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HISTORIA
DE LA
EDUCACION EN MEXICO
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HISTORIA DE LA EDUCACION
EN MEXICO
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EDITORIAL PORRUA
PaO aEIA AV REPUBLICA ARGENTINA IS HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO Qu
moral. Mas para el ejercicio de las profisiones cientificas y literarias, se
lardn, los que a él aspiren, a lo que delerminen las leyes generales acerca
istudios y exdmenes.
La echicacién equivalfa, entonces, a algo que no podia ser materia
hn monopolio, pero los contrincantes politicos reclamaban el
icio de ese monopolio; los conservadores, para auspiciar el reli-
p-clerical; y los liberales, el estatal.
To el 5 de febrero de 1857, se promulgé la Constitucin en que
mind el criterio liberal, y ello signific6, no solo el asentamiento
Iterio estatista (nacional), sino el criterio con que en el futuro
de entenderse el servicio educativo, su préctica y su organi-
CAPITULO TERCERO
LEGISLACION EDUCATIVA DE BENITO JUARE:
Sumanio: 1, Estado de la educacién hacia 1857.- 2. La ley de Ins-
truccién Paiblica de 1861.- 3. La ley de Instruccién Pablica de 1867
y su Reglamento.- 4. La ley de Instruccién Publica de 1869.- 5. La
Academia de Ciencias y Literatura, y la Biblioteca Nacional.
Controversias ideolégicas, las luchas parlamentarias, las
iras dogmaticas, que ese hecho de la edueacién habia provocado,
orientacién y su control, terminaron con Ia elevacion a ley
Iitucional, de la postura de los liberales. En su articulo 3°, La
Sin una plena conciencia del ser de la educacién y de su signi itucion de 1857 establece: La enseianza es libre La ley delerminard
ficacién humana, asf individual como social, el escenario histérico en isiones necesitan titulo para su ejercicio, y con qué requisitas se deben
los afios que rodearon a la Constitucién del 87, los partidos politic
se disputaban su control. Asf liberales como conservadores, ambos
bandos se disputaban eso, que mas bien significaba un simbolo. 1
permanencia de los productos de una educacién de antecedeniich
coloniales, reales y comprobados, y el arribo a una educacién que s¢
anunciaba como nacional pero no'se tenfa conciencia de lo que sevli
y cémo seria (simplemente, no religiosa, no clerical, pero s6lo con ol
ESTADO DE LA EDUGAGION AGIA 1857
polémica que se extendié mas de treinta afios, quedé reducida
precepto legal expuesto en dos lineas. Pero ahora se abria,
Republica, el gran trabajo de interpretar esa ley, y sobre todo,
le la mejor forma practica para su aplicacién; cuestidn, esta
que sigue siendo el gran problema nacional, después de 150
gno de nacional
Se Na patente ands experiencia del nivel superior de esa denostavli DE INSTRUGCION PomLica be 1861
educacién tradicionalista, que los hombres formados en ella, y qu)
hora luchaban entre sf. Acaso el ser de la educacién, o mejor, lo que Me
crefa que era ésta, se derivaba de la experiencia o de la observacion le
efa.realidad que fue fs escuela ancasicriana, wan alabada por amd
sartidos, acaso porque se derivaba de ella una equivocada nocidl I reg jon mare itu
aes = del auteuen aaatfeada de la formacién humana. y el pescents Juarez pale vanes ala sudad de México, para
Pero a esta confusién tedrica sobre el significado de la educacidi i fa fecgtructuracion del gobierno, Una de sus primeras
y de su ejecucién practica, se sumé otro elemento, igualmente graf es. la rmination ee todos ton asuntos relativos a Ta
ero ahora de indole juridico, y encima constitucional. El 23 de may ny fuceran atendidos por el Ministerio de Justicia, que estaba
P yo de Ignacio Ramirez.
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