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SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
Área Educación Física Fecha
Grado y sección ° Duración 90’
Unidad de Aprendizaje IV
Título de la sesión Juegos con el balón
Aprendizaje esperado: Contenido Dominio del balón
Manipula, controla, adapta Actitud Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros
sus movimientos para realizar Indicador Realiza en forma individual, parejas o grupos malabarismos con el
el dominio del balón balón
Instrumento de Ficha de observación
Evaluación

II. SECUENCIA DIDACTICA


RECURSOS/
PROCESOS DESCRIPCION
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO METODOLO
PEDAGOGICOS GRAFICA
GIA
INICIO  Control de asistencia METODO:
 Despertar el  Información inicial general del tema a
interés tratar
 Recuperar Mando
 Se recogen los saberes previos. directo
saberes previos
 Estimular  Se organizan por grupos y responden a la
conflicto pregunta: ¿Para qué sirve el dominio del
cognitivo balón? ¿Qué partes del cuerpo utilizo? Estilos
 Realizan ejercicios de calentamiento: 25’ dirigidos
ubicados en 4 columnas frente a los conos
ubicados alrededor del círculo: trote hacia
Enseñanza
adelante, atrás, talonamiento,etc.
reciproca
 Individual, parejas o grupos realizan
ejercicios para fortalecimiento de su
cuerpo: brazos, abdominales, dorsales, Enseñanza
piernas, flexibilidad. en
DESARROLLO  Explicación teórica de la técnica pequeños
 Facilitar nueva  El jugador A lanza el balón al aire y pasa grupos
información por encima de su compañero B, para
 Aplicar lo
controlar el balón con el pie, sin que haya
aprendido
tocado el suelo.
 Acciones que
permitan  El jugador A lanza el balón al aire y pasa
evidenciar el por encima de su compañero B, para
aprendizaje de lo controlar el balón con la cabeza y después
primordial con el pie, sin que haya tocado el suelo.
 Los jugadores, colocados en triángulo, van MATERIALES:
pasándose el balón tras realizar dos
toques con el pie, evitando que caiga al
suelo. 45’
 Los jugadores, colocados en triángulo, van Balones
pasándose el balón tras realizar dos
toques con el muslo, evitando que caiga al Conos
suelo.
 Los jugadores, colocados en triángulo, van
pasándose el balón tras realizar un toque
Bastones
con cada pie, evitando que caiga al suelo.
 El jugador A realiza 2-3 toques con una
superficie determinada y da un pase al
jugador B para que, tras controlar el balón
y sin dejar de realizar toques, se gire y dé
un pase al jugador C, que repetirá la misma
acción que el jugador A.
 Los jugadores se sitúan tal como indica el
gráfico. Cada uno realiza toques junto a su
cono con una superficie determinada,
evitando que el balón caiga al suelo. A la
señal del entrenador cada jugador
persigue al que tiene a su izquierda, sin
dejar de realizar toques
 Tres forman un triángulo. Los jugadores se
sitúan tal como indica el gráfico. Los
jugadores A y B realizan toques con una
superficie determinada, evitando que el
balón caiga al suelo y pasan
alternativamente el balón al jugador C,
que devolverá el balón tras realizar 2- 3
toques.
 Los jugadores se sitúan tal como indica el
gráfico. Los tres realizan toques con una
superficie determinada, evitando que el
balón caiga al suelo. A la señal del
entrenador cada jugador pasa el balón al
compañero situado a su izquierda para
continuar realizando toques.
 Los jugadores se colocan tal como indica el
gráfico, cada uno junto a su cono, realizan
toques con una superficie determinada,
evitando que el balón caiga al suelo, y a la
señal se dirigen al cono situado a su
derecha, sin dejar de realizar toques.
 Los jugadores se colocan tal como indica el
gráfico, cada uno junto a su cono, y
realizan toques con una superficie
determinada, evitando que el balón caiga
al suelo, y a la señal se dirigen al cono
situado en su diagonal, sin dejar de realizar
toques.
CIERRE  El docente reúne a los estudiantes y realiza
 Reflexionar sobre un resumen de la clase, recordando
el proceso de nombres y ejecución de los pasos
aprendizaje. 20’
aprendidos.
 Transferencia del
 Da instrucciones para ir al baño y para
Aprendizaje
asearse