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ESCUELAS PROFESIONALES
PROFESORES:
Contenido: Lógica matemática. Conjunto de los números naturales, enteros, reales y complejos.
Ecuaciones e inecuaciones polinómicas. Matrices y Determinantes. Sistema de ecuaciones
lineales. Estadística. Muestra y distribución Media, Moda y Varianza. Probabilidades
II. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO
I
I
U
N Es capaz de resolver sistemas de ecuaciones
9°, 10°,
I lineales utilizando matrices y operaciones
Matrices y determinantes 11°, 12°
D elementales con matrices
A
D
I
I
I
U Es capaz de organizar información en medios
N estadísticos, reconociendo la media, moda,
I 13°, 14°,
desviación estándar, etc. Estadística y probabilidades
D 15°,16°
A Es capaz de calcular la probabilidad de evento.
D
I
V
III. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO
2 Identifica las proposiciones abiertas y utiliza los cuantificadores para establecer su validez.
3 Utiliza los axiomas de Peano para demostrar propiedades de los números naturales.
4 Calcula y demuestra propiedades del máximo común divisor y del mínimo común múltiplo
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I : Organiza un pensamiento lógico y lo aplica para demostrar proposiciones
Contenidos
Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal
Proposiciones. Equivalencia y reglas de Construye y establece la verdad de las Muestra interés en conocer los conceptos y manejarlos
1°
inferencia proposiciones a partir de las leyes de con propiedad
Del 05 al 11
Proposiciones abiertas. Cuantificador equivalencia y las reglas de inferencia y de la Trabaja en equipo en la construcción de diversas
de Abril
existencia y universal proposiciones abiertas cuantificadas proposiciones
Lógic
a 2°
Números naturales.- axiomas de Peano. Usa el axioma de inducción para demostrar la Intercambia información y emite opiniones sobre el
mate Del 12 al 18
Demostración de propiedades. verdad de una proposición abierta en N. uso del axioma de inducción
de Abril
máti
ca.-
Núm
eros
natur 3°
Números enteros.-Propiedades Presenta los números enteros teniendo como Intercambia información con sus compañeros sobre las
ales Del 19 al 25
Divisibilidad y máximo común divisor base los números naturales propiedades de los enteros
y de Abril
núm
eros
enter
os
4° EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Del 26 al 02
Uni
de Mayo
dad Prueba escrita y sustentación oral de Informes escritos de prácticas Registro de actitudes e interés, y observaciones en el
Didác trabajos aula de clase
tica I :
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: No hay desarrollo de la matemática si no se conoce los números reales y sus diversas propiedades, de ahí la necesidad de
un estudio sistemático para poder aplicarlo en la solución de diversos problemas cotidianos.
Contenidos
Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal
5° Usa la recta para establecer una correspondencia
Números reales. Presentación axiomática. Coteja con sus compañeros la solución de
Del 03 al 09 biunívoca entre los puntos de la recta y los
Intervalos y valor absoluto. Inecuaciones inecuaciones planteadas en clase
de Mayo números reales
6° Conjunto acotado. Axioma del supremo e
NÚ Usa la recta real para graficar distintos conjuntos
Del 10 al 16 ínfimo. Aplicaciones.-Propiedad Analiza y comprueba con ejercicios prácticos la
M acotados
de Mayo arquimediana. teoría respectiva
E
R 7° Sistema de números complejos.
Muestra interés en la construcción de ejercicios
O 17 al 23 Operaciones. Formas de representación de Usa el Plano para hacer la representación de
Del prácticos.
Sde Mayo un complejo. Potencia y raíz de un número Argand de un complejo.
complejo.
R
E Explica el significado de la definición del
Logaritmo y potenciación compleja. Coteja con sus compañeros diversos ejercicios
A logaritmo complejo
sobre el tema de clase.
L
E
S
N
Ú
M
E
R
O
S
C
O
M
P
L
E
J
O
S
S
8°
Del 24 al 30 PRIMER EXAMEN PARCIAL
de Mayo
U
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
nida EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
d Prueba escrita y prueba oral . Informes escritos de prácticas y avances de Registro de actitudes, y observaciones en el aula de
Didá informe de trabajo monográfico. clase.
ctica
II :
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Es capaz de resolver ecuaciones hasta de grado 4 en una variable; así como también utilizar las matrices para resover
un sistema de ecuaciones lineales.
Contenidos
Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal
9°
Polinomios en una variable. Operaciones. Resuelve sin dificultad las operaciones de suma,
MATRICE Del 31 de Interactúa permanentemente con el docente y
Algoritmo de la división. Ceros de un producto y cociente de polinomios. Aplica el
SY Mayo al 06 compañeros demostrando valores.
polinomio método de Horner.
DETERMI de Junio
NANTES Determina las cotas para las raíces reales de una
10° Relación entre raíces y coeficientes. Raíces
ecuación polinómica, así como también Muestra interés en presentar sus resultados de
Del 07 al 13 reales y complejas.
identifica la forma de las raíces racionales, si manera ordenada.
de Junio
existen.
11° Ecuaciones de 3° y 4° grado. Cálculo
Aisla y calcula por aproximación.las raíces de Emite un juicio objetivo y coherente sobre los
Del 14 al 20 aproximado de raíces. Método de Newton
una ecuación usando el método de Newton. contenidos de aprendizaje.
de junio
Marices: Operaciones. Propiedades Organiza los datos en forma de matrices a partir
.Transpuesta de una matriz. Tipos de
de una información proporcionada.
matrices; Simétrica, antisimétrica. Matriz
12°
ortogonal. Operaciones elementales sobre Demuestra persistencia, interés y creatividad en el
Del 21 al 27 Sigue el algoritmo correspondiente para obtener
una matriz. Matriz elemental. Matriz desarrollo de los contenidos planteados
de Junio matrices inversas.
escalonada. Rango de una matriz. Cálculo
de la inversa usando operaciones
elementales.
Un
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
idad EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Didác Informes escritos de prácticas y avances de Registro de actitudes, y observaciones en el aula de
tica informe de trabajo monográfico clase y laboratorio.
III :
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: Es capaz de oganizar datos estadísticos en tablas e interpretarlos adecuadamente mediante gráficos de barras o circulares.
Reconoce las medidas de dispersión e interpreta una función de distribución.
Contenidos
Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal
Efectúa diversas operaciones en el campo de las
Determinante de una matriz y
ESTADISTI matrices.
13° propiedades. Cálculo de un determinante
CA Y Del 28 de usando operaciones elementales. Cálculo Participa y coopera cumpliendo diferentes roles en los trabajos
PROBABIL Junio al 04 Resuelve sistemas de ecuaciones lineales,
de un determinante usando cofactores. de equipo.
IDADES aplicando las propiedades de las matrices y
de Julio Sistema de ecuaciones lineales y análisis de
existencia de soluciones. determinantes
CONDICIONES DE EVALUACIÓN:
Para los casos en que los estudiantes no hayan cumplido con ninguna o varias evaluaciones parciales se considerará la nota de cero (00), para los fines de efectuar el
promedio correspondiente.
Se realizará dos evaluaciones continuas (EC) y se tomarán un examen parcial (EP) y un examen final(EF). El promedio final del curso será:
Donde
EC1 es la nota de evaluación continua 15%(desarrollo de ejercicios 5% +participación oral +tareas y actitudinal 5%)
EC2 es la nota de evaluación continua 15%(desarrollo de ejercicios 5% +participación oral +tareas y actitudinal 5%)
Se evalúa preferentemente el saber hacer y las actitudes demostradas por los estudiantes.
EP es la nota de examen parcial 35%( Teoría 20% +Práctica 15%)
EF es la nota de examen parcial 35%( Teoría 20% +Práctica 15%)
Se evalúa mediante un examen que mide conceptos y el nivel de aprendizaje del curso: conocimiento, comprensión, aplicación a problemas concretos y análisis.
BIBLIOGRAFÍA COMPLMENTARIA
● . ROJO, ARMANDO. Algebra Lineal Edit. Ateneo Bs. As. Argentina 2006
● LIPSCHUTS,SEYMOUR Teoría de Conjuntos. Edit Mc Graw Hill Colombia 1989
● PETTROFREZZO,A. J,BYRKIT Introducción a la Teoría de los números Prentice Hall Madrid 1972
www.mate.unlp.edu.ar/~ggarcia/plan-alglin-2016.pdf
https://es.wikibooks.org/wiki/Discusión:Álgebra_Lineal
https://www.scribd.com/.../ALGEBRA-LINEAL-E
Lic. Benito Valladolid Facio
e-mail: vallafa777@gmail.com