Está en la página 1de 6

En el cuaderno de campo semántico se sigue trabajando con las partes del cuerpo.

Utilizar pintura acrílica o dactilar y hacer que el niño coloque las huellas de sus manos y pies, repitiéndole para
como se llama cada parte y para que sirve.

PRENDAS DE VESTIR

Buscar, recortar y pegar prendas de vestir que usen los niños en una hoja y en otra las que usen las niñas
Ahora con un poquito más de tiempo vuelvo a compartirles las tareas de Benjamín en terapia de lenguaje.

Cantar al niño la siguiente canción, motivándolo para que intente cantarla más adelante

Continuando con el campo semántico. El siguiente ejercicio es recortar y pegar accesorios de vestir, en una
hoja los de dama y en otra los de caballero sin olvidar preguntar ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿cómo se usa?,
si se puede hay que demostrarle al niño de forma física los elementos.

Alimentos: recortar y pegar en hojas diferentes frutas que el niño conoce, las que NO conoce y lo mismo con
las verduras.

Recortar y pegar alimentos de origen animal, alimentos chatarra, y en la siguiente hoja el niño deberá encerrar
o tachar los alimentos que le gustan.

Recortar y pegar imagenes con alimentos fríos y calientes, sólidos y líquidos.

Juguetes: recortar imagenes de juguetes en general, después agrupar en una hoja los de peluche (suaves) y
en otra los de plástico (duros).

Animales: recortar y pegar imagenes de animales de la granja, haciendo hincapié en los nombres y sonidos
que hace cada uno de ellos. En otra hoja, pegar imágenes de animales de la granja que el niño conoce.
Ayudar al niño a repetir la siguiente oración haciéndo énfasis en la “M” (lo más probable es no consigamos
que el niño la repita, pero seguirle intentando hasta conseguir que trate de repetir)

No he podido ponerme al corriente publicando las tareas de Benjamín en terapia de lenguaje, pero lo haré tan
pronto me sea posible, de momento les dejo algunas.
Recortar y pegar imágenes de animales imitando el sonido de cada uno y marcando la diferencia en la
cantidad de patas (dividir en una hoja los de 2 patas y en otra los de 4 patas):

Animales del zoológico (dividir los que conoce, los que no conoce y repetir los sonidos de cada uno)

Semejanzas y diferencias (realizar el ejercicio con varios animales demostrando semejanzas y diferencias de
cada uno)
Es importante utilizar dos cuadernos, uno para “Articulación” (que son los ejercicios que ya he publicado) y
otro para “Campo semántico” (a continuación), para no confundirnos y trabajar mejor con el niño.

*En el cuaderno de campo semántico iniciamos pegando una foto del niñ@ acompañado de las siguientes
preguntas:

¿Quién es? Yo

¿Cómo se llama? ________

¿Cuántos años tienes? _________

*En otra hoja pegamos una foto familiar (papá, mamá y hermanos) y señalándole a cada miembro
preguntamos ¿Quién es? y tratamos que el niñ@ responda.

*Otro ejercicio es ayudar al niñ@ a dibujar a su familia y repetirle quienes son cada uno de los dibujos.

*Ahora ayudarle a dibujar las partes del cuerpo, podemos utilizar crayones, pintura digital (ponersela en
manos y pies y luego sobre la hoja del cuaderno). Siempre repetirle los nombres de las partes mientras se
dibuja o se le enseña.

*Después pegamos una imagen con la cara para que reconozca las partes

*Y después utilizamos recortes de revistas o periódicos con cada parte de la cara de manera individual para
que el niñ@ las reconozca

Estirando labios y metiendo aire por la nariz, prolongando el sonido de la “e” (esto lo podemos realizar
ayudándonos con el dedo o un cochecito de juguete, siguiendo la línea)

Ejercic
ios de
Respiración

1. Estando acostado sobre el piso, pedirle al niño (a) que afloje sus brazos, luego las piernas y por último todo
el cuerpo.

2. Una vez logrado esto, pedirle que meta el aire por la nariz profunda y lentamente.

3. Cuando meta el aire, no suma el estómago, ni levante los hombros, saque el estómago
con el aire que entrando lentamente.

4. Cuando suelte el aire hágalo lentamente por la boca, meta poco a poco el estómago
como si fuera un globo que se desinfla.

5. Cuando domine la entrada y salida del aire, haga estos mismos ejercicios estando de pie.

6. Empiece por hacerlos durante 5 minutos y vaya aumentado poco a poco el tiempo.

7. Ejecútelos antes de los alimentos y nunca se fatigue.

Motricidad fina y onomatopeyas