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Planificación Semestral Año 2017

Nombre Docente Fabiana Delgado Quiroga Semestre 2


Curso 1° básico Asignatura Lenguaje y Comunicación

Unidad de Aprendizaje:
Unidad 0 Activando conocimientos previos

Mes / semana/ Horas de Habilidades Objetivo de Aprendizaje (N° Indicadores de Evaluación


clases O.A)
4 semana de Julio y 1 de
Agosto
Semana N° 1 Leer, reconocer, analizar e Leer palabras aisladas y en - Reconocen y reproducen el
(24-28) identificar palabras. contexto, aplicando su sonido de todas las letras.
8 Horas conocimiento de la correspondencia - Reconocen palabras que
letra-sonido en diferentes contienen las letras
combinaciones: sílaba directa, aprendidas en esta unidad.
indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll- - Leen textos significativos
ch-qu. (OA 4) apropiados a su edad,
aplicando su conocimiento de
Leer textos breves en voz alta para las cinco vocales y todas las
adquirir Fluidez: › pronunciando consonantes.
cada palabra con precisión, aunque - Leen con precisión palabras
se autocorrijan en algunas que incluyen las letras
ocasiones › respetando el punto aprendidas.
seguido y el punto aparte › leyendo - Leen en voz alta respetando
palabra a palabra. (OA 5) todos los puntos aparte y la
(OA 17-OA 14) mayoría de los puntos
seguidos.
- Leen oraciones diciendo al
menos dos palabras de
corrido sin hacer lectura
silábica.
Semana N° 2 Leer, reconocer, analizar e Leer palabras aisladas y en - Reconocen y reproducen el
(31- 4) identificar palabras. contexto, aplicando su sonido de todas las letras.
8 Horas conocimiento de la correspondencia - Reconocen palabras que
letra-sonido en diferentes contienen las letras
combinaciones: sílaba directa, aprendidas en esta unidad.
indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll- - Leen textos significativos
ch-qu. (OA 4) apropiados a su edad,
Leer textos breves en voz alta para aplicando su conocimiento de
adquirir Fluidez: › pronunciando las cinco vocales y todas las
cada palabra con precisión, aunque consonantes.
se autocorrijan en algunas - Leen con precisión palabras
ocasiones › respetando el punto que incluyen las letras
seguido y el punto aparte › leyendo aprendidas.
palabra a palabra. (OA 5) - Leen en voz alta respetando
(OA 19) todos los puntos aparte y la
mayoría de los puntos
seguidos.
- Leen oraciones diciendo al
menos dos palabras de
corrido sin hacer lectura
silábica.

Unidad de Aprendizaje:
El mundo de las letras

Mes / semana/ Horas de Habilidades Objetivo de Aprendizaje (N° O.A) Indicadores de Evaluación
clases
2° semana a la 4° semana de
Agosto
Semana N° 2 (7-11) Analizar, identificar, Comprender textos aplicando - Mencionan un aspecto de sus
8 horas caracterizar, comunicar y estrategias de comprensión lectora; vidas que se relaciona con el
registrar. por ejemplo: › relacionar la texto leído o escuchado.
información del texto con sus - Mencionan información que
experiencias y conocimientos › conocen y que se relaciona
visualizar lo que describe el texto con el texto leído o
(0A 6) escuchado.
(OA 12- OA 15) - Describen o dibujan lo que
visualizan a partir de un texto
leído o escuchado.
Semana N° 3 (14-18) Analizar, identificar, Leer independientemente y - Mencionan a personajes de
6 horas caracterizar, comunicar y familiarizarse con un amplio las obras leídas.
registrar repertorio de literatura para - Mencionan textos que han
aumentar su conocimiento del leído. ›
mundo y desarrollar su imaginación; - Relacionan aspectos de un
por ejemplo: › poemas › historias texto leído y comentado en
breves › textos con una estructura clases con otros textos.
predecible. (OA 7- 0A 24- OA 22) - Releen los textos que
conocen.
- Seleccionan textos para leer
por su cuenta.
- Recomiendan textos a otros.
- Manifiestan su preferencia
por algún texto
Semana N° 4 ( 21- 25) Analizar, identificar, Demostrar comprensión de - Contestan preguntas que
8 horas caracterizar, comunicar y narraciones que aborden temas que aluden a información explícita
registrar les sean familiares: › extrayendo del texto o a información
información explícita e implícita › implícita evidente.
respondiendo preguntas simples, - Responden, oralmente o por
oralmente o por escrito, sobre los escrito, preguntas sobre la
textos (qué, quién, dónde, cuándo, historia, como qué sucede,
por qué) › recreando personajes a quién realiza cierta acción,
través de distintas expresiones dónde ocurre cierta acción,
artísticas, como títeres, cuándo sucede, y por qué
dramatizaciones, dibujos o sucede.
esculturas › describiendo con sus
palabras las ilustraciones del texto y - Caracterizan a los personajes
relacionándolas con la historia › mediante dibujos, títeres,
estableciendo relaciones entre el esculturas o dramatizaciones,
texto y sus propias experiencias › entre otras expresiones
emitiendo una opinión sobre un artísticas.
aspecto de la lectura (OA 8- OA 11- - Mencionan experiencias de
OA 17) sus vidas que se relacionan
con lo que leyeron.
- Formulan una opinión sobre
un cuento o sobre una acción
o un personaje de una
historia leída.
Semana N° 5( 28-1 Analizar, identificar, Leer habitualmente y disfrutar los - Recrean versos de poemas a
Septiembre) caracterizar, comunicar y mejores poemas de autor y de la través de diferentes
8 horas registrar tradición oral adecuados a su edad. expresiones artísticas.
(OA 9- OA 16) - Hacen un recuento de un
poema leído.
- Recitan poemas, rimas,
canciones, adivinanzas,
trabalenguas, etc.
- Proponen nuevos versos para
poemas que han leído en
clases.
- Reconocen palabras que
riman y sonidos
característicos de un poema
leído

Unidad de Aprendizaje:
Leo, comunico y escribo
Mes / semana/ Horas de Habilidades Objetivo de Aprendizaje (N° O.A) Indicadores de Evaluación
clases
1° Semana Septiembre hasta
1° Semana Octubre
Semana N° 1 (04-08) Analizar, leer, identificar, Leer independientemente y - Hacen un recuento de la
8 horas caracterizar, comunicar y comprender textos no literarios información obtenida de
registrar escritos con oraciones simples textos breves.
(cartas, notas, instrucciones y - Localizan información en un
artículos informativos) para texto.
entretenerse y ampliar su - Subrayan en el texto
conocimiento del mundo: › información solicitada por el
extrayendo información explícita e docente.
implícita › formulando una opinión - Contestan, oralmente o por
sobre algún aspecto de la lectura escrito, preguntas que aluden
(OA 10- OA 21-OA 22) a información explícita o
implícita de un texto leído.
- Describen las imágenes del
texto.
- Indican qué les gustó o no de
un texto leído.

Expresarse de manera coherente y - Presentan información sobre


un objeto o un tema.
articulada sobre temas de su interés:
› presentando información o
narrando un evento relacionado con - Relatan experiencias
el tema › incorporando frases siguiendo una secuencia.
descriptivas que ilustren lo dicho ›
utilizando un vocabulario variado › - Describen el objeto o el
pronunciando adecuadamente y evento que presentan.
usando un volumen audible ›
manteniendo una postura adecuada - Comunican sus ideas sin
(OA 23) recurrir a gestos ni al
contexto.
- Incorporan un vocabulario
variado en sus intervenciones.
› Incorporan, si es pertinente,
palabras aprendidas
recientemente.

- Hacen contacto visual con la


audiencia.

- Evitan movimientos bruscos


o constantes al hablar.
Semana N° 2 (11-15) Analizar, leer, identificar, Leer textos breves en voz alta para - Leen en voz alta respetando
3 horas caracterizar, comunicar y adquirir fluidez: › pronunciando cada los puntos seguidos y aparte.
registrar palabra con precisión, aunque se - Leen oraciones,
autocorrijan en algunas ocasiones › deteniéndose en algunas
respetando el punto seguido y el palabras, pero sin hacer
punto aparte › leyendo palabra a lectura silábica en voz alta
palabra › Leen en voz alta
pronunciando cada palabra con - Mencionan un aspecto de sus
precisión. (OA 5-OA 11-OA 17) vidas que se relaciona con el
texto leído o escuchado.
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión lectora; - Mencionan información que
por ejemplo: › relacionar la conocen y que se relaciona
información del texto con sus con el texto leído o
experiencias y conocimientos › escuchado.
visualizar lo que describe el texto
(OA 6) - Describen o dibujan lo que
visualizan a partir de un texto
leído o escuchado.

- Mencionan personajes de las


Leer independientemente y obras leídas.
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del - Mencionan textos que han
mundo y desarrollar su imaginación; leído.
por ejemplo: › poemas › historias
breves › textos con una estructura - Relacionan aspectos de un
predecible (OA 7) texto leído y comentado en
clases con otros textos.

- Releen los textos que


conocen.

- Seleccionan textos para leer


por su cuenta.

- Recomiendan textos a otros.

- Manifiestan su preferencia
por algún texto.

Semana N° 4(25-29) Analizar, leer, identificar, Demostrar comprensión de - Contestan preguntas que
3 horas caracterizar, comunicar y narraciones que aborden temas que aluden a información explícita
registrar les sean familiares: › extrayendo del texto o a información
información explí- cita e implícita › implícita evidente.
respondiendo preguntas simples, - Responden, oralmente o por
oralmente o por escrito, sobre los escrito, preguntas sobre la
textos (qué, quién, dónde, cuándo, historia, como qué sucede,
por qué) › recreando personajes a quién realiza cierta acción,
través de distintas expresiones dónde ocurre cierta acción,
artísticas, como títeres, cuándo sucede y por qué
dramatizaciones, dibujos o sucede.
esculturas › describiendo con sus - Caracterizan a los personajes
palabras las ilustraciones del texto y a través de dibujos, títeres,
relacionándolas con la historia › esculturas o dramatizaciones,
estableciendo relaciones entre el entre otras expresiones
texto y sus propias experiencias › artísticas. ›
emitiendo una opinión sobre un - Describen oralmente las
aspecto de la lectura. (OA 8-OA 21) ilustraciones presentes en los
textos narrativos leídos.
- Relacionan las ilustraciones
de los textos leídos con los
personajes, los
acontecimientos y los lugares
presentes en ellos.
- Mencionan experiencias de
sus vidas que se relacionan
con lo que leyeron. ›
Formulan una opinión sobre
un cuento o sobre una acción
o un personaje de una
historia leída
Semana N° 1 (02-06) Analizar, leer, identificar, Leer independientemente y - Hacen un recuento de la
3 horas caracterizar, comunicar y comprender textos no literarios información obtenida de
registrar escritos con oraciones simples textos breves.
(cartas, notas, instrucciones y - Localizan información en un
artículos informativos) para texto.
entretenerse y ampliar su - Subrayan en el texto
conocimiento del mundo: › información solicitada por el
extrayendo información explícita e docente.
implícita › formulando una opinión - Contestan, oralmente o por
sobre algún aspecto de la lectura. escrito, preguntas que aluden
(OA 10- OA 19) a información explícita o
implícita de un texto leído.
- Describen las imágenes del
texto.
- Indican qué les gustó de un
texto leído
Unidad de Aprendizaje:
Mis lecturas
Mes / semana/ Horas de Habilidades Objetivo de Aprendizaje (N° O.A) Indicadores de Evaluación
clases
2° semana de Octubre a la 1°
de Noviembre
Semana N° 2 (10-13) Analizar, leer, identificar, Comprender textos aplicando - Mencionan un aspecto de sus
3 horas caracterizar, comunicar y estrategias de comprensión lectora; vidas que se relaciona con el
registrar por ejemplo: › relacionar la texto leído o escuchado.
información del texto con sus - Mencionan información que
experiencias y conocimientos › conocen y que se relaciona
visualizar lo que describe el texto con el texto leído o
(0A 6) escuchado.
(OA 12- OA 15) - Describen o dibujan lo que
visualizan a partir de un texto
leído o escuchado.
Semana N°3 (16 – 20) Analizar, leer, identificar, Leer independientemente y - Mencionan a personajes de
1 hora caracterizar, comunicar y familiarizarse con un amplio las obras leídas.
registrar repertorio de literatura para - Mencionan textos que han
aumentar su conocimiento del leído. ›
mundo y desarrollar su imaginación;
por ejemplo: › poemas › historias
breves › textos con una estructura - Relacionan aspectos de un
predecible. (OA 7- 0A 24- OA 22) texto leído y comentado en
clases con otros textos.
- Releen los textos que
conocen.
- Seleccionan textos para leer
por su cuenta.
- Recomiendan textos a otros.
- Manifiestan su preferencia
por algún texto
Semana N° 4 (23 – 26) Analizar, leer, identificar, Demostrar comprensión de - Contestan preguntas que
1 hora caracterizar, comunicar y narraciones que aborden temas que aluden a información explícita
registrar les sean familiares: › extrayendo del texto o a información
información explícita e implícita › implícita evidente.
respondiendo preguntas simples, - Responden, oralmente o por
oralmente o por escrito, sobre los escrito, preguntas sobre la
textos (qué, quién, dónde, cuándo, historia, como qué sucede,
por qué) › recreando personajes a quién realiza cierta acción,
través de distintas expresiones dónde ocurre cierta acción,
artísticas, como títeres, cuándo sucede, y por qué
dramatizaciones, dibujos o sucede.
esculturas › describiendo con sus - Caracterizan a los personajes
palabras las ilustraciones del texto y mediante dibujos, títeres,
relacionándolas con la historia › esculturas o dramatizaciones,
estableciendo relaciones entre el entre otras expresiones
texto y sus propias experiencias › artísticas.
emitiendo una opinión sobre un - Mencionan experiencias de
aspecto de la lectura (OA 8- OA 11- sus vidas que se relacionan
OA 17) con lo que leyeron.
- Formulan una opinión sobre
un cuento o sobre una acción
o un personaje de una historia
leída.
Semana N° 1 (2-10) Leer habitualmente y disfrutar los - Recrean versos de poemas a
1 hora mejores poemas de autor y de la través de diferentes
expresiones artísticas.
tradición oral adecuados a su edad. - Hacen un recuento de un
(OA 9- OA 16) poema leído.
- Recitan poemas, rimas,
canciones, adivinanzas,
trabalenguas, etc.
- Proponen nuevos versos para
poemas que han leído en
clases.
- Reconocen palabras que
riman y sonidos
característicos de un poema
leído

Unidad de Aprendizaje:
Leo solito
Mes / semana/ Horas de Habilidades Objetivo de Aprendizaje (N° O.A) Indicadores de Evaluación
clases
2° Semana de Noviembre a la
1° semana de Diciembre
Semana N° 2 (13-17) Analizar, leer, identificar, Leer independientemente y - Hacen un recuento de la
3 horas caracterizar, comunicar y comprender textos no literarios información obtenida de
registrar escritos con oraciones simples textos breves.
(cartas, notas, instrucciones y - Localizan información en un
artículos informativos) para texto.
entretenerse y ampliar su - Subrayan en el texto
conocimiento del mundo: › información solicitada por el
extrayendo información explícita e docente.
implícita › formulando una opinión - Contestan, oralmente o por
sobre algún aspecto de la lectura escrito, preguntas que aluden
(OA 10- OA 21-OA 22) a información explícita o
implícita de un texto leído.
- Describen las imágenes del
texto.
- Indican qué les gustó o no de
un texto leído.

Expresarse de manera coherente y - Presentan información sobre


articulada sobre temas de su interés: un objeto o un tema.
› presentando información o
narrando un evento relacionado con - Relatan experiencias
el tema › incorporando frases siguiendo una secuencia.
descriptivas que ilustren lo dicho ›
utilizando un vocabulario variado › - Describen el objeto o el
pronunciando adecuadamente y evento que presentan.
usando un volumen audible ›
manteniendo una postura adecuada - Comunican sus ideas sin
recurrir a gestos ni al
contexto.

- Incorporan un vocabulario
variado en sus
intervenciones. › Incorporan,
si es pertinente, palabras
aprendidas recientemente.
- Hacen contacto visual con la
audiencia.

- Evitan movimientos bruscos


o constantes al hablar.
Semana N° 3 (20-24) Analizar, leer, identificar, Leer textos breves en voz alta para - Leen en voz alta respetando
8 horas caracterizar, comunicar y adquirir fluidez: › pronunciando cada los puntos seguidos y aparte.
registrar palabra con precisión, aunque se - Leen oraciones,
autocorrijan en algunas ocasiones › deteniéndose en algunas
respetando el punto seguido y el palabras, pero sin hacer
punto aparte › leyendo palabra a lectura silábica en voz alta
palabra › Leen en voz alta
pronunciando cada palabra con - Mencionan un aspecto de
precisión. (OA 5-OA 11-OA 17) sus vidas que se relaciona con
el texto leído o escuchado.
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión lectora; - Mencionan información que
por ejemplo: › relacionar la conocen y que se relaciona
información del texto con sus con el texto leído o
experiencias y conocimientos › escuchado.
visualizar lo que describe el texto
(OA 6) - Describen o dibujan lo que
visualizan a partir de un texto
leído o escuchado.

- Mencionan personajes de las


Leer independientemente y obras leídas.
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para - Mencionan textos que han
aumentar su conocimiento del leído.
mundo y desarrollar su imaginación;
por ejemplo: › poemas › historias - Relacionan aspectos de un
breves › textos con una estructura texto leído y comentado en
predecible (OA 7) clases con otros textos.
- Releen los textos que
conocen.

- Seleccionan textos para leer


por su cuenta.

- Recomiendan textos a otros.

- Manifiestan su preferencia
por algún texto.

Semana N° 4 (27-01) Leer textos breves en voz alta para - Leen en voz alta respetando
3 horas adquirir fluidez: › pronunciando cada los puntos seguidos y aparte.
palabra con precisión, aunque se - Leen oraciones,
autocorrijan en algunas ocasiones › deteniéndose en algunas
respetando el punto seguido y el palabras, pero sin hacer
punto aparte › leyendo palabra a lectura silábica en voz alta
palabra › Leen en voz alta
pronunciando cada palabra con - Mencionan un aspecto de
precisión. (OA 5-OA 11-OA 17) sus vidas que se relaciona con
el texto leído o escuchado.
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión lectora; - Mencionan información que
por ejemplo: › relacionar la conocen y que se relaciona
información del texto con sus con el texto leído o
experiencias y conocimientos › escuchado.
visualizar lo que describe el texto
(OA 6) - Describen o dibujan lo que
visualizan a partir de un texto
leído o escuchado.

- Mencionan personajes de las


Leer independientemente y obras leídas.
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del - Mencionan textos que han
mundo y desarrollar su imaginación; leído.
por ejemplo: › poemas › historias
breves › textos con una estructura - Relacionan aspectos de un
predecible (OA 7) texto leído y comentado en
clases con otros textos.

- Releen los textos que


conocen.

- Seleccionan textos para leer


por su cuenta.

- Recomiendan textos a otros.

- Manifiestan su preferencia
por algún texto.
Semana N° 1 (04-07) Leer independientemente y - Hacen un recuento de la
3 horas comprender textos no literarios información obtenida de
escritos con oraciones simples textos breves.
(cartas, notas, instrucciones y - Localizan información en un
artículos informativos) para texto.
entretenerse y ampliar su - Subrayan en el texto
conocimiento del mundo: › información solicitada por el
extrayendo información explícita e docente.
implícita › formulando una opinión - Contestan, oralmente o por
sobre algún aspecto de la lectura escrito, preguntas que aluden
(OA 10- OA 21-OA 22) a información explícita o
implícita de un texto leído.
- Describen las imágenes del
texto.
- Indican qué les gustó o no de
un texto leído.
Expresarse de manera coherente y - Presentan información sobre
articulada sobre temas de su interés: un objeto o un tema.
› presentando información o
narrando un evento relacionado con - Relatan experiencias
el tema › incorporando frases siguiendo una secuencia.
descriptivas que ilustren lo dicho ›
utilizando un vocabulario variado › - Describen el objeto o el
pronunciando adecuadamente y evento que presentan.
usando un volumen audible ›
manteniendo una postura adecuada - Comunican sus ideas sin
(OA 23) recurrir a gestos ni al
contexto.

- Incorporan un vocabulario
variado en sus
intervenciones. › Incorporan,
si es pertinente, palabras
aprendidas recientemente.

- Hacen contacto visual con la


audiencia.

- Evitan movimientos bruscos


o constantes al hablar.