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CASO DE APRENDIZAJE DE JUAN

1.- El punto de partida:


Conocimiento del caso de aprendizaje con el problema planteado y el método de resolución
Conocer el caso de aprendizaje 1er Acto.- Juan es recién nombrado Inspector General de un
establecimiento educacional y define su responsabilidad como
mantener la disciplina y las buenas costumbres tanto en los
patios como en las aulas. En esta responsabilidad, observa
dentro de un aula, mientras se hacía clase por parta de un
profesor de prestigio, a dos alumnos varones besándose. Ante
esto actúa inmediatamente sacando a ambos alumnos del aula
y les dice “son unos degenerados, no merecen estar en este
establecimiento, luego los lleva ante el director quien estando
de acuerdo con el los suspende. Juan reflexiona convencido
que hizo una labor educativa a través de una acción
ejemplarizadora y resguardando las buenas costumbres y la
imagen del establecimiento.
3er Acto.- Al tiempo después, Juan en el mismo papel de
inspector se encuentra con una situación similar, pero esta vez
lo que consideró anteriormente una degeneración, ahora lo
califica de expresiones de cariño, y por lo tanto, decide no
intervenir ni castigar, además reflexiona sobre su actuación
anterior como un actuar incorrecto e incluso se plantea
tratando de no discriminar y está decidido a encarar cuando se
enfrenta a lo que denomina actos de matonaje homofóbico,
con las siguientes preguntas, ¿qué les molesta de sus
compañeros? ¿les gustaría que los discriminaran? ¿Qué
significa para ustedes el respeto a la diversidad?
Claramente entre el primer y tercer acto se produjo un cambio
significativo en su actuar, en su pensar e incluso en su sentir.
¿Qué es lo que produjo este cambio?
Conocer el problema a resolver

Construir un guión para el acto 2, que no está dado, de manera que resulte coherente con los
actos 1 y 3, que son proporcionados. Se trata de identificar los factores que produjeron el cambio
del Inspector Juan, en un corto plazo.
Conocer las preguntas para la resolución

1. ¿Por qué el En esta actuación se produce una articulación de los propios


protagonista actúa de marcos de referencia en relación a los conceptos de disciplina,
esta manera? buenas costumbres, labor educativa e imagen institucional, a
partir de lo que entiende como papel del Inspector General.
2. ¿Cómo pudo producirse Existe un cambio en su percepción frente a una misma
el cambio de situación dilemática.
percepción del
protagonista?
3. ¿Por qué el Se produce una Des–articulación de los propios marcos de
protagonista actúa de referencia y una Re–articulación de los propios marcos de
esta manera? referencia que lo hacen actuar de otra manera.
El método de resolución

¿Por qué el protagonista tomó En esta actuación se produce una articulación de los propios
esa decisión en el acto 1? marcos de referencia en relación a los conceptos de disciplina,
buenas costumbres, labor educativa e imagen institucional, a
partir de lo que entiende como papel del Inspector General.
Existe una percepción desde una idea preexistente y valores
predeterminados adquiridos en su formación, donde pueden
haber influido la familia, los conceptos sociales y su entorno. Se
desconoce la existencia de experiencias específicas de Juan en
torno al tema de la homosexualidad, que hayan influido sobre
sus conceptos, pero estas pudieran existir. Por lo tanto, Juan
decide actuar de la manera que lo hizo, convencido que lo
hacía de forma correcta y que además era su obligación.

¿Por qué el protagonista tomó Esta nueva actuación frente a similar situación se manifiesta
esa decisión en el acto 3? una modificación de sus marcos de referencia, es decir una
nueva percepción sobre lo que él ve en el acto de dos alumnos
varones besándose. Cambia su enfoque, de ser degenerados, a
expresiones de cariño, e incluso manifiesta disposición a actuar
frente a lo que llama matonaje homofóbico, es decir, sobre
personas que habrían coincidido con él en el acto 1. Hay por lo
tanto, un cambio en sus ideas, representaciones, valores y
emociones y existen de por medio experiencias significativas.

¿Cómo explica el cambio de Juan vive experiencias de cambio interno. Lo más probable es
decisión de acto 1 al acto 3? que en su cambio haya influido alguna experiencia significativa
relacionada con enfoques distintos sobre ideas y valores, así
(¿Qué ideas, representaciones, información como elementos emocionales de gran influencia, es decir
pueden estar influyendo en su percepción?
¿Qué experiencias anteriores pueden estar alguien importante para él, influyó en este cambio. Es difícil
influyendo en su percepción? entender un cambio de la magnitud que tuvo Juan, sólo a partir
¿Qué experiencias anteriores pueden estar de cambios de ideas y valores sin la mediación de esta
influyendo en su percepción?
¿Qué valores pueden estar influyendo en su experiencia significativa, por el corto tiempo que se da entre el
percepción?) primer y tercer acto. Por lo tanto, la explicación se debe buscar
en quién y cómo influyeron en su cambio. Claramente en esta
actuación sus ideas, conceptos y emociones son totalmente
distintos a los que lo llevaron a la primera decisión, sus valores
pueden no haber cambiado pero se ajustaron a una nueva
visión sobre el tema de la homosexualidad y su expresión
pública.
2.- Formulación de hipótesis trabajo:
Respuestas a las preguntas recibidas indicando la percepción que explica cada decisión y el
cambio de decisión entre el acto 1 y 3
¿Por qué él protagonista tomó Juan pensaba que en un Liceo no se puede dar este tipo de
esa decisión en el acto 1? conductas, que atentaban contra las buenas costumbres y que
en su papel de Inspector General, debía actuar impidiendo el
hecho y castigando. Actuó de acuerdo con sus ideas.

¿Por qué el protagonista tomó Juan no relacionó lo que vio con un atentado a las buenas
esa decisión en el acto 3? costumbres, y por el contrario, lo vio como expresiones de
cariño, que se podían dar en el contexto del liceo, no entendió
que su papel como inspector era intervenir ya que no había
nada malo en estas expresiones de cariño. Además al comparar
con su anterior actuación, concluyó que la primera vez actuó
incorrectamente. En este caso, actuó de acuerdo con sus ideas
pero como estas habían cambiado, también hubo un cambio
en su forma de actuar.

Su cambio de de
¿Cómo se explica su cambio de decisión? una experienc
sentido valórico
Desarrollo de las hipótesis: Formulación de preguntas y respuestas sobre los marcos de referencia
que inciden en la percepción utilizando un mapa conceptual.

Conocimientos teóricos
Idea que besarse entre Idea que besarse entre hombres es una expresión de cariño
hombres no es correcta
Conocimientos prácticos
Conductas no aceptadas Conductas aceptadas que no requieren castigo
anteriormente y que requieren
castigo
Valores
Falta de respeto a la institución Respetar a la diversidad
y sus normas
Actitudes
Miedo a lo diferente Aceptación de lo diferente
4.- La construcción del guión sobre la base de las hipótesis
ACTO 2

Le conté a mi esposa lo que había sucedido y como había actuado. Me di cuenta entonces, que el
tema de la homosexualidad nunca había sido un tema tratado entre nosotros, más allá de los
comentarios prejuiciosos que a veces yo hacía, sentía que era un problema de otros, pero esta
vez estaba involucrado e incómodo con lo que había pasado. Entonces me contó su experiencia
de vida, cuando era pequeña su padre la abandonó y su madre tenía que trabajar duro para
poder cubrir sus necesidades básicas, por lo que estaba ausente gran parte del día, entonces un
amigo de su madre, que tenía un pequeño negocio al lado de su casa, se hizo cargo de ella y sus
hermanos que eran 4, durante 5 años se preocupó de darle su comida, de revisarle sus tareas, de
protegerlas de cualquier amenaza del entorno, además, les dio cariño como un verdadero padre.
Un día Rafael, que era como se llamaba, murió siendo aún joven. Para ella y sus hermanos fue
doloroso, fue una pérdida de un ser querido. Cuando ya era más grande, su madre le contó que
Rafael había muerto de sida y que era gay. Ella nunca vio nada extraño ni anormal en este que fue
su padre por 5 años. Esta historia me hizo reflexionar, la actuación que había tenido hacia esos
muchachos estaba influida por cierto rechazo a los homosexuales, tenía un prejuicio y si bien
pensaba que no era correcto que anduvieran besándose en cualquier parte, sentí que había sobre
reaccionado a causa de mis propios prejuicios, a un rechazo hacia algo que consideraba anormal.
Desde ese momento pensé en que el problema no era su homosexualidad, el problema era el
prejuicio, además que en el ámbito de la comunidad escolar se debe educar más que castigar y yo
sólo pensé en castigar, ahora trataré de otra forma estas situaciones.

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