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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN


PROPUESTA DE SYLLLABUS

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO


ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS
SIGLA: ECAPMA
Y DEL MEDIO AMBIENTE.
NIVEL: Tecnológico y Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Curso electivo para el programa de Ing. Agroforestal y Afines
CURSO: BIODIVERSIDAD Código: 303013
TIPO DE CURSO: Metodológico
N° DE CREDITOS: 3 N° de semanas: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Conocimientos Biológicos
DIRECTOR DEL CURSO: Ramón Antonio Mosquera Mena
FECHA DE ELABORACIÓN: Abril de 2014

Por el contenido del curso, la construcción del conocimiento estará relacionada con los elementos que constituyen el proceso de
ordenación y manejo de una cuenca hidrográfica abarcando su temática con las siguientes unidades.

Unidad 1. Generalidades sobre el manejo de cuencas hidrográficas.


Unidad 2. Formulación de un plan de ordenamiento y manejo de la cuenca hidrográfica
Unidad 3. Gestión del riesgo en una cuenca hidrográfica.
En el campus virtual, el estudiante encuentra que el curso está organizado por entornos de aprendizaje en los cuales se realiza gran
parte del proceso con la siguiente descripción:
Entorno de Información inicial, es el espacio en el cual se socializa la información general del curso y se encuentran los foros para
comunicación y agenda la cual se encuentra organizada por semana y es la orientación para que los trabajos individuales y
colaborativos sean entregados de manera oportuna para su realimentación.
Entorno de conocimiento, en el cual aparecen los contenidos del curso los cuales están representados por enlaces que llevan al
estudiante a documentos especializados del tema que se encuentra desarrollando en un periodo determinado estos se organizan por
semana según la etapa del aprendizaje y la unidad.
Un entorno de aprendizaje colaborativo en el cual se produce la interacción para producir los trabajos que demanda la producción del
Aprendizaje Basado en Proyectos ABP.
Un entorno de aprendizaje practico en el cual se entregan los protocolos y se dan las instrucciones para el desarrollo del componente
practico el cual se desarrolla en su totalidad en el CEAD donde se encuentra matriculado el estudiante para lo cual el tutor reportará la
calificación obtenida por el estudiante al director de curso.
Entorno de evaluación y seguimiento, en el que el estudiante encargado subirá el trabajo consolidado para la realimentación del
mismo y cargue de calificaciones.
Entorno de gestión el cual está dotado de herramientas para construcción, consulta y esparcimiento del estudiante.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos:
iec 60076 20
1. Contribuir a la formación Tecnológica y profesional de estudiantes de las Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
mediante la construcción de conocimiento en torno a la importancia de la cuenca hidrográfica.

2. Capacitar a los estudiantes mediante la utilización de estrategias de aprendizajes que permitan la construcción de
conocimientos mientras fortalecen las relaciones colaborativas de trabajo.

3. Contribuir al fomento de las capacidades de formulación de proyectos de los grupos de trabajo colaborativos, como estrategia
de aprendizaje válida para la construcción del conocimiento en diferentes áreas.

Competencias generales del curso:

1. El estudiante reconoce los elementos teóricos necesarios para apropiarse de los conceptos de la cuenca hidrográfica y de la
importancia de esta en el equilibrio ambiental.

2. El estudiante comprende y desarrolla habilidades prácticas en el manejo de tecnologías apropiadas para el diagnóstico de las
necesidades que se plantean para la formulación del Plan de manejo de una cuenca hidrográfica.

3. Los participantes reflexionan y discuten, sobre los aspectos que han causado deterioro ambiental en las cuencas hidrográficas

4. Los estudiantes, plantean alternativas de implementación de la gestión del riesgo en las cuencas hidrográficas como medida de
prevención de desastres.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Para las instituciones responsables del buen uso y manejo de los recursos naturales, se convierte en una prioridad el
conocimiento sobre el manejo de cuencas hidrográficas, más si tenemos en cuenta la fragilidad que tienen muchos ecosistemas asociados a las
cuencas y que debido a diferentes situaciones provocadas en su mayoría por la acción del hombre han venido deteriorando su condición y por lo
tanto disminuyendo la oferta de recursos para el desarrollo sostenible de las generaciones presentes y futuras.

El curso que pertenece a la escuela de ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA, es electivo con una intensidad de 3 créditos
académicos, por lo tanto el estudiante de los programas ingeniería Agroforestal, Agronomía, zootecnia o las tecnologías afines deberán disponer
de 144 horas de estudio de las cuales 36 serán necesarias de trabajarlas en la plataforma virtual de la UNAD.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidad 1. Generalidades sobre el manejo de cuencas hidrográficas

Contenido Unidad No.1


1.1 Conceptos básicos de cuencas Unidad 2. Formulación de un plan de ordenamiento y manejo de la cuenca
1.2 Definiciones de ambiente, calidad de vida, y hidrográfica
Recursos naturales.
1.3 Desarrollo sostenible y cuenca hidrográfica
1.4 La cuenca hidrográfica como sistema
Contenido Unidad No.2 Unidad 3. Gestión del riesgo en una
1.5 Cuenca hidrográfica y cuenca hidrológica
2.1 Fase de aprestamiento cuenca hidrográfica
1.6 Manejo integral de la micro cuenca en el desarrollo 2.2 Fase diagnostica
sostenible 2.3 Fase prospectiva y zonificacion ambiental Contenido Unidad No.3
1.7 Como delimitar una cuenca hidrográfica 2.4 Fase de formulación 3.1 Que es la gestión del riesgo en la cuenca
1.8 La importancia de los humedales para los recursos 2.5 Fase de ejecución 3.2 Principios generales de la gestión del riesgo
hídricos y los servicios de ecosistema relacionados con
los recursos hídricos 2.6 Fase de seguimiento y evaluación 3.3 Definiciones importantes en la gestión del
1.9 Desarrollo de las orientaciones de la Convención riesgo
relacionadas con el manejo de las cuencas hidrográficas 3.4 Dependencias para la gestion del riesgo en el
1.10 Interpretación de la integración en el contexto de estado colombiano
Ramsar, los humedales y el manejo de las cuencas
hidrográficas
3.5 Formulación de politica de gestion del riesgo
para Colombia
1.11 Principios rectores para integrar los humedales en Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado
el manejo de las cuencas hidrográficas en Proyectos. Foro No.2 para construcción de
1.12 Mejora de la integración de los humedales en el los aspectos relacionados con la introducción,
manejo de las cuencas hidrográficas Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en
justificación, problemas y objetivos
Proyectos. Foro No.3 para construcción de los
aspectos relacionados con Metodología, Fases de
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Evaluación. Trabajo No.2 Individual, Trabajo
ordenación, conclusiones y recomendaciones.
Proyectos. Foro para reconocimiento y planeación del No.2 Grupal entregado en foro No.2 (13%)
trabajo grupal.
Evaluación. Trabajo No.3 Individual, Trabajo No.3
Evaluación: Trabajo de reconocimiento individual en Grupal entregado en foro No.3 (14%)
foro (5%) Trabajo No.1 Individual, Trabajo No.1 Grupal
entregado en foro No.1 (13%).

Evaluación. Componente practico en el CEAD (30%); Prueba Nacional por proyectos (25%)
Nombre de la Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliográficas Requeridas
unidad
1.1 Conceptos básicos de cuencas World vision, 2009. Manual de Manejo de Cuencas.
1.2 Definiciones de ambiente, calidad de vida, y Recursos naturales. Recuperado de:
UNIDAD 1. 1.3 Desarrollo sostenible y cuenca hidrográfica ttp://biblioteca.catie.ac.cr/cursocuencas/documentos/Manua
Generalidades 1.4 La cuenca hidrográfica como sistema l_de_Manejo_de_Cuencas_Vision_Mundial_mod.pdf
sobre el Manejo 1.5 Cuenca hidrográfica y cuenca hidrológica
de Cuencas 1.6 Manejo integral de la micro cuenca en el desarrollo sostenible Abrir Aquí
Hidrográficas 1.7 Como delimitar una cuenca hidrográfica
1.8 La importancia de los humedales para los recursos hídricos y los Manual RAMSAR 9, 2007. Manejo de cuencas hidrográficas.
servicios de ecosistema relacionados con los recursos hídricos Integración de la conservación y del uso racional de los
1.9 Desarrollo de las orientaciones de la Convención relacionadas humedales en el Manejo de cuencas hidrográficas.
con el manejo de las cuencas hidrográficas Recuperado de http://www.ramsar.org/pdf/lib/hbk4-09sp.pdf
1.10 Interpretación de la integración en el contexto de Ramsar, los
humedales y el manejo de las cuencas hidrográficas Abrir Aquí
1.11 Principios rectores para integrar los humedales en el manejo de
las cuencas hidrográficas
1.12 Mejora de la integración de los humedales en el manejo de las
cuencas hidrográficas

Referencias http://www.youtube.com/watch?v=VuYhedTP4pU
bibliográficas http://www.youtube.com/watch?v=H7nBy-koekc
complementarias http://www.youtube.com/watch?v=e33PdO4xp4Q
http://www.youtube.com/watch?v=YzytIjLqgSs
http://www.youtube.com/watch?v=M2Z30dFKSXE
http://www.youtube.com/watch?v=i7FSMjZ7SHg
http://www.youtube.com/watch?v=TaNOcZ-Z7sY
Nombre de la Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliográficas Requeridas
unidad
2.1 Fase de aprestamiento Ministerio del ambiente, 2013. Guía técnica para la
formulación de los planes de ordenación y manejo de cuencas
2.2 Fase diagnostica
hidrográficas. Recuperado de
2.3 Fase prospectiva y zonificación ambiental http://www.minambiente.gov.co/documentos/normativa/res
UNIDAD 2. olucion/guia_tec_res_1907_271213.pdf
2.4 Fase de formulación
Formulación de
un Plan de 2.5 Fase de ejecución Abrir Aquí
Ordenamiento y
2.6 Fase de seguimiento y evaluación
Manejo de una Congreso Nacional-L1523. (2012). Por la cual se adopta la
Cuenca política nacional de gestión del riesgo de desastres y se
Hidrográfica establece el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres y se dictan otras disposiciones. Recuperado de:
http://mani-casanare.gov.co/apc-aa-
files/39623439623037653235336261623433/ley-1523-de-
2012-sistema-gestion-riesgo-ok.pdf

Abrir Aquí

Referencias
bibliográficas
complementarias

Nombre de la Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliográficas Requeridas


unidad
3.1 Que es la gestión del riesgo en la cuenca Ministerio del ambiente, 2013.Guia técnica para la
formulación de los planes de ordenación y manejo de cuencas
3.2 Principios generales de la gestión del riesgo
UNIDAD 3. hidrográficas. Recuperado de
Gestión del riesgo 3.3 Definiciones importantes en la gestión del riesgo http://www.minambiente.gov.co/documentos/normativa/res
en una cuenca olucion/guia_tec_res_1907_271213.pdf
3.4 Dependencias para la gestión del riesgo en el estado colombiano
Hidrográfica Abrir Aquí
3.5 Formulación de política de gestión del riesgo para Colombia
Congreso Nacional-L1523. (2012). Por la cual se adopta la
política nacional de gestión del riesgo de desastres y se
establece el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres y se dictan otras disposiciones. Recuperado de:
http://mani-casanare.gov.co/apc-aa-
files/39623439623037653235336261623433/ley-1523-de-
2012-sistema-gestion-riesgo-ok.pdf

Abrir Aquí
Referencias http://www.youtube.com/watch?v=IC2Z7Njn2XY
bibliográficas
complementarias

DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Para las instituciones responsables del buen uso y manejo de los recursos naturales, se convierte en una prioridad el
conocimiento sobre el manejo de cuencas hidrográficas, más si tenemos en cuenta la fragilidad que tienen muchos ecosistemas asociados a las
cuencas y que debido a diferentes situaciones provocadas en su mayoría por la acción del hombre han venido deteriorando su condición y por lo
tanto disminuyendo la oferta de recursos para el desarrollo sostenible de las generaciones presentes y futuras.

El curso que pertenece a la escuela de ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA, es electivo con una intensidad de 3 créditos
académicos, por lo tanto el estudiante de los programas ingeniería Agroforestal, Agronomía, zootecnia o las tecnologías afines deberán disponer
de 144 horas de estudio de las cuales 36 serán necesarias de trabajarlas en la plataforma virtual de la UNAD.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1
Unidad Contenido de Competencia Indicadores Estrategia de N° de Evaluación
Aprendizaje de Aprendizaje Sem Propósito Criterios de
desempeño evaluación Ponderació
n

1.1 Conceptos El estudiante El estudiante Aprendizaje Afianzar la estructura Excelente: El -Entregable


básicos de se apropia del da cuenta de basado en colaborativa de trabajo, estudiante se apropiació
cuencas concepto de la proyectos, se 4 reconocer el contexto apropia de los n de
cuenca apropiación organiza la para la formulación de conceptos y conceptos
1.2 hidrográfica. de los estructura del un proyecto que responde básicos
Definiciones conceptos grupo de permita la formulación adecuadament mediante
de ambiente, El estudiante básicos del trabajo y se de un Plan de e las la
calidad de comprende la curso plantean los ordenación de cuenca preguntas realización
vida, y importancia mediante la aspectos hidrográfica mediante relacionadas de mapa
Recursos de las realización iniciales del información secundaria. Bueno: El conceptual:
naturales. definiciones de proyecto a estudiante, 5%.
básicas. actividades construir. hace -
1.3 Desarrollo de apropiación Entregable
sostenible y El estudiante reconocimien del del proceso
UNIDAD 1 cuenca aplica los to en las conocimiento de
hidrográfica conceptos cuales las y sus participació
básicos del transfiere. respuestas n en los
1.4 La cuenca curso como dan cuenta de foros
hidrográfica desarrollo eso. Construcció
como sistema sostenible y Regular: El n de
cuenca estudiante, proyecto:
1.5 Cuenca hidrográfica. hace una 13%.
hidrográfica y mediana
cuenca apropiación de
hidrológica los contenidos
y sus
1.6 Manejo El estudiante, respuestas no
integral de la diferencia son
micro cuenca entre los tipos completament
en el de cuenca y e ajustadas.
desarrollo las razones de Inaceptable: El
sostenible su estudiante no
denominación evidencia
1.7 Como apropiación de
delimitar una El estudiante los contenidos
cuenca comprende la y sus
hidrográfica delimitación respuestas son
de una incorrectas.
1.8 La cuenca.
importancia
de los El estudiante Excelente: El
humedales se sensibiliza estudiante, se
para los frente a la apropia de los
recursos importancia contenidos y
hídricos y los de los participa
servicios de humedales activamente
ecosistema en la
relacionados planeación de
con los la
recursos configuración
hídricos del proyecto,
especialmente
1.9 Desarrollo El estudiante en aspectos
de las se entera y como
orientaciones comprende de formulación
de la los esfuerzos del problema r
Convención de la en el grupo de
relacionadas comunidad trabajo en los
con el manejo internacional plazos
de las cuencas por salvar los estipulados.
hidrográficas recursos Bueno: el
naturales estudiante
1.10 participa en
Interpretación las actividades
de la para la
integración en formulación
el contexto de del proyecto.
Ramsar, los
humedales y Regular: el
el manejo de estudiante
las cuencas cumple con lo
hidrográficas solicitado en la
guía de
1.11 Principios trabajo.
rectores para
integrar los Inaceptable: El
humedales en estudiante no
el manejo de da cuenta de
las cuencas apropiación de
hidrográficas conocimientos
ni participa en
1.12 Mejora las actividades
de la planteadas.
integración de
los humedales
en el manejo
de las cuencas
hidrográficas
Unidad 2
Unidad Contenido de Competencia Indicadores Estrategia de N° de Evaluación
Aprendizaje de Aprendizaje Sem Propósito Criterios de
desempeño evaluación Ponderació
n

2.1 Fase de El estudiante, Cantidad de Aprendizaje 6 Construir Apartes del -Entregable


se apropia del producto basado en participativamente proyecto proyecto
aprestamiento
instrumento elaborado de proyectos conocimientos construido a de Plan de
2.2 Fase para la manera mediante la relacionados con el partir de la Ordenación
elaboración de participativa construcción POA, al tiempo que se apropiación de Cuencas
diagnostica
un Plan de en el campus participativa en construye uno de de la la guía Aporte
2.3 Fase Ordenamiento virtual. campus virtual. manera participativa de Individual y
y Manejo de construcción proyecto
prospectiva y
una Cuenca Cantidad de del POA de Plan de
zonificación Hidrográfica. estudiantes Ordenación
participantes de Cuencas
ambiental
UNIDAD 2 El estudiante, en la construcció
2.4 Fase de interactúa de construcción n grupal:
DESCRIPCIÓN manera del trabajo 13%.
DEL CURSO: adecuada con colaborativo
Para las su grupo de a partir de
instituciones trabajo para la aportes
responsables construcción individuales
del buen uso y de productos
manejo de los colectivos a
recursos partir de los
naturales, se aportes
convierte en individuales
una prioridad
el
conocimiento
sobre el
manejo de
cuencas
hidrográficas,
más si
tenemos en
cuenta la
fragilidad que
tienen muchos
ecosistemas
asociados a las
cuencas y que
debido a
diferentes
situaciones
provocadas en
su mayoría por
la acción del
hombre han
venido
deteriorando
su condición y
por lo tanto
disminuyendo
la oferta de
recursos para
el desarrollo
sostenible de
las
generaciones
presentes y
futuras.

El curso que
pertenece a la
escuela de
ciencias
Agrícolas,
Pecuarias y del
Medio
Ambiente
ECAPMA, es
electivo con
una intensidad
de 3 créditos
académicos,
por lo tanto el
estudiante de
los programas
ingeniería
Agroforestal,
Agronomía,
zootecnia o las
tecnologías
afines deberán
disponer de
144 horas de
estudio de las
cuales 36
serán
necesarias de
trabajarlas en
la plataforma
virtual de la
UNAD.
formulación
2.5 Fase de
ejecución
2.6 Fase de
seguimiento y
evaluación

Unidad 3
Unidad Contenido Competencia Indicadore Estrategia de N° de Evaluación1
de s de Aprendizaje Sem Propósito Criterios de
Aprendizaje desempeñ evaluación Ponderació
o n

3.1 Que es la El estudiante, Documento Aprendizaje 6 Que los estudiantes Participación -Entregable
UNIDAD 3 construye construido Basado en mediante la individual de apropiació
gestión del
conocimiento a partir de Proyectos, construcción de los n de
riesgo en la relacionado la aplicación del acuerdos participativos estudiantes conocimien
con la gestión apropiació factor de riesgo implementen la gestión en la tos de
cuenca
del riesgo y n de en la de riesgo en un POA, construcción gestión de
3.2 transfiere el conocimien construcción del teniendo en cuenta los de los riesgo
mismo en su tos frente a proyecto aspectos sobresalientes aspectos de individual y
Principios
entorno para la gestión que pueden poner en la gestión del grupal 14%.
generales de el diagnóstico del riesgo peligro los recursos riesgo en la
de situaciones para una naturales. cuenca
la gestión
que pueden cuenca hidrográfica.
del riesgo afectar el hidrográfic
normal a. Capacidad
3.3
funcionamient colectiva
Definiciones o de para la
ecosistemas construcción
importantes
locales. del
en la gestión documento
de factor de
del riesgo
riesgo en la
3.4 cuenca
hidrográfica.
Dependenci
as para la
gestión del
riesgo en el
estado
colombiano
3.5
Formulación
de política
de gestión
del riesgo
para
Colombia

Prueba Nacional con valor de 125 puntos correspondientes al 25% del curso: Elaboración y entrega de proyecto.

5. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo


Autoevaluación FORMATIVA
Coevaluación FORMATIVA
Heteroevaluación 500% 500
Total 100 % 500

NOTA:

1. Este syllabus irá acompañado de un instructivo.


2. En la estructura del curso deben integrarse los siguientes elementos:
 Políticas del trabajo académico en el campus virtual
 Política antiplagio - Normatividad académica para el estudiante
 Requerimientos tecnológicos (desde la institución y desde el estudiante)
 Política de inclusión a población en condición de discapacidad
 Documentos de apoyo al trabajo académico.