este filme que se desarrolla en las décadas del 50 al 60 del siglo pasado. Pero ¿quién es Doña Elena?

DOÑA ELENA I, REINA DEL ENTROIDO DE VERÍN
Elena Rodríguez Guede es Reina del Entroido de Verín desde hace años. Su vida resultó marcada por el autoritarismo reinante durante su juventud: siempre quiso ser actriz y en su juventud hasta pretendió entrar en un circo. Por eso el Entroido fue el escenario que nunca tuvo, y siente la película como un reconocimiento del cariño que muchísima gente le profesa. No imaginaba que su vida despertase el guion de una historia que el propio Ruben Riós resume así: “Elena foi unha actriz sin papel durante toda a su a vida que conseguiu no Entroido o escenario que sempre lle faltou e se lle negou’, dice en alusión a que la vocación frustrada de artista de una mujer a la que le ‘tocou vivir nunha época equivocada que fixo imposíbel convertirse no que quería ser’. Doña Elena lo corrobora: ‘Yo quería ser artista. Cuando viví en Madrid deseaba irme con el Circo Price, pero no me dejaron. Me gustaba cantar, bailar y actuar pero mi familia no me lo permitió en aquellos tiempos. Si fuese hoy, no creo que me dejase atar’. Añade que ‘siempre quise ser diferente del resto del mundo, pero entonces no tenía la libertad para ello. Así que trabajé en un ministerio, aunque en mi tiempo libre participaba de múltiples actividades culturales’. Considera que el corto es un reconocimiento ‘al cariño que sienten muchas personas por mí por ser la Reina del Entroido, algo que llevo en el corazón’

Rubén Riós con Doña Elena y los niños que participaron en Coser e cantar

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MÚSICA
Información artística Tipo de voz: Contratenor. Alias: Rey del Pop. Géneros: Rock, hard rock, R&B, soul, funk, disco, dance, new jack swing, pop. Instrumentos: Voz. Período de actividad: 1967 – 2009 Discográficas: Motown, Epic. Artistas relacionados: The Jackson Five.

Información personal
Nombre real: Michael Joseph Jackson. Nacimiento: 29 de agosto de 1958 en Gary, Indiana, EE.UU. Muerte: 25 de junio de 2009 (50 años) en Los Ángeles, California, EE.UU. Cónyuges: Lisa Marie (1994-96), Deborah Rowe (1997-99) Hijos: Prince Michael Jackson (1997), Paris Michael Katherine Jackson (1998), Prince Michael II Jackson (2002) Ocupaciones: Cantante, bailarín, compositor, productor, coreógrafo, actor, arreglista y escritor.

MICHAEL JACKSON
En este pasado verano del 2009, nos hemos despedido de una gran estrella del pop, Michael Jackson. Michael murió el 25 de junio en Los Ángeles a los 50 años con una vida llena de altibajos. Pero, más allá de su polémica vida personal, sus éxitos discográficos son parte ya de la historia de la música. YASMÍN GONZÁLEZ FREITAS
Jackson fue catalogado como un genio musical y artístico, lo que demostró desde sus inicios como un niño-prodigio con un nivel interpretativo realmente extraordinario. Pero también fue un personaje polémico, con defensores y detractores, al que rodearon innumerables leyendas y rumores (muchas veces alimentados por él mismo). Michael Jackson fue una figura de fulgurante carrera pues alcanzó su cúspide comercial y de fama antes de cumplir los 30 años de edad. El 15 de noviembre del mismo año recibió el premio Diamante en los World Music Awards, en Londres, donde interpretó la canción "We are the world" junto a un coro de jóvenes. Después participó en el homenaje y funeral público de James Brown, en Estados Unidos, celebrado el 30 de diciembre de 2006. En 1985, junto a Lionel Richie y un extenso número de cantantes famosos, entre los que se hallan Stevie Wonder, Diana Ross, Tina Turner, Bob Dylan y Bruce Springsteen, entre otros, Jackson lanzó Usa for Africa, una producción musical que contenía el sencillo "We are the world", que reunió millones de dólares para ayudar a la población hambrienta de África y se convirtió en uno de los sencillos más vendidos de la historia.

El funeral público se celebró el 7 de julio de 2009 en el Staples Center de la ciudad de Los Ángeles, antes de que se realizara un servicio memorial sólo apto para familiares y allegados al artista. La ceremonia fue seguida en vivo y en directo por más de un 1000 millones personas alrededor de todo el mundo. Michael Jackson nació en Gary, Indiana, el 29 de agosto de 1958. Jackson demostró su talento a muy temprana edad, cantando en las celebraciones navideñas del jardín de infantes al que asisitía. En 1964, él y su hermano Marlon se unieron a la banda musical formada por sus hermanos mayores —Jackie, Tito, y Jermaine— tocando unos pequeños

bongós y panderetas. Michael se destacó del resto de sus hermanos por su habilidad para cantar y bailar, y se convirtió , en sustitución de su hermano Jermaine, en el vocalista del grupo, denominado luego The Jackson Five. En 1972, a los catorce años de edad, Jackson inició su carrera en solitario con el álbum “Got to be there”, al tiempo que compatibilizaba su labor como vocalista del grupo que formaba con sus hermanos. Las canciones "Got to Be There ", "Ben", tema central de la película del mismo nombre, y "Rockin' Robin" llegaron a los primeros puestos de las lista de popularidad. Pese al éxito que habían conseguido los temas que había

grabado el cantante en solitario, las ventas de los discos de The Jackon Five comenzaron a descender. Tras formar en los años sesenta, siendo aún un niño, un grupo de gran éxito en compañía de sus hermanos, The Jackson Five, en la década de los años ochenta se convierte en la superestrella de pop más exitosa a nivel mundial, «el nuevo rey de la música pop», debido al extraordinario impacto de su álbum “Thriller” (1982), el disco más vendido de la historia de la música. A lo largo de su trayectoria artística como solista, la música de Michael Jackson fue modernizándose y evolucionando, especialmente desde la década de los años 80.

SILVERCHAIR
La banda de rock australiana que se ha hecho definitivamente un hueco en el mundo de la música.
SERGIO CARBALLO PÉREZ

Silverchair es una banda australiana de Rock Alternativo, aunque cabe decir que el estilo de estos chicos no es muy concreto, ya que evolucionan radicalmente su sonido con cada disco que sacan, pero intentando conservar el espíritu que los caracteriza. Sus componentes son Daniel Johns (cantante, guitarrista y pianista), Ben Gillies (baterista) y Chris Joannou (bajista). Su historia se remonta a cuando Daniel Johns y Ben Gillies tenían 12 años y empezaron a tocar música juntos. Más tarde, en el instituto se unió Chris Joannou y Tobin Finnane, este último dejó la banda poco después. Conocidos como Innocent Criminals, grabaron un maqueta que enviaron a un concurso nacional en el que ganaron. Poco después cambiaron su nombre a Silverchair, haciendo referencia a un libro de Las Crónicas de Narnia llamado “The Silver Chair”. Cuando firmaron por su primer discográfica, el grupo se puso a grabar su primer disco. Teniendo una nula experencia profesional para esta tarea, les asiganaron a un experimentado productor, para obtener el sonido más poderoso y melódico de la banda, aunque de aquellas, las ventajas que tenía el grupo eran pocas. El resultado es el Frogstomp, un disco crudo e intenso, sin ningún efecto de por medio. La temática de este álbum es un tanto fantasiosa, muchas canciones tratan sobre ideas sacadas de películas, periodicos, etc y algunas tratan sobre los problemas de la famila de Daniel Johns. Sus singles fueron: Tomorrow, posiblemente la canción más conocida del grupo; Pure Massacre; Israel's Son, ambas tratan sobre la violencia que se ve en algunas noticias de la televisión; Shade, un tema triste y revelador; y Findaway, que lleva consigo un mensaje perseverante y animado. Cabe decir que este primer disco fue

El resultado de esta 3ª grabación fue todo un éxito. Pero no todo eran disco, entre ellos Paul Mac, un DJ el Neon Ballroom, que fue todo un alabanzas, los chicos eran muy australiano que más tarde formaría un esfuerzo de música profunda, criticados por parecer un barata copia proyecto aparte con Daniel Johns, pero deprimida, contenida… Este grabación de grupos característicos del Grunge, eso es otro tema. fue muy ardua, como siempre los tres como Nirvana, por ejemplo. Críticas Este disco tuvo un éxito considerable totalmente erróneas. a nivel mundial, con una En 1997, sacaron su segundo rotación positiva de los disco, Freak Show. Este videoclips de los temas Anthem demuestra una maduración por for the Year 2000 y Ana's Song parte de sus componentes, (Open Fire). logrando un estilo más propio y Como ya se menciona antes, auténtico. Se caracteriza por su el disco es conceptualmente oscuridad, cargado de lírica oscuro y viaja a través de las sobre el odio, el maltrato, sensaciones de dolor y angustia alienación, violencia e que sufre un enfermo de indiferencia. En él empezaron anorexia y depresión. Empieza a experimentar con otros con la sinfónica Emotion instrumentos aparte de Sickness (de la que hiceron un guitarra, bajo y batería; pero video espectacular), pasando estos instrumentos tendrán más por la preciosa y ahogadora protagonismo a partir del tercer Ana's Song (Open Fire); un disco. tema con una letra romántica y Este disco no fue tan exitoso reveladora que trata sobre la como el anterior, aunque a mi anorexia que Daniel sufrió; me gusta más este que el llegando a la eufórica Spawn Frogstomp, pero es muy Again que habla de los difícil, para mi, decidirme sólo asesinatos que se cometen por uno. contra los animales, y cerrando Esa última gira que abarco el disco con la vaporosa Steam los años 1996 y 1997, agotó a Will Rise, entre otros temas. Lo Silverchair, que a parte tenía que también destaca de este que acabar sus estudios. El disco, es la voz de Daniel Johns, clima sofocante de estas que en ocasiones pasa de una sesiones fue una gran presión voz delicada, a un grito para unos chicos que sólo soprendentemente rasposo. La tenían 17 y 18 años, mezcla curiosa que resulta ser el generándoles problemas Neon Ballroom, hace de él un alimenticios, estress y disco único en la escena del Los componentes de Silverchair en 1999 y en 2007 depresión. El líder, Daniel RockAlternativo. Johns, fue el que sufrió todo esto En esta la gira de este disco, de forma más grave, teniendo que destaca la aparición del grupo en niembros componían con sus depender de los fármacos antiel Rock in Rio 3 2001, con una instrumentos, pero de esta, Daniel depresivos durante varios años y audiencia aproximada de 250 personas, quería que el piano hiciera aparición en padeciendo anorexia. una cifra que da un status de culto a la su música, por lo que David Helfgott y Aún así, la discográfica los obliga a banda. Larry Muhoberac, dos pianistas, le grabar un nuevo disco y ahora, Daniel El siguiente disco es el Diorama, un ayudaron, ya que de aquellas Daniel no Johns toma el mando en la composición disco totalmente alegre en casi toda su sabía tocar muy bién el piano, pero si de las letras, ya que en los dos anteriores totalidad, orquestral y en unas pocas imginaba como podía sonar. Aparte de era ayudado por Ben Gillies, el canciones dejando de lado a la guitarra. ellos, tuvieron más ayudas para este baterista. Este disco es un tanto pop y contiene

registros vocales nunca escuchados en los anteriores discos de Silverchair. Yo, especialmente, destaco a temas como: Across the Night; por decirlo de alguna manera, este tema tiene dos partes, una animada y otra más calmada pero conservando ese aire de positvidad, abre este disco de forma sensacional; la escalofriante Too Much of Not Enough, la atronadora The Lever y la melancólica y esperanzadora After All These Years. Más tarde, Daniel Johns contrae un tipo de artritis que ataca a sus extremidades, lo cual lleva a suspender todos los conciertos previstos y sometiendo al cantante a un doloroso tratamiento. Por esta razón, en el videoclip del single Luv Your Life el grupo sale en forma de dibujos animados. Pasan los años y Silverchair vuelve completamente renovado, tanto la forma de vestir del grupo como la música de su siguiente disco, Young Modern. Los componentes ya tienen sobre 26-27 años, cosa que se nota mucho en los conciertos (ya no tocan las canciones de los discos anteriores con tanta eficacia, entre otras cosas), la voz de Daniel y la forma de pensar. Este disco, para mi es muy decepcionante, aunque descato temas como Young Modern Station y Straight Lines. También, esta gira no fue muy buena, destacando sobre el escenario a un Daniel Johns un tanto payaso y tocando canciones de los discos anteriores de una forma que parecía que los tocaba como si fuera una broma barata… Decepcionante. Actualmente, Silverchair promete nuevo disco que sacaran este año, del que ya tocaron unas pocas canciones en sus recientes conciertos. Es importante destacar en estas nuevas canciones, que tienen un aire a pop de los años 80 y que la guitarra está menos presente que nunca.

OCIO
XV Feira da Castaña e do Cogumelo de Riós
MARTA GAGO Y Mª ISABEL SALGADO

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En Riós se consolida esta fiesta dedicada a los productos más típicos de la zona, y no faltó una nutrida representación de baroncelianos, como muestran las fotos.

El reparto de La Pecera de Eva, encabezado por Alexandra Jiménez

La serie de moda (déjate de Física y Química y mira esto ;-)
En Riós se celebra todos los años la “Festa da Castaña e do Cogumelo” con el objeto de exaltar estos productos típicos del otoño y de la zona. Durante dos días del primer fin de semana de Noviembre se celebran actividades de tipo cultural y gastrónomico, charlas formativas sobre los castaños, concursos gastronómicos y fotográficos y stands expositivos con productos artesanos, embutidos, carne ecológica… La fiesta termina con una comida-degustación popular, que el ayuntamiento organiza de estos dos productos, que año a año cuenta con una gran asistencia de personas, tanto vecinos como turistas. Además este año se celebro el “I Tour da Cataña”. Con rutas de 29 y 48 km. El recorrido de la prueba transcurrió en su mayor parte por caminos rurales y forestales de Riós existiendo cruces con tramos de carreteras abiertas al tráfico. Se hicieron varias paradas para pinchar y reponer energías donde había empanada, bica, fruta, agua y refrescos. En 2008 esta fiesta fue declarada de interés turístico por la Consellería de Industria, Innovación y Turismo.

LA PECERA DE EVA

Es una serie entretenida y con problemas reales de la vida cotidiana. Me parece muy bien que se emita porque muchos jóvenes se pueden ver reflejados en muchos de los personajes. IRIA FERNÁNDEZ GARCÍA
Estos son los personajes de la serie: EVA : Interpretada por Alexandra Jiménez, nacida en Zaragoza el 4/1/1980. Es la protagonista, que tiene 31 años, y tras haber pasado una temporada fuera estudiando y trabajando como psicóloga, volvió a Madrid hace dos años y se trasladó a vivir con su hermana. Cuando la historia comienza, Eva entra a trabajar como psicóloga en el instituto Unamuno. Es intuitiva y espontánea. Se enfrenta a la vida con sentido del humor, que chocará con el de su hermana. La convivencia entre ambas será tanto agitada como divertida. Eva tratará que sus pacientes encuentren la mejor forma de conducir sus propias vidas. LEO: Típico adolescente, desafiante, guapo y seguro de sí mismo, ante Eva se presenta como un joven con cierto aplomo y dominio al que todo le da igual y al que no le gusta acatar las leyes. Nace entre ellos una relación de amor-odio y de respeto mutuo. ESTHER : Una chica alegre y extrovertida, y sobre todo madura. Le gustan los hombres mayores. Sus padres están separados. Es entusiasta y siempre está haciendo cosas, trabaja en una revista de adolescentes. OLIVIA: Es provocadora, sobrada y con cierto aire de suficiencia. Se ha enrollado con casi todos los chicos del insti. Vive solo con su madre, su padre las abandonó. No sabe decirle que no a ningún tio. FERNANDO: Pasa de todo, no le interesan los estudios ni hacer amigos. Eva se da cuenta de que Fernando es un chico sensible, inteligente, educado y con un pasado distinto a su presente. NACHO: Su gran problema es la timidez, cuando el profesor le pregunta algo no contesta porque al ponerse nervioso tartamudea. Este problema le hace ser una persona introvertida. HUGO: Se presenta en “la pecera” debido a que le pillan masturbándose en un examen, tiene un gran problema sexual. No puede parar de pensar en chicas. MACA : Se presenta ante Eva aparentemente por un enganchón con el profesor de Educación Física. Eva intentará saber más sobre sus problemas. MARTÍN: Es argentino y no le gusta nada de Madrid. Desprecia a todo el mundo. Eva se esforzará en que Martín se acepte a sí mismo. MARÍA: La hermana mayor de Eva y la cara opuesta. Es responsable, lógica y ordenada lo contrario de Eva. Tiene cáncer, no trabaja pero gana dinero jugando al póker por internet.

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA

¿Son democráticas las nuevas tecnologías?
Es un hecho que las nuevas tecnologías están transformado la sociedad y cambiando las maneras de comunicarse. Sin embargo, a la hora de la verdad, esas nuevas tecnologías no son lo democráticas que debieran: nuestros mayores se sienten perdidos con la informática, la conexión ADSL en España es una de las más caras de Europa y no llega a muchas zonas rurales, de la misma manera que la TDT.
En aldeas como Portocamba, en Castrelo do Val, por ejemplo, la TDT sigue sin sintonizarse. Lo mismo ocurre con miles de vecinos de dieciséis concellos del oriente ourensano que forman parte del 2% de usuarios que están en “zonas de sombra” a las que nunca llegará la señal por cuestiones técnicas. El único remedio es captar la señal vía satélite con un equipo llamado TDT Sat. Este kit sólo lo distribuyen empresas instaladoras autorizadas y su coste supera los 300 euros por vivienda, aunque los afectados esperan que la Xunta y los concellos correspondientes se hagan cargo de ese gasto. Hay que señalar también que en el 98% de población con cobertura de TDT se incluyen casos de hogares que reciben la señal pero con mala calidad o escasa potencia, lo que en la práctica significa poder ver solamente cuatro o cinco canales. Si esto sucede con la TDT, qué ocurrirá con el ADSL, la banda ancha que permite navegar más rápido por Internet. JÉSICA FERREIRO GONZÁLEZ ha llamado a Telefónica (ahora Movistar) para informarse y ha llegado a la conclusión de que a esta (multimillonaria) compañía no le interesa invertir en la infraestructura necesaria, de modo que muchos de los habitantes de las aldeas de la comarca solo pueden acceder a Internet por banda estrecha, a una velocidad de 56 kb/seg, demasiado lenta. Por su parte, NOELIA GONZÁLEZ se ha entrevistado con el alcalde de Cualedro, Luciano Rivero Cuquejo, para pedirle información sobre la implantación de las nuevas tecnologías en el concello.

Apoteosis baronceliana en los Luis Freire
Alumnos del Baronceli logran tres de los cinco premios de este certamen de investigación científica para escolares
El 6 de junio de 2009 vivimos una de las jornadas más emocionantes de la breve historia de nuestro instituto. En la sala de exposiciones de la Domus coruñesa tenía lugar la final de los Premios Luis Freire de investigación científica para escolares, un certamen dirigido a estudiantes de ESO de toda Galicia y organizado por los Museos Científicos Coruñeses para promover valores como la creatividad e imaginación científicas, la constancia o el espíritu crítico. En esta edición, ni más ni menos que dos de los cinco proyectos finalistas eran del Baronceli, y el trabajo de Tania Alonso, David Ginzo y Laura Pardo sobre qué madera es más óptima para la combustión en calderas de biomasa, fue el ganador.
Tras las exposiciones, el jurado dio como vencedor al trabajo de Tania Alonso, David Ginzo y Laura Pardo, Que tipo de madeira produce máis cantidade de enerxía de biomasa mediante unha combustión termoquímica? El trabajo de Stefan Álvarez, José Manuel Bahamonde, José Luis Basalo y José Manuel Francisco, Que número de pas optimizan o rendemento dos aeroxeneradores? (ni dos ni cuatro, tres), obtuvo el tercer premio, mientras que el de Vania Gonçalves, María Queija, Loli Sanmiguel y Sonia Villar, Que combinación de substancias depura mellor a auga?, se alzó con el cuarto premio. Pero esta jornada triunfal baronceliana no ha sido flor de un día. En 2007, Pilar Atanes, Laura Rodríguez y Tamara García, lograban un accésit por su trabajo Influenza do grao de salinidade. Podemos aproveitar a auga do mar para regar? (descubrieron que las lentejas aguantan hasta 30 gramos de sal marina por litro). En 2005, Abel Álvarez y José Manuel Jiménez ganaron el primer premio con su investigación sobre Que forma de paracaídas detén mellor as caídas? Y en 2004, Andrés Fernández, Andrés Diz y Rubén Atanes lograron otro accésit por su proyecto Canto pesa soporta un ovo? Todos estos éxitos tienen un protagonista común, el profe de Física y Química Miguel Yebra, que ayuda a los chicos en la preparación y exposición de sus trabajos. Yebra ya no está en el Baronceli -a final de curso obtuvo el traslado a un instituto de Xinzo de Limia- pero no acaba de dejarnos del todo, porque está apoyando a dos chicos de 4º, Luismi Freitas y Diego Pascual, con un proyecto que ya es finalista para los Luis Freire de este año, Que tipo de turbina é máis eficiente?

Hemos hablado con Miguel Yebra para que nos explique un poco cómo lleva a cabo esta tarea.
P. ¿Cuándo y cómo se te ocurrió esta mayo, porque hay que reservar unas curiosos? experiencia? R. No sé, quizá los que buscan semanas para ensayar la exposición. R. En el curso 1999/2000. La LOGSE P. ¿ C u á n t o s t r a b a j o s d e comprobar una creencia popular o un acababa de empezar a funcionar y me investigación ha habido durante mito que circula por internet, si los encontré en 3º de ESO con alumnos todos estos años? ¿De qué curso son teléfonos móviles pueden cocer un muy pasotas y con muy poca base, los alumnos que los llevan a cabo? huevo, si las cucharillas evitan que bastante desmotivados. Cuando supe R. Unos cincuenta más o menos, la salga el gas de las botellas gaseosas... del concurso se me ocurrió proponerles mayoría de alumnos de 4º de ESO. P. ¿Y los más interesantes? realizar un proyecto, precisamente a los P. ¿Cuáles son, en general, las tareas R. Todas las investigaciones son más pasotillas, para tratar de integrarlos científicas que deben hacer los interesantes, lo que ocurre es que en la dinámica de la clase. Los alumnos alumnos? algunas tienen mayor aplicación en la se mostraron bastante interesados, y así R. Los trabajos son 100% prácticos. vida cotidiana que otras. empezamos, con una investigación Proponen investigaciones para resolver P. ¿En qué beneficia a los alumnos sobre la velocidad de los caracoles... algún problema, identifican variables, esta manera de trabajar? P. ¿Cómo se realizan R. Lo que empezó los trabajos? u n p o c o d e R. Primero les casualidad me sirve pregunto quiénes están ahora de herramienta dispuestos a participar, para valorar a mis porque es algo a l u m n o s , voluntario, y en dos observarlos, semanas tienen que entenderles mejor. pensar un tema sobre el Este tipo de trabajos que investigar. Los ayudan a que los trabajos deben contener alumnos participen una descripción de de forma activa en el tareas y de las mundo de la ciencia, experiencias y para eso nada mejor realizadas, los datos que realizar pequeñas obtenidos y las investigaciones h i p ó t e s i s o científicas y conclusiones a las que presentarlas ante el se llegan. Luego les jurado de algún pido una explicación concurso de ciencias. sobre cómo harían la P. ¿Qué sientes Miguel Yebra con los jóvenes investigadores del Baronceli investigación y que cuando un trabajo que participaron en la final de los premios Luis Freire 2009. presenten un esbozo del de tus alumnos lleva un proyecto. Los hay con ideas premio? muy curiosas e imaginativas, a otros no formulan hipótesis, planifican su R. Pues muy orgulloso, claro. Salir en trabajo recogiendo y organizando datos, el periódico es lo más. Lo mejor de la se les ocurre nada y hay que proponerles alguna idea. A veces hay que descartar interpretan los resultados y presentan repercusión de los trabajos es que se alguna propuesta porque presenta sus conclusiones. Suelen tomar crea una inercia positiva ya que a demasiados problemas técnicos, o medidas, hacer tablas y gráficas, principio de curso los nuevos alumnos porque es directamente es una cálculos matemáticos... ya quieren saber qué trabajo de P. ¿Dónde se hacen los trabajos? ¿De investigación pueden hacer. Pero lo barbaridad, como por ejemplo “Cuántos dónde sacáis el material? días puede estar un ratón sin comer”... más satisfactorio es ver como alumnos R. Casi todo se hace en el instituto, en p a s o t a s s e i m p l i c a n y e s t á n En un par de meses decidimos qué trabajos se presentan al premio. Si se el laboratorio, pero también en el aula supermotivados con la asignatura. presentan, hay que aclarar el trabajo que de tecnología o en el gimnasio. También Recuerdo a una madre de un niño les va a suponer, por ejemplo quedarse hay cosas que se hacen en casa. En considerado “conflictivo” que me dio un día a la semana fuera del horario de cuanto al material, a veces hay que las gracias porque, aunque ese año clases. Luego, la nota depende de lo comprar algo que no tenemos en el había sido muy difícil para su hijo, el lejos que lleguen en el concurso. Si los instituto, y muchas veces son los trabajo lo había mantenido centrado. trabajos quedan de finalistas, tienen que propios alumnos los que construyen defenderlos en A Coruña, así que tienen ellos mismos lo que necesitan. P. ¿Cuáles han sido los trabajos más que tenerlo todo listo para el mes de

Luciano Rivero, alcalde de Cualedro

“Habrá red de Internet”
Tras una entrevista hecha a Luciano Rivero Cuquejo, alcalde de Cualedro, sabemos que los pueblos del concello dispondrán de red de Internet para poder conectarse, y la marcha de los propósitos hechos hace cuatro años.
P. ¿ C u á l e s f u e r o n s u s promesas electorales hace cuatro años cuando consiguió la alcaldía del concello? R. Las promesa electorales que yo he hecho fueron dos: tratar de que hubiera un centro social en cada pueblo y construir una residencia de la tercera edad, ya que la población de nuestro concello es cada vez mayor y de mayor edad. P. ¿Cuál de esas promesas ha cumplido? R. La del centro social en los pueblos se está llevando a cabo, la residencia lleva un retraso pero se pondrá en práctica este año. El concello aportará gran parte del dinero y para el resto hablaremos con la Xunta a ver si nos aporta alguna ayuda. P. ¿Y respecto al tema relacionado con la red de Internet? R. Como otro de los muchos propósitos que quiero llevar a cabo desde que estoy en este cargo, aseguro que en Montes y en el resto de los pueblos habrá red de Internet. P. Pero, ¿de quién es la culpa de que no dispongamos de Internet en los pueblos? R. La culpa es de los de Telefónica, ya que en el rural no les interesa poner conexión a Internet porque prefieren ponerlo en las ciudades, ya que sacan mejores beneficios. P. ¿Qué tiene pensado el concello con respecto a este tema? R. El concello este año va a poner en práctica ADSL por vía satélite para todos los pueblos de alrededor. P. ¿Hay página web en el concello? R. Si, el concello dispone de una página web en la que pueden encontrar información sobre el concello. P. Hay pueblos que tienen una página web propia. ¿Qué opina sobre eso? R. Me parece bien. En la página web del Concello también pueden enlazar los otros pueblos. P. ¿Hay algún lugar público en Cualedro donde conectarse a Internet? R. En la Biblioteca disponemos de ordenadores conectados a Internet. En la plaza también consigues red wi-fi. P. ¿Este es el único propósito que va a llevar a cabo durante su alcaldía? R. No. Mis propósitos también son arreglar carreteras, construir un parque empresarial para ofrecer trabajo a los parados y muchas cosas más. P. ¿Cómo podríamos saber las obras que van hacer en el concello? R. Dos veces al año publicamos una revista donde se habla de todas las obras que vamos a realizar y los proyectos. P. Pues entonces esperamos que sus propósitos sigan adelante y muchas gracias. R. Yo también lo espero ya que es mi promesa con los vecinos. Hasta luego.

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DEPORTES Las perlas de la cantera baronceliana
Les hemos hecho una entrevista a David Ginzo Manso, Pablo Pérez Blanco y a Mauro Veiga Vaz, que juegan en el Verín CF en la categoría juvenil.
VANESSA SARAIVA

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Breves de deportes
PABLO PÉREZ ALONSO, TONI RODRÍGUEZ E ISRAEL VIDAL

El regreso de Nadal
Tras un año de sequía, Nadal vuelve a las andadas Rafael Nadal ganó el pasado 18 de abril el Masters de Montecarlo, lo que le devolvió la carrera por recuperar su nº1. 2009 fue un año maldito para Nadal, que por culpa de las lesiones y su mala racha, acabó bajando de lo más alto al cuarto puesto del ranking ATP. Un año después ha regresado a su buen juego y ha ganado todos los grandes torneos de tierra batida, incluido Roland Garros, volviendo a ser el mejor del mundo.

P: ¿Cuántos años llevas jugando al fútbol? ¿Y en el Verín? David: Al fútbol desde siempre, y en el Verín tres años. Pablo: ocho años; en el Verín siete años. Mauro: Siete años. P. ¿Te animó algún familiar, amigo…? ¿O fue idea tuya? David: Los amigos. Pablo: Idea mía. Mauro: Mi hermano Álvaro. P. En el equipo ¿qué tipo de jugador eres? David: Central. Pablo: Medio centro. Mauro: Medio centro. P. ¿Compaginas bien estudiar y jugar? David: Es que estudiar no estudio. Pero no es culpa del fútbol porque hay tiempo para todo. Pablo: Lo compagino bien. Mauro: Bastante bien. P. ¿De qué equipo eres? David: Del Barcelona. Pablo: Del Zaragoza. Mauro: Del Real Madrid. P. ¿Tienes pensado seguir jugando cuando seas mayor? Es decir, llegar a ser un jugador de tu equipo preferido? David: Si... eso espero. Pablo: Gustar, gustar…sí, pero es muy difícil, se va a intentar. Mauro: Como afición sí… pero no como llegar a ser un jugador de mi equipo preferido. P. Cuando tengas un hijo ¿lo piensas meter en un equipo o que elija él? ¿ y si es niña? David: Ya desde pequeña a jugar.... Pablo y Mauro: Me da igual si es niño o niña. Si le gusta le apoyaré. P. ¿Te llevas bien con tus compañeros? ¿Alguna vez te peleaste con un compañero por tener un puesto mejor? David: Si... Hay buen rollo entre todos. No. Pablo: Me llevo bien. No te esfuerzas más entrenando.

Mauro: Sí, me llevo bien. P. ¿Alguna otra afición? David: Tocar la guitarra. Pablo: El ordenador.

chicas es deporte, sí que hago otro deporte... Pablo: No. Mauro: Si… el baloncesto y el

Mauro (izq.) y Pabl (dcha.) flanqueando a nuestra reportera

David Ginzo

Mauro: La guitarra. P. ¿Te dedicas a jugar a otro deporte? David: ¿Otro deporte? Si se puede decir que andar detrás de

tenis. P. Cuando sales en el periódico y te ves… ¿qué sientes? David: Antes de pequeño aún sentía emoción pero ahora no es

nada fuera de lo normal. Pablo y Mauro: Orgullo. P. ¿Le dedicaste a alguien los partidos o goles? David: Pues solo llevo tres pero solo dediqué uno y fue a Pablo. Pablo: Si…a amigos en general. Mauro: No, a mí mismo. P. ¿Cuántas sesiones tienes de entrenamiento a la semana? David: Tres a la semana. Pablo y Mauro: Cuatro. P. ¿Renunciaste a algo por el fútbol? David: Pues de momento no. Pablo y Mauro: Salir de fiesta…jeje P. ¿Cómo te concentras o preparas para el fútbol? David: Tengo un ritual las noches antes de los partidos, pero eso me lo reservo para mi. Pablo: Durmiendo bien, comiendo pasta y analizando partidos anteriores. Mauro: Pensando en los partidos anteriores y en las victorias. P. ¿Cómo te sientes cuando hay mucha afición? David: Nervioso. Pablo y Mauro: Orgulloso, intentándolo hacer lo mejor posible…te anima. P. ¿ T i e n e s a l g u n a superstición? David: Pues no... Pablo: No mantener relaciones sexuales el día anterior, la forma de atar las botas, jugar con una camiseta negra por dentro. Mauro: Poner el pantalón grande. El XXL. P. Al entrar al campo, ¿haces algo para que te dé buena suerte o llevas algún amuleto? David: No. Pablo: No, nada. Mauro: Sí…Antes al principio hacía la coña de santiguarme. P. Muchas gracias a los tres.

Pau Gasol, campeón de la NBA
La anterior temporada 20082009, Los Angeles Lakers de Pau Gasol ganaron la NBA. Tras una final contra Orlando, ganada por 4 partidos a 1, Pau Gasol consiguió su primer anillo de la NBA. Con una buena actuación y contribución a las victorias de su equipo, con una media de 18 puntos por partido, marcó la mejor temporada de su carrera en la mejor liga de baloncesto del mundo. En la temporada 2009-10 los Lakers vuelven a estar en la final de la NBA y Gasol tiene la oportunidad de volver a ganar el campeonato.

Barça, un logro insuperable
El FC Barcelona culmina una excepcional temporada con seis copas

Tras la “crónica de un descenso anunciado”, el Verín CF renueva su junta directiva y su cuerpo técnico para asumir una temporadita en el infierno de la Preferente y volver al lugar que se merece por afición y por historia.

A pasar página
Por su parte, Pepe Vilachá subraya que se La temporada del Verín en 3ª División ha tocado José Losada formarán parte de la directiva. enfrenta “a un novo e complicado reto, pero non a su fin. El equipo ha ocupado la penúltima El entrenador del primer equipo será Pepe só para min, senón para todos, a directiva, os posición de la tabla tras lograr solamente tres Vilachá, un viejo conocido que fue el primer xogadores... pero debemos asumilo [...] A victorias y seis empates de los 36 partidos técnico de la historia en llevar al Verín a una situación deportiva non é doada e seguro disputados. que será moi difícil confeccionar un Los problemas económicos han pasado equipo para acadar o ascenso nunha soa factura, y lo único positivo ha sido ver tempada pero tamén podo asegurar que como los jóvenes valores de la cantera imos a montar un equipo competitivo e tomaron protagonismo en las que estaremos loitando polo ascenso, alineaciones del primer equipo (Mauro que ten que ser o noso obxectivo”. Veiga y Pablo Pérez jugaron asiduamente El nuevo presidente del conjunto la segunda parte de la temporada), lo cual verinense reconoce que “en este sin duda les servirá para ganar momento estamos trabajando a marchas experiencia. forzadas para perfilar la plantilla aunque Con el descenso consumado desde hacía el aspecto económico es un problema”. muchas jornadas, el nuevo proyecto del Por el momento, los jugadores con los Verín 2010/2011 va tomando forma. El que cuenta Vilachá son Mario, Oli, Verín cambia de rumbo. Francisco Limia Boris, Jorge, Piollo, Iván y Pablo dejó su cargo de presidente tras la Fernández, que siguen, así como los asamblea celebrada el 3 de junio, y su fichajes Xurxo, Iago y Alfredo, mientras relevo es Evaristo Francisco Manso, que Alfonso Vilachá, Evaristo Francisco, Santi Ferrón y Juanjo Vilachá, que falta por confirmar el de Unai. llega al club con un único objetivo: “Si en las oficinas del José Arjiz. (Foto: MARCOS ATRIO) Además, “faltan catro ou cinco collo esto é para que o clube tire para xogadores: un punta, un central, un lateral adiante”. dereito e un xogador de banda”. Por Pablo promoción de ascenso a 2ª B, en la temporada El nuevo presidente ha dicho a los medios que la Barreal también parece que la junta directiva 2003/04, en la que finalmente sería eliminado directiva saliente ya renegoció parte de la deuda, hará un esfuerzo. Ya veremos. Ahora, a pasar por el Móstoles. y que el resto la asumiremos nosotros y la página y devolver al club a la Tercera División. Sobre Vilachá ha dicho el presidente: “Yo pagaremos cuando se genere superávit”. La pretemporada se abre el 26 de julio. ¡Hala siempre dije que merecía una nueva oportunidad Evaristo Francisco añadió tras llegar al cargo Verín! en el Verín y aquí está, para intentar dar el salto a que “o Verín ten que volver a Terceira xa. O ano Tercera de nuevo, porque para un club como el que ven temos que subir e por esforzo non vai Verín la Preferente es una competición ruinosa”. quedar”. Juan Carlos Francisco, ex presidente, y

La anterior temporada 2008-09, el Barcelona hizo historia en la liga española siendo el primer equipo en conseguir un triplete (liga, copa y supercopa), y posteriormente, la hizo en el mundo ganando el “sextete” (Champions, Supercopa de Europa y Mundial de Clubes, añadidas a las anteriores). Pep Guardiola debutó como nadie en su primera temporada en el club, viniendo de entrenar al filial. Tras unas estadísticas de récord, Messi recibió el galardón del Balón de Oro y el Fifa World Player al mejor jugador del mundo. Xavi Hernández fue el tercero. Otro título, más bien moral, fue el 2-6 en el Santiago Bernabeu frente al Real Madrid. La plantilla hizo un juego de lujo durante toda la temporada. Terminó así el año como mejor equipo del mundo. En la 2009-10 el Barça ha vuelto a conquistar la Liga y consolida su hegemonía en España.

Alonso, de rojo
Ficha por Ferrari

Fernando Alonso vio cumplido uno de sus sueños al fichar por la escudería italiana, que busca con el asturiano volver a la senda del triunfo. La temporada no pudo empezar mejor, con una victoria en Bahréin, aunque entre algunos errores de pilotaje y de estrategia y la inferioridad del coche respecto a los Red Bull y los McLaren, Alonso está encontrando más problemas de los previstos para luchar por conquistar su tercer título mundial.

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TURISMO
PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD (II)
Desde Verín tenemos a un paso varios sitios catalogados por la UNESCO “Patrimonio de la Humanidad”, lugares imprescindibles que podemos visitar en una excursión de un día. En este número hablamos de los sitios “patrimonio” que se encuentran en Portugal a menos de dos horas de viaje.
JÉSICA FERREIRO

Los alumnos de 3º y 4º de ESO fueron este año de excursión a Asturias de “turismo activo”: visitas culturales, senderismo, descenso en canoa, barranquismo, paintball... ¿Quién da más? Dos de las protagonistas, reporteras de LaGaZetaDeTerZero, nos lo cuentan en su...

Diario de viaje ASTURIAS 2010
MARTA GAGO Y Mª ISABEL SALGADO

Conjunto histórico de Guimaraes
La ciudad de Guimaraes esta situada en el Miguel (del siglo XII, alterna estilos, del distrito de Braga, a 130 kilómetros de Verín. románico al mudéjar y del barroco al Gracias a su belleza y su importancia neoclásico). La visita puede continuar por el histórica fue declarada por la UNESCO Palacio de los Duques de Bragança (posee Patrimonio Cultural de la Humanidad. varias colecciones de los descubrimientos y Guimaraes fue conquistas escenario de la portuguesas). No batalla de San nos podemos Mamede, con la olvidar del victoria de Don m u s e o A l f o n s o arqueológico Enrique, hecho M a r t i n s decisivo para el Sarmiento nacimiento de la (referente a la N a c i ó n c u l t u r a Portuguesa al castrense). Para garantizar la concluir la visita independencia vamos a visitar del Condado u n a c a s a Castillo de Guimaraes Portugalense en aristocrática que relación al reino de León. data del siglo XVIII, también conocida como El conjunto histórico es tan bonito como “casa de Sezin” (en la que podemos degustar fácil de visitar. Se puede comenzar visitando u n o s p l a t o s t í p i c o s d e P o r t u g a l , por el famoso castillo (del siglo X, construido acompañados de unos vinos blancos de muy para la defensa de la ciudad). Junto a él se buena calidad). encuentra la iglesia prerrománica de San

Conjunto histórico de Oporto
La urbe de Oporto se sitúa a 175 kilómetros viejos barcos rabelos . de Verín, al norte del país, quedando dividida Ahora nos adentramos en el centro de por el Duero en dos ciudades. Gracias a las Oporto. Vamos a visitar la Iglesia de San iglesias y a los monumentos que se reparten Francisco (su interior es impresionante con el por la ciudad y que nos permiten realizar revestimiento de oro en sus tallas barrocas) y r u t a s p o r no nos olvidamos diferentes épocas de la famosísima arquitéctonicas, To r r e d e l o s fue declarada por Clérigos, el la UNESCO campanario más Patrimonio alto de Portugal, Mundial de la con 76 metros de Humanidad . altura, diseñada La visita la en el siglo XVIII p o d e m o s por un italiano comenzar por el (su único casco antiguo inconveniente es donde da lugar al que hay 225 antiguo puerto peldaños para fluvial conocido subir). Para también como la concluir esta Vista de la ciudad de Oporto, en la ribera del Duero R i b e i r a visita nos vamos (comercio del vino de oporto ) a los tranvías (recorren las orillas del río hasta Para atravesar el río es imprescindible las playas de Foz) y también el Museo del atravesar el puente metálico (se puede ir en tranvía (su vestíbulo principal se reviste con coche o andando), sobre todo para llegar a las 20.000 azulejos que se pintaron en 1915 y en famosa bodegas que se apiñan en la otra los que se representan escenas históricas del orilla. Otro atractivo de esta ciudad es el país). paseo fluvial donde atracan réplicas de los

1º día: Viaje y visita al parque de Cabárceno El pasado día 6 de Abril los alumnos de 3º y 4º nos fuimos a pasar un “veranito” anticipado a Cangas de Onís. Nos fuimos acompañadas por las profes Dori y Ana. Nos lo pasamos muy bien. Hubo de todo, desde risas hasta enfados. Salimos de Queizás a las seis y media de la mañana, con algún que otro impuntual. El viaje duró más o menos seis horas contando las paradas en las áreas de servicio. Sobre la 1 del mediodía llegamos al parque natural de Cabárceno localizado en la Comunidad Autónoma de Cantabria. Allí, nos pusieron un video que reflejaba muy bien especies en peligro de extinción y la contaminación. Después de eso, comimos y montamos en el autobús para que la guía nos fuese explicando todas las distintas especies que había en el parque. Al final de la visita, fuimos a ver dos espectáculos: uno de aves rapaces y otro de leones marinos y focas (shh... te vigilo, enrollado jejej) Terminamos muy agotados deseando ir al hotel cuanto antes. Cuando llegamos al hotel, cogimos cada uno la llave de la habitación y nos pusimos a ojearlas “una por una”, por si alguna era mejor que la nuestra. Cenamos a las nueve y media y nos fuimos a dar una vuelta. ¡Pero a las doce cada uno a su habitación! 2º Día : Descensos en canoa y paintball Nos levantamos a las ocho para estar abajo a las ocho y media para desayunar.Al terminar nos fuimos a la nave de JAIRE para que nos diesen los neoprenos y los accesorios para la aventura del descenso. Nos explicaron cómo había que remar y nos dieron un bidón con comida para llevar en la canoa y nos fuimos al agua. Pasamos uno momentos inolvidables pero la mayoría eran caídas y más caídas. Comimos en el río e hicimos... ¡quince kilómetros río abajo! Nos cambiamos en los vestuarios y pusimos los monos para jugar al paintball. Eran algo feos pero no había otra cosa si no te querías manchar. Caminamos hasta el campo de batalla donde ambos grupos luchaban por su bandera. Allí solo se oyeron tiroteos y más tiroteos. Molaba mucho dar pero poco recibir. Lo pasamos

genial y algunos nos quedamos con ganas de repetir algún día. 3º día: Barranquismo y visita a Ribadesella Nos levantamos muy temprano como siempre y nos fuimos a desayunar. Volvimos a ir a la nave de JAIRE y nos volvieron a prestar neoprenos para ir a descender los cañones. Llegados allí, nos proporcionaron cascos y arneses para una mayor seguridad. Caminamos por un bosque hasta que llegamos al río. Allí, nos pusimos a descender por los cañones atravesando las rocas. Había muchos toboganes naturales divertidísimos, pero el que más moló fue donde había que tirarse en bomba. Tuvimos muchas experiencias divertidas y ninguno se hizo daño. Acabado el descenso, fuimos a comernos unos bocadillos en un mirador y nos fuimos a Ribadesella. Nos dieron la tarde libre, y la mayoría aprovechamos a ir a la playa porque hacía mucho sol. Nos lo pasamos muy bien ese día. 4º día: Senderismo y visita a Covadonga Después de desayunar cogimos el autobús y nos fuimos a una aldea cerca de Covadonga llamada Teleña. Desde allí emprendimos el largo viaje rumbo a Covadonga. Fueron 10 kilómetros de subida hasta una cruz que había en lo alto de una montaña y otros 10 de bajada para visitar Covadonga, el santuario y el museo. Estuvimos allí hasta las 6 más o menos y luego nos volvimos al hotel. Esa tarde la mayoría de la gente aprovechó para hacer compras, puesto que al día siguiente regresábamos a casa. Esta noche, como era la última, nos dejaron un poquito más de tiempo para ir dar una vuelta. 5º día: Viaje rumbo a casa Este día fue el más aburrido. Al desayunar, cogimos el autobús rumbo Verín. Tardamos unas seis horas en volver y llegamos a las 3 de la tarde más o menos parando en las áreas de servicio. Nos lo pasamos muy bien. Esperamos volver otro día. Muchas gracias a las profes Dori y Ana por acompañarnos en esta aventura.

TURISMO
PARÍS, LA CIUDAD DE LA LUZ

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Los alumnos de 3º y 4º del año pasado fueron de excursión de fin de curso a París, con día en EuroDisney incluido, y pudieron ver de primera mano las excelencias de la ciudad francesa: el barrio de Montmartre, la Torre Eiffel, la catedral de Nôtre-Dâme, el museo del Louvre, el Palacio de Versailles... Un viaje inolvidable con muchas anécdotas divertidas...Aquí tenéis algunas de las múltiples imágenes que han quedado para el recuerdo.

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EL PERSONAJE Hermesinda Vieytes Alonso, la poetisa de Medeiros
VERÓNICA PALOMANES FERREIRO

Hermesinda Vieytes Alonso nace en 1909 en la aldea de Medeiros (Ourense) donde residía con sus seis hermanos y sus padres hasta que en el 1917 muere su padre. Esto hace que desde muy niña, con ocho años, se preocupe por sus hermanos y su madre. Además Hermesinda pierde años más tarde a dos hermanos en la Guerra Civil. Gracias a que su madre trabaja muy duramente, Hermesinda pudo estudiar Magisterio en Ourense y obtuvo su título en 1933 lo que hace que Hermesinda se quede en Ourense a trabajar y no vuelva a su aldea natal hasta mucho más tarde. En 1936 salen las oposiciones a profesora, a las que se presenta pero finalmente las oposiciones son desconvocadas por el Alzamiento Nacional, lo que hace que Hermesinda tenga que esperar muchos años para volver a presentarse de nuevo. Mientras espera Hermesinda decide hacerse “madrina de guerra” de algunos soldados de la Guerra Civil, para animarlos y hacerles compañía, y de ese modo conoce a Rodrigo Álvarez López, al cual conoce personalmente años más tarde cuando ella trabajaba en el pueblo de al lado donde vivía él. Empiezan una relación e finalmente en el año 1940 se casan y tienen seis hijos. Como el marido de Hermesinda era guardia civil, se trasladaron a Mallorca unos años y luego volvieron a Pontevedra, donde años después Hermesinda se presentó a

las oposiciones de profesora, las cuales aprueba y así Hermesinda comienza a ejercer su profesión, lo que hace que se traslade de un lugar a otro pasando por Laza, Verín y Valdeorras. En este último lugar se queda hasta que se jubila en un colegio que significó mucho para ella, el Condesa de Fenosa, ya que era muy grande y al que iban todos los niños y en el que había treinta profesores. Tras jubilarse comienza a dedicarse a lo que más le gustaba, la poesía. Le dedicaba todo el tiempo que podía; por la mañana hacía las cosas de casa y por la tarde se dedicaba de pleno a la poesía. Se inspiraba en las orillas del Sil, en sus recuerdos, en los paisajes, en su aldea natal… Todos sus poemas fueron recopilados en dos libros publicados en 1988, uno en gallego “Desde o xardoal” y otro en castellano “En la ribera del Sil” como continuación del primero. Hermesinda nunca se olvidará de su aldea natal ni de sus gentes, por eso desde joven su ilusión siempre fue hacer una casa en Medeiros donde poder pasar el verano, y al fin lo consiguió después de jubilarse. Medeiros fue para ella un lugar muy especial y esa casa una de sus mayores ilusiones. María Socorro, una de sus hijas, se dedica un poco a la poesía y uno de sus hijos, José Luis, es profesor. Hermesinda Vieytes Alonso muere en el 1999 y con ella una gran mujer, madre, profesora y poeta.

La Asociación de Mulleres de Medeiros -fundada en el año 2000 y formada por sesenta mujeres- dedicó el Día de la Mujer Trabajadora (13 de marzo) a Hermesinda Vieytes Alonso. La Asociación instaló una placa en su honor en una de las paredes de su casa y su nieta y su hija le dedicaron unos poemas muy emotivos. 25 asociaciones de la comarca de Monterrei se reunieron ese día, y tuvieron oportunidad de conocer el pueblo de Medeiros y sus lugares de interés. Se celebró una comida de confraternidad, se representó Os vellos non deben namorarse a cargo de la Asociación de Mulleres Rurais de Pazos y hubo un baile amenizado por el grupo de gaitas O Fiadeiro, de Medeiros.

Poema de Hermesinda Vieytes Vexo Verín, vexo as fontes, A costa da Castiñeira as cruces da Corredoira, Medeiros a miña terra. Meu pobo pazo soñado, ventanal aberto ó sol, xentes sinxelas, honestas, ancestro torreón. Miña casiña de pedra, floriñas do meu balcón, videiras que te abrazaron, dozor do meu corredor. Cantas ilusións de infancia, naceron o teu calor, canto amor, canta tenrura que o tempo nunca crebou.

DON CAMILO, PÁRROCO DE OÍMBRA
IRIA FERNÁNDEZ GARCÍA

Nació en el año 1922 en un pueblo llamado Rodicio (Orense); en el seno de una familia católica y practicante. Eran ocho hermanos, dos de cuales se hicieron también se hicieron sacerdotes. Llegó a Oimbra en el año 1963, como sacerdote de tres parroquias: Oimbra , Rosal, y San Ciprian. Iba todos los días a los

pueblos en bicicleta para dar misa, hasta que se vió un poco mal debido a la edad y empezó a ir en taxi. En todos los pueblos era muy querido, porque era muy devoto, buena persona y muy humilde. Siempre ayudó mucho a los pobres, y cuando alguien necesitaba algo acudía a el. Hubo un tiempo en el que dio clases de religión

en el colegio de primaria de Oimbra. Su mayor ilusión era ir todos los años a a la virgen de Fátima, a la que tenía mucha devoción. Siempre lo recordaremos con mucho cariño y como el mejor párroco del concello de Oimbra.

CARNICERÍA

POR VAC
Alameda, 2 32600 Verín 988 411 073

EL RINCÓN DEL LITERATO

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Como siempre, LaGaZetaDeTerZero es el altavoz de los primeros pasos literarios de, quién sabe si en el futuro, grandes escritores que estudiarán en clase de Lengua las futuras generaciones...
La experiencia amorosa es el tema que comparten estos dos poemas, de María Peña y de Jénifer Álvarez (ex-baronceliana)
Al comienzo la luz de tu corazón me destelló. La llama se encendió, empecé a sentir el calor de tus ojos ardientes de deseo, esos ojos que fueron como balas adentrándose en mi alma Cuando me tocas me hipnotizas con tu magia. Esa magia que me controla con ese cuerpo que me conduce a la locura la que me enamoró hasta que mi corazón paró de latir. Ese amor que me puede, que me vence. Quisiera revivir esos momentos mirando las estrellas, agarrados de la mano, Me hacías volver a vivir cada segundo, dentro de mí, yo pensando en ti. Esos recuerdos quiero que desaparezcan -aunque no puedotú eras lo único que me hace sonreír con solo pensar en ti no se ni lo que decir, tengo que admitir que eres el mundo para mí. Sin ti nada gira Tú me hacías alcanzar el cielo con solo una mirada y notar tus manos por mi cuerpo yo contigo alcanzaba el cielo. Esa llama para ti ya se apagó, pero en mi está el dolor y la frustración de no volver a poder besarte y acariciarte como el primer día en que te dije: “te quiero”. Imagínanos en un sueño, Un sueño que se haga realidad, Poder estar los dos juntos, Y querernos como amigos sin más. Estar juntos, en el jardín del Edén, Mirando al cielo en el anochecer, Y poder observar las lágrimas del sol, Cayendo del Mar Negro, a nuestros pies. Poder estar juntos, Aunque sea imposible, Tú eres el Sol, y yo la Luna, Separados por una barrera invisible. Estar tan cerca, y tan lejos a la vez, Estar toda nuestra vida, En el mismo mar, Y no podernos ver. Mi querer es tan grande, Como el mar que observamos, Eres un amigo, Al que siempre extraño Puedo estar toda una noche, Contigo hablando, Y se que si callamos, Ya te estoy añorando. Nos estamos uniendo, De manera especial, Te estas convirtiendo, En un amigo de verdad. En serio te digo, Que te quiero a mares, Nunca en la vida, Me había pasado antes. Ahora despierta, Miro la realidad, Esto solo era un sueño, Que algún día se cumplirá.

Una poesía de tipo existencialista es la que caracteriza estas composiciones de Sergio Carballo Pérez

PAROXISMO
¿Quiénes somos? Nadie. Adictos simplemente, Víctimas extras para el futuro. Grita, porque todo es artificial. Plástico fino te recubre, Recubre un sentimiento puro. Eres reflejo de tu inutilidad, Reflejo de lo que quieres que ellos vean. Ni tú ves más allá de la superficie, Estoy tan harto de ti… Lo eras todo, Pero te sumergiste en perfumes. Ahora eres como un ataúd, Tu cuerpo es como un ataúd. Dentro de él escondes tu alma pura, Esperando a que se asfixie. Y todos te extrañaremos, Aunque finjamos odio. Quizás lo único que creemos de ti Es que no podemos creer en ti. Para mi has muerto, Mente oxidada.

IN-TRASCENDENTE
¿Quién se sintió vacío por dentro Tras tanto gritar en silencio? ¿Quién pensó alguna vez en deshacerse De todos los sentimientos Para no sentir nada? Siempre inhalando el mismo humo. ¿Quién creyó tenerlo todo Pero realmente no tenía nada? ¿Quién se sintió culpable De los pensamientos ajenos? Nuestra vida es un desperdicio. Jamás volveré a escuchar tu falta de comprensión Ni a observar tu insignificancia. Siente las fisuras de mi cuerpo Como si fueran tuyas, Como si fueran de ambos. Todo lo negro se desploma en el suelo…

SIN TÍTULO
El amanecer indicaba mi perdición, Toda expectación termina igual aquí. Mi alma se consume, No por rechazar, Pero si por expresar. El principio aún no ha acabado, Todo lo demás ahora no tiene sentido. ¡Nunca lo comprenderás! Todo es eterno, Más allá de la simple vida diaria. ************ *********, El cambio indica Las necesidades grabadas a fuego. La vida se consume, Por dentro algo se debilita, Junto al nacimiento de una nueva esperanza. Juzga mi persona, No puedes cambiarme, Sólo yo. Cierra los ojos Y vete.

SÍNTESIS
Simplemente deja que la vida Sea del color que a ti te guste Y desaloja todo lo irritante, Abiótico e interminable A otra realidad. Tú comprendes que si lloramos Lo haces para buscar bienestar Y no por debilidad, Porque estamos vivos Y la vida es maravillosa, supongo, No tengo voz para decisiones vitales. Pero al final lo conseguiremos, Estaremos bien, Renuncié a ser un soñador Para creer toda tu realidad y pensar Que nuestro destino es mucho más Que nuestras marcas de nacimiento.

MARÍA PEÑA

JÉNIFER ÁLVAREZ

¿Quieres estar al tanto de todos los concursos literarios? Visita estas páginas de Internet e infórmate:
http://www.guiadeconcursos.com/Concursos/ http://www.escritores.org/index.php/recursos-para-escritores/-concursos-infantil-y-juvenil

SERGIO CARBALLO

CONSTRUCCIONES

LOUREIRO
TLF. 627509310 988428015 MONTES (CUALEDRO)

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REPORTAJE DE INVESTIGACIÓN

O misterio de Carpexo: historia dunha aldea enigmática
Carpexo era unha aldea que había na “raia”, entre Portugal e os pueblos da montaña de Oímbra, hai uns douscentos ou trescentos anos. Hoxe apenas unhas pedras dan testemuño da súa existencia. Que ocorriu? Que foi dos seus habitantes? Para saber o que pasou, un equipo de investigación dirixido polo profe de Sociais, Xabier, e formado polos seus alumnos de 1º B, fixeron as pescudas necesarias para desentrañaren a enigma.

ESPIÑO

BOUSÉS

VIDEFERRE

CARPEXO
Mapa de la zona (googlemaps)

Alicerces dunha vivenda

Casa derruída en Carpexo

Os nosos investigadores basearon o seu traballo de campo en diferentes entrevistas a veciños de Bousés:

Esta veciña, Milucha, contounos: “Os habitantes do pobo eran pastores. Entón un día veu unha epidemia que provocou que só quedara unha muller vella. A muller foi buscando un novo pobo para vivir. Rechazárona ata que chegou a Bousés onde a acolleron. Probablemente estea enterrada no cemiterio”.

Francisco (de alcume O Chato) veciño de Bousés, contounos: “Carpexo foi destruído pola epidemia, é dicir, a peste. A señora que quedou foi pedindo axuda, e axudárona entre os de Bousés e Videferre. Ao final repartiron as terras cando ela morreu e Carpexo quedou en Bousés.

Verónica, tía de Marina, unha das nosas cronistas, contou: “Carpexo era un pobo que foi destruído pola guerra, fai tres séculos, entre Portugal e España, e só quedou unha vella que veu vivir a Bousés xa que nos outros pobos non a querían”.

Carmen, que ten unha tenda en Bousés na que se vende de todo, díxonos que “había unha guerra entre Portugal e España. Carpexo era un pobo fronteirizo entreAlto Santo e Espiño. Os portugueses mataron a todos menos a unha velliña. Entón a vella foise a outro pobo onde vivir. Recollérona en Vidiferre, onde lle deron casa e comida”

E por fin unhas breves conclusións sobre a despoboación de Carpexo: SINDO opina que a guerra foi o motivo do abandono de Carpexo. JENNI non chegou a ningunha conclusión, polo menos sabe onde queda Carpexo pero non se atreve a dicir por que desapereceu. Pola súa banda, MARINA cre que foi a peste o motivo da desaparición de Carpexo. Por último, as xustificacións dos investigadores e as hipóteses sobre a misteriosa muller: MARINA di que a muller era tan vella que non se relacionaba coa demais xente, así non colleu a peste, e que os das outras aldeas non a querían porque pensaban que tiña a peste. SINDO di que a muller era tan vella que cando foi á guerra refuxiouse nunha cova e non a deron atopado e así foi como abandonou o pobo e veu a Bouses, porque nos outros non a querían, pensaba que irían a por ela. JENNI, pola súa parte, segue indecisa: “Non hai probas que poidan demostrar ningunha das dúas posibilidades”

LABRADA
Montes - Cualedro

Café bar

SOY DE... MONTERREI
En este cuarto número de LaGaZetaDeTerZero seguimos con la sección “Soy de...” que dedicamos a conocer mejor cada uno de los concellos que forman la comarca de Verín. En este caso toca Monterrei, concello especialmente importante por su riqueza vitivinícola (aquí se encuentra la mayor parte de la superficie de los viñedos de la Denominación de Origen Monterrei) y por su riqueza monumental, como reflejan la iglesia prerrománica de Santa María de Mixós y, por supuesto, el castillo de los Condes de Monterrei. Cuatro de nuestros reporteros, de distintos pueblos de este concello, nos hablan de esta maravilla arquitectónica.

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SANTIAGO ÁLVAREZ, VERÓNICA PALOMANES, TONI RODRÍGUEZ, MABEL VILLAMARÍN

Dando grandeza al valle de Monterrei y sirviendo de símbolo y nombre al Concello de Monterrei el castillo con el mismo nombre se encuentra situado en un lugar privilegiado, cerca del río Támega, al que se accede muy fácilmente. Con una larga historia, tradición y arte, el castillo es sin duda el mayor símbolo de la comarca. Habitado en sus tiempos por numerosos nobles y

teniéndolo a su cargo varios linajes desde los Ulloa a los Duques de Alba, el castillo ha mantenido viva su riqueza, tanto artística como cultural. En la actualidad es un sitio para visitar y recordar, con grandes vistas del valle de Monterrei. Construido en el S. XII por Alfonso Enríquez y reformado a lo largo de la historia adaptándose a las épocas, el castillo de Monterrei es un

enclave turístico importantísimo. Consta de dos torres grandes que enmarcan un importante recinto, que a lo largo de la historia los diferentes nobles han modelando, construyendo diferentes instalaciones como el palacio renacentista, el hospital para peregrinos o la iglesia de Santa María. También fueron creados dos conventos, el de franciscanos y el de

jesuitas. En el castillo fue el primer lugar de Galicia en que se creó el primer documento impreso en el siglo XV. Es sin duda la “acrópolis” más grande de Galicia y lo que mas destaca de él es la torre del homenaje construida cuando aún gobernaba el primer conde de Monterrei. En el monte contiguo se encuentra la Atalaya donde se

encuentra una pequeña fortaleza donde viejas historias relatan que los antiguos nobles guardaban ahí los utensilios de guerra como bombas y etc. Por su gran belleza y tradición el castillo de Monterrei fue convertido en parador nacional y fue declarado monumento nacional. Es un lugar increíble de historia y tradición que da vida a la comarca de Monterrei.

Torre de las Damas y Palacio de los Condes La Torre de las Damas, del siglo XIV, es de proporciones más reducidas y contigua al palacio. En la Torre descansa la galería de columnas con piedras de armas en las enjutas. Dentro del recinto del castillo también se encuentra el Palacio de los Condes, de estilo renacentista. Posee grandes galerías de arcos rebajados. Las columnas de dicha galería llevan un escudo distinto cada una de ellas. Este palacio fue construido en el siglo XVI y comienzos del XVII. Todas las piedras del recinto del castillo están grabadas con marcas de cantero.

Torre del Homenaje La Torre del Homenaje fue construida en el siglo XV, en tiempos de los Reyes Católicos, por Don Sancho Sánchez de Ulloa, primer Conde de Monterrei. Su planta es cuadrada, tiene pocas aberturas al exterior, cuenta con pequeños vanos a lo largo de sus muros, y está coronada por una barbacana con ocho cubos redondos que la interrumpen en los ángulos y lienzos. Se entra por el primer piso, donde se sitúa el puente levadizo. Sus proporciones son considerables, con muros de gran grosor y elevada altura (22,5 m), lo que le confiere un carácter impresionante.

Iglesia de Santa María Pertenece al conjunto la iglesia parroquial de Sta. María, un templo de estilo gótico de los siglos XIV a XV, con una sola nave cubierta de madera y ábside rectangular con bóveda de crucería. Destaca un bello retablo gótico de piedra y la portada lateral, formada por tres arquivoltas muy decoradas y el tímpano presidido por Cristo y los tetramorfos.

Muralla y patio de armas El castillo posee tres recintos amurallados sobre una alargada loma. Uno de los accesos al recinto presenta un puente levadizo, elemento propio de estas fortalezas. Las almenas, los pequeños vanos y un pozo de 14 metros situado en el patio interior completan las defensas del edificio. Al patio de armas del castillo se accede por una puerta practicada en una muralla.

El año 2009 ha sido, sin duda, un año inolvidable para Tito, el responsable de la bodega Crego e monaguillo (A Salgueira): en la Cata de Vinos de Galicia, su mencía lograba el galardón de Mejor Vino Tinto, y su godello el Acio de Plata en la categoría de blancos. En este minirreportaje resolvemos el verdadero enigma que nos vuelve locos: ¿quién es el crego, y quién el monaguillo?

UNA HISTORIA DE CREGOS E MONAGUILLOS
Lejos de lo que muchos creen, Crego e Monaguillo nació hace casi 50 años. Fue un mes de mayo cuando un joven empleado de Fenosa visitó la Salgueira para ver la manera de llevar la luz al pueblo. Como era lógico se dirigió a la Autoridad del lugar, el Pedáneo. Después de ese primer encuentro vinieron otros muchos, y poco a poco, ese joven fue entrando en la vida de esa familia. Juntos criaron siete hijos y juntos empezaron a hacer vino (aunque en este tema nunca llegaron a entenderse). Las discusiones siempre las mismas: ¿cuál de los dos tenía mejor vino?. Con el paso de los años esos hijos fueron creciendo. Uno de ellos se hizo sacerdote (crego) y el otro medio monaguillo. Estos, cono no podía ser de otro modo, heredaron la pasión por el mundo del vino. Por cierto, ellos si estaban de acuerdo en que ni el vino de uno ni el del otro servía para nada... Al crego, que era un poco sibarita, le gustaba el buen vino (si era reserva mejor todavía) y al monaguillo , que aprendió en los mismos libros idem de lo mismo, pero a estos dos personajes les gustaban los retos (por extraños y difíciles que pareciesen) y en una de esas noches de vino e ideas disparatadas, pasó lo que tenía que pasar: “¿por qué no hacemos una bodega?” dijo el crego- “haríamos vino para nosotros y nuestros amigos, y si queda algo que carallo lo vendemos.” Desgraciadamente todo esto no lo pudo ver el padre del crego, paro su vieja bodega fue el lugar elegido para el nacimiento de Crego e Monaguillo. En apenas veinticinco metros cuadrados, y con el esfuerzo y dedicación de toda la familia, y la ayuda impagable de numerosos amigos se hizo posible el objetivo. No fue un camino de rosas, pero en el 2003 llegó al mercado el primer vino. Y como bien se dice, si algo no puede ser conocido, entonces que sea grande. Al no poder seguir en la vieja bodega tenían que hacer algo grande de lo que sus padres se sintieran orgullosos. Pensaron en muchos lugares donde ubicar la nueva bodega, pero no podía ser otro lugar que A Salgueira. En apenas cinco años Un vino salido de la bodega Crego e Monaguillo era premiado como mejor blanco de Galicia. Ese día fue muy grande para todos, pero seguro que para el padre del crego y del monaguillo mucho más. Lo que tantas veces habían pregonado lo hicieron realidad sus hijos: tener el mejor vino de Galicia en su bodega. El crego no anda ahora por Monterrei, pero sí el monaguillo, Tito, la cara visible de la bodega. Una familia que representa a tantas otras familias gallegas que con su esfuerzo y su dedicación han logrado sus propósitos. Las puertas de la casa de Crego e monaguillo llevan 50 años abiertas, para quien quiera pasar y probar su vino, y así seguirá siendo, esperamos que por mucho tiempo. Nuestras más sinceras felicitaciones desde LaGaZetaDeTerZero por vuestros éxitos, y por llevar el nombre de Monterrei a tantos sitios.

El crego (Ernesto)y el monaguillo (Tito)

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LA TOSTADORA
CIRA, LA NUEVA COCINERA
Sus compañeras de cocina, las pinches, están de acuerdo en que Cira estaba muy nerviosa y muy perdida el primer día de trabajo en el Instituto. Cira no sabía muy bien donde estaba cada cosa, así que tenía que estar preguntándonos constantemente. Dicen que es una persona muy simpática y risueña, le encanta reírse. Tras unos días ya se fue acomodando en su nueva cocina. Y día tras día se va sintiendo como en casa.
Mª JOSÉ FALGUEIRA y LORENA JORGE

PABLO, PROFE DE MÚSICA
Pablo es una persona meticulosa y exigente, y nos da la impresión de que también es un poco tímido. Por eso le agradecemos que en esta entrevista nos haya mostrado su lado más personal y los secretos de su pasión: la música. SERGIO CARBALLO y MARÍA PEÑA
GaZetaDeTerZero: Que querías ser de pequeno? Pablo: Non o recordo, practicamente quería ser unha cousa cada día. G: Como vestías na túa xuventude? P: Pois supoño que como todo o mundo, aunque pola vosa idade vestía de forma máis discreta. G: Eras un alumno modelo? P: (Dubida) Non, precisamente. Era bo, relativamente, non me salía da media. G: Repetiches algunha vez? P: Non, suspendín matemáticas unha vez pero despóis recupereina, simplemente. G: Fixeches “chuletas” algunha vez? P: Supoño que sí, non me acordo, pero practicamente nunca. G: Esta é moi interesante… Poñianche moitos negativos? P: Daquelas non se andaban con estas historias (Ri). A primeira vez, unha chamada de atención e a segunda había consecuencias. G: Qué tempos aqueles… Ligabas moito? P: Non (Ri). En principio, porque era estaba nun colexio só para rapaces. G: Salías frecuentemente pola noite? P: Hasta os 18 anos poucas veces. G: Cómo foron os teus tempos na universidade? P: Moi divertidos (Ri). Aprendín moito alí. G: Si non é moito preguntar, tiñas algún problema ca relación cos teus pais? P: Non, bueno, a partir dos 18 anos eu quería ir por ahí siempre que eu quixera, pero si aínda vivía no mesmo teito cos meus pais, tiña que acatar as normas… G: Desde cuando te deixas barba? P: (Duda) Desde COU, creo… G: Por comodidade ou porque forma parte da túa estética? P: Por comodidade, aínda que agora forma parte da miña estética. Si me afeito, todo o mundo se ríe de mín (Ríe). G: Xa que eres profesor de música, qué música escoitas? P: De todo, non podo ser específico. G: Qué pensas sobre a escena musical actual? P: Pois que está todo moi “enlatado”. Aínda que agora todo é ventaxas, liberdade para poder escoltar música gracias a Internet. G: Fixeches algún concerto? P: Sí, tiven un grupo de rock, de pop-rock… Toquei na banda de Barrabadas, na de Alfama… O meu grupo de rock chamábase Efecto Coriolis. En coros tamén estiven, etc. G: Fixeches algunha loucura nalgún concerto? P: Refireste a tirarte encima do público ou cousas así? Bueno, canto millor sabía tocar, millor o pasaba. Non se trata de subir borracho ao escenario. G: Xa, supoño. Cuales son as túas aficións aparte da música? P: (Duda) Salir cos amigos, pasear, os ordenadores, aprender, buscar información… G: Por último, a guinda do pastel…A t úa relación cos alumnos é, por dicilo dalgunha maneira, un tanto “espinosa”. A que se debe esta razón? P: Pois a moitas. O nivel que tedes é… patético. Teño que aprendervos todo o que non aprendistes en primaria. Fágoo para que o meu traballo teña sentido, si estou aquí só para poñervos música que vos guste, etc. de que vale? Ademáis, a capacidade de concentración baixou moito, cousa que fai falta moito na miña asignatura. G : E n t e n d o . Va l e , x a terminamos. Moitas gracias.

P. ¿Qué querías ser de mayor? R. Médico o enfermera. Me gusta estar con la gente. P. ¿ C u á n t o s a ñ o s l l e v a s trabajando de cocinera? R. Seis o siete años. Antes fui camarera. P. ¿Cómo empezaste en la cocina? R. Por mi madre, que también era cocinera. P. ¿En cuántos centros educativos has trabajado anteriormente? R. Bastantes, siete u ocho. P. ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? ¿Te sientes cómoda haciéndolo? R. Sí, lo que más me gusta es el contacto con vosotros. P. ¿Te gustan los niños? R. Sí. P. ¿Y qué tal te llevas con tus compañeros de cocina? R. Muy bien.

P. ¿Cuál fue la primera impresión que tuviste de este Instituto? R. Que erais muy mayores y no sabía cómo ibais a comer. P. ¿Qué sentiste al llegar? R. Me pareció todo muy grande y que estaba muy bien organizado. P. ¿Estabas muy nerviosa el primer día? R. Sí, estaba muy nerviosa. P. ¿Qué sueles hacer en tu tiempo libre? ¿Qué aficiones tienes aparte de la cocina? R. Hacer deporte, salir... P. ¿Cuál es tu plato favorito? R. La pasta, pero como cualquier cosa. P. ¿Hay algo que no te guste? R. Mmmm... La coliflor... P. ¿Qué opinas de la comida rápida? R. Está bien... Pero solo una vez al año. Hay que comer comida

saludable todos los días. P. ¿Y qué comida crees que nos gusta más a nosotros? R. La rápida, claro. P. ¿Y el pescado? R. Hay que comerlo dos veces por semana, como se hace aquí. P. ¿Ati te gusta? R. Claro, aunque a vosotros no mucho... P. ¿Crees que comemos bien? R.Aquí sí. P. ¿Quién crees que es mejor en la cocina, un hombre o una mujer? P. Pues no lo sé, a quien más le guste la cocina, ese será mejor. P. ¿Por qué los grandes cocineros son casi todo hombres? R. Pues no tengo ni idea. P. ¿Qué consejos nos puedes dar para intentar llegar a ser un gran cocinero? R. Que te guste este mundo.

La de Maribel es una de las caras que siempre nos encontramos al entrar en el Instituto. A ella le encanta viajar, le gustaría ir a Australia y a Canadá, pero no porque quiera perdernos de vista: está muy contenta en el Baronceli, aunque le disgusta un poco tanto cambio de conseje.

MARIBEL, LA ADMINISTRATIVA
P. ¿ C u á n t o t i e m p o l l e v a s trabajando en el Baronceli? R. Desde el 2003. P. ¿ E n q u é c o n s i s t e t u trabajo? R. Administración, tramitación de papeles, de matrículas, certificados, correspondencia, manejo del programa informático Xade, etc. P. ¿Siempre te has dedicado a la administración? R. Sí, desde que terminé la carrera; ya llevo 19 años en esto. P. ¿Has trabajado en algún otro instituto? R. En institutos no, en otro tipo de administración sí. Estuve en La Coruña trabajando una época. P. ¿Te gusta tu trabajo? R. Sí, sí que me gusta, es entretenido y variado. P. ¿Qué es lo que más te gusta del instituto? R. Quizás el ambiente, muchas personas... P. ¿Y lo que menos? R. El edificio es lo que menos me gusta, está mal distribuido, le faltan cosas, un salón de actos, por ejemplo. P. Si te fueras del Baronceli, ¿que echarías mas en falta? R. Bueno, a mucha gente sobre todo. P. ¿De pequeña qué querías ser de mayor? ¿Te veías en un trabajo de oficina como este? R. No tenía muy claro lo que quería ser, quizá tenía en mente otra cosa, otro tipo de trabajo, de moverse más... P. ¿Qué tal es el contacto con los alumnos? R. Bien, con unos mas relación y con otros menos, pero bien en general. P. Por este instituto han pasado muchos alumnos, le has cogido algún cariño especial a

Mª JOSÉ FALGUEIRA y LORENA JORGE

alguno? R. Sí, a muchos. P. ¿Te gustan los niños? R. Sí. 14-¿Qué tal te llevas con los profesores? R. Bien en general, con unos muy bien, con otros tengo menos relación. P. ¿Te cuesta adaptarte a la gente? R. No, no, soy más bien reservada pero no tengo problema. P. ¿Con cuántos conserjes as trabajado? R. Con cinco, seis con Pepa. P. ¿Cómo llevas el que te cambien tanto de compañera? R. Regular, me da pena la gente que se va, pero me llevo bien con todos. P. ¿Hubo alguna con la que te llevaras mal? ¿Con cuál conectaste mejor? R. Con todos bien. Con Cristina de vez en cuando quedo para comer. P. ¿Qué tal te llevabas con Carmen, la anterior conserje? ¿La echas de menos? R. Sí, me llevaba muy bien. Era muy buena persona. P. ¿Y qué tal te llevas con Pepa? R. Con Pepa muy bien, bueno regular, ¡eh, es broma!, jejej...

LA TRIBU DE TERZERO

LaGaZetadeTerZero pág. 29

...a diablillos

De angelitos...

¿Reconocéis a los angelitos de las imágenes de arriba? Vaya pintas tenían el día de su Primera Comunión... Ahora están en 3º de ESO, en el Baronceli, y forman una nueva generación de periodistas de LaGaZetaDeTerZero. En la imagen (de izquierda a derecha), en la fila de arriba: Mª José Falgueira Rodríguez, Alba Rodríguez Losada, Santi Álvarez Moreno, Sergio Carballo Pérez, Iván Villarino Rúa, Alejandro Gago Villarino, Ismael Vázquez Rodríguez; en la fila central: Verónica Palomanes Ferreiro, Miriam Collazos Collazos, Mª Isabel Salgado Pérez, Ione Leadbeater Sánchez, Jésica Ferreiro González, Yasmín González Freitas, Noelia González Salgado, Mabel Villamarín Alonso, María Peña Damorín, David Balboa, Israel Vidal Justo; En la fila de abajo: Vanessa Saraiva Martins, Lorena JorgeAlonso, Jénifer Prieto Estévez, Iria Fernández García, Marta Gago Afonso, Toni Rodríguez Nóvoa, Pablo Pérez Alonso. Coordina, maqueta y corrige faltas de ortografía Israel Rodríguez Gil, el profe de Lengua Castellana.

LAGA ETADETER ERO

Z

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MEMORIA HISTÓRICA

Los últimos en marcharse...

Promoción 2009
HASTA SIEMPRE
Luciano, el cocinero, se jubiló a finales del 2009, tras un montón de años dando de comer a cientos de alumnos. Su carácter socarrón y sus sabrosísimos potajes pasarán a la breve historia de nuestro instituto. Mucho menos tiempo estuvo con nosotros Carmen, la conserje, pero nos cautivó con su dulce carácter y su buena disposición para todo. Muchas gracias a los dos y mucha suerte para el futuro.

BIENVENIDA, PEPA

CARTAS DESDE OTROS “CASTROS”
Unos cuantos ex-alumnos -con quienes mantenemos contacto a través de nuestro Facebooknos escriben para contarnos sus recuerdos de la época en la que formaron parte del Baronceli. Nos sentimos muy contentos de que en todas estas cartas se perciba cierta nostalgia. Nosotros tampoco os olvidamos. Muchas gracias, y muchísima suerte en todo.
Ola!!! Fai dous anos que saín do Baronceli e podo dicir que aínda hoxe en día o boto de menos. Permanecer catro anos nese instituto foi unha grata e i n o l v i d a b l e experiencia. Coñecín xente nova, algunha coa que sigo cunha gran amizade e outra por desgracia que se produciu un distanciamento. Os profesores en xeral marabillosos, axudáronme moitos cos meus problemas referidos ó estudio, aos que lles dou as gracias e lles teño un gran aprecio. Aparte, a eses alumnos que ven difícil sacar a ESO pódolles dicir que non é imposible. Cun pouco de esforzo e estudio é posible, e eu podo aseguralo. Agora estou co Bachiller, un cambio radical en tódolos sentidos. E bueno, que agradézoche, Israel, a oportunidade de participar neste periódico e a todos os profesores gracias polo apoio durante a miña estancia ahí. En fin, que non olvidarei cada momento que vivín no IES Castro de Baronceli e a todos os profesores tampouco, ¿eh? E aos alumnos, dicirlles que disfruten cada momento porque algún día, cando saian de ahí, botarano de menos. Un saúdo para todos, Alicia Rodríguez García. Hola, soy Nelson da Silva. Pues la verdad es que se extraña mucho el insti. Cada vez que voy a buscar a mi hermano, pues me entra una pequeña sensación de haber pasado unos bueno ratos en ese edificio y alrededores. Se echan de menos los sermones de los profesores, a los cuales extraño, sobre todo a mi tutor Israel, a Antonio el profe de sociales, a la Jefa, al Míster y sobre todo a la mejor profe de gimnasia del insti, a Lupe. Fueron unos años estupendos rodeado de amigos y disfrutando al máximo pero llega el momento de dejar eso atrás y de ponerse las pilas: yo ahora trabajo y me doy cuenta de las chapas que daban los profes, por eso que desde mi posición os mando un saludo y que por favor estudiéis y hagáis lo que yo no hice. Yo espero sacar ahora el graduado y encontrar un buen trabajo. Un saludo. La verdad, no sé por dónde empezar. En primer lugar gracias por la invitación y pedirle perdón a Israel por las posibles faltas de ortografía ;-) Me llamo Bibiana y soy una ex-alumna, bueno, y que os puedo contar que no sepáis... Cuando estás en el insti piensas “qué asco tener que estar aquí todo el santo día” y ahora daría cualquier cosa por volver atrás aunque fuera un momento. Algunos de mis mejores recuerdos los tengo ahí, con mis amigos/as, bueno y con algún que otro profesor jeje. Ahora vivo en Barcelona y realmente no me puedo quejar, he tenido mucha suerte, aún no soy rica pero estoy en ello jaja. Bueno, no tengo nada más que decir, un abrazo a todos los profesores a los que tanto les di la lata :-) y sobre todo a Luciano (el cocinero) que aunque su comida no era la mejor (es broma) me reí muchísimo con él todos los años que estuve en el Castro de Baronceli (que fueron bastantes). En fin, espero que los recuerdos que guardéis todos vosotros de este instituto sean por lo menos la mitad de buenos que los míos. Un abrazo a todos, Bibiana López. Hola, soy David Ginzo Manso, el año pasado estuve en el Castro de Baronceli. Yo v e n í a d e u n colegio de curas y sentí un gran cambio, por el número de alumnos del colegio y también las chicas!! Ta m b i é n e n l o s cambios de clase: de donde venía yo, no nos podíamos levantar del asiento ni hablar ya que como éramos un número reducido de alumnos nos tenían bien vigilados y en el Baronceli como podéis ver hay un alboroto tremendo y todos corriendo por los pasillos!!! En cuanto a los profesores, son muy enrollados, no son muy estrictos y las clases son amenas y no son agobiantes. En cuanto a los alumnos, pues allí fue bien recibido, los dos primeros días que estuve allí me sentía raro, tenía vergüenza pero enseguida me solté e hice amigos rápidamente. La gente del instituto en general es muy maja y para mi fue el mejor colegio donde estuve, y tengo muchos buenos recuerdos de ese instituto... Cando eu estaba no Castro de Baronceli, que realmente chegou a chamarse así cando eu cursaba 4º, non creo que estiveran alí a metade dos profesores que están hoxe, e outros que estaban xa non están, pero seguramente o ambiente segue sendo de compañeirismo como o era antes. Recordo as excursións que faciamos, e os proxectos de Física que iamos presentar e polos que nos daban premios, co gran profesor Miguel Yebra, que seguramente coñeceredes. Recordo cando fomos presentar uns proxectos ás universidades de Santiago e A Coruña, que, xa non lembro en cal delas, resultaran gañadores dun premio de cincocentos euros dous alumnos deste centro, e ós demais ainda derannos cen euros para uns cubatas. Tamén hai algúns recordos menos bos, coma unha profesora de Galego que me odiaba e me puxera tres partes ela soíña, o que case me custa unha excursión a Madrid, pero que finalmente se solucionara grazas a que me apoiaran todos os compañeiros de clase. Esa mesma profesora collera a baixa ese curso e mandaran a unha rapaza noviña que nada mais entrar facía brillar o instiuto enteiro. Mirade se era guapa e encantadora que eu pasara de suspender Galego a sacar oitos e noves. Pero sen dúbida o mellor ano foi o de 4º curso, cos xa mencionados premios, coa presenza de bos profesores e persoas, e coa excursión a Canarias. Neste curso tiveramos un profesor de Historia un tanto peculiar que se chama Lisardo, pero co que eu polo menos aprendín moitas cousas, e non so de Historia. Con el fomos a Canarias, a onde tamén nos acompañou unha profesora chamada Raquel. Esa excursión será para min inesquecible, pois a xente coa que fun era marabillosa e o ambiente que alí tiñamos era xenial. Esa excursión creo que ata pasou factura na miña saúde de por vida. O meu titor en 4º foi o voso profesor de Lingua Castelá, Israel, co que tiven algunha que outra bronca, pero que como profesor non tiña queixa. Esquézome de moitos profesores e moita xente, pero nestes días case non teño tempo de facer cousas, porque entre as festas que hai e o preparar a selectividade (se eu cheguei aquí calquera pode, se non preguntádello a quen me coñeza) non se dá feito. En fin, moita sorte a todos e estudiade duro, que non conseguiredes nada sen un mínimo de esforzo. Un saúdo, Robin Reigada Ares. Hola,chámome Santiago,como xa moitos saberedes estiven non catro, senon cinco anos no IES Castro de Baronceli. Naqueles anos a c o n t e c e ro n m e moitas cousas boas, tamén algunhas malas, pero esas non merece a pena recordalas.Entre esas cousas boas destacan os grandes amigos que fixen e que estiveron ao meu lado ata fai pouco, Juan, Robin, Gina, Andrea, Adrián (Ernesto), Víctor e Aitor entre outros. Tamén me veñen á memoria numerosos recordos deses días que ahí pasei. O ano no que entramos, os maiores dicíanos que vixiaramos por se viña algún profesor para que poideran fumar tranquilos, e un luns Miguel Yebra castigárame debido a eso. Tamén me acordo de tódolos torneos de fútbol que fixemos ó longo deses anos e de tódolos profesores, Lupe, Israel, Carmen, Benita, Rosa, Xosé Manuel, Lisardo... entre moitos outros. Os recordos son innumerables e a carta é pequena así que creo que é mellor que diga que durante eses anos o pasei moi ben, algúns dos mellores da miña curta vida, e que vós, rapaces, os disfrutedes tanto ou máis ca min. Agora mesmo eu terminei Bacharelato e nestes momentos teño problemas de saúde (típico en min) e non puiden asisitir á Selectividade así que, se non me deixan acudir en Setembro farei unhas oposicións, e se me deixan, farei a carreira de Historia. Para despedirme de vós simplemente vos direi que o mellor que ides sacar de ahí, independentemente dos estudos, é unha gran educación ( diso dou fé) e grandes amistades que espero non perdades posteriormente (senon pa que está o tuenti). Sen máis dilacións despídese de vós o voso gran amigo Santiago González Barreira Leite. Viva o Castro de Baronceli!!!!!

Alicia, Nelson, Bibiana, David, Robin y Santi son seis de los más de 400 amigos que LaGaZetaDeTerZero tiene a través de la red social Facebook. Si quieres estar al tanto de toda la actualidad y formar parte de uno de los mayores foros de comunicación de la comarca de Verín, recuerda, búscanos:

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MEMORIA HISTÓRICA DIEZ AÑOS DE BARONCELI
El IES Castro de Baronceli se inauguró el curso 1999/2000, con el nombre de IES Nº 1. En el año 2005 se le cambió el nombre, porque Nº1 no identificaba para nada al centro. Hubo varias propuestas de nombres que se llevaron al Consello Escolar y el nombre por el cual se optó mayoritariamente fue el de Castro de Baronceli. Este nombre se recogió de la guía de Xesús Taboada Chivite, en la que se argumenta que la fortaleza del Castillo de Monterrei está situada sobre un castro celta, el “castrum Baronceli”, en el que vivieron los primeros pueblos de la comarca. Este hecho está documentado en la Alta Edad Media y las huellas de su e x i s t e n c i a f u e r o n arqueológicamente atestiguadas. El equipo de dirección que empezó estaba formado por Domingo Otero Besteiro (director), Miguel Trincado Álvarez (jefe de estudios) y Paco Diéguez Blanco (secretario). La dirección cambió en el año 2002, y sigue en la actualidad, formada por Carmen (directora), Xosé Manuel (jefe de estudios) y Rosa de la Parra (secretaria). Abrió el Instituto con 255 alumnos/as, la mayoría procedentes de los pueblos y aldeas de la comarca, por lo que se quedaban a comer en el comedor. Ahora hay unos cien menos; este hecho ha ayudado a que haya más agrupamientos específicos en las materias instrumentales (lenguas y matemáticas), ya que el número de profesores es el mismo. Cuando empezaron solo había la ESO y actualmente existe además un Programa de Diversificacion para los cursos 3º y 4º, y desde el curso 2008/2009, el PCPI (Programa de Cualificación Profesional Inicial). También desde hace tres años están los refuerzos del Plan PROA Las instalaciones son las mismas, exceptuando la pista cubierta en la parte trasera para Educación Fisica que se construyó hace dos años. También se bautizaron los últimos años varias aulas con diferentes nombres: Xesús Taboada Chivite (aula de audiovisuales), Ángel Barja (aula de música) y Xosé Rivada (aula de Plástica). Quizá lo que falta es un buen salón de actos.

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En septiembre de 2009 se cumplieron diez años de la inauguración del IES Castro de Baronceli. Como no ha habido tarta que comer ni velas que soplar, LaGaZetaDeTerZero ha realizado un reportaje que resume la historia de nuestro Instituto y recoge las impresiones de los profesores más veteranos.
MIRIAM COLLAZOS

Los “padres (y madres) fundadores” del Baronceli: de izquierda a derecha Antonio, Domingo, Miguel Trincado, Luciano, Sofía, Paco, Xosé Manuel y Santiago

Hablamos con algunos de los profes más veteranos del Baronceli: Rosa (profe de Gallego), Sofía (Francés), Xosé Manuel (Naturales), Paco (Educación Física), Miguel (Matemáticas), Domingo (Orientación) y Marián (Inglés).
P. ¿Que destacarías del tiempo que llevas aquí? Rosa: En el tiempo que llevo aquí conocí a mucha gente nueva. La convivencia en el centro, en general, tanto con el alumnado como con el personal del centro fue muy positiva. Sofía: El trato con el alumnado y el profesorado. Xosé Manuel: Pues que es un centro agradable y poco conflictivo comparado con otros, eso no quiere decir que no haya. Paco : La relación entre lo alumnos y los profesores. Miguel : Las instalaciones y dotaciones del instituto son muy buenas. Tanto en el profesorado y alumnado se está ganando calidad. Domingo: Pues destacaría… el buen alumnado que tiene este instituto. Marián: En el tiempo que yo llevo en este centro destacaría sobre todo el haber conocido a muchísima gente, gente muy diferente con la que la convivencia diaria se enriqueció notablemente ya q u e s u s aportaciones supusieron una influencia muy positiva para mi vida. P. ¿Cambió mucho el instituto en diez años? Rosa: El instituto cambió algo. Destacaría sobre todo el cambio de la biblioteca, que con Serafín al frente se convirtió en el centro dinamizador del instituto. Sofía: Si, cambió algo, antes los alumnos eran muchos y más conflictivos. Y ahora es el contrario, hay menos alumnos y menos conflictivos. Xosé Manuel: En diez años cambió muchísimo porque la sociedad también cambió. Los alumnos fueron a peor ya que ahora leen y estudian menos. Paco: Cambió en algunas cosas, nuevas generaciones y nueva manera de pensar. Pero se mantiene la estructura del edificio y van cambiando las gentes y su espíritu. Miguel Trincado: En el edificio se adoptó un patio exterior, y hay menos alumnado. Pero no hay cambios significativos. Domingo: Sí, cambiaron las personas, distintos alumnos y profesores. Se ha mejorado en la dotación del instituto, en general ha mejorado todo con respeto a los primeros años. Marián: Aún que no fuesen cambios muy significativos, pienso que el instituto fue mejorando con el tiempo con la colaboración de cada una de las personas que por él ha pasado. P. ¿Me puedes decir algún caso especial de violencia o conflicto? Rosa: No considero este centro conflictivo. Excepto casos puntuales, las relaciones entre personal del centro tanto alumnado como profesorado son muy buenos. Sofía: Un caso conflictivo fue el alumnado. Sofía: No te puedo contestar porque soy muy joven y no me pienso jubilar mañana. Xosé Manuel: En tantos años hay muchos recuerdos y vivencias. Pero fundamentalmente la satisfacción de tratar de que el alumnado salga con los mayores conocimientos posibles. Paco: Mañana no me pienso jubilar, a lo mejor dentro de unos años. Sigo hablando de la convivencia con los alumnos y profesores. Miguel: El trato diario con los compañeros y con los alumnos. Las excursiones hechas en los primeros años y las competiciones deportivas en los que los alumnos quedaron en una buena posición. Domingo: Los alumnos. Marián: Mis m e j o r e s recuerdos serían sin dudarlo el trato diario con la juventud, que aportáis siempre momentos muy gratos a la vida de u n p r o f e s o r. Además, el profesional de la enseñanza que ama su trabajo goza cada día con poder influir positivamente en la formación del alumnado que en ocasiones llega a convertirse en una parte importante de su vida. P. ¿Que echarías más de menos? Rosa: Creo que echaría más de menos a los niños y niñas y también a los profesores y profesoras. Sofía: La relación con algunos profesores que se han ido. Xosé Manuel: El trato con el alumnado y compañeros. Paco: Pues… la relación con los alumnos y profesorado. Marián: La actividad diaria y el trato con los alumnos y con los profesores. Domingo: La ayuda que puedo prestar o presté en algún momento. Marián : Por supuesto los alumnos, también a muchos de mis compañeros, con los que comparto mi vocación y vivencias.

Carmen Fernández, directora del Instituto:

“En España los directores tienen menos capacidad para tomar decisiones”

Placa conmemorativa de la inauguración del Instituto, en enero del año 2000

de un alumno que amenazó a un profesor y lo tuvieron que cambiar de centro. Xosé Manuel: Que yo recuerde, un intento de agresión de un alumno a un profesor, que tras esto fue trasladado a otro centro. Paco: Pues no recuerdo, así ninguno en concreto. Nunca fue muy conflictivo. Miguel: Pues tampoco son muy significativos, alguna pelea puntual en el patio de alumnos. Domingo: No recuerdo. Marián: Los conflictos que se pudieron presentarse hasta el momento no se pueden considerar de especial interés y mucho menos violentos. Excepto algún caso muy puntual, el centro se desenvuelve en un ambiente de total cordialidad. P. ¿Si te jubilaras mañana c u a l e s s e r í a n t u s m e j o re s recuerdos? Rosa: Creo que sería mi trabajo porque siempre me gustó. Y me sigo emocionando con actuaciones de mi

P. ¿Cómo está siendo tu etapa como directora? R. Muy enriquecedora, tanto a nivel personal como profesional. P. ¿Es muy complicado? R: No sé si complicado sería el término ideal. Lo que sí te puedo decir es que es un cargo de responsabilidad para el que hay que estar preparado, y al que hay que prestar en muchas ocasiones una dedicación horaria por encima de la jornada normal de un profesor. P. ¿Qué inconvenientes y ventajas tiene el cargo? C: El principal problema que tenemos los directores en España, es que estamos delante de un modelo en el que sobre el papel las competencias son muy amplias: es función del director representar al centro ante la administración educativa, ejercer la jefatura de todo el personal que tiene adscrito, responsabilizarse de los recursos, dirigir y coordinar todas las actividades, garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes… La realidad, sin embargo, es bien distinta: la mayoría de las decisiones se adoptan fuera de los centros y los equipos directivos nos limitamos a proponer, comunicar e informar, es decir, tenemos poca autonomía, poca capacidad para tomar decisiones en los ámbitos pedagógico, organizativo y de gestión (de personal y económico). En la mayoría de los países de Europa, las direcciones son profesionales, es decir, ejercen una función específica de manera estable, así que pueden ser los líderes reales y efectivos del centro, los impulsores de los proyectos educativos. Con esto no quiero decir que haya que crear cuerpos de

directores, pero sí reconocer la especificidad de la función directiva, su estabilidad y su importancia como factor de calidad del sistema. En cuanto a los aspectos positivos, el más importante es el de poder llevar a cabo un proyecto educativo en el que crees para que el centro salga adelante y funcione. P. ¿Cómo valoras estos años en los que has sido directora? ¿Cómo ha ido evolucionando el Instituto? En estos nueve años (diez cursos escolares), han mejorado las instalaciones y dotaciones del centro: se cubrió y se cerró parcialmente la pista polideportiva, el acristalamiento de color negro de la fachada se sustituyó con un pintado de color verde, se hizo una aplicación de alarma y de la calefacción, se mejoró en equipamiento el laboratorio, el aula de informática, el taller de tecnología y la cocina, se pusieron cables por todo el centro para poder tener acceso a Internet, se pusieron cañones en todas las aulas. La Biblioteca sufrió y está sufriendo un cambio profundo en su gestión, dotación, fondos bibliográficos, dinamización... En este curso se le ha concedido el Plan de mejora de bibliotecas escolares. P. ¿Prefieres ser profesora o directora? R. Me gusta compaginar las dos labores. Pero no podría dejar la docencia, intentar que mis alumnos logren, por un lado, una buena formación intelectual que los capaciten para el ejercicio de una profesión y, por otro lado, una formación en el respeto a los derechos y libertades fundamentales que les permita participar en la vida social y cultural de su entorno.

CONTRAPORTADA
No abundan los chicos que a los 18 años vivan una afición tan apasionadamente como Álvaro Rúa Manso (Vilela, Verín). Álvaro es un enamorado de la gaita: aprendió a tocarla a los ocho años, desde los quince es miembro de la laureada Real Banda De Gaitas da Deputación de Ourense y, en los ratos libres que le permite su recién empezada carrera universitaria, aún le queda tiempo para dirigir una banda de gaitas en Vilariño de Conxo.Acaba de regresar de una gira por China con la Real Banda, una experiencia que califica de “impresionante”.
LA GAZETA

DE TERZERO

Una real gaita en la Gran Muralla
capa, e na cabeza pañoleta e monteira. cerrado? fai un excelente traballo recopilando As mulleres levan un casquete na R. A Real Banda luce en calquera música tradicional galega, que doutro cabeza, a parlamenta que lles cubre os lado, pero as actuacións ó aire libre modo estaría en risco de perderse: hombros e a espalda, e a muradana, nalgúns sitios, coma unha vez ó solpor coplas, cantares... É unha labor moi que é a falda. no Parador de Santo Estevo, importante. P. ¿Cómo surgió la oportunidad P. ¿Qué tipo de música toca la impresionan máis, polo entorno e pola de ir a China? Real Banda? atmosfera. P. La Real Banda ha estado en R. En realidade tocamos todo tipo R. Non sei os detalles de como se d e m ú s i c a , d e s d e m u i ñ e i r a s muchos lugares del mundo. ¿A qué organizan as xiras, mais o principal tradicionais galegas ata ritmos crees que se debe esta repercusión motivo foi ir tocar na Semana de célticos e escoceses... E cada vez que internacional? Galicia no pavillón español na Expo imos a unha viaxe de Shangai. P. ¿ C u á n t o preparamos un par tiempo habéis de pezas típicas estado allá? desa zona. P. Además de las R. En China sete gaitas, ¿qué otros días, aínda que a instrumentos se viaxe durou en total tocan en la Real dez días. Chegamos Banda? xusto o Día das R. As gaitas van Letras Galegas, e acompañadas de estivemos en percusión: bombo, Shangai tres días. t a m b o r e s , Logo fomos a Xi’an timbais... Tamén é e vimos os bastante común a Guerreiros de pandeireta e terracota. E os puntualmente últimos tres días o u t r o s estivemos en Pekín, instrumentos, visitamos a mesmo o piano, Muralla, a Cidade dependendo da prohibida... peza que se toque. Recibimos o “Libro P. ¿ E s m u y de seda”, qué é a diferente el distinción máis concepto de importante que pode música de una dar o Concello de banda que el que Pekín. P . V a y a pueda desarrollar experiencia... un solista como Cristina Pato ou R. Pasámolo moi Carlos Núñez, por ben. P. ¿Qué fue lo exemplo? que te llamó más la R. Hai moi bos atención, además solistas galegos, d e l o s pero a vantaxe das monumentos? bandas de gaitas é a de presentar unha R. A comida, que armonía de é moi diferente, foi diferentes sons, de unha das cousas que d i f e r e n t e s m á i s m e tonalidades, a sorprendeu. E logo a combinación dos xente era moi aberta, xogos de percusión La Real Banda de Gaitas da Deputación de Ourense en la Gran Muralla China. moi comunicativa, c o s r i t m o s d a s Abajo, los verinenses que forman parte de la Real Banda (arriba, de izquierda m á i s d o q u e a derecha, Paquiño, Álvaro, Iván y César; abajo, Correa y David) gaitas. Pero tamén esperaba. P. No tiene que actuamos con ver entonces con la solistas coma Óscar R. Eu estiven hai dous anos en Ibáñez, Hevia, Carlos Núñez. Cristina Exipto e acabo de vir de China, pero comida china que sirven en los P a t o , p o r c e r t o , e s t u d i o u dende a súa fundación a Real Banda restaurantes de aquí... precisamente na Escola de Gaitas de pódese dicir que recorreu o mundo R. No, para nada... P. A n i v e l m u s i c a l , ¿ q u é Ourense, e temos moi boa relación enteiro. Eso se debe a que as cousas se aceptación tuvisteis en un país con con ela. fixeron ben desde o principio, púxose P. ¿Soléis sacar muchos discos al vontade, sen esquecer que en Ourense una cultura y unos gustos musicales mercado? hai unha gran canteira de gaiteiros que tan diferentes a los nuestros? R. Normalmente un por ano, pero dá moito que falar polo mundo. R. Eu creo que ningunha banda de ademáis sempre hai edicións P. ¿Cómo valoras el papel de Luís gaitas estivera nunca na China, e especiais por unha viaxe, un Foxo como director? sorprendeulles moito; cando iamos aniversario... R. Coma director está a facelo moi desfilando pola Expo había dous mil P. ¿Luce la música de la gaita más ben, apréndese moito porque che chinos alí facéndonos fotos. al aire libre o en un recinto esixe dar ese puntiño máis. E ademáis, Gustoulles moito que interpretasemos

P. ¿Dé dónde te vino la afición por la gaita? R. Un pouco de casualidade, “por culpa” da miña irmá, que insistiu en que me apuntara a clases cun amigo dela. Ao principio foi case obligado, xa que tiña oito anos, pero enseguida me gustou. P. ¿Por qué la gaita y no otro instrumento? R. Porque é o instrumento máis representativo de Galicia, síntome máis inspirado tocando a gaita que tocando calquera outro instrumento. P. ¿Es la gaita gallega diferente de las gaitas de otros lugares del mundo? R. Sí. As gaitas galegas tradicionais teñen un solo ronco e unha ronqueta que cae sobre o brazo dereito, mentres que, por exemplo, as gaitas escocesas teñen tres roncos, un máis largo e dous máis cortos. Tamén teñen unha tonalidade diferente. P. ¿Pasas algún día sin tocar la gaita? ¿La gente que está a tu lado no escapa corriendo? R. Case sempre toco algo, aínda que sexa un ratiño antes de cenar. É verdade que ás veces os compañeiros da residencia din “A ver ese gaiteiro, que non deixa estudiar”... Pero sempre queda o recurso da flauta, que é máis discreta e manexable... P. ¿Tuviste que estudiar solfeo? R. Sí, o solfeo facilítache moito as cousas, podes ler partituras... No Conservatorio de Verín non hai a especialidade, pero na Escola de Gaitas apréndenche solfeo. En Ourense si hai a Especialidade, e a min gustaríame seguir estudiando alí. P. ¿Cómo te llegó la oportunidad de formar parte de la Real Banda? R. Díxenlle ó meu profesor de gaita da Escola de Verín que quería formar parte da Real Banda, concertamos unha proba e finalmente colléronme. P. ¿Hay más gaiteros de Verín tocando en la Real Banda? R. Agora mesmo en gaita somos sete, e aparte catro que tocan o tambor. P. ¿Qué implica pertenecer a la Real Banda? Sois gente bastante joven... R. Esixe moita dedicación, hai ensaios luns e mércores, e logo moitas actuacións. Hay que levar unha regularidade que non todo o mundo pode permitirse... Logo quen ten máis ensaios é quen máis participa nas saídas, pero bueno, a xente non o fai por ir ás viaxes, senón porque lles gusta a gaita. P. Los trajes tan bonitos, son claves en la puesta en escena... R. Sí, os traxes son os de gala do século XVIII. Os homes visten pantalón con polainas, e arriba unha camisa e un chaleco, unha faixa, unha

unha canción súa moi coñecida, que é coma se eles cantasen a nosa “Rianxeira”. Costounos aprendela pero foi moi bonito porque eles cantaban connosco. A xente ademáis era moi curiosa, preguntábannos moitas cousas. P. A nivel personal, ¿qué ha supuesto para ti esta gira por China? R. Teño viaxado algo, pero esta viaxe foi probablemente a mellor. Lévome o orgullo de poder dicir que tocamos na Gran Muralla China, unha cousa impresionante que pouca xente pode chegar facer. E penso que fomos unha especie de nexo de unión entre a cultura galega e a cultura china, un orgullo... P. ¿Qué proyectos tiene la Real Banda para el futuro? R. O ano que vén hai a idea de ir a Rusia, pero o obxectivo principal segue a ser formar gaiteiros. P. ¿Y tú? ¿Cuáles son tus proyectos? ¿Seguirás ligado a la Real Banda? ¿Te gustaría llegar a ser solista? R. Seguirei na Real Banda ata que non me dean os dedos... Logo outra cousa non ma plantexo, só penso en tratar de facelo o mellor posible. P. Vivir exclusivamente de esto... R. ...é moi difícil. E para ser unha Cristina Pato ou un Xosé Manuel Budiño hai que ter moito talento, e moita sorte. P. ¿Crees que los gallegos pueden percibir la cultura de la gaita como algo folklórico, pero en realidad algo un poco ajeno, con lo que la gente en realidad no se identifica? R. Eu non diría tanto, o que pasa é que por aquí non causa tanta sorpresa coma por ahí fora. Eu en Galicia percibo sempre unha moi boa acollida á Real Banda, a xente se identifica moito coa música que toca. P. Crees que el mundo de la gaita en Galicia tiene buena salud, que dentro de cincuenta años seguirá habiendo muchos gaiteros... R. Sí, a día de hoxe na provincia de Ourense hai uns 15000 gaiteiros, moitas bandas... E os rapaces que hoxe están a aprender o día de mañá meteranlles o gusanillo no corpo ás seguintes xeracións. P. ¿Qué le aconsejas a un chico que empieza a tocar la gaita? R. Que o colla con ganas, que lle adique tempo, porque é unha actividade moi bonita, coñécese moita xente, e porque as oportunidades que se che abren son impresionantes. Mírame a min, por exemplo, que estiven na Gran Muralla que doutro modo non creo que tivese nunca a oportunidade de coñecer.

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