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ar Enviado por María Gloria Sierra

Proyecto: 1, 2, 3 La Leyenda esta aquí

Inicio: Sala: 5 Años

Cierre:

Fundamentación: Este proyecto se realizó debido al gran interés que demuestran los
niños en escuchar distintos cuentos, leyendas y para iniciarlos en el cuidado, valoración
y respeto por los distintos tipos de textos de tipo folklóricos y sus características
especificas es que se propone con la participación activa de niños, familias y docentes.

Objetivos:
 Contextualizar el relato mitológico
 Contribuir a descubrir el acervo literario de las Américas y de la argentina en
particular
 Favorecer el acercamiento hacia los relatos de mitos y leyendas
 Valore y cuide la biblioteca de la sala
 Se inicia una lectura de portadores de texto: reconociendo la leyenda y sus
características
 Se inicia en el conteo para registrar cantidades
 Se incentive en el habito de la lectura

Contenidos:
 Mitología: formas de comprensión del mundo, de la explicación de las
sobre las fuerzas de la naturaleza o los héroes
 Lectura colectiva
 Cuidado de los libros y reparación
 Elaboración de cuentos y leyendas
 Exploración de los diversos portadores de textos
 Interpretación de consignas
 El libro características materiales: tapa, lomo, paginas
 La biblioteca: organización, usos y cuidados

Actividades:
Secuencia de inicio: ¿Qué es una biblioteca? ¿Qué necesitamos para visitar una
biblioteca? ¿Cuántas bibliotecas conocen? ¿ y cómo se llaman? ¿Qué libros
podemos encontrar? ¿Cómo podemos ordenar los libros? ¿De quién es la biblioteca?
¿Qué indican los carteles que allí encontramos? ¿Qué es una leyenda? ¿En qué se
diferencia del cuento?
 Exploración de distintos textos: entretener-informar-instruir
 Lectura de leyendas y cuentos-poesías-adivinanzas y fabulas
 Observación de un diario: su utilidad-partes y función
 Armamos la biblioteca de la sala
 Incorporación de distintos portadores de textos: leyendas y mitos, etc.
 Inventaremos leyendas y cuentos a partir de imagen

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 Inventaremos secuencias graficas de una leyenda a partir del texto

 Armamos a partir de secuencias graficas desordenadas un cuento y una
leyenda
 Intercambio: los libros, su uso, su cuidados, reparación de los libros dañados
 Lectura de imágenes y observación lectura de cuentos y leyendas con
príncipes y princesas, ogros y palacios
 Dramatización de los personajes y escenas sencillas
 Anticipamos los personajes: características a partir del titulo o la imagen
 Ordenamos y clasificamos los libros según criterio: leyendas, cuentos,
poesías, fabulas, enciclopedias, etc.
 Normas y cuidados de los libros, registro de cantidades, reglamento para el
uso de biblioteca
 Cambiamos el final de una leyenda y un cuento
 Confeccionamos un cuaderno viajero de personajes e ilustraciones sobre
leyendas y mitos.
 Las familias inventan o aportan leyendas en el cuaderno o carpeta viajera
 Identificamos los libros con números y letras
 Identificación lectura de leyendas, cuentos, recetas, poesías, adivinanzas,
trabalenguas, disparates, colmos (diferentes portadores de textos)
 Observación y valoración de su propia producción
 Inventamos rimas poesías y adivinanzas
 Hacemos un cuadro comparativo sobre cuentos y leyendas
 Reconocemos similitudes y diferencias
 Invitamos a las familias para que nos lean un cuento o leyenda en la sala
 Conocemos la biblioteca de la escuela y la bibliotecaria: formulamos
preguntas sobre el uso de la biblioteca escolar y la función de la bibliotecaria

Actividades Posibles:
 Visitar una biblioteca barrial
 Visitar la biblioteca la nube
 Visitar la biblioteca de la escuela primaria

María Gloria Sierra

Maestra de Sección Suplente
F.M.337.309