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Maestría:

Educación basada en competencias

Materia:

Diseño curricular por competencias

Actividad #3

Resumen
El proyecto Tuning
“Tuning Educational Structuresin Europe” es considerado como el de mayor trascendencia e impacto
para responder al reto de la declaración de Bolonia y el comunicado de Praga.
Su principal meta es: facilitar la transparencia de las estructuras educativas, desarrollar e intercambiar
información referente al desarrollo de los currículos, implementar redes de intercambio de información.
Se precisa identificar los resultados del aprendizaje en términos de competencias genéricas y
específicas. Este se enfoca como una metodología internacional que persigue recoger las experiencias de
los diferentes países que intervienen en su estructuración.
“La formación de competencias es una tendencia internacional de la cual no podemos sustraernos, sino
debemos elaborar propuestas, que en nuestro caso creemos que deben diseñar a partir de la misión de
la universidad”
El objetivo general de este proyecto es: desarrollar un procedimiento que permita de forma coherente la
reorientación sistemática del diseño curricular de carrera a la formación basada en competencias
profesionales.
Se pretende también por medio de programas de estudios flexibles se proporcione a los estudiantes
oportunidades novedosas de aprendizaje, que les permia alcanzar sus objetivos por una vía diferente a
la tradicional.
Tomando en cuenta la constante y vertiginosa transformación actual del mercado del trabajo, hay que
considerar, como cierto, la rapidez con las que los conocimientos se vuelven obsoletos.
Es preciso, entonces, que los estudiantes incorporen en sus procesos de enseñanza - aprendizajes,
competencias que les brinden esa capacidad de adaptación permanente al cambio, pero, al mismo
tiempo, que les formen como ciudadanos comprometidos.
Indudablemente una herramienta necesaria en la actualidad como mencionan algunos autores son el uso
de las tecnologías de la información y comunicación que aportan avances al mejoramiento de la calidad
de la educación, constituyéndose en medios de herramientas que aportan el proceso pedagógico: no
obstante , se corre el riesgo de enfocar esta actividad desde una perspectiva meramente tecnológica,
olvidando que el problema de la educación, con toda su complejidad y realidad multivariable, más que
tecnológico, es pedagógico.
El proyecto Tuning se presenta como una alternativa para las universidades latinoamericanas,
promueve, a través de un trabajo colectivo, aportar a los procesos de enseñanza aprendizaje, respetando
la autonomía y la diversidad de cada región y cultura académica. Se busca el reconocimiento y la
validación de los elementos regionales comunes, el acercamiento y comprensión de las diferencias, para
colaborar en la solución de problemas, aprovechando y compartiendo asimismo los factores de éxito.
En este proceso de transformación, emerge el proyecto Tuning como un instrumento dirigido a articular
desde las realidades más cercanas los retos y las potencialidades conjuntas. Y por esta razón, la
experiencia del proyecto ha brindado ciertos lineamientos y reflexiones sobre tema de interés común,
tales como:
a) Un sistema concentrado en el estudiante y basado en competencias.
b) Nuevos paradigmas en el campo educativo.
c) El reconocimiento de titulaciones entre los países latinoamericanos.
d) La construcción conjunta de un espacio para dialogar sobre educación superior, con una
mirada centrada en la calidad y buscando soluciones concretas y accesibles a problemas
compartidos.

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