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PLAN FORMATIVO OCUPACIÓN

OPERADOR DE CAMIÓN PLUMA


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ÁREA LOGÍSTICA

SECTOR OPERACIONES DE IZAJE

OCUPACIÓN OPERADOR DE CAMIÓN PLUMA

NIVEL CUALIFICACION 3

FECHA VIGENCIA 2015

Nombre del plan


formativo
OPERACIÓN DE CAMIÓN PLUMA

Duración del plan


257 horas
formativo

Perfil(es)
ocupacional(es) Chile  No hay
Valora relacionado(s)

Requisitos Otec1  Sin requisitos especiales.

Licencia habilitante 3
participante2  Licencia de Conducir Clase D .

Requisitos de ingreso al
 Enseñanza media completa.
plan formativo

Competencia general del Manejar camión pluma en obra o faena, cumpliendo con las normas legales y los
plan formativo requisitos de seguridad, prevención de riesgos y calidad en las operaciones.

Duración en
Código Nombre
horas

Módulo 1: Seguridad y prevención de riesgos en


Módulos 72
operación de camión pluma.
35
Módulo 2: Revisión preventiva de camión pluma.
150
Módulo 3: Operación de camión pluma.

1
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el Otec, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por
normativa del Ministerio de Transporte.
2
Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones,
autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
3
El costo de obtención de la licencia de conducir debe ser con cargo al Otec. El Otec debe cumplir con los requisitos establecidos por cada
municipalidad para la obtención de la licencia de conducir Clase D.

Validación sector productivo: Mesa Técnica Cámara Validación Sence: Sub Unidad Curriculum, Unidad de Organismos Fecha Rev.:
Chilena de la Construcción y Compras.

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CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.
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ÁREA LOGÍSTICA

SECTOR OPERACIONES DE IZAJE

OCUPACIÓN OPERADOR DE CAMIÓN PLUMA

NIVEL CUALIFICACION 3
2015
FECHA VIGENCIA

MÓDULO 1: SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN OPERACIÓN DE CAMIÓN PLUMA

Duración: 72 horas

REQUISITOS DE INGRESO AL MÓDULO:

 Enseñanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO:


Analizar los requisitos de los sistemas de gestión de seguridad, salud ocupacional y medio ambiente y aplicar las normas y
protocolos de prevención de riesgos y calidad relacionados con las operaciones en obra o faena.

Aprendizajes esperados Criterios de evaluación

1. Analizar la estructura y orgánica de una obra y/o faena y


las características del trabajo, los derechos y deberes
relacionados con el cargo de operador de grúas.

2. Aplicar normas de seguridad y medidas de control de


riesgos en faenas de carga, traslado y descarga de
materiales.

3. Identificar los sistemas de mejoramiento continuo y


conocer las normas con orientación a la calidad.

4. Comprender aspectos básicos relacionados con trabajo


en equipo y comunicación efectiva.

Contenidos

1. Inducción para operación de izaje y transporte de carga en faena:


 Organización y organigrama de una obra o faena.
 Características del trabajo de izaje y transporte de carga.
 Responsabilidad civil y penal del operador de equipos de transporte de materiales:
- Aspectos generales.
- Responsabilidad civil y penal.
- Ley N° 20.393, sobre responsabilidad penal de las personas jurídicas.
- Ley Nº 18290 de tránsito.
- Ley Nº 16744 accidentes del trabajo.

2. Aplicación de normas de seguridad y medidas de control de riesgos en faenas de carga, traslado y descarga de
materiales:
 Elementos de protección personal:
- Legislación.
- Ergonomía.
- Clasificación y usos de equipos de protección personal.
 Identificación de situaciones de riesgos generales en obra o faena:
- Análisis de operaciones de alto riesgo y malas prácticas operacionales.
- Caídas de rocas.
- Atropellamiento y atrapamientos por equipo.
- Caídas a distintos niveles.
- Gases y polvos.
- Shock eléctrico.
- Cargas suspendidas.
- Enfermedades profesionales asociadas (sordera y silicosis).
- Riesgos de altas presiones hidráulicas y neumáticas.
 Control de riesgos y protocolos de actuación ante emergencias:
- Uso y aplicaciones de las tarjetas de bloqueo y el bloqueo de equipos móvil.
- Tipos y aplicaciones de riesgos eléctricos.

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- Conocimiento y aplicación procedimiento general sobre manejo de sustancias peligrosas.


- Protocolos generales de actuación ante emergencias.
- Planes de emergencia en caso de derrumbes, incendios, accidentes, terremotos, entre otros.

3. Calidad y mejoramiento continuo:


 Los sistemas de calidad.
 Mejoramiento continuo y competitividad.
 Los círculos de calidad y control de conceptos de calidad.
 Introducción a Normas ISO (9.000; 14.000; 18.000).
 Infraestructura y ambiente de trabajo.
 Programa de Seguridad HSEC, Salud, Seguridad, Medio Ambiente y Comunidad.
 Procedimientos de gestión de seguridad y salud ocupacional de faena.

4. Trabajo en equipo y comunicación efectiva:


 Qué es trabajar en equipo.
 Objetivos del trabajo en equipo.
 Importancia de la comunicación en el grupo de trabajo.
 Impacto de la comunicación verbal y no verbal.
 Estilos de comunicación.
 Barreras y facilitadores de la comunicación efectiva.
 Técnicas y habilidades de comunicación necesarias en los equipos de trabajo: empatía, afectividad, asertividad,
inmediatez, escucha y atención.
 Mejoramiento continuo de la tarea y mantenimiento de la cohesión en el equipo de trabajo.

Orientaciones metodológicas

En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología para capacitación modalidad presencial, por cada unidad
de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el
perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos,
habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de
proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc.

La metodología debe considerar, como mínimo, un 70 % del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo
práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas,
herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso
de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas.

En la propuesta metodológica, refiérase concretamente a los métodos, técnicas, medios y recursos didácticos que
utilizará; a las actividades que se realizarán y a su organización; a las horas de práctica individual que tiene
contempladas para la práctica en la operación de equipos, etc.

Orientaciones para evaluación de aprendizajes

El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente
durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la
efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificación al finalizar la capacitación. Las
dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que
permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias
de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para
disponibilidad de Sence.

La evaluación de cada módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de
“módulo aprobado” o “módulo reprobado”. El instrumento de evaluación a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el
formato establecido, para su corrección y/o validación previa.

Este documento constituirá el instrumento oficial que registrará las competencias logradas por el participante en el curso
y deberá llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificación final.

Perfil de facilitadores de la capacitación

 Opción 1:
 Formación Académica: Profesional o técnico de nivel superior, del área Seguridad y prevención de riesgos,
titulado.
 Experiencia laboral en seguridad y prevención de riesgos (de preferencia sector minería): Mínimo 3 años,
demostrables.
 Formación como facilitador de capacitación, demostrable.
 Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrables.

Validación sector productivo: Mesa Técnica Cámara Validación Sence: Sub Unidad Curriculum, Unidad de Organismos Fecha Rev.:
Chilena de la Construcción y Compras.

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 Opción 2 :
 Capacitación en seguridad y prevención de riesgos.
 Experiencia laboral en seguridad y prevención de riesgos u operación de camión pluma: mínimo 3 años,
demostrables.
 Formación como facilitador de capacitación, demostrable.
 Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo, 3 años, demostrables.

Recursos materiales4

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

 Sala de clases que cuente al menos  Proyector Multimedia.  Archivador.


con 1,5 Mts2. por alumno,  Notebook o PC.  Croquera de apuntes.
implementada con:  Telón.  Lápiz pasta.
- Puestos de trabajo  Pizarra y/o papelógrafo.  Lápiz grafito.
individuales que considere  Equipo Seguridad individual  Goma de borrar.
mesa y silla. compuesto por:  Pautas de evaluación.
- Escritorio y silla para - Casco de seguridad.  Plumones para pizarrón.
profesor. - Zapatos de seguridad  Libro de clases.
- Sistema de calefacción y - Guantes de cuero.  Normativa de seguridad y
ventilación. - Overol. prevención de riesgos.
 Espacio físico adecuado para - Tapones auditivos.  Manual didáctico que contemple
realizar demostraciones y todos los contenidos especificados
aplicación por cada alumno. para este módulo.
 Servicios higiénicos separados para
hombres y mujeres.

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Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los
recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realización del curso. El
detalle de los recursos debe considerar una descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementación de cada
lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como
marca, antigüedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes y la
metodología propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condición necesaria para que cada uno tenga la opción
de lograr los productos o resultados planificados.

Validación sector productivo: Mesa Técnica Cámara Validación Sence: Sub Unidad Curriculum, Unidad de Organismos Fecha Rev.:
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ÁREA LOGÍSTICA

SECTOR OPERACIONES DE IZAJE

OCUPACIÓN OPERADOR DE CAMIÓN PLUMA

NIVEL CUALIFICACION 3

FECHA VIGENCIA 2015

MÓDULO 2: REVISIÓN PREVENTIVA DE CAMIÓN PLUMA

Duración: 35 horas

REQUISITOS DE INGRESO AL MÓDULO:

 Enseñanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO:

Realizar revisión pre operatoria del camión pluma, equipos auxiliares y accesorios para izaje, transporte y distribución
de carga, con el fin de verificar las condiciones de seguridad y prevenir riesgos de accidentes, cumpliendo con las
indicaciones de los manuales del fabricante y procedimientos establecidos.

Aprendizajes esperados Criterios de evaluación

1. Analizar las características técnico-mecánicas del camión


pluma, equipos auxiliares y accesorios para izaje,
transporte y distribución de carga en obra o faena.

2. Verificar el estado técnico de la pluma, realizando


revisión visual preoperatoria de los indicadores del tablero
de control e instrumentación de cabina, teniendo en
cuenta los parámetros establecidos en manual de fábrica,
ficha técnica o check list.

3. Verificar el estado técnico de los equipos auxiliares del


camión pluma y accesorios para izaje de carga, utilizando
ficha técnica, realizando revisión visual preoperatoria,
según procedimientos.

4. Reconocer las fallas comunes que se presentan en las


máquinas y elementos de izaje y los riesgos asociados a la
operación con equipos en estado defectuoso o sin
mantenimiento vigente.

Contenidos

1. Características técnico-mecánicas de camión pluma ; equipos auxiliares y accesorios para izaje, transporte y
distribución de carga:
 Componentes del camión pluma.
 Partes principales del camión pluma.
 Chasis portante.
 Superestructura.
 Sistemas de la grúa.
 Funcionamiento del motor:
- Clasificación de los motores. Según tipo de refrigeración
- Descripción y división del motor. Según marca y procedencia.
- Ciclo de trabajo de 4 tiempos. Motor diésel.
 Sistemas necesarios para el funcionamiento del motor:
- Sistema de distribución.
- Sistema móvil.
- Sistema de alimentación con bencina.
- Sistema de alimentación con gas y petróleo.
- Sistema de alimentación e inyección diésel.
- Sistema de lubricación.
- Sistema de refrigeración.

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- Sobrealimentación de motores diésel (turbo).


- Sistema de admisión y escape.
 Sistema eléctrico de la grúa:
- Batería.
- Sistema de arranque.
- Sistema de encendido convencional y electrónico.
- Sistema de carga.
 Sistema de transmisión:
- Mecánica.
- Automática.
- Convertidor de torque.
- Tipo de control sistema de trasmisión.
 Sistema hidráulico de levante:
- Bomba hidráulica.
- Caja de válvula de control, válvulas reguladoras de caudal y presión.
- Actuadores hidráulicos (cilindros, motores)
- Mangueras, cañerías, depósitos, filtros y acumuladores.
 Elementos y accesorios de levante:
- Eslingas y estrobos.
- Ganchos.
- Argollones.
- Cáncamos.
- Grilletes.
- Cables.
- Cadenas.

2. Estado técnico de la pluma:


 Revisión visual preoperatoria de los indicadores del tablero de control e instrumentación de cabina.

3. Estado técnico de los equipos auxiliares del camión pluma y accesorios para izaje de carga:
 Revisión de los equipos y accesorios utilizando ficha técnica.

4. Inspecciones pre y post operacionales y detección de fallas:


 Técnicas de inspección visual e instrumental para identificación de fallas recurrentes.
 Revisión del nivel de aceite del motor; del sistema de transmisión; del circuito hidráulico; inspección del nivel del
líquido refrigerante del motor.
 Chequeo de elementos de Izaje. Elementos de desgaste.
 Inspección de fisuras equipo de transporte.
 Inspección de fisuras equipo de levante.
 Revisión en cabina de controles, funciones, alarmas para diagnostico preliminar de fallas. Estado sistemas de
seguridad. Estado de instrumentación. Indicadores y parámetros.
 Normas de seguridad en la operación de inspección.

Orientaciones metodológicas

En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología para capacitación modalidad presencial, por cada unidad
de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el
perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos,
habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de
proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc.

La metodología debe considerar, como mínimo, un 70 % del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo
práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas,
herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso
de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas.

En la propuesta metodológica, refiérase concretamente a los métodos, técnicas, medios y recursos didácticos que
utilizará; a las actividades que se realizarán y a su organización; a las horas de práctica individual que tiene
contempladas para la práctica en la operación de equipos, etc.

Orientaciones para evaluación de aprendizajes

El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente
durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la
efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificación al finalizar la capacitación. Las
dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que
permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias
de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para

Validación sector productivo: Mesa Técnica Cámara Validación Sence: Sub Unidad Curriculum, Unidad de Organismos Fecha Rev.:
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disponibilidad de Sence.

La evaluación de cada módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de
“módulo aprobado” o “módulo reprobado”. El instrumento de evaluación a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el
formato establecido, para su corrección y/o validación previa.

Este documento constituirá el instrumento oficial que registrará las competencias logradas por el participante en el curso
y deberá llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificación final.

Perfil de facilitadores de la capacitación

 Opción 1:
 Formación: Académica. Profesional o técnico de nivel medio o superior, del área mecánica, titulado.
 Experiencia laboral en la especialidad, en los últimos 10 años: Mínimo 5 años, demostrables.
 Formación como facilitador de capacitación, demostrable.
 Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrables

 Opción 2:
 Capacitación en mecánica automotriz en los últimos 5 años, demostrable.
 Experiencia laboral en especialidad (de preferencia sector minería), en los últimos 10 años: Mínimo 7 años,
demostrables.
 Formación como facilitador de capacitación, demostrable.
 Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrables

Recursos materiales5

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

 Sala de clases, que cuente al menos  Proyector multimedia.  Archivador.


con 1,5 mts.² por alumno,  Notebook o PC.  Croquera o cuaderno para apuntes.
implementada con:  Telón.  Lápiz pasta.
- Puestos de trabajo individuales  Pizarrón.  Lápiz grafito.
 Filmadora y/o cámara fotográfica  Goma de borrar.
que considere pupitre y silla o
para registrar actividades realizadas  Regla.
silla universitaria. por los participantes.  Pautas de evaluación.
- Escritorio y silla para profesor.  Equipo seguridad individual  Plumones para pizarrón.
- Iluminación adecuada para la compuesto por:  Libro de clases.
sala de clases. - Zapatos de seguridad.  Medios audiovisuales.
- Sistema de calefacción y - Overol.  Manual del participante que
ventilación. - Guantes de cuero. contemple todos los contenidos
 Servicios higiénicos separados para - Gafas protectoras. especificados para este módulo.
hombres y mujeres en recintos para  Equipo camión pluma.  Pautas de mantenimiento.
clases en aula y prácticas.  Herramientas e instrumentos de  Manual de operación del equipo.
 Señalética de seguridad en recintos mantención mecánica básica.  Grasa.
para las clases en aula y para las  Banco de pruebas oleo hidráulico y  Aceite.
prácticas. neumático.  Guaipe.
 Taller mecánico.  Motor Diésel.  Líquidos desengrasante y para
 Muestras de componentes limpieza de componentes.
desgastados del equipo.

5
Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los
recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realización del curso. El
detalle de los recursos debe considerar una descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementación de cada
lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como
marca, antigüedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes y la
metodología propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condición necesaria para que cada uno tenga la opción
de lograr los productos o resultados planificados.

Validación sector productivo: Mesa Técnica Cámara Validación Sence: Sub Unidad Curriculum, Unidad de Organismos Fecha Rev.:
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ÁREA LOGÍSTICA

SECTOR OPERACIONES DE IZAJE

OCUPACIÓN OPERADOR DE CAMIÓN PLUMA

NIVEL CUALIFICACION 3

FECHA VIGENCIA 2015

MÓDULO 3: OPERACIÓN DE CAMIÓN PLUMA

Duración: 150 horas

REQUISITOS DE INGRESO AL MÓDULO:


 Enseñanza Media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO:

Operar el camión pluma respetando las normas de izaje, tipos de maniobras y las capacidades de la máquina, respetando la
normativa de circulación vigente y las normas de seguridad y prevención de riesgos laborales y medios ambientales.

Aprendizajes esperados Criterios de evaluación

1. Inspeccionar condiciones de seguridad personal, de la


carga a transportar y del entorno de trabajo, utilizando
los instrumentos de control correspondientes y de
acuerdo a parámetros establecidos.

2. Realizar maniobras de desplazamiento de camión pluma


en distintos contextos, incluyendo escenarios críticos y
respetando normativa legal y normas de seguridad y
prevención de riesgos.

3. Realizar maniobras de operación con camión pluma en


todas direcciones, en distintos contextos y escenarios
críticos.

4. Manejar lenguaje de señas estándar para comunicarse


con las personas involucradas en la operación.

Contenidos

1. Riesgos y medidas preventivas durante la operación del camión pluma:


 Sobrecarga.
 Descarga eléctrica.
 Precipitación de la carga.
 Caída de objetos.
 Choques.
 Detector de limitador de momento de carga; de carrera gancho; de tensión eléctrica.
 Control sobre personal próximo a la maniobra.
 Llenar las AST o ART.
 Análisis de riesgo entorno y carga.
 Instrumentos de control.
 Pauta de mantención.

2. Técnicas de conducción del camión pluma:


 Ámbito y espacio de operación.
 Diagrama radio de trabajo.
 Acercamiento y alejamiento del lugar de acopio.
 Partida y detención.
 Modos de desplazamiento: hacia adelante; en retroceso, virajes y giros.
 Desplazamiento en lugares estrechos.
 Desplazamiento en reversa del equipo con y sin carga.
 Inercia (efecto que provoca los daños en la caja de transmisión cuando se hace contramarcha).

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 Normas de tránsito y conducción segura.


 Simbología de tránsito.
 Comunicación por radio para coordinación de la operación.
 Código de señales para trabajos con grúas Norma UNE-003. Comunicaciones entre el señalero y el operador de la
grúa.
 Estabilidad de la grúa.
 Desplazamiento en escenarios críticos.
 Maniobras.
 Ángulos de trabajo
 Incidencia centro de gravedad.
 Análisis de riesgo entorno y carga.

3. Carga, traslado y descarga de materiales:


 Simbología de carga estable e inestable.
 Tabla de carga de la grúa.
 Ángulos de carga.
 Carga de gran peso
 Formas y volumen de las cargas
 Métodos de estrobamiento.
 Reglamentos para transporte de carga.
 Baldes y umbrales de carga.
 Tablas de carga: tabla de capacidad sobre estabilizadores; de capacidad sobre neumáticos; de capacidad jib.
 Ángulos de elevación y centros de gravedad.
 Factores de compensación de carga.
 Tipos de levante.
 Principio de compensación de la carga.

4. Formas de comunicación en las operaciones de carga, traslado y descarga de materiales:


 Tipos de señales.
 Códigos internacionales.

Orientaciones metodológicas

En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología para capacitación modalidad presencial, por cada unidad
de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el
perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos,
habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de
proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc.

La metodología debe considerar, como mínimo, un 70 % del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo
práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas,
herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso
de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas.

En la propuesta metodológica, refiérase concretamente a los métodos, técnicas, medios y recursos didácticos que
utilizará; a las actividades que se realizarán y a su organización; a las horas de práctica individual que tiene
contempladas para la práctica en la operación de equipos, etc.

Orientaciones para evaluación de aprendizajes

El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente
durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la
efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificación al finalizar la capacitación. Las
dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que
permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias
de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para
disponibilidad de Sence.

La evaluación de cada módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de
“módulo aprobado” o “módulo reprobado”. El instrumento de evaluación a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el
formato establecido, para su corrección y/o validación previa.

Este documento constituirá el instrumento oficial que registrará las competencias logradas por el participante en el curso
y deberá llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificación final.

Validación sector productivo: Mesa Técnica Cámara Validación Sence: Sub Unidad Curriculum, Unidad de Organismos Fecha Rev.:
Chilena de la Construcción y Compras.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA EXPRESA AUTORIZACIÓN DE LA SUB UNIDAD
CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.
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Perfil de facilitadores de la capacitación

 Opción 1:

 Formación: Académica. Profesional o técnico de nivel medio o superior, del área metalmecánica, titulado.
 Experiencia laboral en la especialidad, en los últimos 10 años: Mínimo 5 años, demostrables.
 Formación como facilitador de capacitación, demostrable.
 Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrables.
 Opción 2:

 Capacitación en el oficio, demostrable.


 Experiencia laboral en especialidad (de preferencia sector minería), en los últimos 10 años: Mínimo 7 años,
demostrables.
 Formación como facilitador de capacitación, demostrable.
 Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrables.

Recursos materiales6

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

 Sala de clases, que cuente al  Proyector multimedia.  Archivador.


menos con 1,5 mts.² por alumno,  Notebook o PC.  Croquera o cuaderno para
implementada con:  Telón. apuntes.
- Puestos de trabajo  Pizarrón.  Lápiz pasta.
individuales que considere  Filmadora y/o cámara fotográfica  Lápiz grafito.
pupitre y silla o silla para registrar actividades  Goma de borrar.
universitaria. realizadas por los participantes.  Regla.
- Escritorio y silla para  Equipo seguridad individual  Pautas de evaluación.
profesor. compuesto por:  Plumones para pizarrón.
- Iluminación adecuada para la - Casco.  Libro de clases.
sala de clases. - Zapatos de seguridad.  Recursos audiovisuales para
- Sistema de calefacción y - Overol. mostrar operaciones (videos,
ventilación. - Chaleco reflectante. maquetas, etc.).
 Servicios higiénicos separados - Guantes de cuero.  Manual del participante que
para hombres y mujeres en - Gafas protectoras. contemple todos los contenidos
recintos para clases en aula y - Mascarilla. especificados para este módulo.
prácticas. - Protectores auditivos.  Manual de operación del equipo.
 Señalética de seguridad en  Radio alta frecuencia.  Manual de mantención del
recintos para las clases en aula y  Camión pluma o, equipo.
para las prácticas.  Camión pluma más un simulador.  Listas de chequeo de
 Recinto que simule una obra o operaciones.
faena de construcción, que  Material para cargar y descargar.
cumpla con las condiciones de  Combustible Diésel.
seguridad para realizar
operaciones de carga, traslado y
descarga de material (arena,
ripio, etc.).

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Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los
recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realización del curso. El
detalle de los recursos debe considerar una descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementación de cada
lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como
marca, antigüedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes y la
metodología propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condición necesaria para que cada uno tenga la opción
de lograr los productos o resultados planificados.

Validación sector productivo: Mesa Técnica Cámara Validación Sence: Sub Unidad Curriculum, Unidad de Organismos Fecha Rev.:
Chilena de la Construcción y Compras.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA EXPRESA AUTORIZACIÓN DE LA SUB UNIDAD
CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.