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ACADEMIA ANTONIO RAIMONDI 147 . . .

SIEMPRE LOS
PRIMEROS

UNIDAD 1

ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO
Y LONGITUD DE ARCO

OBJETIVOS

Al finalizar la unidad, el alumno será capaz de:

1. Definir y conocer las características del ángulo trigonométrico

2. Describir los sistemas de medición de ángulos y establecer un mecanismo que permita

relacionarlos entre sí.

3. Relacionar los elementos de un sector circular.

4. Aplicar los conceptos de un sector circular en poleas, engranajes y ruedas.

CONTENIDO

1.1. Ángulo trigonométrico: definición, sentido, magnitud.

1.2. Sistemas de medición de ángulos: Sistema Sexagesimal, Sistema Centesimal y Sistema Radial.

1.3. Conversión de Sistemas. Fórmula de Conversión.

1.4. Longitud de Arco en un Sector Circular.

1.5. Área de un Sector Circular.

1.6. Poleas, engranajes y ruedas.

1.7. Aplicaciones

 Prueba de comprobación 1.

 Prueba de comprobación 1 a.

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COMPENDIO148
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA

1.1 ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO: Definición, Sentido, Magnitud.

Definición:
uuur
Un ángulo trigonométrico se determina por la rotación de un rayo OA que gira alrededor de su
uuuur
origen (O), hasta una posición final OA' , tal como se puede apreciar en la figura.

A'
uuuv
OA : Ladoinicial
uuuuv
OA' : Lado final
 : medida del ángulo trigonométrico

O A

Sentido:

Puede tomar dos sentidos:

 Antihorario: Genera ángulos positivos


A'


O A
 Horario: Genera ángulos negativos

O A

A'

Magnitud:

Puede tomar cualquier valor positivo o negativo. Varía de   a   .

1.2 Sistemas de Medición de Ángulos:

Sistema Sexagesimal

Sistema Centesimal

Sistema Radial

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PRIMEROS

SISTEMA SEXAGESIMAL

También denominado sistema inglés. La unidad en este sistema se denomina grado sexagesimal y
representa la medida de la trescientos sesenta parte del ángulo de una vuelta. Resumiendo:

Unidad: grado sexagesimal

Nomenclatura: 1 grado sexagesimal = 1º


1 minuto sexagesimal = 1'
1 segundo sexagesimal = 1"

Equivalencia: 1º = 60'
1' = 60"
1º = 3600"
m S 1 vuelta  360º

SISTEMA CENTESIMAL

También denominado sistema francés. La unidad en este sistema se denomina grado centesimal y
representa la medida de la cuatrocientosava parte del ángulo de una vuelta. Resumiendo:

Unidad: grado centesimal

g
Nomenclatura: 1 grado centesimal =1
m
1 minuto centesimal =1
s
1 segundo centesimal = 1

g m
Equivalencia: 1 = 100
m s
1 = 100
g s
1 = 10 000
g
m S 1 vuelta  400

SISTEMA CENTESIMAL

Es el sistema preferido en la medición de ángulos por el Sistema Internacional de Unidades. Su


unidad es el radián y representa la medida de un ángulo central en una circunferencia que
subtiende un arco de igual longitud al radio.

Unidad: 1 radián

R R
1rad

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COMPENDIO150
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA

m S 1 vuelta  2 rad

1.3 Conversión de Sistemas: Fórmulas de Conversión.

A continuación tomaremos el ángulo recto y sus medidas en ambos sistemas:

90º 1

90º 360º 4
g
100g 100 1
g

400 4

rad  rad
2 1
2 
2 rad 4

Se observa que el cociente de su medida con la medida del ángulo de una vuelta es una constante.
Aprovechando esta característica, ahora tomaremos un ángulo cualquiera:

g
Sº C Rrad
 
Sº 180º 200 g 2 rad

S
S  CC  RR
 Cg 180
 
180 200
200 

R rad S : Número de grados sexagesimales


C : Número de grados centesimales
R : Número de radianes
Ejemplos:

1) Convierta 20º al sistema radial

20º  S  20
S R 20 R 
En la fórmula:     R
180  180  9


Luego: 20º  rad
9
g
2) Convierta 60 al sistema sexagesimal

S  C  S  60  S  54
En la fórmula:
180 200 180 200
g
Luego: 60  54º

3) Halle el equivalente de 1radián en el sistema sexagesimal

1 radián  R  1
S R S 1 180
En la fórmula:     S  57, 2958
180  180  

Luego 1 radián = 57,2958º = 57º + 0,2958º

= 57º + (0,295860)' = 57º + 17,748'

= 57º17' + 0,748' = 57º17' + (0,74860)"

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PRIMEROS
1 radián = 57º 17' 44,88"

1 radián  57º 17' 44, 8"

Nota: Para transformar la medida de un ángulo en radianes a grados sexagesimales y grados

centesimales o viceversa también podemos emplear la siguiente igualdad:


g
180º  200   rad

Ejemplos:
 rad
1) Convierta: a grados sexagesimales
3

   rad   180º 
rad  
3 3 3
 rad  60º
3

2) Convierta a radianes los siguientes grados sexagesimales:

 36º
 48º
 23º 30'
 35º 18'
 54º 36' 45"

3) Convierte a grados sexagesimales:



 rad
6
2 rad

5
3
 rad
10
7  rad

15
11 
 rad
4
4) Convierte a grados centesimales:
11 
 rad
4
3
 rad
8
13
 rad
25
41
 rad
40
11
 rad
75
5) Convierte a radianes los siguientes grados centesimales:

 25g
 24g

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COMPENDIO152
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
 70g
 120g
 50g 40m

6) Convierte a grados sexagesimales:

 50g
 80g
 130g
 150g
 75g

1.4 Longitud de Arco en un sector circular

Un sector circular es una parte de un círculo donde un vértice es el centro del círculo y los otros dos
son puntos de la circunferencia. Entre sus tres elementos se cumple las siguientes relaciones:

LL  RR
R

L L
R 
 rad L  R
 : nro. de radianes
R L : longitud de arco
R : radio del sec tor

1.5 Superficie de un sector circular

El área de la región formada por un sector circular se puede calcular del siguiente modo:

R RR22
A
A 
22
 A L
rad L R L2
A A
2 2
R
A : sup erficie del trapecio circular

Nota:

Si interceptamos dos sectores circulares, se forma una figura que por su semejanza con el trapecio
recibe en nombre de "Trapecio Circular". La superficie de esta figura se puede calcular del siguiente
modo:

BB  bb 
A
A    hh
 22 
b A B
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A : sup erficie del trapecio circular

h
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PRIMEROS

1.6 Poleas, Engranajes y ruedas

a) Poleas en contacto

LONGITUDES RECORRIDAS IGUALES

L
L
R

  r
 RR  rr r
R

b) Poleas unidas por una faja transportadora

LONGITUDES RECORRIDAS IGUALES

N
NRR  nn rr R r

N : nro. de vueltas de la polea mayor


n : nro. de vueltas de la polea menor

c) Poleas unidas a través de un eje

ÁNGULOS GIRADOS IGUALES

d) Rueda en un plano horizontal

r
LL
 de
de vueltas
vueltas 
22rr www.antorai.com

L
COMPENDIO154
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA

1.7 Aplicaciones

a) Convierta rad al sistema sexagesimal.
11

  180º 
rad 
11 11

Efectuando la división ordenadamente:

180º 11 240' 11 540" 11


70 16º 20 21' 100 49"
4º 9' 1"

4º   4  60  '  240' 9'   9  60  "  540"

Finalmente:

rad  16º21'49"
11

b) Un péndulo oscila, describiendo un ángulo de 7º y un arco de 11cm. Hallar la longitud del péndulo

 22 
  .
 7 

Se forma un sector circular donde:

  7º
Rx
L  11cm

7 R 7 7 7º
Luego:   R   rad
180  180 180 x x
L 11  11    180 
R  x 
Pero:  7  22 
 7    
180  7 

R  90 cm 11 cm

PRUEBA DE COMPROBACIÓN 1 1
d) e) 3
 4
54º  rad
5
1.- Reducir:  
60º  rad 2.- Un ángulo mide rad , pero en grados
12 20
1 sexagesimales mide:  x  1  º . Halle "x".
a) b) 2 c) 4
2 a) 78 b) 80 c) 82
d) 86 e) 88
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PRIMEROS
  3 
3.- Dado: rad  Aº xy' . Calcular: A  x  y a) rad b) rad c) rad
13 10 10 2
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5  
d) rad e) rad
4 4
 C  2A
4.- Dado: rad  AºB'C " . Calcular:
13 BC 11.- Una liebre ha recorrido 10  m en una pista
a) 5 b) 14 c) 20 
circular barriendo un ángulo de rad . En cuanto
d) 15 e) 40 8
habrá que aumentar el radio para que pueda
5.- Si se sabe que 25 grados en un sistema "N" recorrer la misma distancia y barrer un ángulo de
equivalen a 60º. ¿A cuántos radianes equivalen 5 18º.
grados "N"? a) 17m b) 20m c) 22m
   d) 25m e) 28m
a) rad b) rad c) rad
20 25 10
  12.- Si el ángulo central de un sector circular se
d) rad e) rad
15 30 reduce a la mitad, el arco disminuye en 4
1º2' unidades. Calcule la longitud del arco si el ángulo
6.- Dado: a  . Calcular: a  15
3" se duplica.
a) 30 b) 33 c) 35 a) 13 b) 14 c) 16 d) 18 e) 20
d) 55 e) 45
13.- Un atleta recorre una pista circular a la
7.- Hallar la medida de un ángulo en radianes, 44
velocidad de m/ seg y en 36 seg recorre un
cuyas medidas en los dos sistemas cumplen con: 9
2S 50R arco que subtiende un ángulo en el centro, de
  85
3  22
56º. Si   . Calcule el radio de la pista.
 2  7
a) rad b) rad c) rad
5 5 2 a) 180m b) 130m c) 140m
  d) 200m e) 240m
d) rad e) rad
4 3
14.- Un tramo de carretera está formado por
8.- Hallar la medida de un ángulo en radianes, dos arcos de circunferencia. El primero, tiene un
sabiendo que el producto de su número de grados radio de 18km y un ángulo central de 40º; el
5 segundo, tiene un radio de 36km y un ángulo
sexagesimales con su número de radianes es .
9 central de 50º. Calcular la longitud total de este
    22 
a) rad b) rad c) rad tramo    
9 18 36  7 
  a) 12km b) 14km c) 33km
d) rad e) rad
48 54 d) 22km e) 44km

9.- Un ángulo mide "m" segundos sexagesimales y 15.- Calcule el área sombreada.
m
"n" milésimas de radián. Calcular: a) 36 6
n
162 324 648 r2
a) b) c) b) 48
  
  c) 54 8 4r
d) e)
324 648
d) 60
r2
10.- Se tiene dos ángulos agudos de un triángulo e) 72
6
 n 
rectángulo cuyas medidas son:   rad y
 40  16.- Sabiendo que el área de un cuadrado de lado
 18nº  . Halle su diferencia en radianes. 2m es igual al área de un sector circular cuyo
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COMPENDIO156
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TRIGONOMETRÍA
radio es igual a la diagonal de dicho cuadrado, 4 2 
a) b) c)
determine la longitud de arco de dicho sector 14 5 5
circular: 8 4
d) e)
a) 2m b) 4 2 m c) 2 m 15 5
d) 3 2 m e) 2 2 m
2.- Determinar la medida del ángulo interno de un
heptágono regular.
17.- Determine el área del sector AOB en la
 2 3
figura mostrada: a) b) c)
7 7 7
a) 2u2 E
8 4 5
C d) e)
b) 4u2 7 7
A

c) 6u2 O 2 8 
3.- Dado: rad  AºB'C " . Calcule en grados
B 32
d) 8u2 D  A 
8 sexagesimales:   rad
F  C 
2
e) 10u a) 45º b) 30º c) 24º
18.- Calcular la región sombreada, si el arco BD d) 15º e) 12º
tiene centro en "C" y el triángulo ABC es
isósceles. 
B 4.- Si se tiene que: a rad  27 bº
 5
a) 2 
2 a
 Calcular: 4  
b) 3  2 2 b
2 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
c) 4  
d)   2 5.- Encuentre el valor de "k" a partir de:
e)   3 A C  k  2 
D S  5k  2 y R 
20
19.- ¿Qué espacio recorre una rueda de 4cm de Siendo "S" y "R" la medida de un ángulo en los
radio, si da 15 vueltas al girar sin resbalar sobre sistemas sexagesimal y radial respectivamente.
un mismo plano? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
a) 60  cm b) 90  cm c) 100  cm
d) 105  cm e) 120  cm
 x2 º
6.- Un ángulo mide   y a su vez mide
 27 
20.- Del sistema mostrado, determinar cuántas
  
vueltas gira la rueda "C" cuando la rueda "A" de   rad . Determine la medida del ángulo en
12 vueltas.  20 x 
a) 15 el sistema sexagesimal.
C a) 3º b) 6º c) 9º
b) 25 A
d) 12º e) 15º
B
c) 30
2 7.- El número de grados sexagesimales y el
5
d) 42 número de minutos sexagesimales del mismo
e) 45 ángulo suman 427. Determinar la medida de dicho
ángulo en grados sexagesimales.
PRUEBA DE COMPROBACIÓN 1a a) 3º b) 5º c) 7º
d) 9º e) 11º
1.- Los ángulos de un triángulo se encuentran en
progresión aritmética. Si el mayor de ellos es el 8.- Los valores de los ángulo de un triángulo están
cuádruplo del menor. Halle el mayor en radianes. en progresión aritmética si el menor ángulo vale

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PRIMEROS
20º. Determinar el suplemento de la medida del 13.- Se tiene un sector circular de 6cm de radio
mayor ángulo en radianes. y 12cm de longitud de arco. Si el radio aumenta
5 4 2 en 2cm sin que el ángulo central varíe. ¿Cuál será
a) b) c)
9 9 9 la nueva longitud de arco?
7  a) 8cm b) 10cm c) 12cm
d) e)
9 9 d) 14cm e) 16cm

x 14.- De la figura, calcular: E     2


9.- Los ángulo de un triángulo miden: rad ,
6
x x a) 1
rad y rad . Calcular "x".
2 3 b) 2
 
a)  b) c) c)
2 3 2
  O  rad
d) e) 1
4 5 d)
2

10.- En un sector circular la relación entre su 3


e)
3 2
perímetro y su longitud de arco es . Calcular la
2
medida radial del ángulo que subtiende. 15.- Se tiene un sector circular con un ángulo
5 3 central de º, un radio de "a" metros y una
a) 2 b) c)
2 2 longitud de arco "L". Si el radio y el ángulo se
d) 4 e) 3 triplican, la nueva longitud de arco en relación a
la anterior es:
11.- En la figura mostrada, calcular el perímetro a) Dos veces mayor
b) Tres veces mayor
del sector AOB.
c) Seis veces mayor
a) 22 d) Ocho veces mayor
a6 e) Nueve veces mayor
b) 36
R
c) 55 O a rad 6a  25 16.- Calcular , sabiendo que la longitud del
r
d) 66
arco AB es el triple del arco BC.
e) 77 a6
a) 1 A
O2
12.- Se tiene dos sectores circulares con las b) 2
r 30º
siguientes características: c) 3 R
B r
3
SECTOR ÁNGULO CENTRAL RADIO d)
2 60º R
Nro 1  2r C
Nro 2 Suplemento  r 5
e) O1
3
Si las áreas de ambos sectores son de igual
17.- Hallar el perímetro de la región sombreada,
medida, el valor de "" en radianes es:
    22 
a) b) c) si r  7 cm .    
9 5 4  7 
 
d) e) a) 120cm 2r
6 12
r
b) 121cm

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COMPENDIO158
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
c) 132cm
Indicar cuál(es) de las proposiciones son
d) 123cm
verdaderas (V) o Falsas (F).
e) 137cm I. Es:   
II.     180º
18.- Del problema anterior, calcular el área de la III.  es un ángulo positivo y  es un ángulo
región sombreada. negativo.
a) VVF b) VFV c) FFV
a) 306cm2 b) 308cm2 c) 310 cm2
d) VFF e) FFF
d) 312cm2 e) 314 cm2
23.- Del gráfico: BC  2AC
19.- En el esquema mostrado, calcular el valor de:
A
S1  3S2
C
S1  S2
 
a) 1 A B C
B
S o
b) 2 2   2  2 
S Determinar: N  72   expresado en
4 1  (  )2 
c) 3  
5
radianes:
d) 4 O D     
a) b) c) d) e)
e) 5 5 4 8 10 20
20.- Calcule el área de la región sombreada 24.- Siendo "n" el número de radianes de 6º40',
A   2n
a) 18 3 M
calcular: 
n
b) 21 9
5 3
c) 24 O 8 12 a) 1 b) c) d) 4 e) 2
2 2
d) 27

e) 30 25.- Se tiene la medida de un ángulo que se


3 representa en el sistema sexagesimal como un
B
21.- Obtener el valor de "x" del ángulo número de dos cifras y en el sistema radial como

trigonométrico mostrado: veces la suma de las cifras anteriores. Hallar
20
la medida del ángulo en el sistema centesimal.
a) 81 g b) 90 g c) 19 g
(10x  9)º d) 9 g e) 100 g
g
(9x  10)
26.- Si: CR  20  SR
90 180 200 Donde:
a) b) c)
19 19 19 "S" es el número de grados sexagesimales
20 40 "C" es el número de grados centesimales
d) e)
19 19 "R" es el número de radianes
Hallar la medida del ángulo.
22.- Del gráfico siguiente: a) 1º b)  rad c)  2 10  º
 d)  rad e) 10rad

 

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PRIMEROS
27.- Calcular la medida en grados centesimales
de un ángulo que cumple lo siguiente: 32.- Del gráfico: ABCD es un cuadrado; sea "S"
2 el número que representa el área de la región
    
R  S   200  C 180    R 20   
Siendo S, C y R lo convencional. � un arco
sombreada. Calcular: S  42 , siendo FE
a) 100 g b) 10 g c) 20 g con centro en D.
d) 200 g e) 50 g Dato: EC  3BE  12
120 
a) F
28.- Siendo "S" y "C" los números de grados 9 A B
sexagesimales y centesimales de un mismo ángulo 130 
b)
que cumple: S 1  C 1  C 2  C  3  L 9
140  E
Calcular la medida de dicho ángulo en radianes. c)
   9
a) b) c) 150 
4 6 15 d)
9
  53º
d) e) 160  D C
20 36 e)
9

29.- Calcular el radio del cuadrante ACD,


33.- A partir del gráfico:
sabiendo que la esferita al soltarse del punto B,
llega al punto C; además AB     2  cm . 
a) 0,1cm
b) 1cm

c) 2cm
Hallar "    "
d) 2,5cm A
B a) 400º b) 360º c) 180º
e) 3,5cm 45º
d) 470º e) 450º
30.- Del gráfico mostrado, calcular: "" si:
34.- En un triángulo ABC se cumple que:
mAC � C. (O: centro y D
�  45  mCD OA  OB ). 3
AB  rad ; B  C  135º . Dicho triángulo es:
 Considerar :   22  4
 
 7  a) equilátero b) escaleno – rectángulo
a) 1 D c) obtusángulo d) isósceles – rectángulo
b) 2 e) acutángulo
C
c) 1,5 2 35.- Se creo un sistema para medir ángulos tal
rad
3 que el número de grados de un cierto ángulo es
d) 0,5  rad
B A equivalente a la quinta parte de la diferencia del
e) 1,2 O doble del número de grados sexagesimales y el
número de grados centesimales del mismo ángulo.
31.- Una rueda se desplaza sobre un plano ¿A cuántos radianes equivalen 128 grados del
49  nuevo sistema?
horizontal de A hacia B, barriendo rad .
11 
 22  a) 2  rad b) 3  rad c) rad
Calcular "x"; considerar     . Dato: 2
 7  d) 5  rad e) 4  rad
r  0, 5u .
36.- La media aritmética de las medidas en
r r grados centesimales y grados sexagesimales de
un mismo ángulo es a su diferencia, como 38
veces su medida en radianes es a 5. Hallar el
A x B número que expresa su medida en radianes.
a) 6u b) 7u c) 8u 3 
a) b) c) 
d) 9u e) 10u 4 4

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ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
 5
d) e)
2 4 38.- Del gráfico, dados los sectores circulares,
calcular el área sombreada.
37.- Del gráfico adjunto, calcular el número de 5
Datos: AB  u , BC �  4  u , AD
�  2u .
vueltas que da la rueda en ir de la posición "A" 
hasta la posición "C". a) 7 u2 B
Si: BC  2AB  3 r cm A
a) 1,5 b) 10 u2
B
r
b) 1 c) 12u2 O
r
c) 0,5
d) 15u2 D
A
d) 3 C
e) 20 u2 C
e) 2,5

UNIDAD 2
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO
AGUDO

OBJETIVOS

Al finalizar la unidad, el alumno será capaz de:

1. Identificar los elementos de un triángulo rectángulo y establecer las relaciones que existen

entre sus lados y ángulos agudos.

2. Definir razón trigonométrica y conocer sus propiedades.

3. Calcular las razones trigonométricas de ángulos notables.

4. Aplicar el conocimiento de las razones trigonométricas en la solución de problemas gráficos y

analíticos.

CONTENIDO

2.1 Teorema del triángulo rectángulo.

2.2 Razón Trigonométrica.

2.3 Razones Trigonométricas Recíprocas.

2.4 Razones Trigonométricas de ángulos complementarios.

2.5 Propiedad fundamental de las Razones Trigonométricas.

2.6 Razones Trigonométricas de ángulos notables.

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PRIMEROS
2.7 Resolución de Triángulos Rectángulos.

2.8 Área de un Triángulo.

2.9 Ángulos Verticales.

2.10 Aplicaciones.

 Prueba de comprobación 2

 Prueba de comprobación 2a

2.1 Triángulo Rectángulo

Es una figura geométrica que tiene tres lados y uno de sus ángulos es recto. Al lado mayor se le
denomina hipotenusa y a los lados menores se les llama catetos.
Entre dichos lados se cumple el Teorema de Pitágoras, el cual señala que "el cuadrado de la
hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos". Además. Los ángulos agudos del
triángulo suman 90º, por lo que se denominan complementarios.

B
2 2 2
a b c

c
a Ángulos Complementarios

ˆ  90º
  B
C A
b

Ejemplos:

1) Halle el lado que falta en cada triángulo:

A) B) C)

4 7
6
5

2) Calcule el complemento de los siguientes ángulos:

A) 40º Complemento:
B) 32º30’ Complemento:
C)  Complemento:

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ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
D) 90º -  Complemento:
E) 20º +  Complemento:

2.2 Razón Trigonométrica de un ángulo agudo

Es el cociente que se establece entre los catetos y la hipotenusa de un triángulo rectángulo. Se


toma con referencia a uno de los ángulos agudos y en total son seis, cuyos nombres son: Seno,
Coseno, Tangente, Cotangente, Secante y Cosecante.
Es importante observar que las razones trigonométricas de un ángulo son cantidades
numéricas. Cada una de ellas representa la razón de una longitud a otra y nunca deben
considerarse como longitudes.
Cuando se toma una razón trigonométrica se le denomina, por ejemplo: “Seno de A” y se le
representa como SenA, donde se observa la unión del operador trigonométrico Sen y el ángulo A;
pero esta unión no es una multiplicación.

Errores comunes:

 Sen20º Sen10º  Sen  20º  10º 

Tg 40º
 4
Tg10º

 5Cos   Cos 5

 Sen 2 30º  Sen 900º

Definamos las razones trigonométricas del ángulo A en el triángulo rectángulo ABC:

a: cateto opuesto
c
a b: cateto adyacente

c: hipotenusa

A C
b

cateto o pues t o a

Sen A  
hipotenusa c
1
cateto adyacente b 
Cos A  
hipotenusa c 

cateto o pues t o a 
TgA  
cateto adyacente b 
 cualquier valor
cateto adyacente b 
Cos A  
cateto o pues t o a 

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PRIMEROS
hipotenusa c
SecA  
cateto adyacente b 
1
hipotenusa c 
CscA  
cateto o pues t o a 

Ejemplo:

1) Halle todas las razones trigonométricas del ángulo ""

Sen   Csc  

5 Cos   Sec  

 Tg   Ctg  
12

2.3 Razones Trigonométricas Recíprocas


3
Las razones recíprocas son aquellas cuyo valor es el inverso aritmético de la otra, por ejemplo:
4
4
y son razones que cumplen esta condición. En las razones trigonométricas encontramos algunas
3
parejas de razones recíprocas, a saber:

a c 
Sen A  y CscA 
c a 

b c 
Cos A  y SecA   Razones Recíprocas
c b 
a b 
TgA  y CtgA 
b a 

Si efectuamos la multiplicación de dos razones recíprocas, encontramos que el resultado es la


3 4
unidad. Así:   1 , motivo por el cual deducimos la siguiente propiedad:
4 3
"El producto de dos razones recíprocas es siempre la unidad"

Sen A  CscA  1
Por lo tanto: Cos A  SecA  1
TgA  CtgA  1

Nota: Obsérvese que los ángulos de las razones trigonométricas son los mismos.

Ejemplos:

1) Sen  Csc  =

2) Cos  Sec  = 1 

3) Tg  2x  12º  Ctg  x  14º   1 

1
4) 
Sen 6x

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ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
1
5) 
Sec8x

Sen2x
6) 
Tg3x

2.4 Razones trigonométricas de ángulos complementarios

Al definir las razones trigonométricas, hemos considerado a uno de los ángulos agudos, pero
también se puede tomar las razones trigonométricas del otro ángulo o sea de su complemento y
como se trata de los mismos lados encontramos algunas igualdades:

B
a: cateto opuesto
c a b: cateto adyacente

c: hipotenusa

A C
b b a
SenB   Cos A CtgB   TgA
c b
a c
CosB   Sen A SecB   CscA
c a
b c
TgB   CtgA Csc B   SecA
a b

De estas igualdades deducimos la siguiente propiedad:

"La razón trigonométrica de un ángulo es igual a la co-razón trigonométrica de su ángulo


complementario"

Si : A  B  90º
Razón trigonométrica  A   Co-razón trigonométrica  B 

Son Co-razones: Seno y Coseno

Tangente y Cotangente

Secante y Cosecante

Ejemplos:

2) Sen 42º =

3) Ctg 34º 40' =

4) Tg  =

5) Csc  90º    

6) Cos    20º  

7) Sen 6x  Cos3x 

8) Sec  3x  15º   Csc  x  25º  

9) Tg2x  Tg3x  1 

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PRIMEROS

2.5 Propiedad fundamental de las razones trigonométricas

A continuación vamos a establecer de que dependen las razones trigonométricas. Sea APO   un
uuu
r
ángulo agudo, en la recta OP tome los puntos cualesquiera B y D trácense BC y DE
uuu
r
perpendiculares a OA . Tome también un punto F en OP y trácese la perpendicular FG .

O P
B D F

BC
Del triángulo BOC: Tg  
OC
DE
Del triángulo DOE: Tg  
OE
FG
Del triángulo FOG: Tg  
OF

Pero los triángulos BOC, DOE y FOG tienen un ángulo común:


BC DE FG
  
OC OE OF

Por consiguiente la tangente del ángulo "" es la misma ya sea que se obtenga del triángulo BOC,
DOC o FOG. Una demostración similar puede hacerse para cada razón trigonométrica, por lo que
deducimos:

"Las razones trigonométricas de un ángulo agudo son independientes de los lados del
triángulo rectángulo que las contiene y dependen únicamente de la magnitud de dicho ángulo".

2.6 Razones Trigonométricas de Ángulos Notables.

a) Razones trigonométricas de 30º y 60º

Construimos un triángulo equilátero, en el cual trazamos la altura y formamos dos triángulos


rectángulos de 30º y 60º. Si uno de los lados del triángulo equilátero es "L", los lados del
L L 3
triángulo rectángulo son y , de donde deducimos la propiedad:
2 2

30º 30º

Cateto opuesto a 30º  Mitad de la hipotenusa


L L 3 L
Cateto opuesto a 60º   Mitad de la hipotenusa   3 2

60º 60º
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L L
2 2
COMPENDIO166
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA

Pero para tomar el valor de las razones trigonométricas de 30º y 60º, es más cómodo dar un
valor a "L", pues las razones no dependen de la longitud de los lados. Así para L  2 , tenemos:

1
Sen30º   Cos 60º
2
3
Cos30º   Sen 60º
2 30º
1 3
Tg30º    Ctg60º
3 3 2
3 3
Ctg30º   3  Tg 60º
1
2 2 3
Sec30º    Csc 60º 60º
3 3

Csc30º 
2
 2  Sec 60º 1
1
b) Razones trigonométricas de 45º

Construimos un triángulo rectángulo isósceles y a uno de los catetos le llamamos "L", luego
la hipotenusa se calcula por Pitágoras y su valor es " L 2 ". Para obtener las razones
trigonométricas de 45º, hacemos L  1 y tenemos:

45º 45º
L 2 2
L 1

45º 45º

L 1

1 2
Sen 45º    Cos 45º
2 2
1
Tg 45º   1  Ctg 45º
1
2
Sec 45º   2  Csc 45º
1

c) Razones Trigonométricas de 37º y 53º

Para obtener las razones trigonométricas de estos ángulos recurrimos a un triángulo


rectángulo, donde sus lados son proporcionales a tres números consecutivos: 3, 4 y 5. Sus
37º 36,87º y 53,13º los cuales aproximamos
ángulos agudos son exactamente 37º a 37º y 53º para
fines prácticos.
5L 5
4L 4

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53º 53º

3L 3
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PRIMEROS

3
Sen37º 
 Cos 53º
5
4
Cos37º   Sen 53º
5
3
Tg37º   Ctg53º
4
4
Ctg37º   Tg53º
3
5
Sec37º   Csc53º
4
5
Csc37º   Sec53º
3
2.7 Resolución de Triángulos Rectángulos

Las aplicaciones de la Trigonometría en campos como la topografía y navegación requieren


resolver triángulo rectángulos. La expresión "Resolver un triángulo" significa encontrar la
longitud de cada lado y la medida de cada ángulo del triángulo.

En está sección veremos que podemos resolver cualquier triángulo rectángulo si se nos da:

I. La longitudes de dos lados.

II.La longitud de un lado y la medida de un ángulo agudo.

I. Conociendo las longitudes de dos lados:

Ejemplo:
Resolver un triángulo rectángulo, sabiendo que sus catetos miden 1 y 2 respectivamente.

Resolución:
 Para calcular "x", aplicamos el teorema de Pitágoras:


 1  2   2  2  x2  x 2  5 x
1
x  5

2

 Para determinar la medida del ángulo , calculemos una razón trigonométrica con los catetos de

longitudes 1 y 2.

1
Por decir: Tg      26º30' (aproximadamente)
2

Como:     90º    63º30'


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COMPENDIO168
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
Con lo cual el triángulo rectángulo queda resuelto.

II. Conociendo un lado y la medida de un ángulo agudo

A. Conociendo la longitud de la hipotenusa y un ángulo agudo

incógnitas: x, y
 Cálculo de x:
x
 Cos   x  a Cos 
a a
y
 Cálculo de y:
 y
x  Sen   y  a Sen 
a

 En el  rectángulo la medida del otro ángulo agudo es: 90º  


Conclusión:

a
a Sen 


a Cos 

B. Conociendo un ángulo agudo y la longitud del cateto adyacente a dicho ángulo.


incógnitas: x, y
 Cálculo de x:
x
 Tg   x  a Tg 
y a
x
 Cálculo de y:
 y
a  Sec   y  a Sec 
a

 En el  rectángulo la medida del otro ángulo agudo es: 90º  


Conclusión:

a Sec 
a Tg 


a

C. Conociendo un ángulo agudo y la longitud del cateto opuesto a dicho ángulo.


incógnitas: x, y
 Cálculo de x:
x
 Ctg   x  a Ctg 
y a
a
 Cálculo de y:
 y
 Csc   y  a Csc 
x a

 En el  rectángulo la medida del otro ángulo agudo es: 90º  


Conclusión:

a Csc 
www.antorai.com a


a Ctg 
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PRIMEROS

Ejemplos:

3Cos20º
3Sen 20º

20º 20º
3 3

4 4 4 Csc10º

10º 10º
4 Ctg10º

5 5
5 Tg 
 

5 Csc 
2.8 Área de una Región Triangular (S)

El área de cualquier región triangular esta dado por el semi producto de dos de sus lados
multiplicado por el seno del ángulo que forman dichos lados.

Así tenemos:
B

Del gráfico:
a
ab
SS a  bSen 
22 Sen 

A C
b

Demostración:
B Por geometría S, se calcula así:
bh
S (h: altura relativa al lado "b")
2
a h
En el triángulo rectángulo sombreado se tiene por resolución de

 triángulos que:
A C
b h  a Sen 

b  a Sen  a b
Luego: S  ; ( ba  ab ) S  Sen 
2 2

2.9 ÁNGULOS VERTICALES

A continuación enunciaremos algunos puntos que consideramos importantes para l desarrollo


del tema:
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COMPENDIO170
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
Línea Vertical: Vertical de un lugar es la línea que coincide con la dirección que marca la plomada.

Línea Horizontal: Se denomina así a toda aquella perpendicular a la vertical.

Plano Vertical: Es aquel que contiene a toda línea vertical.

Línea Visual: Llamada también línea de mira, es aquella recta imaginaria que une el ojo del
observador con el objeto a observarse.

Ángulos Verticales
Son aquellos ángulos contenidos en un plano vertical formados por la línea de mira (o visual) y a
línea horizontal. Que parten de la vista del observador.

Ángulos de Elevación
Es el ángulo formado por la línea horizontal y la línea de mira cuando el objeto se encuentra
por encima de la línea horizontal.

ra
e mi
e ad
Lí n
Observador  Línea Horizontal  : Ángulo de elevación

Ángulos de Depresión
Es aquel ángulo formado por la línea horizontal y la línea de mira cuando el objeto se encuentra
por debajo de la línea horizontal.

Observador
 : Ángulo de observación

L ín
ea
de  : Ángulo de depresión
mi
ra

ra
mi
Al ángulo formado por dos líneas de mira se de
adenomina ángulo de observación o de visibilidad.
íne L
a
m ir
de
 Lí ne a

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 : Ángulo de observación
ACADEMIA ANTONIO RAIMONDI 171 . . . SIEMPRE LOS
PRIMEROS

2.10 Aplicaciones:

a) Si: Tg   0, 4 . Calcule el valor de: Sen   Cos 

Resolución:
4 2 CO
Del dato: Tg    
10 5 H

29
2

5
 2  5 
Sen   Cos     
 29   29 

Luego:
10
Sen   Cos  
29

b) Dado: Sen  2x  10º   Cos  x  5º 

Determine el valor de:


2 2 2
K  Tg  3x  15º   4 Cos  2x  5º   3Sec  x  5º 

Resolución:

Del dato:

Sen  2x  10º   Cos  x  5º   razón = co-razón

  2x  10º    x  5º   90º

3x  75º

x  25º

Reemplazando en la incógnita:
2 2 2
K  Tg 60º  4 Cos 45º  3Sec 30º

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COMPENDIO172
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
2 2
2  1   2 
K   3  4   3 
 2  3

1 4
K  3  4    3 
2 3

K  32 4

K9

c) Calcular el área de la región triangular ABC, sabiendo que AB  5 cm ; AC  6cm y el ángulo

comprendido entre dichos lados es igual a 37º.

Resolución:

Graficando tenemos:

B Nos piden: S

1
De la figura: S   5 cm   6cm  Sen37º
2
5cm
1 3
S  5 cm   6cm 
2 5
37º
A C  S  9cm2
6cm

PRUEBA DE COMPROBACIÓN 2 3 3 10
d) e)
10 10
1.- De la figura mostrada, calcule "Tg ".

a) 1 2
4.- Si "" es agudo y Csc   Tg 60º .
1
b)
2 Calcule el valor de: Sec 45º  Sec   Tg  
1 a) –2 b) –1 c) 1 d) 2 e) 3
c)
3
2 5.- Si "" es agudo y además:
d)
3 Tg   Csc 30º Cos 60º
3 53º
e) Calcular: 13  Sen   Cos  
4
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
2.- En un triángulo rectángulo ABC (recto en B),
AB  3 y BC  7 . Si se prolonga BC hasta el punto 6.- Siendo "" un ángulo agudo y:
ˆ 1 Sec   Sen  Csc   Sen30º
D y Tg ADB  . Calcule la longitud de CD.
4 Calcular el valor de la expresión:
a) 3 b) 4 c) 5 5  Csc   Ctg  
d) 6 e) 7
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
3.- La longitud de uno de los catetos de un
triángulo rectángulo es el triple del otro. Calcule
7.- En un triángulo rectángulo ABC, recto en C,
el valor del Seno del menor de sus ángulos.
para el cual se cumple:
1 10
a) 10 b) c) 2a  b  Sen A  Sen B
10 10 c

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ACADEMIA ANTONIO RAIMONDI 173 . . . SIEMPRE LOS
PRIMEROS
2 punta del árbol forma con el suelo un ángulo agudo
Calcule el valor de: Sec A  Ctg B
a) 1 b) 3 c) 5 "", tal que Sen   0, 2 .
d) 7 e) 9 a) 19 m b) 12 m c) 24 m
8.- En un triángulo rectángulo ABC, recto en "C" se d) 25 m e) 28 m
cumple que: 3Sen ASen B  1 15.- Del gráfico mostrado, calcule " Tg  " si se
8
Calcule el valor de: Tg A  Tg B tiene que Tg  
15
a) 1 b) 2 c) 3 3
1 1 a)
d) e) 7
3 9 5
b)
7
9.- Si: Tg  a  b   Ctg 74º  1 6
c)
Cos  a  b   Sec 26º  1 7
8 
Calcular: Sen  a  3º  Sen  b  6º  d) 
7
5 2 12
a) b) c) 1 e)
2 5 13
d) 2 e) 4
16.- Según el gráfico, calcule " Ctg  "
10.- Si: Sec   Csc 2 ; hallar:
M  Tg 
2 
   Sec  330º  3  6 
a)
b)
3 1
3 1
a) 1 b) 2 c) 3 3 1 
c)
d) 4 e) 5 2
3 1
d)
11.- Calcule de la figura: Q  Sec   Tg  2
a) 1 e) 2 3  1
b) 2 x2
x 17.- Calcular la altura de un árbol sabiendo que al
c) 3 cortarlo a 4m con respecto al suelo, al caer la
d) 4  punta del árbol forma con el suelo un ángulo agudo
"", tal que Sen   0, 2 .
e) 5 1
a) 19 m b) 12 m c) 24 m
d) 25 m e) 28 m
1
12.- De la figura, calcule: Sen   Cos 
4
18.- De la figura, calcule " Cos  "
a) 1
6
a)
b) 2 6
a2
8 6 1
c) 3 b)
5
d) 4  6
a
c) 3
e) 5 3
6
d) 
4
13.- En un triángulo rectángulo ABC, Tg A  2, 4 .
Determine el perímetro del triángulo si además el 6
e)
2
lado mayor mide 39 cm.
a) 30 cm b) 60 cm c) 90 cm
19.- Calcular "x" en:
d) 120 cm e) 150 cm
x  Tg 45º Sen 37º  3

x  Tg 45º Sen 37º  3
14.- Calcular la altura de un árbol sabiendo que al
cortarlo a 4m con respecto al suelo, al caer la a) 0,1 b) 0,2 c) 0,3

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COMPENDIO174
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
d) 0,4 e) 0,5 5.- El perímetro de un triángulo rectángulo es 112
cm. Si el coseno de uno de los ángulos es 0,96,
20.- De la figura, calcule el valor de: ¿cuál es el valor de del cateto mayor?
a) 50 cm b) 48 cm c) 24 cm
Csc   2 Csc 
d) 25 cm e) 14 cm
a) 3
6.- ABCD es un trapecio de bases AD  28 cm y
b) 4
5
11 BC  6 cm . Hallar " Tg  ", si Cos  
c) 5 13
7 a) 1 B C
d) 6  
b) 2
e) 7
c) 3 26cm
21.- Si "" y "" son agudos y además se cumple: d) 4  
Sen  Sec   Tg 9º Tg36º Tg 54º Tg 81º
e) 5 D
Calcular: P  3 Ctg 

3
Tg

3   
Cos  Csc 
A

a) 1 b) 3 c) 2 7.- En un triángulo rectángulo ABC, recto en A se


d) 3 e) 4 2
cumple que: Cos B  Cos C  . Hallar la altura
4
relativa a la hipotenusa BC, sabiendo que ésta
PRUEBA DE COMPROBACIÓN 2a
mide 4 2 .
3 a) 1 b) 2 c) 3
1.- Siendo "" un ángulo agudo y además: Tg   .
5 d) 4 e) 5
Calcule: E  3Sen   5 Cos
a) 3 b) 34 c) 5 8.- En un triángulo rectángulo ABC recto en B,
2 2 2
d) 29 e) 4 hallar su área, si: a b c 1 y
Tg A  5  Tg C
2
2 Csc 45º 5 5
a) b) 5 c)
2.- Si "" es un ángulo agudo y Sec   2 . 4 5
Tg 60º
2 5
d) e)
Calcular: E  7 Sen   Cos  4 25
a) 1 b) 2 c) 3
3 1 9.- Del gráfico mostrado, calcular " Tg  ", si "C" es
d) e)
4 2
el centro del arco BD.
3.- En un triángulo rectángulo se cumple que uno a) 1 A
de los catetos es la tercera parte del otro cateto. D
Calcule la secante del menor ángulo agudo: b) 2

10 2 2 c) 3
a) 10 b) c)
3 3
d) 4
3 10 37º
d) 2 2 e) C
10 e) 5 B

4.- En un triángulo acutángulo ABC se traza la 10.- En la figura, halle " Tg  "
altura BH. Si: AB  9 , BC  7 y AH  3HC .
1
Calcule el valor de: Sec A  Sec C a) 
2
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7 1
b)
3
45º

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53º
2a a
ACADEMIA ANTONIO RAIMONDI 175 . . . SIEMPRE LOS
PRIMEROS
c) 2 b) 1
3 c) 2
d)
2
1
3 d)
2
e)
4
e) 3

11.- Si se tiene que: Sen  3 Sen    Csc 517  1 . 18.- Del gráfico mostrado, calcular:
11
1 E  Tg  Ctg 
Calcular el valor de: 2Sen   Cos  15
2
a) 1
a) 1 b) 2 c) 3
1
3 b)
d) e) 3 2 
2
1
c)
3
12.- Si: Tg2x  Tg 4x  1 ; calcular: 1 6
120º
d)
2
Sen 3x  Sen 2x 4 
1 8
1 e)
a) 1 b) 2 c) 5
2
3
d) e) 3 19.- De la figura, hallar "x" en función de "a", y
2
"".
13.- Siendo "x" un ángulo agudo, para el cual se
cumple que:
Cos  x  20º   Csc  3x  30º   1 a
x
Calcule el valor de: Sen 3x  2 Cos 2 3x
a) 1 b) 2 c) 3 
d) 4 e) 5
a) a Sen 2  b) a Cos 2 
2
14.- Si: Tg  2a  b  º Ctg  60  b  º  1 . c) a Sen  Cos  d) a Sen  Cos 

2 Sen  3b  º e) a Cos 2  Sen 


Calcular: Csc  a  b  º 
Cos  3a  º
a) 1 b) 2 c) 3 20.- Hallar “x” en función de “” y “L”, si ABCD es
d) 4 e) 5 un cuadrado.
B
15 
15.- Siendo: Sen   y "" es un ángulo agudo.
17 L
Calcule el valor de: "x" en la igualdad: L C
x Cos   7  x Sen  x
a) 9 b) 8 c) 13 A
d) 15 e) 17

16.- Calcule el valor de "x" en la igualdad: D


2 a) L Sen 2  b) L Cos 2 
x Sen 45º  Sec 45º Tg37º  x Csc 45º
c) L  Sen   Cos  d) L Sen 2  Cos 
a) 1 b) 2 c) 2
1 e) L Sen  Cos 2
2
d) e)
2 2
21.- Del gráfico adjunto hallar "h" en función de
17.- De la figura, hallar: Ctg   Tg  "" y "R".
a) 0 a) R  1  Tg  
R
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O
 h


COMPENDIO176
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
b) R  1  Sen   cuánto mide la altura de cada piso, si todos son
iguales.
c) R  1  Cos   a) 4,5 m b) 3 m c) 2,5 m
d) 3,5 m e) 5,5 m
d) R  1  Sen  

e) R  1  Cos   26.- El ángulo de elevación de un edificio es de


22º30', nos acercamos una distancia "m" y el
22.- Calcular el lado del triángulo equilátero ABC
nuevo ángulo de elevación es de 45º. Hallar "m" si
en función de "", siendo "O" centro y r  1m .
la altura del edificio es de 10 metros.
a) 1  Sec  B
a) 10 m b) 20 m c) 10 2 m
b) 1  Csc 
d) 10 3 m e) 20 2 m
c) 2  Csc  M
 27.- Una niña observa la cabeza de su padre con
d) 3  2  Sec   O
un ángulo de elevación de 53º y los pies con un
r ángulo de depresión de 30º, si las cabezas de
2 3
e)  2  Csc   A
N
C ambos están distanciados 10 metros. ¿Hallar en
3
metros la estatua del padre?
a)  6  3 b) 4  2  3 c) 2  4  3
23.- De la figura, encontrar " Sen  ", sabiendo que
O es centro de la circunferencia de radio R. d) 2  2  3 e)  4 3  2 
1
a)
3 28.- Una niña colocada a la orilla de un río, ve un
1 árbol plantado sobre la rivera opuesta bajo un
b)
2 ángulo de 60º, se aleja 40 metros y este ángulo no
1 O
c) mide más de 30º. ¿Cuál es la altura del árbol?
4 a) 43,6 b) 30,6 c) 34,6
1 R d) 36,4 e) 38,4
d)
5

1
e) 29.- Un torre está al pie de una colina cuya
6
inclinación con respecto al plano horizontal es de
15º. Una persona se encuentra en la colina a 12
24.- Calcular la altura del reservorio mostrado si
metros de la base de la torre y observa la parte
se conoce "" (que es el S que hace la pared del
más alta de la torre con un ángulo de inclinación
reservorio con la vertical), también  y d.
de 45º. ¿Cuál es la altura de la torre?
a) 15m b) 4 6 m c) 14 m
d) 6 6 m e) 5 6 m

H
30.- Una persona de 1,75m de estatura observa un
 árbol con un ángulo de depresión de 30º su base y
con un ángulo de elevación de 60º su parte
d superior. Calcular la altura del árbol.
a) d  Tg   Ctg   b) d  Tg   Sec   a) 5,25m b) 3,50m c) 7m

c) d  Tg   Ctg  
1
d) d  Ctg   Tg   d) 3 3 m e) 7 3 m
1
e) d  Ctg   Ctg  
31.- Desde un punto en el terreno se observa un
torre con un ángulo de elevación ""; desde la
25.- Jaimito curiosamente desde la parte superior mitad de la distancia el ángulo de elevación es el
del octavo piso de un edificio, observa a Juanita complemento del anterior. Calcular " Tg  ".
que se encuentra a 21 metros del edificio con un
ángulo de depresión de 53º; luego se pregunta
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ACADEMIA ANTONIO RAIMONDI 177 . . . SIEMPRE LOS
PRIMEROS
  34.- Un avión que se encuentra a una altura "H"
a) Sen b) Sen c)
4 6 sufre un desperfecto y cae a tierra siguiendo una
 trayectoria recta que hace un ángulo con respecto
Sec
4 a la horizontal de16º; además, una persona en
 
d) Sec e) Sen tierra observa la caída con un ángulo de 53º.
3 3
Calcular la distancia del choque con respecto a la
horizontal.
32.- Para calcular la altura de una montaña, un 3H 5H 117H
topógrafo observa la parte más alta con un ángulo a) 4 b)
4
c)
28
de elevación "" luego se aleja una distancia "d" y 25H 19H
observa el mismo punto con un ángulo de elevación d) 7 e)
4
"", si la altura del teodolito es "h", halle la altura
de la montaña. 35.- Un torre está al pie de una colina cuya
a) d Ctg       h inclinación con respecto al plano horizontal es de
b) d  Ctg   Ctg    h 15º. Una persona se encuentra en la colina a 12
c) d  Ctg   Ctg    h metros de la base de la torre y observa la parte
d más alta de la torre con un ángulo de inclinación
d) h
Ctg   Ctg  de 45º. ¿Cuál es la altura de la torre?
d a) 15m b) 4 6 m c) 14 m
e) h
Ctg   Ctg  d) 6 6 m e) 5 6 m

33.- Dos edificios de alturas H y h están 36.- A que altura sobre el nivel del mar se
separados cierta distancia. Desde el punto más encuentra un observador que divisa una
alto del edificio de altura H se observa a los embarcación bajo un ángulo de depresión "".
puntos más alto y más bajo del otro edificio con Calcule dicha altura en términos de "" y el radio
un ángulos de depresión de 30º y 60º terrestre "R".
H
respectivamente. Halle . a) R  Csc   1  b) R  1  Sen  
h
c) R  1  Cos   d) R  Sec   1 
3 1 5
a) b) 1 c) 2 d) e) e) R Tg 
2 2 2

UNIDAD 3
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS DE
CUALQUIER MAGNITUD

OBJETIVOS

Al finalizar la unidad, el alumno será capaz de:

1. Identificar, ubicar y definir las razones trigonométricas de un ángulo en posición normal en el

plano cartesiano.

2. Definir las razones trigonométricas de un ángulo cualquiera.

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COMPENDIO178
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
3. Reconocer los ángulos cuadrantales y resolución de problemas.

4. Reconocer los ángulos coterminales y definir sus razones trigonométricas.

CONTENIDO

3.1. Sistema de coordenadas rectangulares.

3.2. Ángulos en posición normal.

3.3. Ángulos cuadrantales.

3.4. Razones trigonométricas de ángulos en posición normal.

3.5. Signo de las razones trigonométricas.

3.6. Razones trigonométricas de los ángulos coterminales.

3.7. Razones trigonométricas de los ángulos cuadrantales.

3.8. Aplicaciones.

 Prueba de comprobación 3

 Prueba de comprobación 3a

3.1 Sistema de coordenadas rectangulares.

Es el sistema que consta de dos rectas dirigidas (rectas numéricas) las cuales se cortan
perpendicularmente en el número cero. Estas dos rectas numéricas se denominan ejes coordenados.
y
 O : Origen de coordenadas

 X'X : Eje de abscisas


II C IC
 Y'Y : Eje de ordenadas

 OX : Semieje positivo de las abscisas x' x


O
 OX’ : Semieje negativo de las abscisas

 OY : Semieje positivo de las ordenadas III C IV C

 OY’ : Semieje negativo de las ordenadas

Y’

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PRIMEROS
Al plano que contiene estás rectas numéricas se el denomina plano cartesiano y, como se puede
observar, está dividido en cuatro regiones, denominados cuadrantes (I, II, III, IV).

Se denomina coordenadas de un punto "P" al par ordenado  x ; y  en donde "x" es la abscisa e "y" la
ordenada dependiendo de estos valores se sabrá a que cuadrante pertenece.

Así por ejemplo:


y

P(-3;2) Al dibujar el punto P(-3;2) se observa:


2

x' x -3 : abscisa
-3 O 2 : ordenada

entonces:

P(-3;2)  IIC
Y’
Observaciones:

A. Ubicación de un punto

Dado P(x;y)
Si: x  0 ; y0 entonces P al IC
Si: x  0 ; y0 entonces P al II C
Si: x  0 ; y0 entonces P al III C
Si: x  0 ; y0 entonces P al IV C

Casos particulares:
Si: x  0 ; y  0 entonces P  al origen de coordenadas
Si: x  0 ; y  0 entonces P  al eje de ordenadas
Si: x  0 ; y  0 entonces P  al eje de abscisas

Ejemplos:
1) Indicar a qué cuadrante pertenecen los siguientes puntos:
  1 ; 3
  2 ; 5
  3; 3 
  2 ;  2
  0 ; 5
  2 ; 0 

B. Punto medio de un segmento

El punto medio de un segmento del cual se conocen las coordenadas de sus extremos se calcula de
la siguiente manera:
B  x2 ; y2 

M  x ; y
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A  x1 ; y1 
COMPENDIO180
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
x1  x2
x
2
y1  y2
y
2

Ejemplo:
Hallar el punto medio del segmento PQ si P  3;  2  y Q  11 ; 8 

C. Distancia entre dos puntos

La distancia entre dos puntos A y B se calcula se la siguiente manera:


B  x2 ; y2 

d d  x2  x1  2   y2  y1  2

A  x1 ; y1 

Ejemplos:
Hallar la distancia entre los puntos M  2 ; 2  y M  3;3 

D. Cálculo del radio vector (R)

La distancia de un punto P  x ; y  al origen de coordenadas se denomina radio vector el cual


siempre será positivo y se calcula de la siguiente manera:
R x2  y 2
en donde "x" e "y" son las coordenadas del punto P.

Ejemplo:
Hallar el radio vector del punto R si sus coordenadas son   5 ;12 

3.2 Ángulos en Posición Normal

Se denominan ángulos en posición normal, a alguien cuyo lado inicial coincide con el semieje positivo
de las abscisas, su vértice con el origen de coordenadas y su lado final se encuentra en cualquier
parte del plano (cuadrantes o sobre los ejes coordenados).

A estos ángulos también se les denomina ángulos en posición estándar.

y algunos ejemplos de ángulos en posición normal.


A continuación se muestra y

x x


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  pertenece al II   pertenece al III


ACADEMIA ANTONIO RAIMONDI 181 . . . SIEMPRE LOS
PRIMEROS

y y

x x

 ...................................   pertenece al IV C
.
3.3 Ángulos Cuadrantales

Se denominan ángulos cuadrantales, a aquellos ángulos en posición normal cuyo lado final coincide
con algún semieje del sistema de coordenadas rectangulares.

A continuación se muestra algunos ejemplos de ángulos cuadrantales.


y y

 
x x

Como se puede observar, todos los ángulos cuadrantales son de la forma 90º  k  , donde k
pertenece a los números enteros.

Los principales ángulos cuadrantales son:


 3
0º  0 rad ; 90º  rad ; 180º   rad ; 270º  rad ; 360º  2 rad
2 2
Para determinar si un ángulo es cuadrantal se hace lo siguiente:

El ángulo dado "x" se divide entre 90º ó rad dependiendo si "x" está en grados sexagesimales o
2
en radianes. Si el resultado es un número entero, entonces, dicho ángulo "x" es cuadrantal.

Ejemplo:
Determinar si los siguientes ángulos cuadrantales o no, y graficarlos.

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COMPENDIO182
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA

a)   1440º

b)   810º

c)   750º

Observación:

Ubicación de un ángulo en el plano cartesiano

Para poder ubicar el cuadrante al que pertenece un ángulo tomaremos como referencia un punto del
lado final del ángulo.

Conociendo un punto del lado final del ángulo se puede determinar el cuadrante al cual pertenece
dicho ángulo. Para ello debemos tener en cuenta la observación 1 dado anteriormente (ubicación de
un punto).

Ejemplos:

 A qué cuadrante pertenece el ángulo


"" si su lado final contiene el punto
(-3;1), graficar:

 A qué cuadrante pertenece el ángulo


"" si su lado final contiene el punto
(0;-4), graficar:

3.4 Razones Trigonométricas de los Ángulos en posición normal


Sea P  x; y  un punto que pertenece al lado final del ángulo "" (ángulo en posición normal) y
OP  R  radio vector tal como muestra la figura.

P  x; y  R x2  y2

R R : radio
vector de "P"

x : abscisa
x de "P"
O y :
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ordenada de "P"
ACADEMIA ANTONIO RAIMONDI 183 . . . SIEMPRE LOS
PRIMEROS

Se definen las razones trigonométricas de "" de la siguiente manera:

ordenada y abscisa x
Sen    Ctg   
radio vector R ordenada y
abscisa x radio vector R
Cos    Sec   
radio vector R abscisa x
ordenada y radio vector R
Tg    Csc   
abscisa x ordenada y

IMPORTANTE: Los signos de las razones trigonométricas dependen de los signos de la abscisa y
ordenada del punto P. Además el radio vector "R" siempre es positivo.

Ejemplos:

1) Hallar las razones trigonométricas de un ángulo "" (en posición normal) si su lado final
pasa por el punto   5;  12  .
2) Hallar las razones trigonométricas de un ángulo "" (en posición normal) si su lado final
pasa por el punto  7; 24  .

3.5 Signos de las razones trigonométricas.

90º

II cuadrante I cuadrante

S eno
Cosecante P
todas
son
ositivas
(+) (+)
180º 0º
III cuadrante IV cuadrante

T angente
Cotangente
C oseno
Secante
(+) (+)

270º

Cuadrantes
IC II C III C IV C
Razones
SENO + + - -
COSENO + - - +
TANGENTE + - + -
COTANGENTE + - + -
SECANTE + - - +
COSECANTE + + - -

Ejemplos:
1) Hallar el signo de las siguientes expresiones, si ""  II C y ""  III C

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COMPENDIO184
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
Sen   Cos 
A) P 
Tg 
Sec   Csc 
B) R 
Ctg 
Sec   Cos   1
C) E 
Tg   Ctg 

3.6 Razones trigonométricas de los ángulos coterminales

Si "" y "" son dos ángulos coterminales, cumplen con las siguientes propiedades:

 Poseen los mismos elementos (vértice, lado inicial y lado final)


 Se diferencian en un número entero de vueltas
 Las razones trigonométricas de "" son iguales a las razones trigonométricas de "" es decir:

R.T.     R.T.   

Ejemplos:

Graficar y hallar las razones trigonométricas de los siguientes ángulos:

1) Sen 390º y
En el gráfico se observa que los ángulos
390º y 30º son coterminales son
coterminales debido a que se diferencian en
30º
360º (1 vuelta); por lo tanto:
x
O
Sen390º  Sen 30º
390º
1
Sen390º 
2

2) Cos 780º y

En el gráfico se observa que los ángulos


780º y  son coterminales son
coterminales debido a que se diferencian en
x  ( vueltas); por lo tanto:
O

Cos 780º  K

3.7 Razones trigonométricas de los ángulos cuadrantales

A continuación se mostrará las razones trigonométricas de los ángulos cuadrantales más


importantes:
Ángulos 0º 90º 180º 270º 360º
 3
0rad rad  rad rad 2 rad
Razones 2 2
SENO 0 1 0 -1 0
COSENO 1 0 -1 0 1
TANGENTE 0  0  0
COTANGENTE  0  0 

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ACADEMIA ANTONIO RAIMONDI 185 . . . SIEMPRE LOS
PRIMEROS
SECANTE 1  -1  1
COSECANTE  1  -1 

3.8 Aplicaciones.

a) Si: 12Sen   11 y   IIQ; calcular: 23Tg    Sec   Tg  


Solución: y

Por sabe se sabe:


11 y
12 Sen    ; y  11 ; R  12
11 12 R

Por Pitágoras: x   23
x
 23

Reemplazando las razones trigonométricas de "" en la pregunta:

 11    12   11    11   1   11 
23            23      23    11
 23    23   23    23   23   23 

1 Sec   Csc 
b) Si: Cos   y Sen   0 , hallar:
4 1  Ctg 
Solución:

Como Cos  es    y Sen  es    entonces   IV C


y

Por dato se sabe:



1 x 1 x
Cos   
4 R
 15
4
Por Pitágoras: y   15

Reemplazando las razones trigonométricas de "" en la pregunta:


4  4   1 
   
1   4 1  
15  15 
  4
 1  1
1    1 
 15  15
PRUEBA DE COMPROBACIÓN 3 1 1 1
a) b) -3 c) 3 d) 3 3 e) 
3 3
1.- Dado: Cos    0, 666K ; Sen   0 .
Hallar: Csc   Ctg 
3.- Si:   III Q; Tg   0,333K . Hallar:
5 Sen   Cos 
a) 5 b)  c)  5
5 a) 0,3 b) 0,666 c) 0,333
5 d) 1 e) 0,6
d) 2 5 e)
5
2 
2.- Dado: Sen   0, 8 ; Tg   0 . Calcular: 4.- Si: Sen   ; II Q.
3
Sec  Tg 
Hallar: 2Ctg2  7 Sec 

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COMPENDIO186
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
a) 3 b) 10 c) 7 d) 4 e) 9
10.- Simplificar:
5.- De la figura, hallar: 13Sen   3Tg  Sec  Cos 0   Sen  Sen  
y a) Sen1 b) 0 c) 1
 5;12  d) Sec1 e) -1
a) 10

b) 12 11.- Determinar el signo de:
x Cos390º  Ctg 460º
c) 14 J
Sen2190º  Sec220º
d) 16  
a) ( ) b) (  ) c) (  )
  3; 4  d) Absurdo e) (  ) ó (  )
e) 18

3
12.- Si:   ; 2 , indicar el signo de:
2
Sen 
6.- De la figura, calcular: Sen   Cos    
Sen 

y Tg
a) -1 2
 2x;2y  a) (  ) b) (  ) c) (  )
b) 1  x; y  d) Absurdo e) (  ) ó (  )

c) 2

13.- Determinar el signo de la expresión de la
1 x
d) expresión,   III Q y   IV Q .
2 Sen   Cos   Tg 
A
e) 0 Csc   Ctg 
a) (  ) b) (  ) c) (  )
7.- Si el punto A(-3 ; 2) pertenece al lado final del d) Absurdo 
e) (  ) ó ( )
ángulo "" en posición normal. Calcular:
Cos   Tg 2  Ctg  14.- Si:  y  ángulos coterminales del IIIQ,
Sec  5
además: Tg  
3 5 6 12
a)  b)  c) Sen   Cos 
5 13 11 Calcular:
Sec 
6 6
d) e)  85 85 204
13 13 a) b) c)
204 169 85
204
8.- De la figura, hallar: 5 Sen   Tg  d) 1 e)
169
a) 2
y
15.- En la figura mostrada. Hallar: Sen   Tg 
b) 4   1;2  y
a) 0
1
c)  b) 0,5
4
x
1 x c) 1 
d)
2
d) 1,5
e) 1
e) 2

9.- Hallar el valor de:


 
 3 16.- Si: f     Sen  Cos
Sen  2Cos   Sec2  Sen  
2 2
a) 0 b) 2 c) 1 d) 3 e) 1,5 Hallar: f  1   f  2 
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PRIMEROS
a) 0 b) 2 c) 1 d) -2 e) -1 e) -10

1
1 3.- De la figura adjunta, calcule: " Tg  "
17.- Si: ; 270º    360º .
1 5  13Cos 
3  3;5 
Hallar el valor de: Sec   Tg  a) y
4
a) 1 b) 7 c) 3 d) 9 e) 5
3
b)
5
1 1 1 1 1 1
18.- Si: Sen        5
15 35 63 99 143 195 c) x
  2  ; 4  . Calcular: Sec   Ctg  3 
3
5 15 7 d) 
a) b) c) 5
2 2 2
17 11 5
d) e) e) 
2 2 3

1 
2 Tg   1 4.- De la figura, calcule: E  Tg   Ctg 
19.- Sabiendo que: 4 Tg     Sen   0 .
 32  2  a  b;b 
a) y
Calcular: R  13Sen   5Ctg  5
a) 3 b) 9 c) 5
d) 11 e) 7 5
b)
2
x
20.- Si: Tg   Tg  ; Sec    Sec  y 3
c)
Csc   3 . Calcular: Tg   Sec  2 
1 3 1  a; a  b 
a) b)  c)  d) 2
8 8 8
1 3 e) 1
d) e)
4 8
PRUEBA DE COMPROBACIÓN 3a 5.- De la figura mostrada, calcule: 3Sen   Cos 

1.- De la figura, calcule " Sec  " a) 1 y

a)  5 b) 2 
y x
5 c) -1
b)    1;2 
2
d)  2
c)  10   a; a 2
e) 3
x
10
d)  6.- Dada la siguiente figura, halle: " Ctg  ".
2
8
e)  2 a)   a  b;b  y
3
3
b)
8
2.- En la figura mostrada calcule:
3
c)  x
3Sen   Tg   13Cos   Ctg  8
y 8
a) 6 d) 
 3; 4  3
b) 8  1  a; a  b 
e)
2
c) -6 x
d) -8

  12;  5  www.antorai.com
COMPENDIO188
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
7.- Si "" es un ángulo en posición normal del
3 14.- Si "" es un ángulo del segundo cuadrante y
segundo cuadrante, donde: Tg    .
2 Csc   10 . Luego el valor de "m" en la
Calcule: 3  13  Sen   Cos   2 m  Sen 2 
expresión: Ctg   es:
a) 1 b) 2 c) 3 m  Cos2 
d) 4 e) 5 a) 1 b) -1 c) -2 d) 2 e) -3

4 3 Ctg 
8.- Si se sabe que: Csc   
3
y
2
   2 . 15.- Siendo: 3
Tg    5 Ctg     IIQ .

Calcule: R  14 Tg 2   8Sen  Calcule: 3Sen   2Cos 


a) 24 b) 10 c) 15 a) 0 b) 0,5 c) 1
d) 12 e) 20 d) 1,5 e) 2

9.- Dado:     2 y Cos   0, 6 . Calcule el 16.- Del gráfico, calcule " Ctg  ".
8 24 16 7
valor de: J    a) 
Sen  Cos  Tg  4
4 y
a) 18 b) 17 c) 16 b) 
d) 19 e) 20 7 37
3 º
c) 
10.- Si: Ctg   2 y Sen   Sen  . Calcule: 4
2 x
M 5  Sen   Cos   d) 
7 
a) 0 b) -1 c) 2 5
d) 4 e) 3 e) 
4

11.- Si: Si: Tg   Sec   2 ;  IIQ y  IIQ .


17.- Dada la relación: Sen  Cos   0 . Hallar el
Sec   Csc 
Calcular: R  signo de la expresión: Sen   Cos   Tg 
Sen 
a) (  ) b) (  ) c) (  )
15 15 d) (  ) ó (  ) e) Depende de ""
a) 15 b) c)
2 3 18.- Indicar el signo de:
15 15  Tg  
d) e)  Sen  Cos 
4 5  3 
 Sec   Csc  
a) (  ) b) (  ) c) (  )
15
12.- Si: Sen    . Calcule: d) (  ) ó (  ) e) Depende de ""
17
E  Tg   Tg   Tg      19.- Indique la proposición verdadera (V) o falsa
y (F).
a) 3,5
I. Sen 2  0
b) 3,75 II. Cos 3  0

c) -3,5 III. Tg 4  0
x a) VVV b) VFF c) VFV
d) -3,75  d) FVV e) FFV
e) -3,25
20.- Dado: a  4  b
1 Calcule el valor de:
13.- Dado: Tg   0 y Sen   .
2
Calcule: E  Csc   3 Ctg 
a) -1 b) 5 c) 1 d) 2 e) 3

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PRIMEROS
2 2 d) 11 e)
 a  b  Cos 0º   a  b  Sen270º  113
L
3
a Sen 540º 
 a Csc 990º  b 2 Sec1080º  abSen 90º
2
28.- Siendo "" un ángulo en posición normal:  
L 3 41
 b Cos 540º
IV Q que cumple: Csc   
a) 0,5 b) 2 c) 0,25 9
d) 4 e) -0,25 Calcular:
Sec60º
M  Cos   Sen   41

21.- Reducir: a) 6 b) 7 c) 5
d) 4 e) 3
 a  b  2 Sen 450º  6abCos270º  4ab Cos 540º
a 2 Cos 720º  b 2 Sen 810º  2abSen 630º
1
a) 1 b) 0 c) -1 d) 2 e) -2 1
29.- Si:
1 5  13Cos 
22.- El lado final de un ángulo en posición normal Hallar: M  Sec   Tg  ;   IVQ.
"" pasa por el punto (-2 ; 3). 1 1
Sec  a) b) 5 c) 
13  Sen   5 5
Calcular:
13 d) –5 e) 1
7 1 5
a) b) 0 c) d) e) 1
2 2 2
2
30.- Si:   III Q tal que: 1  Ctg   8
23.- Siendo P(5,  3) un punto del lado final del
Calcular:  8Sec   3 .
ángulo "" en posición estándar. Hallar el valor de:
3 3
8
R  17  Cos   Sen    Ctg  8
2 2 3
a) 8 63 b) c)
63 63
19 19 19
a) b) c) 8
3
8
6
4 5 6 d)  e) 
19 20 3 63 63 63
d) e)
3 11
31.- Siendo:
24.- Si: Sen   0, 96 y   II Q; hallar: 2
4 Sen   13Sen   3  0 ;   III Q
E  Ctg   Sec   Tg  1
Calcular el valor de: M  Ctg   Cos 
4 1 5 15
a) b) c)
3 5 12 1 1 1
a) b) c)
2 25 2 3 4
d) e) 
3 7 1 1
d) e)
25.- Si: Tg   0, �
3 ;   III Q, calcular: 5 6
R 10  Sen   Cos   32.- Si: 6Sen 2 x  Sen x  1 ; x  IIIQ.
Calcular: J  Ctg x  4 Cos x
a) 2 b) –2 c) 1
d) –1 e) 0 2 2 2 2 2 2
a) b)  c)
3 3 7
d) 1 e) 0
26.- Si: Sen   0, �
3 y Cos   0 ; calcular:
1
2 2 Sec   Csc  33.- Si: 2Sen   1 
1
a) 2 b) –2 c) 0 2
1
d) 6 e) –6 2
2 1

y además:   II Q; Hallar " Tg  ".


� y Tg   0
27.- Si: Sec    3,6
a) 1 b) –1 c) –2
Se pide calcular: d) 1 e) 2
S  3Tg   11Sen 
a) 0 b) 3 c) 8

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COMPENDIO190
ACADEMICO I
TRIGONOMETRÍA
1 41.- Si: L  Cos 0  Sen 90º
 1 2
34.- Si:  
1 2
 3

 
   Cos  
2 2
1 2
 

    Cos  
 Sen 
M  Cos   2Sen
g
2
V  3Sec 400  6Cos   Sen 0 
3
siendo:    2 . Luego el valor de:
2 Hallar: R  L  M  V
" Ctg   Cos  " es:
a) 1 b) 3 c) 2 d) 4 e) 5
7 4 7 7
a)  b)  c) 
7 7 27 Sen2x  Sen 4x  Sen 6x
42.- Dado: f  x   Cos2x  Cos 4x  Tg x  4 Sec 4x
27 7
d)  e) 7
8 
Hallar: " f   ".
4
35.- Si:   II Q y se cumple que: 1 1
a) 1 b) c) –1 d) –2 e) –
2 2
 
4 3 Ctg 
Tg   5 Ctg 
Calcular: K  Sec   Tg  43.- Simplificar "F", si 2x   y
a) 5 b) –5 c) 3 2 2
a Sen x  b Sec 4x  ab  Cos2x  1 
d) –3 e) 25 F
2  a  bSec2x   3b Cos 0º  a Sec2x
a)  ab b) 2  a  b  c) 3ab
Sen  2 d) a  b e) a 2  b2
36.- Sabiendo que:  Sen   
2

Indicar un valor de: " Tg  "; si:  44.- El ángulo que no es coterminal a (-10º) es:
2
a) –730º b) 1070º c) 350º
a)  3 b) 1 c)  2
d) 1420º e) 710º
15 1
d)  e) 
15 2
24.- Dos ángulos coterminales están en la relación
de 2 a 7. La diferencia de ellos es mayor de 1200º
37.- Calcular: pero menor que 1500º. Hallar los ángulos.
Sen   Sec 0  Ctg270º  Sec  a) 1440º y 576º b) 2016º y 216º

Csc 90º  Cos   Tg180º  Cos c) 1656º y 576º d) 2016º y 576º
2
e) 2136º y 576º
a) 1 b) –1 c) 2
d) –2 e) 0
25.- Dos ángulos coterminales se encuentran en
una relación de 4 es a 3. Si el mayor de ellos es
38.- Evaluar:
menor que 2900º pero mayor que 1860º, ¿en
Sen 810º  2Cos 540º  3Tg1440º
cuánto excede el mayor al menor?
a) 5 b) 1 c) 3 d) –3 e) –2 a) 720º b) 1080º c) 360º
39.- Hallar: d) 1440º e) 1800º
3Sen 90º  2Cos180º  Sen270º
4 Cos360º  5Cos180º  2Sen 90º
1 1 4
a) b) c) d) 3 e) –1
7 2 7

40.- Simplificar la expresión:


3 3 2
a  b Cos 
2 2  3 3 2
a Sen  abSen  b Cos 
2 2
a) a  b b) a  b c) a 3  b3
d) a 3  b3 e) a 2  b2  ab

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