UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NÚCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA

PREFERENCIAS MUSICALES Y FORMAS DE PREFERENCIA COMO

INDICATIVO DE DISTINCIÓN SOCIAL EN LOS JÓVENES DE QUINTO AÑO DE
LA UNIDAD EDUCATIVA NUEVA TOLEDO

PROFESOR: BR. Ronifel Luna

MARCOS HERNÁNDEZ

CUMANÁ, MAYO DE 2016

 RESUMEN

El objetivo de esta investigación es plantear preferencias musicales y formas de

preferencia como indicativo de distinción social en los jóvenes de quinto año de la
unidad educativa nueva Toledo, ya que la música ha sido un campo prodigo en las
teorías sociales. Pierre Bourdeu, donde expone los supuestos básicos para la
sociología de la cultura desde el punto de vista del gusto, en tanto que preferencias
manifiestan, como categoría de distinción social. De esta manera, esta investigación
toma un nuevo camino en cuanto a la sociología de la música, en el cual se
elaborará un sistema coherente de ideas explicativo de la cultura que objetiva la
estructura social, lo cual genera una ruptura en el orden social. Esta investigación se
desarrollará a través de un diseño cuantitativo, mediante una investigación de campo
basada en entrevistas las cuales nos darán reseña a los diferentes gustos musicales.
La principal fuente de datos corresponde a encuestas realizada a los jóvenes de 5to
año de la escuela básica nueva Toledo ubicada en la comunidad El Peñón.
Adicionalmente, se revisó datos recolectados de diferentes medios de comunicación.
Concluyendo así que la música es un factor y muy importante determinador de
clases sociales.
 INTRODUCCIÓN

Con el pasar del tiempo las sociedades humanas han buscado las diferentes
formas de relacionarse, entre esas formas tenemos el arte, el cine y la música esta
es una de las formas de diversión de los mismos. Con la música pueden expresar
diferentes sentimientos y emociones, también como vía de escape a los diversos
problemas que se le presenten durante su vida cotidiana.

La música forma parte de un mundo sereno y desahogante y es a través de

ella donde afloran los diferentes sentidos y sentimientos del ser. Cada cual la hace
suya de una manera particular.

Con la música podemos notar tácticamente las diversas maneras de hablar,

pararse frente de una persona, la forma de caminar, vestir, comer y expresar en el
acontecer diario. Implícitamente la música ubica a las personas en los espacios
sociales determinados y el grupo donde se desarrolla y se desenvuelve. De tal
manera que esto va creando un marco referencial para la distinción social.

Es por ello que la función social de la música, va más allá de simples

disposiciones, la cual ha sido utilizada como categoría de estudio para la explicación
de los fenómenos sociales que se ven reflejados en el manifiesto social y ordinario
de hombres y mujeres.

Pierre Bourdieu ofrece un instrumento teórico y práctico que facilita el abordaje

científico a una investigación que versa sobre el gusto musical, más específicamente,
sobre las preferencias por los diferentes movimientos musicales. A través de tal
concepción Bourdieu se acerca a la síntesis explicativa de cómo se arman las
distribuciones en el espacio social, señalando que uno de los indicadores de la
condición y posición de los individuos en la estructura social.

Lo más resaltante, es que no se toma lo económico como una variable

determinante y exclusiva, sino más bien se establece que las diferentes posiciones
de los individuos en la estructura social son producto de un sistema de relación de
las condiciones que imponen las mismas clases sociales, así como las
interpretaciones que se hallan de todas las características.
 CAPITULO I.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La música es un elemento que influye cada día más en la vida de los jóvenes, ya
que los adolescentes no escuchan lo que sus padres le dicen que es correcto, sino
que escuchan lo que ellos quieren o los que sus amigos le dicen; pero la música
actual se caracteriza por tener cada día más mensajes violentos, sexuales y
promiscuos que son escuchados por los jóvenes, además los artistas famosos en
sus videos se muestran cada vez con menos ropa y muestran mensajes sexuales
que los jóvenes buscan seguir.

En los últimos años, el concepto de música ha ido evolucionando cada vez más
por cuenta de los jóvenes, estos a su vez, utilizan diferentes estilos musicales para
expresar sus pensamientos, ideas y expresiones de una manera exagerada o
tranquila la cual influye de manera importante en su desarrollo social en los jóvenes y
hasta en su comportamiento, al verse estimulada su participación e integración en
diferentes actividades musicales, considerándose éstos hoy en día, recomendables
para una educación repleta de valores representativos a una sociedad, siendo la
educación primaria la etapa donde se construyen las simientes en los que se
fundamentarán y basarán los futuros adultos que constituirán a la sociedad y su
cultura.

Hoy en día los adolescentes se enfrenta a un mundo inmerso en muchos

problemas y conflictos a todos los niveles, del interpersonal al grupal, que le hacen
más difícil el camino hacia la identidad, se envuelve en una serie de cambios en el
desarrollo que le producen un intenso desajuste psicológico, entre los 14 y 16 años o
edad media de la adolescencia, la exigencia en las relaciones de amistad se basan
en la confianza recíproca, por lo general el adolescente establece relación con
muchas personas, pero en especial con los de su misma edad.
 A nivel mundial, los adolescentes son los más propensos a ser influenciados;
sociológicamente, se produce una constante significación de la música, y una
reestructuración de la estructura social, también hay posibilidades de que la música,
como mercancía, modifique en alguna medida la infraestructura social, por otro lado
la sensibilidad juvenil actual comienza a poner en práctica toda una ritualidad
distintiva, que va marcando y protegiendo el espacio de su cotidianidad,
conjuntamente con ello, se produce un cambio del hábitat urbano donde se
desenvuelve esta sensibilidad.

Por otra parte, en los últimos tiempos se ha producido una fuerte demanda
cultural por parte de la sociedad, como lo atestigua la creación de un buen número
de orquestas así como la construcción de grandes salas de conciertos,
observándose a un público ávido de escuchar música, pero que, al mismo tiempo, se
lamenta de haber recibido una educación musical exigua que no le ha capacitado
para poder acercarse ahora a las obras que forman parte del repertorio habitual.

Así, puesto que los jóvenes adolescentes de hoy serán el público del mañana, la
educación musical que se les proporcione, debe intentar paliar esta situación, sin
embargo, convencerlos para que se acerquen a una música que no es la que
escuchan habitualmente no es tarea fácil, pues como afirma Mendoza “Los prejuicios
hacia la música clásica no son pocos y el desconocimiento, mucho” (2008, p. 5).

De este modo, la educación auditiva debe de enfocarse desde la perspectiva de

un sistema de valor añadido, que respete y se beneficie de los conocimientos
musicales que los alumnos puedan haber desarrollado al margen de la educación
formal y no intenar redimirlos de sus propias inclinaciones y prácticas musicales
mediante su conversión a los modelos de condición de entendido que les son tan
ajenos que los alienan, pues como sigue diciendo las afianzadas actitudes de los
adolescentes hacia su música, los hábitos referentes a ella y los usos que de ella
hacen, les llevan a rechazar aquella instrucción musical que consideran que se trata
de un intento de convertirlos.
 Actualmente, en Venezuela, la planteada situación en el ámbito educativo
específicamente en los liceos es preocupante, muchas de estas músicas se están
cambiando presencialmente aparecen día a día, encontrándose en todas partes del
país, si bien habrá algunas diferencias en las forma musicales, en la utilización o en
algún otro aspecto, pero la esencia de la misma permanencia de estas prefencias
musicales.

Todo esto nos conduce a afirmar que a lo largo de la adolescencia la música se

convierte en un hábito que cada vez desempeña un papel más importante en la vida
del alumno, a lo largo de nuestro trabajo hemos podido observar que la afición por la
música popular actual se incrementa extraordinariamente a lo largo de toda la
adolescencia, y eso es algo que puede constatar en el intervalo de edades que se
han utilizado para nuestra investigación, en la Unidad Educativa “Nueva Toledo”,
donde se viene presentando un modelo de transformación por parte de los jóvenes,
esto es causado entre muchas cosas: por la música, este tema está teniendo gran
afluencia de seguidores que a su vez, se ve reflejada en su personalidad.

De allí que, dentro de la institución existe una pérdida de valores

tradicionalistas, representada fundamentalmente por las costumbres de la comunidad
educativa, lo que produce una mala formación en los jóvenes 5to año de la Unidad
Educativa “Nueva Toledo”, desvinculado de las costumbres y tradiciones de la
localidad, en un desconocimiento de su realidad histórico-social, lo cual desmejora la
identidad cultural, donde los profesores no implementan ningún tipo de estrategias
para desarrollar alguna actividad vinculada a los preferencias musicales.

Es por ello, que nace la necesidad de establecer las preferencias musicales

como indicativo de distinción social en los jóvenes, indagando más a fondo del
porqué existe en la escuela tanto desanimo al respecto y tratar de manifestar una
serie de contextos que conlleven a definir tal problemática.
En resumidas cuentas, nace la necesidad de establecer las preferencias musicales
como indicativo de distinción social en los jóvenes, indagando más a fondo del
porqué existe en la escuela tanto desanimo al respecto y tratar de manifestar una
serie de contextos que conlleven a definir tal problemática, indagando más a fondo
del porqué existe en la escuela tanto desanimo al respecto y tratar de manifestar una
serie de contextos que conlleven a definir tal problemática, entre esta situación se
procura desarrollar y conocer aspectos relevantes de la problemática la misma
pretende encontrar respuestas a las siguientes interrogantes:

¿Cuál es el nivel socioeconómico de los jóvenes de 5to año de la U. E. “Nueva

Tolero”?, ¿Cuáles son las preferencias musicales de los jóvenes de 5to año de la de
la U. E. “Nueva Tolero”? ¿Cuál es la música y videos afectan su estado de ánimo los
jóvenes de 5to año de la de la U. E. “Nueva Tolero”?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL

Establecer las preferencias musicales como indicativo de distinción social en jóvenes

de 5to año de la de la U. E. “Nueva Tolero”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar las preferencias musicales en jóvenes de5to año de la de la U. E. “Nueva

Tolero”.

Determinar el nivel socioeconómico de los jóvenes de 5to año de la de la U. E.

“Nueva Tolero”.

Analizar si la música y videos afectan su estado de ánimo de los jóvenes de 5to año
de la de la U. E. “Nueva Tolero”.
JUSTIFICACION

Las música, constituye la recreación principal de los jóvenes, lo cual es un

papel importante para su formación, pues a través de éstos, se puede estimular y
adquirir mayor desarrollo del proceso educativo y afectivo-social, además la música
en los jóvenes tiene propósitos de enseñanzas y también contribuyen en el
incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es considerado un medio
eficaz para el entendimiento de la realidad.

Desde este punto de vista, la música y sus manifestaciones, constituyen uno de

los campos más interesantes de la educación, permitiendo estudiar las expresiones
anímicas que caracterizan el desenvolvimiento de los jóvenes en el momento en que
se le transmite el conocimiento, los música, es recursos valiosos para atender las
actividades individuales expresadas, en una mayor o menor capacidad para
comprender la adquisición de conocimientos y valores, que permitirán en un futuro
fortalecer cada aprendizaje de acuerdo se vayan superando las etapas señaladas en
el Sistema Educativo Bolivariano.

Por otra parte, la práctica de los juegos tradicionales posee un papel

fundamental en la educación primaria, es por ello, que se pretende realizar esta
investigación, para analizar la importancia que estos juegos tienen en la convivencia
escolar, permitiendo fortalecer los lazos de unión entre los jóvenes, inclusive, las
relaciones con sus docentes, padres, representantes y demás personas
involucradas, del mismo modo, permitirían su perduración en el tiempo y preferencia
frente a los eventos musicales.

En este sentido, permitirá obtener información y conocimiento sobre el tema,

como herramienta básica para el aprendizaje de los docentes dada la relevancia que
tiene hoy en día el trabajo de investigación en las comunidades educativas, de
sucesos significativos debido a que abre nuevas vías en acción a la profesión y a la
población en estudio, además, esta investigación puede servir para que otros
docentes o investigadores continúen trabajando sobre el tema propuesto.
 MARCO METODOLÓGICO

NIVEL DE INVESTIGACIÓN

El nivel de esta investigación será de tipo descriptivo, ya que se pretenderá

Establecer las preferencias musicales como indicativo de distinción social en jóvenes
de 5to año de la U. E. “Nueva Tolero”, la ubicada en el Municipio Sucre del Estado
Sucre, en lo referente a Establecer las preferencias musicales como indicativo de
distinción social.

Al respecto, Fidias Arias (2006:24), considera que la investigación descriptiva

consiste en “La caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo con el fin
de establecer su estructura o comportamiento”. De ahí la importancia de abordar la
cuestión educativa desde las preferencias musicales como indicativo de distinción
social en jóvenes de 5to a fin de propiciar la comunicación, con base en el respeto a
la diversidad musical que encarna la tolerancia y la aceptación de dicha diversidad
como fuente de riqueza, de igual manera, la Unidad Educativa deberá orientar sus
actividades para fortalecer la capacidad de agencia de los jóvenes, y su
empoderamiento musical.

Estableciendo una interacción entre los objetivos del estudio y la realidad,

además de recolección de información secundaria de textos, revistas y digitalizados,
en el caso que ocupa esta investigación se aplicó de la U. E. “Nueva Tolero”.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

La estrategia utilizada en este estudio es de campo, debido a que se

recolectará, organizará y analizará la información obtenida directamente del de la U.
E. “Nueva Tolero”, por otra parte, esta investigación estará sustentada por una data
documental para así poder desarrollar el contenido de la misma.
 En este orden de ideas, Fidias Arias (2006:31), manifiesta que, “La
investigación de campo consiste en la recolección de datos directamente de los
sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o
controlar variable alguna”. A la vez, Carlos Sabino (1992:64), expresa igualmente,
“Que este diseño de investigación recolecta datos de primera mano, originales,
producto de la investigación en curso sin intermediación de ninguna naturaleza”.

Puesto que según las definiciones de los autores, la investigación de campo

al basarse sobre hechos reales, se hace necesario llevar a cabo una estrategia que
permita analizar la situación directamente en el lugar donde acontecen, es decir, en
la sede de la U. E. “Nueva Tolero”, específicamente en los jóvenes 5to año, no
obstante, son los datos primarios obtenidos a través del diseño de campo, los
esenciales para el logro de los objetivos y la solución del problema planteado.

POBLACIÓN Y MUESTRA

Para Fidias Arias (2006:81), la población, “Es un conjunto finito o infinito de

elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las
conclusiones de la investigación”, esta investigación tiene una población conformada
por 17 alumnos y 18 alumnas de educación básica, que conviven en esa comunidad
educativa y tiene relación con el tema de estudio, por ser la muestra una porción real
de la población de estudio que permite realizar aproximaciones reales del objeto
investigado y por estar formada por una población finita 17 alumnos y 18 alumnas de
educación básica, siendo un total de veintiuno (35) estudiantes, 5to año de la U. E.
“Nueva Tolero”.
 POBLACION CANTIDAD
Alumnos 17
Alumnas 18
POBLACIÓN TOTAL 35

Fuente: Docentes del aula.

En síntesis, la población objeto estudio de esta investigación está conformada

por veintiuno (35) personas, como la cantidad total no excede los 100 integrantes, no
se aplicará muestreo. Ante ello, Fidias Arias (2006:83), considera a la muestra como
“Un subconjunto representativo y finito que se extrae de la población accesible”.

3.4.-TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Las técnicas de recolección que se adoptarán en esta investigación serán la

observación directa y la encuesta, debido a que su objeto de estudio recibirá el mejor
tratamiento por su naturaleza.

 Observación Directa

La observación directa, permitirá mantener en contacto al sujeto con el objeto,

en este caso, al investigador con los jóvenes de 5to año de la U. E. “Nueva Tolero”,
para detectar cuáles son los problemas presentados para solucionar los mismos de
índole educativa. Al respecto Bavaresco (2001:96), la define la observación directa
como “La técnica que mayor importancia tiene por cuanto es la que conecta al
investigador con la realidad.”
  Encuesta
Al respecto, Arias (2006:72) define la encuesta “Como una técnica que pretende
obtener información que suministra un grupo o muestra de sujetos a cerca de sí
mismos, o en relación con un tema en particular”. Se realizarán encuestas a los
jóvenes de 5to año de la U. E. “Nueva Tolero”, Municipio Sucre del Estado Sucre, con
el fin de obtener la información que permitirá diagnosticar el problema, esta se
desarrollará mediante un cuestionario de selección simple, con preguntas cerradas,
vinculadas a varios ítems de interés para el estudio.
 BIBLIOBRAFÍA

Fidias Arias. Proyecto de Investigación.

Influencia musical en los jóvenes. (Documento en línea recuperado el 4/5/2016)

disponible en http//.www.influencia.musical.monografía.com.