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INTRODUCCIÓN:

En este laboratorio nos enfocamos en el estudio de la onda senoidal de corriente


alterna, además de entender los conceptos de frecuencia, ciclo y periodo. En adición
a esto, veremos la potencia instantánea y media, y aprenderemos lo que son los
valores efectivos de corriente y voltaje de la c-a.

Se denomina corriente alterna a la corriente eléctrica en la que la magnitud y el


sentido varían cíclicamente. La forma de oscilación de la corriente alterna más
comúnmente utilizada es la de una oscilación sinusoidal, puesto que se consigue
una transmisión más eficiente de la energía. Sin embargo, en ciertas aplicaciones
se utilizan otras formas de oscilación periódicas, tales como la triangular o la
cuadrada.

Cuando se habla de voltaje alterno, se podría decir que se trata de un voltaje en c-


d que cambia en una forma continua su valor y su polaridad. Por lo tanto, se puede
obtener una onda cuadrada, triangular y, en efecto, de cualquier otra forma que se
desee para el voltaje. Sin embargo, la teoría y la práctica han demostrado que sólo
hay una clase de forma de onda que es la apropiada para hacer funcionar
maquinaria eléctrica. Se trata de una onda senoidal.

El número de veces que se produce un cambio completo de polaridad es un ciclo.


Y el número de ciclos por segundo se conoce como frecuencia de línea.

CONCLUSIÓN:

En este laboratorio aplicamos la teoría de ondas senoidales, y trazamos dichas


ondas en un gráfico basándonos en un generador de corriente alterna cuyo valor
pico del voltaje de salida es de 100 voltios. Los puntos del voltaje fueron marcados
a intervalos de 15 grados. Para completar la onda pasamos una línea continua que
pasaba por los puntos de voltaje graficados.

Esta gráfica nos ayudaría para leer diferentes voltajes conociendo el ángulo. En la
siguiente parte del laboratorio se nos dio una lista de ángulos, los cuales debíamos
ubicar en la gráfica, para luego determinar cuál voltaje le correspondía al ángulo
especificado.

Para la tercera parte, agregamos una resistencia al generador que vimos en la


primera parte, esto provocaría un flujo de corriente. La resistencia tendría un valor
de 2 ohmios y utilizamos la fórmula de la ley de ohm para calcular el valor de la
corriente instantánea cada 30 grados. Luego tomamos los valores calculados y los
ubicamos en la gráfica.

La última parte consistía en calcular la potencia instantánea suministrada a una


resistencia de 2 ohmios cada 30 grados. Después, igual que en la sección anterior,
marcamos los resultados obtenidos en la gráfica. Trazamos una nueva curva con
los puntos que representaban las potencias.

RECOMENDACIONES:

1. Dominar la teoría con el fin de poder reconocer si los resultados que se van

obteniendo son razonables.


2. Verificar los resultados, ya que luego serán usados como referencia para la

parte experimental.

BIBLIOGRAFÍA:

 Manual de Laboratorio

 Apuntes de la sesión de clase

 Textos:

o Circuitos Eléctricos. Edminister, Joseph. 3ra Edición. McGraw-Hill

LABORATORIO Nº 14

VOLTAJE Y CORRIENTE EN C-A, PARTE II


INTRODUCCIÓN:

En este laboratorio pondremos en práctica el conocimiento adquirido en el


laboratorio anterior, donde aprendimos acerca de la corriente alterna. En esta
ocasión trabajaremos con un concepto un poco más específico, el valor efectivo.
Antes de introducirnos en el procedimiento de este experimento, veamos una
definición de lo que es el valor eficaz, que es solo otra manera de referirse al valor
efectivo.

En electricidad y electrónica, en corriente alterna, al valor cuadrático medio, de una


corriente variable se denomina valor eficaz y se define como el valor de una
corriente rigurosamente constante (corriente continua) que al circular por una
determinada resistencia óhmica pura produce los mismos efectos caloríficos (igual
potencia disipada) que dicha corriente variable (corriente alterna). De esa forma una
corriente eficaz es capaz de producir el mismo trabajo que su valor en corriente
directa. El valor eficaz es independiente de la frecuencia o periodo de la señal.

Además del valor efectivo, aprenderemos a usar los voltímetros y amperímetros en


corriente alterna, ya que hasta ahora solo habíamos trabajado con instrumentos de
corriente continua. Verificaremos la ley de ohm en c-a y calcularemos la potencia.

CONCLUSIÓN:

En la primera sección del experimento, conectamos un circuito utilizando la fuente


de energía, el interruptor de sincronización, medición de c-a y medición de c-d. En
esta ocasión estaban presentes unas lámparas que nos servirían de referencia para
controlar el voltaje. Puesto que las lámparas tienen la misma brillantez, las dos
disipan la misma potencia y como resultado, el voltaje de c-d medido en una lámpara
debe ser igual al valor efectivo del voltaje de c-a de la otra lámpara.

Luego conectamos el voltímetro de 250V c-a a la fuente de voltaje fijo de c-a de la


fuente de alimentación. Hicimos variar el voltaje de c-d hasta obtener la misma
brillantez en las dos lámparas. Después de repetir el procedimiento 3 veces,
pudimos determinar que los valores de c-a y c-d coincidían.

Para la siguiente parte, utilizamos el módulo de resistencia para conectar el circuito


que se nos mostraba. Este circuito estaba conectado a la toma de energía variable
en c-a de la fuente de alimentación. Conectamos todas las resistencias para obtener
una carga máxima de aproximadamente 57 ohmios. Pusimos la fuente en 120V c-d
y medimos los voltajes y corrientes. Como resultado obtuvimos que tanto el voltaje
como la corriente resultaron tener un valor de cero.

RECOMENDACIONES:

1. Tener cuidado de no invertir las polaridades indicadas en el medidor.


2. Cerciorarse que al momento de hacer las conexiones el interruptor de la
fuente de energía está en la posición off y que la perilla de control del voltaje
está en cero.

3. Siempre verificar que los instrumentos que se vayan a utilizar estén en buen
estado para evitar accidentes o lecturas incorrectas.

BIBLIOGRAFÍA:

 Manual de Laboratorio

 Apuntes de la sesión de clase

 Textos:

o Circuitos Eléctricos. Edminister, Joseph. 3ra Edición. McGraw-Hill

LABORATORIO Nº 15

EL VATÍMETRO
INTRODUCCIÓN:

Como ya sabemos en circuitos de corriente directa, la potencia en watts


proporcionada a una carga resistiva es igual al producto del voltaje por la corriente.
Sin embargo en los circuitos de corriente alterna, a veces no se puede usar esta
fórmula para establecer la potencia en watts. Por esta razón, en este tipo de circuito
es esencial el uso de vatímetros. Cabe mencionar que la potencia que se mide con
estos aparatos es la potencia real, que es la que está dada en unidades de watts.

En este laboratorio nos enfocaremos en aprender cómo usar el vatímetro, y a través


de una serie de experimentos mostraremos lo que significa la potencia real y la
potencia aparente, y como se pueden determinar estas potencias. Recordemos que
la potencia aparente representa la Potencia total desarrollada en un circuito con
impedancia Z. Esta potencia es la suma vectorial de la potencia real y la potencia
reactiva.

Para complementar el conocimiento acerca de los vatímetros, podemos decir que


un vatímetro es un instrumento electrodinámico para medir la potencia eléctrica o la
tasa de suministro de energía eléctrica de un circuito eléctrico dado. El dispositivo
consiste en un par de bobinas fijas, llamadas «bobinas de corriente», y una bobina
móvil llamada «bobina de potencial».

CONCLUSIÓN:

Para este experimento utilizamos los módulos de resistencia, el vatímetro, y la


fuente de alimentación. Para el primer paso ajustamos la resistencia a 57 ohmios,
es decir con todos los interruptores cerrados y todas las secciones en paralelo.
Ajustamos la fuente a 120V c-d, y anotamos la corriente de carga. Y en el vatímetro
leímos la potencia resultante. Esta potencia la comparamos con una potencia
calculada, la cual resulto ser menor a la medida.

Para la siguiente parte, conectamos el mismo circuito, solo que esta vez las
terminales de entrada y salida del vatímetro se han intercambiado. Al ajustar la
resistencia a 57 ohmios y el voltaje en la fuente a 120V pudimos observar que la
aguja del vatímetro se desvió hacia la izquierda, lo que nos hizo imposible hacer
una medición.

Luego volvimos a intercambiar los terminales del vatímetro y tomamos medidas de


la corriente, variando el voltaje en intervalos de 40V hasta llegar a 120V. Anotamos
también los valores de potencia obtenidos, para luego compararlo con los
calculados. Por lo general los valores medidos y calculados para la potencia
concordaban.

Para la última parte utilizamos un módulo de capacitancia, en lugar de un módulo


de resistencias, como habíamos estado haciendo en las secciones anteriores.
Repetimos los pasos de esas secciones y obtuvimos resultados que nos llevarían a
una conclusión similar a la anterior.

RECOMENDACIONES:

1. Procurar tener los cálculos de la parte teórica a la mano para ir detectar


posibles errores en las mediciones experimentales.
2. Cerciorarse que al momento de hacer las conexiones el interruptor de la
fuente de energía está en la posición off y que la perilla de control del voltaje
está en cero.

3. Siempre verificar que los instrumentos que se vayan a utilizar estén en buen
estado para evitar accidentes o lecturas incorrectas.

4. Dominar la teoría con el fin de poder reconocer si los resultados que se van
obteniendo son razonables.

BIBLIOGRAFÍA:

 Manual de Laboratorio

 Apuntes de la sesión de clase

 Textos:

o Circuitos Eléctricos. Edminister, Joseph. 3ra Edición. McGraw-Hill

LABORATORIO Nº 20

VECTORES Y FASORES, CIRCUITOS EN SERIE


INTRODUCCIÓN:

En experimentos anteriores para explicar el concepto de fase se utilizaron dibujos


de ondas senoidales. Sin embargo, si se trata de un circuito que contiene tres o
cuatro ondas senoidales de diferentes fases, tales diagramas se convierten en
marañas de líneas y resultan demasiado confusas para ser útiles. La cantidad de
voltaje corriente, potencia, resistencia, reactancia y muchos otros valores numéricos
se puede representar mediante un simple símbolo grafico llamado vector.

Para representar debidamente cantidades tales como el voltaje y la corriente, el


vector debe indicar tanto la magnitud como también debe incluir una punta de flecha
que indique el sentido de dicha cantidad, o sea la fase.

Hasta ahora solo se había trabajado con circuitos simples de c-a que contienen una
sola resistencia, capacitancia o inductancia. Si en un circuito en serie se tienen dos
o más elementos de este tipo, c la caída total del voltaje desfasado en estos circuitos
no es un simple problema de adición. Es necesario tomar en cuenta los ángulos de
fase correspondientes, y puesto que el fasor es el medio ideal para resolver este
tipo de problemas, al usarlo se ahorra mucho tiempo.

CONCLUSIÓN:

En la primer parte del experimento se nos pidió completar un circuito RL en serie


para luego anotar la nueva longitud del nuevo fasor que se trazó. Después de esto
se procedió a conectar dicho circuito y determinar las tres cantidades de voltajes
que nos pedían. Pudimos determinar que el Es era igual a la suma del Er más el EL.

Luego se nos proporcionó una serie de circuitos, con los cuales debíamos dibujar el
diagrama fasorial y medir la longitud de la suma fasorial resultante. El siguiente paso
sería conectar los circuitos y anotar las caídas de voltaje correspondientes. Por
ultimo debíamos comparar las magnitudes de los fasores con las magnitudes
medidas.

RECOMENDACIONES:

1. Verificar los resultados, ya que luego serán usados como referencia para la
parte experimental.

2. Revisar que los cables de conexión estén en buen estado antes de


utilizarlos, ya que esto puede ocasionar una lectura incorrecta de los
resultados.

3. Cerciorarse que al momento de hacer las conexiones el interruptor de la


fuente de energía está en la posición off y que la perilla de control del voltaje
está en cero.

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