MARCO CONTEXTUAL

La Institución Educativa Juan Pablo II, se encuentra ubicada en el Municipio de

Nariño en la parte noroccidental del Departamento de Nariño, esta Institución Educativa
presta su servicio de educación pre-escolar, básica primaria y básica secundaria,
distribuidas en dos Sedes: la primera de ellas es de Pre-escolar a 4º de básica primaria, y la
segunda desde el grado 5º al grado 11º y cuenta con un centro Educativo Asociado "El
Chorrillo"; por otra parte es importante resaltar la presencia de la Universidad de Nariño
Virtual que se inauro el 1 de Julio de 2010; dicha sede de secundaria se encuentra
conformada por 12 docentes en diferentes disciplinas del saber, una orientadora escolar,
un coordinador y un rector, de igual manera una bibliotecaria y auxiliares de servicios
generales. Según el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Juan Pablo
II buena parte de los estudiantes de este colegio vienen de los sectores sociales medio bajo;
un porcentaje alto de los estudiantes de secundaria asisten puntualmente y terminan el año
escolar, sin embargo hay ciertos estudiantes que faltan frecuentemente por motivos
sociodemográficos y se retiran; algunos estudiantes provienen de familias desintegradas,
con ciertos problemas de violencia intrafamiliar, los jóvenes pasan el mayor tiempo solos o
en compañía de jóvenes de la misma edad, por ello según información de la institución se
encuentra en los estudiantes comportamientos asociados a falta de crianza y falta de
valores, agresiones físicas y verbales y psicológicas, como factor asociado en los
estudiantes se presentan ausencia de algunas habilidades para socializar, de igual manera
desconocimiento de resolución de conflictos, algunos estudiantes para resolver conflictos
utilizan la comunicación agresiva como insultos, burlas, y algo cultural y muy arraigado es
los sobrenombres problemática que aqueja año tras año a esta institución, de igual manera
indicios de consumo de drogas, y el uso inadecuado de las redes sociales.

A pesar de las problemas, dicha Institución tiene como una de las fortaleza contar
con aulas en las que cada docente cuenta con un salón organizado con material para
facilitar el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y en cual los estudiantes se dirigen
donde el docente; otras de las grandes fortalezas es que aunque existen ciertos conflictos se
evidencia estudiantes y docentes afectuosos, alegres con un sentido de liderazgo y
pertenencia, abiertos al diálogo ; a partir de esto la Institución cuenta con un manual de
convivencia aprobado mediante la resolución No. 1275 del 16 de Julio de 2001 que fue
incorporado al plan de vida institucional el cual su lema es “Todos somos uno” que está
destinado a la formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la
sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar el cual cuenta con un
diagnostico social de convivencia escolar que está basado en el cumpliendo de la ruta de
atención integral para la convivencia escolar regida por la ley 1020 de 2013 la cual estable
las acciones en promoción, prevención, atención y seguimiento; cada estudiante en su
formación académica recibe al inicio del año escolar el plegable del manual de convivencia
el cual es sustentando en cada grado por los docentes y estudiantes en el cual se maneja los
derechos y deberes de todo el núcleo educativo de dicha institución; en esta institución
existe una de igual manera una estrategia llamaba el circulo llamado “pacto de paz” el
cual se trabaja con los estudiantes, padres de familia y docentes en donde se maneja
especialmente se aplica el DOFA (debilidades, oportunidades, fortalezas, amenazas) de
cada salón y esas se las lleva a las mesas de esos círculos de paz se hace conocer y se hace
los compromisos que se va llegar debido a las debilidades de cada grupo; otra estrategia
sumamente importante y ganadora de un concurso a nivel nacional llamada “PARE SI Y
SE PARECE A TI”, creada por la institución y llevada a concurso a nivel donde inicia con
una estrategia parar los conflictos que hay en el aula, las dificultades que hay en el
comportamiento, reflexionar, ir a un espacio que es de la orientación, que es dialogar, mirar
y seguir; la institución cunado con un observador donde se describe lo que el estudiante va
haciendo a diario que es “Pare y Reflexione”.