Control de Lectura

“Como Agua para Chocolate”

Laura Esquivel
Objetivos de aprendizaje:
 Comprender el sentido global y local de un texto narrativo ficcional.
 Valorar estéticamente una creación literaria.
 Reconocer el significado contextual de vocablos de la lengua castellana.
 Redactar de forma cohesionada y coherente.
Instrucciones generales:
 Lea atentamente cada pregunta e instrucción, solo después de esto responda.
 Desarrolle la prueba en silencio.
 Marque cada alternativa con lápiz pasta azul o negro, sin utilizar corrector.
 Redacte con lápiz de mina, en manuscrita, manteniendo el tamaño y el orden de su letra.

I. Relacionar conceptos con hechos. (2 puntos cada una, 6 puntos en total)

¿Qué hechos se relacionan con las siguientes comidas, que dan título a cada capítulo?relate los hechos
1. Champondongo:
-
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2. Caldo de colita de res.
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3. Codornices en pétalos de rosa

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II. Verdadero o Falso. (12 puntos)

Diga si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos y justifique los aspectos erróneos en estos
últimos. La respuesta será considerada correcta sólo si la opción y la justificación lo es.

1….. El hecho histórico que se muestra en la novela es la guerra de Independencia de Chapultepec.

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2….. Gertrudis nació de una relación ilícita entre su madre y un mulato.

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3. …..Tita fue “criada” por Rosaura en la cocina.

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4. …..Solo el padre de Tita apoyaba el amor que ésta le tenía a Pedro.

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5…… Pedro se enamora perdidamente de Rosaura y por eso se casa con ella.

6……Jhon, era el joven abogado del pueblo, que pretendía a Tita.

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7….. Francisco era el esposo de Chencha.

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8…… Cuando muere la madre de Tita, esta enloquece y se esconde en el palomar.

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9……Gertrudis trabaja como partera en la frontera de México cuando se escapa de la casa de Mamá Elena.

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10……“Luz del amanecer”, era la abuela de Tita

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11….. Mama Elena muere por una sobredosis de barbitúricos.

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12. Laura Esquivel es una connotada escritora uruguaya.

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III. Vocabulario. (6 puntos)

Reconozca el sinónimo o equivalencia que mantiene el sentido contextual del enunciado.
1. Al fin y al cabo ese matrimonio llegaba a desbaratar todos los proyectos de Tita
A. reorganizar
B. alterar
C. interponer
D. predecir

2. ¿Acaso alguien podía dudar de lo imperecedero del amor de Pedro?

A. Intenso
B. Débil
C. Fogoso
D. Eterno

3. Gertrudis bailaba demostrando en su baile una necesidad de libertad inconmensurable.

A. ilimitada
B. sesgada
C. prohibida
d. anhelada

4. Y las copiosas lágrimas llenaron toda la masa, hasta convertirla una mezcla acuosa y sin sabor.
A. tristes
B. espontáneas
C. abundantes
D. esperadas

5. No era más que un contubernio ancestral el hecho que desde siempre la hija menor debiera cuidar a
su madre.
A. maltrato
B. malentendido
C. costumbre
D. confabulación

6. El texto Como Agua para Chocolate nace a partir de las remembranzas y del respeto hacia los
antepasados.
A. recuerdos
B. experiencias
C. inquietudes
D. mentiras

IV. Redacción. (16 puntos)

Redacta un texto de análisis el siguiente tema:

 El amor y los tipos de amor en Como Agua para Chocolate.

Sigue la siguiente estructura:

Título Novedoso
Introducción (4 líneas): Breve reseña del texto leído.
Desarrollo (12 líneas): postular una tesis, explicarla por medio de un argumento, reforzarlas con dos
ejemplos concretos del texto leído. No olvide organizar en párrafos cada argumento y su ejemplo
Conclusión (3 líneas): Comentar lo dicho y exponer una reflexión.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2 1 0

1. La introducción muestra una breve reseña que engloba la trama del relato.
2. El desarrollo plantea una tesis y un argumento claros.
3. Los ejemplos se relacionan explícitamente con la tesis y el argumento.
4. La conclusión expone un comentario y una reflexión.
5. Hace uso correcto de conectores y un lenguaje formal. 1 2 3

6. Presenta coherencia y progresión temática. 1 2 3

7. Cumple con la estructura de introducción, desarrollo y conclusión, y esta se presenta ordenada en su

disposición y caligrafía.
8. Presenta un título novedoso y la extensión solicitada.