Está en la página 1de 14

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA)

FACULTAD DE PSICOLOGIA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE


CLASE Nº 3

PRINCIPIOS Y MECANISMOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE


ABIERTO

Ms.Cs. CARLOS M. VELÁSQUEZ CENTENO


PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE ABIERTO O CONDUCTISMO

1. La conducta está regida por Leyes y sujeta a las variables


ambientales: las personas responden a las variables de su
ambiente.
2. La conducta es un fenómeno observable e identificable. Las
respuestas internas están mediadas por la conducta
observable y ésta puede ser modificada.
3. Las conductas maladaptativas son adquiridas a través del
aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del
aprendizaje.
4. Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e
individualizadas
5. La Teoría conductual se focaliza en el aquí y en el ahora.

Ms. Cs. CARLOS MOISÉS 2


VELÁSQUEZ CENTENO
MECANISMOS BASICOS DEL APRENDIZAJE DESDE EL
CONDUCTISMO

Los mecanismos básicos de aprendizaje son las modalidades o formas


de adquisición y modificación de conductas a través de la experiencia.

El condicionamiento es un mecanismo general de aprendizaje. En el


condicionamiento se logra que la presencia o ausencia de una conducta
dependa de la presencia o ausencia de un determinado estímulo.

• EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
• EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• EL CONDICIONAMIENTO VICARIO

Ms. Cs. CARLOS MOISÉS 3


VELÁSQUEZ CENTENO
EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

• Es un mecanismo básico de aprendizaje que


puede ser definido como: el proceso por el
cual un Estímulo Neutro (EN) es asociado a
un Estímulo Incondicionado (EI) y adquiere
la capacidad de éste para producir una
Respuesta Incondicionada (RI), que ahora
toma el nombre de Respuesta Condicionada
(RC), tomando el Estímulo Neutro (EN) la
denominación de Estímulo Condicionado
(EC).
Ms. Cs. CARLOS MOISÉS 4
VELÁSQUEZ CENTENO
EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Estímulo Incondicionado Respuesta Incondicionada

EI RI
REFLEJO INCONDICIONADO

EN Estimulo Neutro

Estímulo Condicionado Respuesta Condicionada

EC RC
REFLEJO CONDICIONADO

Ms. Cs. CARLOS MOISÉS 5


VELÁSQUEZ CENTENO
ELEMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

• ELEMENTOS DEL REFLEJO INCONDICIONADO


– ESTÍMULO INCONDICIONADO (EI), aquel estímulo que produce de
modo natural y espontáneo una respuesta determinada.
– RESPUESTA INCONDICIONADA (RC), es aquella respuesta educida de
forma espontanea por el Estímulo Incondicionado.

• ESTIMULO NEUTRO (EN), es un estimulo que no guarda relación


funcional con los elementos del Reflejo Incondicionado (EI y RI).

• ELEMENTOS DEL RELEJO CONDICIONADO


– ESTÍMULO CONDICIONADO (EC), es aquel Estímulo que inicialmente
Neutro al ser asociación con el Estímulo Incondicionado, adquiere la
capacidad de producir una nueva Respuesta (RC).
– RESPUESTA CONDICIONADA (RC), es aquella respuesta provocada
(aprendida) por el Estímulo Condicionado.

Ms. Cs. CARLOS MOISÉS 6


VELÁSQUEZ CENTENO
EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
CARACTERISTICAS

• CARACTERISTICAS DEL REFLEJO INCONDICIONADO


– SE DA A NIVEL SUB CORTICAL (Medula Espinal)
– EXISTE UNA RELACIÓN FUNCIONAL DIRECTA ENTRE SUS
ELEMENTOS
– ES UNA CONDUCTA INNATA (RI).

• CARACTERISTICAS DEL REFLEJO CONDICIONADO


– SE DA A NIVEL CORTICAL (Corteza Cerebral).
– EXISTE UNA RELACION FUNCIONAL INDIRECTA ENTRE
SUS ELEMENTOS
– ES UNA CONDUCTA APRENDIDA (RC)

Ms. Cs. CARLOS MOISÉS 7


VELÁSQUEZ CENTENO
EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
REFLEJO INCONDICIONADO

• La Conducta Refleja, es un término usada para


referirse a la Conducta Respondiente.
• En la Conducta Respondiente una respuesta es
educida por un estímulo especifico de forma
natural.
• La Conducta Respondiente es en gran parte
involuntaria e involucra la musculatura lisa del
cuerpo humano.
• La Conducta Respondiente, esta regida por Leyes,
las cuales fueron planteadas por Sherrington.
• Es la Conducta más símple y base la Base de
toda nueva Conducta.
Ms. Cs. CARLOS MOISÉS 8
VELÁSQUEZ CENTENO
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
LEYES DEL REFLEJO INCONDICIONADO

• LEYES PRIMARIAS
– LEY DEL UMBRAL
– LEY DE LA INTENSIDAD Y LA MAGNITUD
– LEY DE LA LATENCIA

• LEYES SECUNDARIAS
– LEY DE LA ADICION TEMPORAL DE SUBLIMINALES
– LEY DE LA FATIGA

Ms. Cs. CARLOS MOISÉS 9


VELÁSQUEZ CENTENO
CONDICIONAMIENTO CÁSICO
REFLEJO INCONDICIONADO
LEYES PRIMARIAS

• LEY DEL UMBRAL: “Existe un rango de intensidad por debajo del


cual no se presenta ninguna respuesta y por encima del cual siempre
se presentará una respuesta”. Se llama umbral a un punto
arbitrariamente elegido dentro de esa región de incertidumbre y se
denomina estímulos educidores los que se encuentran por arriba de
eses punto.
14
13 SE EDUCEN RESPUESTAS
12
11
10
09
INTENSIDADES DE UN ESTÍMULO 08 UMBRAL
07
06
05
04
03 NO SE EDUCEN RESPUESTAS
02
01
00

Ms. Cs. CARLOS MOISÉS 10


VELÁSQUEZ CENTENO
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
REFLEJO INCONDICIONADO
LEYES PRIMARIAS

• LEY DE LA INTENSIDAD - MAGNITUD: “Al aumentar la


intensidad del estímulo educidor, también aumenta la magnitud del
respondiente educido.
MEDICION DE LA RESPUESTA

10

8
1
EDUCIDA

6
2
4
3
2

0
1 2 3
INTENSIDADES DEL EDUCIDOR

Ms. Cs. CARLOS MOISÉS 11


VELÁSQUEZ CENTENO
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
REFLEJO INCONDICIONADO
LEYES PRIMARIAS

• LEY DE LA LATENCIA: “Al aumentar la intensidad del estímulo


educidor disminuye el tiempo (latencia) entre el principio del
estímulo educidor y el inicio del respondiente”

MEDICION DE LA RESPUESTA 8
7
6
EDUCIDA

5 1
4 2
3 3
2
1
0
1 2 3
INTENSIDADES DEL EDUCIDOR

Ms. Cs. CARLOS MOISÉS 12


VELÁSQUEZ CENTENO
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
REFLEJO INCONDICIONADO
LEYES SECUNDARIAS

• LEY DE LA ADICION TEMPORAL DE SUBLIMINALES: En la ley


del Umbral, las presentaciones con baja intensidad no educen
respondientes, denominandose subliminales. ”No obstante, si se
presentan dos o más de esos valores subliminales en sucesión
rápida, podemos, bajo ciertas circunstancias, producir un
respondiente”.

Presentaciónes sucesivas de un estímulo por debajo del umbral

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Respuestas educidas por adición

Ms. Cs. CARLOS MOISÉS 13


VELÁSQUEZ CENTENO
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
REFLEJO INCONDICIONADO
LEYES SECUNDARIAS

• LEY DE LA FÄTIGA: ”Cuando se educe repetidamente un


respondiente a una frecuencias de multiples ocasiones por segundo
mediante una intensidad de estímulo constante, gradualmente va
declinando la magnitud del respondiente y, con el tiempo, la
respuesta purde cesar totalmente”.

R2

E 2

Ms. Cs. CARLOS MOISÉS 14


VELÁSQUEZ CENTENO