ESCUELA NORMAL DE NAUCALPAN

CICLO ESCOLAR 2017-2018

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR CUARTO SEMESTRE EVALUACIÓN GLOBAL
RUBRICA DE VIDEO

Criterios /Niveles EXCELENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE PUNTAJE

OBTENIDO
10 9 8 7
Teresita
DISEÑA
Diseña APLICA Las situaciones didácticas Las situaciones didácticas Las situaciones didácticas Las situaciones didácticas
situaciones propuestas están orientadas al propuestas están orientadas propuestas, están orientadas propuestas están orientadas
didácticas enfoque, competencia y a la competencia y a la competencia y a la competencia y
significativas de aprendizaje esperado del aprendizaje esperado del aprendizaje esperado del aprendizaje esperado del
acuerdo a la campo formativo propuesto, campo formativo propuesto, campo formativo propuesto, campo formativo propuesto,
organización son adecuados y coherentes a son adecuados y algunas se observa el inicio la secuencia de actividades
curricular y los la secuencia de actividades son coherentes a la desarrollo y cierre de la que se propone no son
enfoques que se propone, se observa el secuencia de actividades secuencia, y promueve el coherentes, se observa el
pedagógicos inicio desarrollo y cierre de la que se propone, se observa aprendizaje significativo en inicio desarrollo y cierre de la
del plan y los secuencia, y promueve el el inicio desarrollo y cierre de los niños. secuencia, sin embargo no
programas aprendizaje significativo en los la secuencia, y promueve el promueven el aprendizaje
educativos
niños. aprendizaje significativo en significativo en los niños.
vigentes (
los niños.
Emplea los Los recursos didácticos que Los recursos didácticos que Los recursos didácticos que Los recursos didácticos que
recursos y utiliza en el aula, son los utiliza en el aula, son los utiliza en el aula, son los utiliza en el aula, no son los
medios adecuados a estudiantes del adecuados a estudiantes del adecuados a estudiantes del adecuados a estudiantes del
didácticos nivel preescolar, facilitan y son nivel preescolar, facilitan y nivel preescolar, pero no nivel preescolar, y no son el
el medio para lograr los son el medio para lograr los están diseñados de acuerdo medio para lograr los
idóneos para la
aprendizajes esperados; se aprendizajes esperados. al enfoque del campo aprendizajes esperados; y no
generación de observa en el aula que los formativo a trabajar se observa en el aula que los
aprendizajes de recursos propuestos propician recursos propuestos
acuerdo con los ambientes de aprendizaje que propician ambientes de
niveles de generen el conocimiento. aprendizaje que generen el
desempeño conocimiento.
esperados en el
grado escolar
Muestra Fomenta durante toda la Fomenta durante la mayor Fomenta durante toda la No fomenta durante toda la
interacción secuencia la motivación en el parte de la secuencia la secuencia la motivación en el secuencia la motivación en el
asertiva grupo, actúa con seguridad, su motivación en el grupo, actúa grupo, actúa con seguridad, grupo, ni actúa con
tono de voz es adecuado y con seguridad, su tono de sus consignas son claras. seguridad, sus consignas
claro, en sus consignas. voz es adecuado la mayor Muestra una actitud dinámica son vagas.
Muestra una actitud dinámica parte del tiempo, en sus permanente orientada al No muestra una actitud
permanente orientada al logro consignas. logro de los aprendizajes dinámica permanente
esperados.
 de los aprendizajes Muestra una actitud dinámica orientada al logro de los
esperados. en la mayoría de la sesión, aprendizajes esperados.
orientada al logro de los
aprendizajes esperados.
Actúa de
manera ética
entre la
diversidad de
situaciones que
se presentan en
la práctica
profesional.