Está en la página 1de 11
PLANIFICACIÓN 2018 ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: QUINTO BÁSICO PROFESOR Claudia Soto Catalán N° HORAS SEMANALES

PLANIFICACIÓN 2018

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 

CURSO: QUINTO BÁSICO

 

PROFESOR

Claudia Soto Catalán

 

N° HORAS

 
 

SEMANALES

6

MES

SEMANA

FECHA

HORA

 

CONTENIDO

 
     

1

Unidad I

10

El texto informativo: definición y características.

al

Lectura de textos informativos de distintos tipos y

14

análisis

2

Lectura de textos informativos mixtos: leen en silencio y observan imágenes del texto. Redactan un párrafo con la información que entrega la imagen. Discuten acerca del aporte de la imagen al texto, respondiendo preguntas como: ¿les resultó fácil traducir la información de una imagen a un texto escrito?, ¿Por qué?, ¿Qué ventajas tiene usar una imagen en este caso, en vez de describir la información con palabras, etc. (Pág.

94 Programa de Estudio)

 
 

Lectura y comparación de textos informativos:

3

leer comprensivamente un artículo

informativo.

 
 

Leen textos informativos y reconocen el tiempo

4

simple de los verbos en modo indicativo

 
 

Taller

de

estrategias”

conociendo

un

5

limericks”

 

6

Taller

de

estrategias”

conociendo

un

limericks”

 
         
   

1

Producción escrita: deben incluir en su artículo

17

informativo, el uso adecuado de verbos.

 

al

2

Producción escrita: asisten al laboratorio de

21

computación a editar sus artículos.

 

3

Taller de estrategias

 

4

Taller de estrategias

 

5

Comunicación oral: leen frente al curso sus escritos, comparten su visión sobre el texto. Compañeros comparten visiones sobre texto

leído y su temática.

 

6

Observan una noticia audiovisual y responden

preguntas como: ¿Qué se informa en la noticia? ¿Qué información de la noticia llama su atención y por qué?, ¿A quiénes puede afectar más directamente lo que se dice en esta noticia? ¿Cómo?, ¿Qué consecuencias pueden tener para usted los hechos que se describen en la noticia?, etc.

1

CONTROL PLAN LECTOR “MATILDE”

 

24

2

CONTROL PLAN LECTOR “MATILDE”

 

al

3

Reconocen

estructura

y

características

de

la

28

noticia.

4

Identifican función referencial del lenguaje.

 

Identifican diferencias entre hecho y opinión.

5

Taller de estrategias (El proceso de escritura).

 

ABRIL

6

Taller de estrategias

 
         
   

1

Lectura y análisis de noticias.

 

Identifican modo verbal indicativo.

 

2

Producción escrita: planifican la escritura de una noticia, respondiendo preguntas claves. (Modelo

libro Santillana pág. 185)

 

3

Producción escrita: redactan su noticia,

considerando

el uso correcto

de

puntos

y

las

tildes, de acuerdo

a

las

reglas generales de

acentuación.

 

4

Producción escrita: revisan y editan su texto en el

laboratorio de computación.

 

5

Taller de estrategias

 

6

Taller de estrategias

 
   

1

Comunicación

oral:

leen

frente

al

curso

sus

18

escritos.

10º

al

2

Lectura

de

relatos

históricos:

definición

y

22

características.

 

3

Lectura y análisis de relatos históricos.

 
 

Lectura y análisis de relatos históricos.

 

4

Reconocen en la lectura modos verbales

(subjuntivo e imperativo)

 

5

Prueba de la unidad

 

6

Prueba de la unidad

 
   

1

II Unidad

 

25

2

La carta personal y formal: Definición y

 

11º

al

características.

 

29

3

Leen cartas formales y personales.

 

4

Taller de estrategias

 

5

Taller de estrategias

 

6

Leen

cartas

e

identifican

factores

de

la

comunicación

 
         
     

1

Producción escrita: planifican y escriben una

02

carta formal o personal, considerando los

12º

al

factores de comunicación. (Modelo Pág. 335

MAYO

06

Libro Santillana). Hacen uso de la segunda persona para referirse al destinatario y utilizan un lenguaje apropiado según su elección (formal o informal). Utilizan adverbio para ser más específicos

cuando se refieran a determinadas acciones.

 

2

Control de lectura

 
     

3

Control de lectura

 

4

Producción

escrita:

asisten

a

la

sala

de

computación para editar sus cartas.

 

5

Taller de estrategias

 

6

Taller de estrategias

 
   

1

Comunicación oral: leen sus cartas frente a sus

09

compañeros.

13º

al

2

Diferencia entre conversación y discusión.

 

13

3

La entrevista: estructura y características

(registro formal e informal)

 

4

Lectura y análisis de entrevistas.

 

5

Taller de estrategias

 

6

Taller de estrategias

 
   

1

Observan audiovisual de entrevistas.

 

16

Reconocen el uso de lenguaje no verbal y

14º

al

paraverbal.

20

2

Producción escrita: se reúnen en parejas seleccionan un personaje libremente (libro, película, dibujos animados, etc.) y elaboran una

pauta de preguntas para entrevistarlo.

 
 

Producción escrita: buscan información relevante

3

del personaje seleccionado para confeccionar su

entrevista (laboratorio de computación)

 
 

Escriben su entrevista, utilizando correctamente

4

ortografía puntual (signos de interrogación,

exclamación, puntos, comas, etc.)

 

5

Taller de estrategias

 

6

Taller de estrategias

 
   

1

Prueba de la unidad

 

23

2

Prueba de la unidad

 

15º

al

3

Revisión de cuaderno.

 

27

 

Producción

escrita:

revisan

y

editan

sus

4

entrevistas.

5

Taller de estrategias

 

6

Taller de estrategias

 
         
     

1

Control de lectura

 

30

2

Control de lectura

 

16º

al

3

Comunicación oral: leen sus entrevistas frente a

03

sus compañeros.

 

4

Comunicación oral: leen sus entrevistas frente a sus compañeros.

     

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

   

1

III. Unidad

06

Lectura y análisis de textos argumentativos.

17º

al

2

Lectura de textos argumentativos, su estructura y

10

características.

Tipos de textos argumentativos.

3

Lectura de cartas al director: estructura y

características.

4

Lectura cartas al director. Distinguen entre hecho y opinión.

Función apelativa del lenguaje.

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

   

1

Preparación para prueba semestral

13

2

Prueba semestral de lenguaje

18º

al

3

Prueba semestral de lenguaje

17

4

Revisión prueba semestral

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

   

1

Lectura y análisis de crítica literaria.

20

2

Lectura y análisis de crítica de cine.

19º

al

3

Análisis de textos argumentativos.

24

4

Escriben opinión de alguno de los textos

analizados, haciendo uso de conectores.

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

         
     

1

Observan audiovisual de una película y toman

27

apuntes de información solicitada por el docente,

20º

al

para luego poder elaborar una crítica de cine.

01

2

Observan audiovisual de una película y toman apuntes de información solicitada por el docente,

para luego poder elaborar una crítica de cine.

3

Producción escrita: elaboran crítica de cine.

JULIO

4

Asisten a laboratorio de computación para editar

sus textos.

5

Taller de estrategias

 

6

Taller de estrategias

   

1

Control de lectura

04

2

Control de lectura

21º

al

3

Comunicación oral: leen frente a sus compañeros

08

las críticas creadas.

4

Se continúa con actividad anterior

     

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

 

11

 

22º

al

 

VACACIONES DE INVIERNO

 

15

 
 

18

 

VACACIONES DE INVIERNO

 

23º

al

22

 
   

1

Diferencia entre publicidad y propaganda.

 

25

2

Análisis de algunos casos.

24º

al

3

El aviso: propósito y características.

 

29

4

El afiche: características y estructura.

 

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

         
     

1

Crean un afiche o aviso.

01

2

Revisión de actividad.

23º

al

3

Control de lectura

05

4

Control de lectura

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

   

1

Unidad Nº IV

08

Diferencias entre textos literarios y no literarios.

24º

al

Leen el cuento “El traje nuevo del emperador”.

12

Realizan un análisis literario, considerando elementos básicos del género narrativo.

2

El género narrativo:

tipos

de

narrador,

AGOSTO

clasificación de personajes y sus características físicas y psicológicas, descripción del ambiente,

conflicto, tiempo en que transcurre la narración

3

Guía de aprendizaje tipos de narradores.

 
 

4

Revisión de actividad.

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

 

15

1

Subgéneros narrativos

25º

al

2

Conocen las características del mundo realista y

19

fantástico

3

El cuento y sus características (situación inicial-

desarrollo-situación final)

4

Escuchan y analizan audio cuento.

 
       

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

   

1

La novela y sus características.

22

2

Leen y analizan el fragmento de una novela.

26º

al

(Sugerencias pág. 139 Programa Ministerio)

26

3

Lectura y análisis de cuento y novela.

4

Realizan comparación entre ambos tipos de

texto.

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

         
     

1

Acento diacrítico y dierético.

29

2

Actividad de aplicación.

27º

al

3

Taller de estrategias

02

4

Taller de estrategias

5

Leen y analizan mitos y leyendas, reconociendo

características propias de estos relatos.

6

Presentar proyecto control de lectura para octubre (debe considerar cinco semanas de trabajo, entregar carta Gantt organizadora, evaluar proceso de trabajo pos lectura del libro) Prisma literario.

   

1

Control de lectura

05

2

Control de lectura

28º

al

3

Leen y analizan mitos y leyendas, reconociendo

09

características propias de estos relatos

SEPTIEMBRE

4

Leen y analizan mitos y leyendas, reconociendo

características propias de estos relatos

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias.

 

12

1

Vacaciones de Fiestas Patrias

 

29º

al

2

Vacaciones de Fiestas Patrias

16

   

1

Avanzan trabajo control de lectura

30º

19

2

Avanzan trabajo control de lectura

al

23

3

El cómic y sus características.

4

Seleccionan uno de los tipos de textos trabajados en la unidad y lo representan a través de un cómic.

5

Avanzan trabajo control de lectura

6

Avanzan trabajo control de lectura

   

1

Prueba de unidad

         

31º

26

2

Prueba de unidad

al

30

3

Revisión de prueba

4

Finalizan actividad de creación.

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

         
     

1

Control de lectura

32º

03

2

Control de lectura

al

07

3

Unidad Nº5

Leen variados poemas, comentan su contenido e interpretan. Función expresiva del lenguaje.

(Sugerencias pág. 115 Programa del Ministerio)

4

Elementos de la lírica: Tema o motivo lírico. - Actitud lírica. -Tipo de rima. -Temple de ánimo. -

Objeto lírico.

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

   

1

Definición de figuras literarias. - Propósito de su uso. -Algunas figuras literarias: Metáfora,

OCTUBRE

33º

10

comparación. Personificación, hipérbole,

al

hipérbaton, repetición, epíteto, onomatopeya.

14

Semana entrega de trabajo comprensión de lectura

2

Analizan poemas distinguiendo elementos

 

formales de la lírica y el uso de lenguaje figurado.

3

Desarrollan guía de análisis lírico.

4

Pronombres personales.

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

   

1

Tipos de poemas

34º

17

2

Subrayan palabras escritas con s, c y z presentes

al

en el poema.

21

3

Continúan actividad.

4

Se reúnen en parejas y seleccionan una canción para realizar un análisis lírico.

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

     

1

Realizan análisis de canción, reconociendo

elementos formales de la lírica.

35º

24

2

Continúan análisis de la canción seleccionada,

al

reconociendo el uso de lenguaje figurado.

 

28

3

Asisten a la sala de computación para elaborar

presentación en power point de su trabajo.

 

4

Continúan elaboración de power point.

 

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

       
     

1

Presentan al curso el análisis realizado.

 

36º

(Trabajo evaluado)

31

2

Presentaciones

al

3

Revisión de cuaderno

04

4

Revisión de cuaderno

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

37º

 

1

Evaluación de unidad

07

2

Evaluación de unidad

NOVIEMBRE

al

11

3

Revisión de evaluación

4

VI Unidad

Orígenes históricos del género dramático.

 

Elementos del género dramático

 

5

Taller de estrategias

6

Taller de estrategias

   

1

Glosario de términos dramáticos.

-Lectura

de

14

obras dramáticas.

38º

al

18

2

Estructura externa e interna.

3

Signos de puntuación en el guion dramático: Dos puntos, paréntesis, puntos suspensivos, signos de pregunta y exclamación. -Reconocimiento de la función de estos signos de puntuación en un guion dramático.

     

4

Taller de estrategias

5

Taller de estrategias

6

Los alumnos se reúnen en parejas y escriben un diálogo, haciendo uso correcto de los signos de

puntuación.

   

1

Continúan actividad anterior.

39º

21

2

Exponen su diálogo frente a sus compañeros.

al

25

3

Repaso exámenes

4

Taller de estrategias

5

Taller de estrategias

6

Evaluación trabajo taller de estrategias

         
     

1

Periodo de exámenes

40º

28

2

Periodo de exámenes

DICIEMBRE

(nov)

al

3

 

02

4

 

5

 
 

6

TÉRMINO DE CLASES 3° AÑO BÁSICO A III° AÑO MEDIO

         
         
         

Cuadro resumen de evaluaciones

Semana de aplicación

Descripción de evaluación

04/04

1° control de lectura

18/04

1° Prueba de contenido

02/05

2° control de lectura

16/05

Revisión de cuaderno

23/05

2° Prueba de contenido

03/06

3° control de lectura

13/06

Prueba semestral

04/07

4° control de lectura

01/08

5° control de lectura

05/09

6° Control de lectura

26/09

3º Prueba de contenido

 

03/10

7° control de lectura: Prisma literario

 

31/10

Trabajo de investigación: Género lírico

 

07/11

4º Prueba de contenido

 

11/11

8º Control de lectura

 

08/12

Examen