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Profesor(a): Cristina Lobos Sarmiento.

Curso: 2º Básico A

PRUEBA SOLEMNE – PRIMER SEMESTRE 2012


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Nombre y apellido: ………………………………………………………… Fecha:…………………………

Puntaje ideal: 45 puntos Puntaje obtenido: …………Ptje. de aprobación: ………… Nota:…………

Objetivo Fundamental Vertical:


Dominar progresivamente el coó digo del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las
letras del alfabeto en diversas combinaciones.
Leer oraciones y textos literarios y no literarios breves y significativos, en voz alta y en
silencio, comprendiendo y apreciando su significado.
Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para síó mismo y para los otros.
Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves significativos.
Utilizar y comprender un vocabulario cada vez maó s amplio.
Objetivo general esperado:
Evidenciar comprender textos , utilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio,
Producir textos breves y dominar progresivamente el código del lenguaje escrito.
Contenidos a evaluar:
1.- Comprensioó n Lectora .
2.- Estructura (Partes y elementos) de un cuento, poema, faó bula, Leyenda , noticia ,receta
carta, aviso publicitario.
3.- Produccioó n de textos.
4.- Clasificacioó n de palabras seguó n nuó mero de síólabas.
5.- Sinoó nimos y antoó nimos.
6.- Grupos consonaó nticos ( Dictado )
7.- El abecedario. Orden alfabeó tico.

Instrucciones generales:
Esta evaluación consta de 30 preguntas ,para comprensión lectora 18 preguntas , para selección
múltiple relacionadas con los contenidos12 preguntas; para Item de dictado 6 preguntas y para
Producción de textos 9 preguntas.
Responder las preguntas de alternativas en la hoja de respuesta y las preguntas de desarrollo en la
prueba.
Dispone de 80 minutos para desarrollar esta evaluación.
Revisa bien la prueba antes de entregarla.
HOJA DE RESPUESTA DE PRUEBA SOLEMNE
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Nombres:

Apellido paterno Apellido materno

Asignatura:

Fecha: Curso:2° Básico Letra:A

Puntaje ideal: 45Puntaje obtenido:Nota:

1 11 21
2 12 22
3 13 23
4 14 24
5 15 25
6 16 26
7 17 27
8 18 28
9 19 29
10 20 30
NO BORRE NI CONTESTE MÁS DE UNA ALTERNATIVA
Cómo marcar correctamente tu alternativa

PAPAS CON MAYONESA

Ingredientes:
4 papas
½ cebolla
½ taza de mayonesa
Aceite
Sal
I.- ITEM COMPRENSIÓN LECTORA.
Preparación :
 Lee el siguiente
Pon a cocertexto y responde
las papas. las
Una vez que preguntas
estén de lala1 a la 4.
cocidas, sácales
cáscara y corta las papas en cuadritos. Luego pica la cebolla, y
después mezcla las papas con la cebolla picadas.

En otro recipiente, bate con un tenedor el aceite, la mayonesa


y la sal. Mezcla todo eso con las papas y la cebolla y sirve la
ensalada cuando esté fría. ¡Que disfrutes!
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1.- ¿Cuaó les son los ingredientes maó s 2.- En la preparacioó n de la siguiente
importantes de esta ensalada? receta , debemos:

a) Las papas y la cebolla a) Freíór las papas


b) La cebolla y la sal b) Cocer las papas
c) La mayonesa y las papas c) Plantar las papas
d) La sal y el aceite. d) Cosechar las papas.

3.- El texto anterior es una receta , porque 4.- Seguó n la receta, el plato que se puede
nos explica como: preparar es:

a) Preparar un plato a) Una sopa


b) Cosechar papas b) Un asado
c) Pelar papas c) Una ensalada
d) Hacer timbres de papas. d) Un postre.

 Observa la imagen y responde las preguntas 5 a la 8.


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5.- El mensaje del cartel es: 6.- Podemos decir que este cartel es:

a) Estacionar frente al portoó n a) Una invitacioó n


b) Estacionar soó lo camiones b) Una prohibicioó n
c) No estacionar frente al portoó n c) La publicidad de una fiesta
d) No estacionar frente a la puerta d) La publicidad de una oferta.

7.- El cartel es un texto : 8.- Este cartel lo vemos siempre en :

a) Narrativo a) El diario
b) Informativo b) La calle
c) Descriptivo c) Pegado a un portoó n
d) Interrogativo d) Una revista de modas.

 Lee el siguiente texto y responde las preguntas. 9 a la 12.

Helados para los animales de un zoológico


Por ola de calor en Tailandia

L os cuidadores del zooloó gico de Chiang Mai


reparten helados y cubitos de hielo a los
animales, y rocíóan sus jaulas con agua para
aliviarlos de la ola de calor que afecta este
verano al norte de Tailandia.

El veterinario jefe del zooloó gico indicoó que a los animales


se les estaó dando comida especial, como atuó n congelado a los pinguü inos,
carne congelada a los tigres, cubitos y barras de hielo a los elefantes y
helados a los orangutanes y chimpanceó s.
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9.- ¿Cuaó l es el tíótulo de la noticia? 10.- Seguó n el texto se les dieron helados a :

a) Helados para los animales de un a) Las jirafas y los elefantes


zooloó gico. b) Los chimpanceó s y tigres
b) Helados para los trabajadores de c) Los chimpanceó s y orangutanes
un zooloó gico. d) Los osos y los patos
c) En el zooloó gico de Tailanda.
d) En un hermoso zooloó gico.

11.- A los animales se les estaó dando 12.- El texto es :


comida especial por:
a) Una leyenda
a) La ola de fríóo b) Una noticia
b) Problemas dentales de los c) Una faó bula
animales d) Un cuento
c) La ola de calor
d) La dieta para bajar de peso.

 Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 a la 18

La abeja haragana
Pauta para revisar mi carta Sí No
Había una
Tiene fecha, vez un hermoso
destinatario, lugar donde
cuerpo vivía una familia de abejas. Una
(mensaje)
abeja de
y emisor esta familia
(quien no quería
escribe trabajar. Se levantaba tarde y en vez de
la carta).
producir miel,
Se entiende lo se tomaba
que quierotodocomunicar.
el néctar de las flores. Era, entonces, una abeja
haragana.
Tiene letra clara.
Usé correctamente las mayúsculas y
Todas las mañanas se dedicaba a jugar y a saltar de flor en flor, mientras
sus compañeras trabajaban guardando el néctar que iban a necesitar para el
invierno.

Un día, la abeja haragana volvió a su hogar después de un paseo y los


guardias que vigilaban la puerta no la dejaron entrar, ya que quisieron darle
una lección. Ella rogó y rogó, pero no convenció a los guardias, y ya no pudo
volver a entrar a su casa.

Cuando llegó el invierno, la pobre abeja tiritaba de frío y pasaba hambre.


Las otras abejas sintieron pena por ella y le dieron otra oportunidad.

Al llegar de nuevo el verano, la abeja trabajó para el próximo invierno con


el mismo entusiasmo que el resto de su familia.
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13.- Según el texto, ¿qué significa 14.- ¿Qué hacían las compañeras de la
haragana? abeja haragana mientras ella se
dedicaba a jugar?
a) Floja
b) Hermosa a) Vigilaban la puerta
c) Friolenta b) Guardaban el neó ctar
d) Fea c) Saltaban de flor en flor
d) Dormíóan

15.- Según el texto, ¿cuándo trabajaban 16.- ¿Qué aprendió la abeja haragana?
estas abejas?
a) Que teníóa que obedecer a los
a) En el invierno guardias
b) En el verano b) Que debíóa trabajar como las demaó s
c) Todo el anñ o c) Que podíóa jugar todo el verano
d) Los saó bados d) Que podíóa seguir descansando.

17.- ¿Qué hecho ocurre al final de la 18.- El texto corresponde a una :


historia?.
a) Leyenda
a) La abeja trabajó con entusiasmo b) Faó bula
para el próximo invierno. c) Poema
b) Los guardias de la casa no d) Noticia
dejaron entrar a la abeja.
c) La abeja saltaba de flor en flor,
mientras sus compañeras
trabajaban.
d) Al llegar de nuevo el verano, la
abeja trabajó para el próximo
invierno.
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II.- ITEM SELECCIÓN MULTIPLE.


19.- Observa atentamente. 20.- La carta es un texto :

a) Literario que narra un cuento


b) No literario que sirve para
comunicarnos
c) Poema
d) No literario que nos informa como
preparar un plato.
El texto anterior corresponde a :
a) un cuento
b) una invitacioó n
c) una carta
d) un aviso publicitario

21.- La estructura de una receta es : 22.- Un poema es un texto literario que


se escribe:
a) Tíótulo, ingredientes y preparacioó n
b) Tíótulo , preparacioó n a) Paó rrafos
c) Tíótulo, epíógrafe e imagen b) Versos y estrofas
d) Tíótulo, lugar, fecha y firma c) Soó lo en versos
d) Trozos

23.- “auto” es una palabra: 24.- ¿Queó grupo de palabras estaó


ordenado correctamente por orden
a) Disíólaba alfabeó tico?.
b) Monosíólaba
c) Trisíólaba a) bebida – jugo – sopa – cafeó
d) polisíólaba b) nueces –higos – guinda – circo
c) bus – camioó n – micro - tren
d) zapato – blusa – chaleco – falda

25.- En la oración 26.- Las partes maó s importantes de un


“Mi papá me regaló un chocolate ” cuento son:
el sinónimo de la palabra Subrayada es:
a) inicio, desarrollo y final
a) prestó b) personaje principal y secundario
b) quitó c) ensenñ anza o moraleja
c) obsequió d) tíótulo y final
d) mostró
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27.- El abecedario esta formado por 28.- Los textos NO literarios , son textos
letras : que nos entregan :

a) Vocales y consonantes a) Un relato entretenido


b) Soó lo vocales b) Una dramatizacioó n de los hechos
c) Soó lo consonantes c) Una informacioó n necesaria
d) Grupos consonaó nticos. d) No entrega nada

29.- La palabra “entrelazados” tiene : 30.- La leyenda es un texto que cuenta:

a) Dos síólabas a) Una historia en la que participan


b) Tras síólabas animales.
c) Cuatro síólabas b) Una historia fantaó stica
d) Cinco síólabas c) Una noticia
d) Una publicidad

III. ITEM DE DESARROLLO. Dictado de palabras con grupo consonaó nticos.


(1 punto cada palabra escrita correctamente).

1.- ________________________________________________

2.- ________________________________________________

3.- ________________________________________________

4.- ________________________________________________

5.- ________________________________________________

6.- ________________________________________________

IV.- ITEM DESARROLLO : Produccioó n de textos. 9 PUNTOS


Al reverso de la hoja escribe una carta , en la que se evaluaraó .

FECHA 1 PUNTO
SALUDO 1 PUNTO
MENSAJE CLARO 2 PUNTOS
DESPEDIDA 1 PUNTO
FIRMA 1 PUNTO
LETRA CLARA Y LEGIBLE 1 PUNTO
RESPETAR USO DE MAYUÚ SCULAS Y 2 PUNTOS
PUNTUACIOÚ N