Informe 4 Horas Adicionales 2017

GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
HUAMANGA
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”
INFORME Nº 11- 2017-I.E.P. “SP” E/UGEL-HGA/MOM.
SEÑORA : Mg. AYDÉ LUCILA SUAÁREZ TARQUI

Directora de la I.E.P. “San Pedro” de Espite
ASUNTO : Elevo informe de fondos recaudados de la promoción “Guillermo Vega Huarancca” 2017.
REF. : Memorando Múltiple N° 344-2017-UGEL.HGA/AGP-EEP-EES-DIR.
FECHA : Espite, 29 de diciembre del 2017.

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Es grato dirigirme a usted con la finalidad de poner en su conocimiento realizar el informe
respectivo sobre el cumplimiento de la aplicación de los kits de evaluación del área de comunicación,
correspondiente a la prueba de proceso (III Trimestre), cuyo resultado se detalla a continuación:
I. ACCIONES REALIZADAS:
 Aplicación de las pruebas (kits) a estudiantes del nivel secundaria (2° grado).
 Lectura 1 y 2 (Salida, demostrando lo que aprendimos).
 Expresión de Textos Orales 3 (Salida, demostrando lo que aprendimos).
 Escritura 4 (Salida, demostrando lo que aprendimos).
 Corrección de las pruebas aplicadas (1,2,3 y 4).
II. LOGROS IDENTIFICADOS:
 Asistencia de estudiantes al 100% en las fechas establecidas para la aplicación de la prueba.

 Estudiantes que logran algunas capacidades.
 Estudiantes que demuestran logro en algunas capacidades.
III. DIFICULTADES Y/O DEBILIDADES:
 Algunos estudiantes no logran todas las capacidades.

 Pocos estudiantes se encuentran en el nivel en proceso.
 Mayoría de estudiantes se encuentran en el nivel en inicio.
Se adjunta al presente el registro de logros (1,2,3 y 4), para su mayor información y conocimiento.
Es todo cuanto informo a usted para su conocimiento y demás fines administrativos.
Atentamente,
………………………………..………
Marciano Oré Malmaceda
Docente
HUAMANGA
SEÑORA : Mg. AYDÉ LUCILA SUAREZ TARQUI

Directora de la I.E.P. “San Pedro” de Espite - UGEL Huamanga.
ASUNTO : Elevo informe de cumplimiento y actividades realizadas de las seis (06) horas adicionales
correspondiente al mes de setiembre.
REF. : Oficio múltiple N° 160-2017-DREA-UGEL-HGA/AGP.DIR.

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Es grato dirigirme a usted con la finalidad de realizar el informe respectivo sobre el cumplimiento
del documento de la referencia; sobre las acciones y actividades realizadas de las seis (06) horas adicionales, el
cual es como detallo a continuación:
I. ACCIONES REALIZADAS:
SESIONES DE TRABAJO ATENCIÓN A ATENCIÓN A TOTAL DE HORAS
APRENDIZAJE COLEGIADO PADRES DE ESTUDIANTES TRABAJADAS
FAMILIA
24 horas de dictado  Talleres de Atención de  Atención a 30 horas
de sesiones de reflexión en padres de familia estudiantes
aprendizaje (horario grupos de fuera del horario (reforzamiento
escolar). interaprendizaje. escolar. pedagógico) de
 Elaboración de Participación en los grados
plan de las distintas segundo, y
reforzamiento y/o reuniones con los quinto, fuera del
nivelación, padres de familia, horario escolar.
sesiones de convocadas por la
aprendizaje. dirección.
II. LOGROS IDENTIFICADOS A NIVEL DE PARTICIPANTES:
 Asistencia de estudiantes en las horas citadas para el reforzamiento y/o nivelación.

 Participación activa de estudiantes en las sesiones desarrolladas.
 Elaboración de documentos administrativos (sesiones, unidades, planes y otros).
 Ausencia de participantes (estudiantes) citados para el desarrollo y/o reforzamiento pedagógico.

 Falta de alimentación para estudiantes, la gran mayoría proceden de lugares distantes.
 Falta de materiales de trabajo (materiales de escritorio).
 Poca asistencia de padres de familia en la hora de atención a pares de familia.
Atentamente,
………………………………..………
HUAMANGA
SEÑORA : Mg. AYDÉ LUCILA SUAÁREZ TARQUI

Directora de la I.E.P. “San Pedro” de Espite
ASUNTO : Elevo informe de resultado del kit de evaluación de 2° grado del área de comunicación
(evaluación de salida).
REF. : Oficio múltiple N° 344-2017-UGEL.HGA/AGP-EEP-EES-DIR.

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de la aplicación de los kits de evaluación del área de comunicación, correspondiente a la prueba de proceso (III
Trimestre), cuyo resultado se detalla a continuación:
II. ACCIONES REALIZADAS:

 Aplicación de las pruebas (kits) a estudiantes del nivel secundaria (2° grado).
 Lectura 1 y 2 (Salida, demostrando lo que aprendimos).
 Expresión de Textos Orales 3 (Salida, demostrando lo que aprendimos).
 Escritura 4 (Salida, demostrando lo que aprendimos).
 Corrección de las pruebas aplicadas (1,2,3 y 4).
II. LOGROS IDENTIFICADOS:
 Asistencia de estudiantes al 100% en las fechas establecidas para la aplicación de la prueba.

 Estudiantes que logran algunas capacidades.
 Estudiantes que demuestran logro en algunas capacidades.
 Algunos estudiantes no logran todas las capacidades.

 Pocos estudiantes se encuentran en el nivel en proceso.
 Mayoría de estudiantes se encuentran en el nivel en inicio.
Se adjunta al presente el registro de logros (1,2,3 y 4), para su mayor información y conocimiento.
Atentamente,
………………………………..………
Docente
HUAMANGA
SEÑORA : Mg. AYDÉ LUCILA SUAREZ TARQUI

ASUNTO : Elevo informe de cumplimiento y actividades realizadas de la cuatro (06) horas adicionales
FECHA : Espite, 29 de setiembre del 2017.

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del documento de la referencia; sobre las acciones y actividades realizadas de las cuatro (04) horas adicionales, el
II. ACCIONES REALIZADAS:

SESIONES DE TRABAJO ATENCIÓN A ATENCIÓN A TOTAL DE HORAS
APRENDIZAJE COLEGIADO PADRES DE ESTUDIANTES
FAMILIA
24 horas de dictado  Talleres de Atención de  Atención a 30 horas
de sesiones de reflexión en padres de familia estudiantes
aprendizaje (horario grupos de fuera del horario (reforzamiento
escolar). interaprendizaje. escolar. pedagógico) del
 Elaboración de Participación en segundo, y
plan de talleres sobre quinto grado
reforzamiento y/o escuela para fuera del horario
nivelación, padres. escolar.
sesiones de
aprendizaje.
IV. LOGROS IDENTIFICADOS A NIVEL DE PARTICIPANTES:
 Asistencia de estudiantes en las horas citadas.

 Participación activa de estudiantes en las sesiones desarrollados.
 Elaboración de documentos administrativos (sesiones, unidades, planes y otros).
V. DIFICULTADES Y/O DEBILIDADES:
 Ausencia de participantes (estudiantes) citados para el desarrollo y/o reforzamiento pedagógico.

 Falta de alimentación para estudiantes, la gran mayoría proceden de lugares distantes.
 Falta de materiales de trabajo (materiales de escritorio).

HUAMANGA
Atentamente,
………………………………..………
INFORME Nº 04- 2017-I.E.P. “SP” E/UGEL-HGA/MOM. Marciano Oré Malmaceda
SEÑORA : Mg. AYDÉ LUCILA SUAREZ
TARQUI
FECHA : Espite, 29 de setiembre del 2017.

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SESIONES DE TRABAJO COLEGIADO ATENCIÓN A ESTUDIANTES TOTAL DE HORAS

APRENDIZAJE
26 horas de dictado de  Talleres de reflexión en  Atención a estudiantes 30 horas
sesiones de aprendizaje grupos entre docentes a (reforzamiento pedagógico)
(horario escolar) nivel institucional. ab estudiantes del primer
grado en el área de HGE.
Atentamente,
………………………………………
Fidel Quispe Calderón
HUAMANGA
¿El ciberespacio exige reglas morales diferentes de la ética

moral? ¿Qué tan adecuados son los estándares morales con los
contamos hoy? ¿Necesitamos una moralidad nueva para la
realidad virtual?
SEÑORA : Mg. AYDE LUCILA SUAREZ TARQUI

correspondiente al Tercer Trimestre.
REF. : R.M. N° 572-2015-MINEDU

Directiva N° 03-2016-ME-GRA/GOB-GRDS-DREA-DGP/DIR
Directiva N° 003-2016-UGEL-HGA/AGP-DIR
FECHA : Espite, 20 de diciembre del 2016

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I.- ACCIONES REALIZADAS:
 Atención a estudiantes (reforzamiento pedagógico) de los grados: segundo, tercero y cuarto

 Atención a padres de familia.
 Apoyo administrativo.
II.- ANÁLISIS:
GRADO ÁREA FORTALECIMIENTO
LOGROS DIFICULTADES
DE COMPETENCIAS
 Se logró que los estudiantes  El empleo de dos idiomas
comprenden las expresiones de distintas hace que hace que
COMUNICACIÓN
sus compañeros, mediante el los mensajes se distorsionen y

empleo de la oralidad. no se comprendan el mensaje
CUARTO
COMPRENSIÓN DE  Se logró que los estudiantes en su totalidad.

TEXTOS ORALES participantes desarrollen la  La expresión no es tan fluida
capacidad de comprender a su debido al bilingüismo.
interlocutor y sobre todo  La falta de lectura hace que
interpretar el mensaje. los estudiantes no entiendan
 Estudiantes dialogan con fluidez. algunas expresiones o
HUAMANGA
términos no muy usuales en

su contexto.
 Mayoría de estudiantes no
tienen hábito por la lectura, por
 Se logró que los estudiantes
lo que se dificultan en la
comprendan todo tipo de textos
comprensión total de un texto.
escritos.
 Poco manejo de técnicas de
 Los estudiantes comprenden la
estudio, sobre todo por en la
estructura textual de un texto leído
COMPRENDE TEXTOS lectura.
y comentan con sus compañeros.
ESCRITOS  La gran mayoría de los
 Estudiantes que lograron
estudiantes llegan al nivel de
comprenden el nivel inferencial y
comprensión textual, muy
textual de un texto leído.
pocos estudiantes desarrollan
a la inferencial y un escaso
grupo a la crítica.

expresen sus pensamientos,
sentimientos, emociones y sobre  Se evidencia que se cuenta
todo las ideas, todo ello con estudiantes, quienes no
empleando la oralidad, y haciendo tienen habito por expresar sus
uso los recursos de comunicación pensamientos y sentimientos,
SE EXPRESA oral. lo que dificulta la
ORALMENTE  Los estudiantes dialogan en forma comunicación intrapersonal.
amena situaciones cotidianas,  La timidez y el miedo a hablar
COMUNICACIÓN
haciendo uso la expresión oral. en público, hace que no sean

TERCERO
 Presentación de exposiciones en muy expresivos.

forma grupal y sobre todo
individual.
 Estudiantes no tienen el hábito

por la escritura, el mismo que
produzcan diversos tipos de
hace que se presenten
textos.
trabajos con descoordinación
 Produjeron cuentos, historietas,
PRODUCE TEXTOS lingüística.
esquelas.
ESCRITOS  Uso y empleo inadecuado de
 Para la producción de sus textos
términos y/o categorías
se tomó en cuenta aspectos
gramaticales.
generales de la literatura.
 Con los estudiantes quienes  Estudiantes no tienen habito

participaron en el reforzamiento, por expresar sus
se logró que expresen sus pensamientos y sentimientos,
pensamientos, sentimientos, lo que dificulta la
COMUNICACIÓN
emociones, tomando en cuenta comunicación intrapersonal.

SEGUNDO
que es el aula con que se cuenta  La timidez y el miedo a hablar

SE EXPRESA
con estudiantes bastante en público, hace que no sean
ORALMENTE
expresivos. muy expresivos.
 Los estudiantes dialogan en forma  Falta de técnicas de en la
amena situaciones cotidianas, expresión oral.
haciendo uso la expresión oral
(emplean técnicas de expresión).
HUAMANGA
a. LOGROS IDENTIFICADOS A NIVEL DE PARTICIPANTES:
 Asistencia de estudiantes en las horas citadas.

 Participación activa de estudiantes en las sesiones desarrollados.
 Elaboración de documentos administrativos.
b. DIFICULTADES Y/O DEBILIDADES:
 Poca participación de estudiantes citados para el apoyo y/o reforzamiento pedagógico.

 Falta de alimentación para estudiantes, debido a que proceden de lugares distantes.
 Falta de materiales (hojas de trabajo).
Atentamente,
………………………………………
HUAMANGA
Anexo:
 Paneux fotográfico.
HUAMANGA

HUAMANGA

Informe 4 Horas Adicionales 2017

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GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

INFORME Nº 11- 2017-I.E.P. “SP” E/UGEL-HGA/MOM.

SEÑORA : Mg. AYDÉ LUCILA SUAÁREZ TARQUI

REF. : Memorando Múltiple N° 344-2017-UGEL.HGA/AGP-EEP-EES-DIR.

FECHA : Espite, 29 de diciembre del 2017.

II. LOGROS IDENTIFICADOS:

 Asistencia de estudiantes al 100% en las fechas establecidas para la aplicación de la prueba.

III. DIFICULTADES Y/O DEBILIDADES:

 Algunos estudiantes no logran todas las capacidades.

Es todo cuanto informo a usted para su conocimiento y demás fines administrativos.

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

INFORME Nº 09- 2017-I.E.P. “SP” E/UGEL-HGA/MOM.

SEÑORA : Mg. AYDÉ LUCILA SUAREZ TARQUI

REF. : Oficio múltiple N° 160-2017-DREA-UGEL-HGA/AGP.DIR.

FECHA : Espite, 29 de diciembre del 2017.

II. LOGROS IDENTIFICADOS A NIVEL DE PARTICIPANTES:

 Asistencia de estudiantes en las horas citadas para el reforzamiento y/o nivelación.

III. DIFICULTADES Y/O DEBILIDADES:

 Ausencia de participantes (estudiantes) citados para el desarrollo y/o reforzamiento pedagógico.

Es todo cuanto informo a usted para su conocimiento y demás fines administrativos.

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

INFORME Nº 10- 2017-I.E.P. “SP” E/UGEL-HGA/MOM.

SEÑORA : Mg. AYDÉ LUCILA SUAÁREZ TARQUI

REF. : Oficio múltiple N° 344-2017-UGEL.HGA/AGP-EEP-EES-DIR.

FECHA : Espite, 29 de diciembre del 2017.

II. ACCIONES REALIZADAS:

II. LOGROS IDENTIFICADOS:

 Asistencia de estudiantes al 100% en las fechas establecidas para la aplicación de la prueba.

III. DIFICULTADES Y/O DEBILIDADES:

 Algunos estudiantes no logran todas las capacidades.

Es todo cuanto informo a usted para su conocimiento y demás fines administrativos.

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

INFORME Nº 05- 2017-I.E.P. “SP” E/UGEL-HGA/MOM.

SEÑORA : Mg. AYDÉ LUCILA SUAREZ TARQUI

REF. : Oficio múltiple N° 160-2017-DREA-UGEL-HGA/AGP.DIR.

FECHA : Espite, 29 de setiembre del 2017.

II. ACCIONES REALIZADAS:

IV. LOGROS IDENTIFICADOS A NIVEL DE PARTICIPANTES:

 Asistencia de estudiantes en las horas citadas.

V. DIFICULTADES Y/O DEBILIDADES:

 Ausencia de participantes (estudiantes) citados para el desarrollo y/o reforzamiento pedagógico.

Es todo cuanto informo a usted para su conocimiento y demás fines administrativos.

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

REF. : Oficio múltiple N° 160-2017-DREA-UGEL-HGA/AGP.DIR.

FECHA : Espite, 29 de setiembre del 2017.

SESIONES DE TRABAJO COLEGIADO ATENCIÓN A ESTUDIANTES TOTAL DE HORAS

Es todo cuanto informo a usted para su conocimiento y demás fines administrativos.

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

¿El ciberespacio exige reglas morales diferentes de la ética

INFORME Nº 09- 2016-I.E.P. “SP” E/UGEL-HGA/MOM.

SEÑORA : Mg. AYDE LUCILA SUAREZ TARQUI

REF. : R.M. N° 572-2015-MINEDU

FECHA : Espite, 20 de diciembre del 2016

I.- ACCIONES REALIZADAS:

 Atención a estudiantes (reforzamiento pedagógico) de los grados: segundo, tercero y cuarto

sus compañeros, mediante el los mensajes se distorsionen y

COMPRENSIÓN DE  Se logró que los estudiantes en su totalidad.

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

términos no muy usuales en

 Se logró que los estudiantes

haciendo uso la expresión oral. en público, hace que no sean