UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO

ANTÚNES DE MAYOLO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN Y
COMUNICACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE
COMUNICACIÓN LENGUA Y
LITERATURA

HUARAZ- 2017
 MALOS HABITOS QUE AFECTAN AL RENDIMIENTO
ACADÉMICO

CURSO:
DOCENTE:
EQUIPO: Espíritu Ortiz Shirley
Villachica Villanueva Norehelia
Henostroza Castromonte Kely
Gonzales Ponoceno Guadalupe
Gonzales Obregon Ayde
 Resumen

Determinados hábitos y comportamientos son más frecuentes en educandos con malos

resultados académicos, por ser sus causas o consecuencias. El objetivo del actual trabajo

fue identificar la relación entre los hábitos o comportamientos de vida inadecuados, con

los malos resultados académicos de los alumnos del centro pedagógico de Huaraz. Se

realizó un estudio Se identificaron los hábitos y comportamientos inadecuados mediante

una encuesta a los educandos y el resultado académico se evaluó por las notas obtenidas

Se encontró que los siguientes hábitos y comportamientos inadecuados predominaron en

los educandos con malos resultados académicos: no jugar al aire libre, jugar videojuegos,

no leer en el tiempo libre, no merendar en las mañanas, ir a discotecas, no ingerir

vegetales, malas relaciones interpersonales con coetáneos, profesores, madres y padres,

tener relaciones sexuales antes de los 14 años, cambios frecuentes de parejas sexuales,

violencia hacia otros, pensar que el suicidio resuelve los problemas. En ambos grupos,

los porcentajes fueron similares en aspectos como: ver televisión en exceso, dormir

tiempo insuficiente, tener accidentes, cometer infracciones del tránsito.

 ABSTRACT

Certain habits and behaviors are more frequent in students with poor academic results,

because of their causes or consequences. The objective of the present work was to identify

the relationship between inappropriate habits or life behaviors, with the poor academic

results of the students of the Huaraz educational center. A study was carried out.

Inappropriate habits and behaviors were identified through a survey of learners and the

academic outcome was assessed by the grades obtained. The following habits and

inappropriate behaviors were found to predominate in students with poor academic

performance: no outdoor play, Play video games, do not read in the free time, do not

snack in the mornings, go to discos, do not ingest vegetables, poor interpersonal

relationships with peers, teachers, mothers and fathers, having sex before age 14, frequent

changes of couples Sexual, violence towards others, to think that suicide solves problems.

In both groups, the percentages were similar in aspects like: watching too much television,

sleeping insufficient time, having accidents, committing traffic infractions.

 INTRODUCCIÓN

El sistema escolar peruano atraviesa una seria problemática en el rendimiento escolar

logrado por los niños, llegando a posiciones inferiores al promedio aceptable con respecto

a otros países.

Una de las principales causas de esta crisis es el bajo rendimiento en la deficiencia en el

hábito que se forman de estudiar.

Frente a esta situación urge una investigación de todos los actores del sistema educativo;

los alumnos mostrando interés y predisposición para leer todo cuanto esté a su alcance;

los docentes echando mano a todos los recursos, técnicas y estrategias para desarrollar en

sus alumnos esa inclinación natural por el estudio, hasta lograr que se convierta a la larga

en un hábito.

El manejo de hábitos de estudio en términos de Belaunde (1994) significa situarse

adecuadamente ante contenidos, interpretarlos, asimilarlos y retenerlos, para después

poder expresarlos ante una situación de examen o utilizarlos en la vida práctica. Esto lleva

a determinar que los hábitos de estudio es un factor importante para el éxito académico,

no sólo el acto de estudiar, sino también el cómo se realiza este acto, ya que implica poner

en juego una serie de habilidades y técnicas que se obtienen con la práctica cotidiana y

esos son los hábitos de estudio, que permiten alcanzar el objetivo propuesto a nivel

personal, familiar, social, laboral en especial en lo educativo, es decir, el éxito académico

depende del éxito que se alcance en la adquisición de hábitos, que sea una

constante motivación hacia el estudio, y por último los padres de familia cumpliendo

la función de orientadores y propulsores en la decisión de estudiar de sus hijos.

Además, se plantean los objetivos, se formula la hipótesis y se definen operacionalmente

las variables. Los problemas en el hábito de estudio que pueden ser dificultades en la
organización adecuada del tiempo, disposición de espacios que faciliten el uso de

estrategias, evidenciando pocos niveles positivos en la práctica de hábitos de estudio.

muchos de los problemas respecto al éxito académico giran alrededor de los buenos

hábitos de estudio, como podemos darnos cuenta generalmente se habla de estudio como

una acción realizada por los estudiantes, ya que implica memorizar grandes bloques de

información para así obtener una calificación aprobatoria y de esta manera lograr un

objetivo a corto plazo, que puede ser graduarse o aprobar una asignatura ; pero en realidad

el estudio es todo un proceso de técnicas para realizar este proceso satisfactoriamente y

lograr la retención de la mayor cantidad posible de información, Todo ello permite una

mejor visión del tema a investigar. Los hábitos de estudio un aspecto importante a ser

concretado en el logro de un rendimiento académico satisfactorio. Y obtener una buena

aventurarse en la tarea de investigación constituye un camino que requiere perseverancia

y auto aprendizaje continuo, en ese sentido esperamos que la presente investigación sirva

de elemento motivador.