Manual Fisica General y Biofisica 2017

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE
SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FÍSICA
NUCLEAR, ATÓMICA Y MOLECULAR
MANUAL DE LABORATORIO DE
FÍSICA APLICADA A LAS
CIENCIAS DE LA VIDA Y LA SALUD
MANUAL I: FÍSICA APLICADA Y FÍSICA GENERAL
LIMA PERÚ 2017

UNMSM-FCF Manual de Física Aplicada y Física General Laboratorio de FACVS
Este manual no podrá ser reproducido, ni total ni parcialmente sin la autorización escrita previa de los autores. Todos los derechos son reservados.
Manual de Laboratorio de Física Aplicada a las Ciencias de la Vida y la Salud (Física General y Biofísica I )
© 2011, Custodio, Bolarte, Figueroa.
©2011 Editorial DAFNAM – FCF – UNMSM. Av. Venezuela s/n Lima Perú
Editores, autores, estilo y diagramación: Aguirre Céspedes, Cesar; Bolarte Canal, Luis A; Custodio Chung, Eduardo; Figueroa Jamanca, Navor ; Huayta
Puma, Jorge; Poma Torres, Máximo; Reyes Vega, Raúl
Fotografía y Montaje 5ª edición : Custodio Chung, Eduardo; . Huayta Puma, Jorge; Poma Torres, Máximo.
Diseño, Ampliación y corrección 7ª edición: Custodio Chung, Eduardo; Huayta Puma, Jorge; Bolarte Canal, Luis A. ; Haya Enrriquez, Erwin F. ; Aguirre
Céspedes, Cesar.
Impresión 7ª edición: Guillermo Huaringa Salcedo.
Primera Edición: 1998
Séptima Edición: 2011-04-07
Tiraje: 1100 ejemplares
Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú No 2011 - 05406
Impreso en la FCF – UNMSM
2
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FÍSICA NUCLEAR ATÓMICA Y
MOLECULAR
LABORATORIO DE FÍSICA APLICADA A LAS CIENCIAS

DE LA VIDA Y LA SALUD
Decano Mg. Máximo Poma Torres
Coordinador del DAFNAM Mg. Lorenzo Malpartida Contreras
Jefe de Laboratorio Mg. Eduardo Custodio Chung
Adjunto de Laboratorio Mg. Luis Alberto Bolarte Canals
MANUAL DE LABORATORIO DE FÍSICA APLICADA A LAS

CIENCIAS DE LA VIDA Y LA SALUD PARA
FÍSICA APLICADA Y FÍSICA GENERAL
EDITORES Custodio Chung, Eduardo

Bolarte Canals, luis Alberto
Figueroa Jamanca, Navor
Aguirre Céspedes, Cesar
Huayta Puma, Jorge
Poma Torres, Máximo
Reyes Vega, Raúl
DIRECCIÓN GENERAL LABORATORIO DE FÍSICA APLICADA A LAS

CIENCIAS DE LA VIDA Y LA SALUD
AUTORES: Aguirre Céspedes, Cesar

Bolarte Canals, Luis A.
Custodio Chung, Eduardo
Figueroa Jamanca, Navor
Huayta Puma, Jorge
Poma Torres, Máximo
Reyes Vega, Raúl
3
ÍNDICE
1. Análisis de la teoría de la medición
2. Análisis gráfico
3. Movimientos corporales
4. Equilibrio biomecánico
5. Elasticidad
6. Transformación de energía
7. Densidad de sólidos y líquidos
8. Calor específico
9. Potencial de reposo y potencial de acción
10. Ley de Ohm
11. Ondas estacionarias
12. Variación de la intensidad de la radiación con la distancia
13. Reflexión y refracción del laser
14. Apéndice
4
ANÁLISIS DE LA TEORÍA DE LA MEDICIÓN
1.1 OBJETIVOS
• Determinar la incertidumbre asociada a una medida experimental y su influencia.

• Expresar mediciones experimentales para una medición directa o indirecta.
• Determinar la incertidumbre para varias mediciones y su clasificación.
• Expresar mediciones experimentales, indicando la precisión y exactitud de la medida.
• Aplicar procedimientos estadísticos para la determinación de la incertidumbre de
varias mediciones.
1.2 MATERIALES Y EQUIPOS

regla métrica cronómetro
vernier probeta graduada
balanza muestras y objetos varios
1.3 ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
Tabla 1.1
Masa Longitud Tiempo Temperatura Presión
Balanza Regla métrica Cronómetro Termómetro Manómetro
Báscula Vernier
Fig. 1.1 Instrumentos de medición
5
1.4. FUNDAMENTO TEÓRICO
1.4.1 Medición
La ciencia física trabaja sólo con cantidades que pueden ser medidas, esto significa que
estas cantidades se definen en forma operacional, lo cual implica que la definición de una
cantidad física involucra cómo y con qué instrumento medir.
Una medición es el proceso por el cual se asigna un número y su correspondiente

unidad a una cantidad física, con el propósito de compararla con otra cantidad física de la
misma cualidad, tomada como referencia (patrón). Sólo podemos comparar cantidades
homogéneas o cantidades que tengan la misma cualidad o atributo. En un proceso de
medición intervienen: (a) el objeto o fenómeno físico. (b) el instrumento de medida, y (c) el
experimentador.
El valor numérico de una cantidad física se determina a través de una medición directa,
indirecta o de una gráfica.
Una medición es directa, cuando el valor de la cantidad es establecida mediante la

lectura en la escala del instrumento utilizado, en un solo proceso. Ejemplo: Medida del
periodo de un péndulo físico.
Una medición es indirecta, cuando el valor numérico de la cantidad física es deducida

mediante operaciones matemáticas con las cantidades medidas en forma directa. Ejemplos:
El área de una superficie; el volumen de un objeto; la densidad de un objeto; la presión
ejercida por los fluidos, etc.
La determinación del valor de una cantidad física a partir de una gráfica, construida a
partir de medidas directas o indirectas, es también una medición indirecta.
Las mediciones en la ciencia, tienen gran importancia, basta recordar las palabras de
William Thomson (Lord Kelvin) “Suelo repetir con frecuencia que sólo cuando es posible
medir y expresar en forma numérica la materia de que se habla, se sabe algo acerca de ella;
nuestro saber será deficiente e insatisfactorio mientras no seamos capaces de traducirlo en
números. En otro caso, y sea cual fuere el tema de que se trate, quizá nos hallemos en el
umbral del conocimiento, pero nuestros conceptos apenas habrán alcanzado el nivel de
ciencia”.
1.4.2. INCERTIDUMBRES EN UNA MEDICIÓN
El conocimiento de la incertidumbre de los resultados de la medición es de fundamental

importancia para los laboratorios, sus usuarios y todas las instituciones que utilizan dichos
resultados.
La incertidumbre de medición es una medida muy importante de la calidad de un

resultado o de un método de medición.
6
Definición de incertidumbre
Según el "Vocabulario de Términos Básicos y Generales de Metrología", la

incertidumbre de medición es el parámetro asociado con el resultado de la medición, que
caracteriza la dispersión de los valores que razonablemente podría ser atribuido al
mensurando. Este parámetro podría ser una desviación estándar u otra parte de un intervalo
que indica un cierto intervalo de confianza o de distribución más probable de los valores
repetitivos de una medición.
Factores que contribuyen a la incertidumbre de medición:
Entre las posibles fuentes que deben ser consideradas como contribuyentes de la
incertidumbre total de una medición (aunque no todas son relevantes en todos los casos)
están:
a) Definición incompleta del mensurando.
b) Preparación, transporte, almacenamiento y manipulación del objeto a medir.
c) Muestreos no representativos (la muestra medida puede no representar el mensurando

definido).
d) Conocimiento inadecuado de los efectos de las condiciones ambientales sobre las

mediciones, o mediciones imperfectas de dichas condiciones ambientales.
e) Deficiencias de la apreciación del operador en la lectura de instrumentos analógicos.
f) Resolución del instrumento o equipo de medición.
g) Incertidumbre de la calibración de los patrones de medición y materiales de referencia.
h) Valores inexactos de constantes y otros parámetros obtenidos de fuentes externas y en

los algoritmos y software utilizados.
i) Aproximaciones y suposiciones incorporadas en los métodos y procedimientos de

medición.
j) Variaciones en observaciones repetidas del mensurando bajo condiciones aparentemente

iguales e incertidumbre que aparece de la corrección de los resultados de la medición por
los efectos sistemáticos.
En todo proceso de medición utilizamos instrumentos y un método de medición, y por

tanto habrá limitaciones del instrumento, del método y del observador o experimentador;
asimismo, durante el proceso de medición pueden introducirse otras limitaciones, debido a
las condiciones ambientales o a la propia naturaleza aleatoria de la cantidad física que se
está midiendo. El valor que se obtiene en toda medida experimental es sólo aproximado, la
7
medida posee un grado de imprecisión o incertidumbre.
En el trabajo experimental no sólo interesa determinar el valor numérico de la

medida, sino también será necesario obtener una estimación de su incertidumbre. La
incertidumbre proporciona un margen de confiabilidad, cuanto menor sea ella, será más
confiable.
El resultado experimental siempre debe ser expresado como un intervalo dentro de

cuyos límites podemos garantizar que se encuentra el valor más aproximado de la cantidad
física que se ha medido, el cual se expresa como:
x ± Δx (1.1)
Gráficamente el intervalo se representa como:
( )
x - Δx x x + Δx
Donde, x es el valor de la cantidad física medida y Δx es la incertidumbre absoluta.
1.4.3. TIPOS DE INCERTIDUMBRES
a) Incertidumbre absoluta
Cuando medimos la longitud de un objeto con una regla cuya escala mínima está en
milímetros, el resultado de nuestra lectura puede ser 61 mm, con ello queremos indicar que
el extremo del objeto se encuentra más cerca de la marca 61 que de cualquier otra, pero no
podemos decir que su longitud es exactamente 61 mm, sino que dicha longitud está
comprendida dentro de un intervalo mínimo. Para la lectura dada, el resultado debe
expresarse como:
L ± ∆L = 61,0 ± 0,5 mm
Donde 61,0 es el valor medido, 0,5 es llamada “incertidumbre” de la medida y

representa el intervalo en el que la lectura de 61,0 es incierta, es llamada también
“incertidumbre absoluta” de la medida. Es usual expresar la incertidumbre con una sola cifra
significativa.
La incertidumbre de un instrumento de medida está dada por la escala más

pequeña para el caso de instrumentos en los que los resultados de la medida son
valores discretos. Por ejemplo los instrumentos con salida digital, es decir
cronómetros, balanzas digitales, etc.
Para el caso de instrumentos cuya medida es posible evaluarla entre los

valores extremos de la mínima escala (pues su naturaleza es continua), se considera
como incertidumbre del instrumento, la mitad de la escala mínima. Por ejemplo las
reglas, los relojes analógicos, etc.
El significado de L ± ∆L es equivalente a decir, que el valor verdadero de la medida

está comprendido en el intervalo (L - ∆L, L+ ∆L).
8
b) Incertidumbre relativa
Se define la incertidumbre relativa como:
Incertidum bre absolu ta ΔL

= (1.2)
Valor medi do L
Esta cantidad multiplicada por 100% representa la incertidumbre porcentual
ΔL
x 100%
L
Para el ejemplo dado, resulta:
Incertidumbre relativa = ± (0,5 / 61,0) = ± 0,008
Entonces la incertidumbre relativa porcentual es:
ΔL
x 100% = ± 0,8%
L
La incertidumbre relativa es llamada también precisión de la medición.
c) Incertidumbres sistemáticas
Se originan debido a una mala calibración del instrumento de medida o a las

imperfecciones del método de medición. Por ejemplo: Al utilizar una regla dilatada, un reloj
que adelanta o atrasa, al hacer un lectura directa en la escala del instrumento pero
observando con una inclinación y no en forma perpendicular (incertidumbre de paralaje).
Estas incertidumbres introducidas por el instrumento o método imperfecto de medición
siempre afectarán a los resultados en el mismo sentido. Las incertidumbres sistemáticas
pueden ser evitables o corregidas, pero no son visibles de inmediato, por lo que es
necesario estar atentos y considerar a todo instrumento de medición con desconfianza y
verificar su calibración siempre que esto sea posible. En estos casos proporcionarán
valores sobreestimados o subestimados de la medida. La exactitud de la medida se reduce.
d) Incertidumbres accidentales
Se deben a la naturaleza de la cantidad a medir. Por ejemplo, mediciones sucesivas del

número de fotones que emite una fuente radiactiva darán resultados similares pero
diferentes. Esta incertidumbre no se debe al instrumento ni al observador. También ocurre
cuando el observador se equivoca al hacer las lecturas de manera aleatoria. Igual sucede si
durante la medida se presentan fluctuaciones de posibles variables (por ejemplo, cambios
de temperatura, presión, humedad, etc.) que no pueden ser tomadas en cuenta en el
experimento, debido a que no pueden ser controladas, las medidas tendrán un carácter
aleatorio. Estas mediciones pueden ser tratadas estadísticamente.
9
1.5. Cifras significativas
Toda cantidad medida tiene una determinada precisión debida a la incertidumbre en el

proceso de medición, esta precisión está indicada por el número de dígitos con que se
presenta una medida. Todo dígito (excepto el cero cuando se utiliza para situar el punto
decimal) cuyo valor se conoce con seguridad o a lo más es el primer dígito estimado, es
denominado cifra significativa.
Ejemplo, L= (76,4 ± 0,5) mm, tiene tres cifras significativas, incluyendo el dígito 4 afectado
de incertidumbre
Ejemplo, L= (1948,617 ± 1) mm, dado que si la incertidumbre es del orden de 1 mm, no

podemos garantizar fracciones de ella, entonces el resultado correcto debe ser expresado
en la forma (1949 ± 1) mm.
Cuando operamos con cantidades que tienen diferentes precisiones, debemos

aplicar ciertas reglas para determinar las cifras significativas del resultado.
Como ilustración, consideremos la siguiente operación:
z = 0,0156 x 13,45 x 4,2 x π2 /324
La calculadora arroja el siguiente resultado:
z = 0,02684422735
Antes de dar este valor como resultado, observemos que el primer factor del
numerador tiene tres cifras significativas, el segundo cuatro, el tercero dos, el cuarto π2=
(3,14159...)2 es ilimitado, y el denominador tiene tres cifras significativas. En el resultado, la
tercera cifra ya resulta incierta dado que el tercer factor tiene sólo dos cifras significativas,
en consecuencia, el resultado debe redondearse a sólo dos cifras significativas.
z = 2,7x10-2
Como regla se establece:
El número de cifras significativas del resultado de productos y divisiones, no debe ser mayor
que el del factor con menos cifras significativas.
Consideremos ahora la suma y resta de las siguientes cantidades:
1,87( ) + 24,1( )( ) –
0,345 20,0376
2,215 4,0624
Podemos observar que en el primer sumando el dígito 7 es algo incierto y el dígito

siguiente es totalmente desconocido, en consecuencia el dígito 5 en la suma no tiene
sentido y el resultado deberá expresarse como: 2,22
10
En el caso de la resta, el dígito 1 es algo incierto y los dos siguientes son totalmente
desconocidos, por lo tanto, en el resultado, los dígitos 6, 2 y 4 no tienen sentido y el
resultado deberá expresarse como: 4,1
Como regla se establece:
El resultado de la suma o resta contiene tantos decimales como el número menos

preciso.
Los resultados siempre deben darse con las cifras significativas correctas, no tiene
ningún sentido considerar las cifras inciertas, a lo más una, el resultado tiene que ser
consistente con los datos originales.
La notación científica (número expresado en potencias de 10) permite indicar sin

ambigüedad las cifras significativas. Por ejemplo, el número 2,3x10-3 tiene dos cifras
significativas; el número 2,30x10-3 tiene tres cifras significativas; 36500 se escribe como
3,65x104 tiene tres cifras significativas y si se expresa como 3,650x102 tiene cuatro cifras
significativas.
4.1 PROPAGACIÓN DE INCERTIDUMBRES PARA UNA SOLA MEDIDA
Cuando se realizan mediciones indirectas a partir de cantidades medidas en forma directa,

la incertidumbre en el resultado depende de las incertidumbres parciales de cada cantidad.
Consideremos los siguientes casos:
a) z= x ± y (1.3)
Supongamos que deseamos determinar el valor de z, donde:
z=x–y (1.4)
En el cálculo de la incertidumbre debemos considerar el caso más desfavorable, así, el
valor máximo de z es:
zmáx = ( x + Δx ) – ( y – Δy ) = ( x – y ) + ( Δx + Δy )
El valor mínimo de z es:
zmíx = ( x - Δx ) – ( y + Δy ) = ( x – y ) - ( Δx + Δy )
En consecuencia, la incertidumbre en el valor de z, es igual a la mitad del intervalo, Δz

=( zmáx - zmíx )/2, esto es:
Δz = Δx + Δy (1.5)
Obtenemos el mismo resultado para el caso de la suma:
zmáx = ( x + Δx ) + ( y + Δy ) = ( x + y ) + ( Δx + Δy )
zmáx = ( x - Δx ) + ( y – Δy ) = ( x + y ) - ( Δx + Δy )
La incertidumbre en el valor de z, es igual a la mitad del intervalo:
Δz = Δx + Δy (1.6)
11
Regla. Cuando se suman o se restan cantidades, la incertidumbre absoluta en el

resultado será la suma de las incertidumbres individuales.
b) z= xm yn /tr (1.7)
Con x ± Δx, y ± Δy, t ± Δt
Consideremos el caso más pesimista, todas las incertidumbres influyen en el mismo

sentido, esto será así cuando los valores de x, y tienen valores máximos y t sea mínimo.
La incertidumbre mayor en z será
(z+ Δz)= (x+ Δx)m (y+ Δy)n (t- Δt)-r (1.8)
el cual podemos escribir como:
Δz Δx m Δy n Δt -r
z( 1 + ) = x m y nt -r( 1 + ) (1 + ) (1 − )
z x y t
Δz Δx m Δy n Δt - r
(1 + ) = (1 + ) (1 + ) (1 − )
z x y t
Ahora, consideramos que las incertidumbres relativas de cada una de las mediciones
son pequeñas, entonces podemos expandir los términos en paréntesis del segundo
miembro y considerar sólo los términos de primer orden de la expansión, con lo cual
obtenemos:
Δz Δx Δy Δt
(1 + ) = (1 + m )( 1 + n )( 1 + r )
z x y t
Efectuando los productos y considerando sólo los términos de primer orden, finalmente
obtenemos:
Δz Δx Δy Δt
=m +n +r (1.9)
z x y t
Regla: Para hallar la incertidumbre relativa de productos, y/o de cocientes, se suman las
incertidumbres relativas de cada uno de los términos.
5 INCERTIDUMBRES PARA VARIAS MEDICIONES
La incertidumbre representa el grado de dispersión de las medidas experimentales tomadas

de una magnitud dada. Está relacionada únicamente con valores medidos.
Todo proceso de medición está sujeto a incertidumbres, la manera de mejorar nuestro

resultado o de minimizar la incertidumbre es realizando muchas mediciones.
5.1 TIPOS DE INCERTIDUMBRE

El resultado de una medida debe ir acompañado por su incertidumbre. La incertidumbre
consiste de muchas componentes. De acuerdo con el sistema Internacional, tiene dos
categorías de acuerdo al método usado para calcular sus valores:
A. Las que son evaluadas por métodos estadísticos.
B. Las que son evaluadas por otros métodos
12
La otra clasificación, que es más usada, es:

a. Componente de incertidumbres aleatorias.
b. Componentes de incertidumbres sistemáticas.
Una componente de incertidumbre que se origina de un efecto sistemático puede ser
evaluada por el método A en algunos casos y en otros por el método B, igualmente para las
componentes de incertidumbre por efectos aleatorios.
La aproximación CIPM está representando a las componentes de la incertidumbre, para una

medida resultante, por una desviación estándar estimada.
Una componente de incertidumbre en la categoría A es representada por una desviación

estándar estimada (llamada incertidumbre estándar, μA).
La evaluación de la incertidumbre por un análisis estadístico de una serie de observaciones

es llamada evaluación del tipo A.
Una componente de incertidumbre en la categoría B es representada por μB, el cual debe

ser considerado como una aproximación de la desviación estándar correspondiente. Para tal
componente la incertidumbre estándar es μj.
5.2. EVALUACIÓN DE LA INCERTIDUMBRE ESTÁNDAR TIPO A, µA

Esta evaluación está basada en cualquier tipo de métodos estadísticos válidos para el
tratamiento de datos.
Los ejemplos hallan la desviación estándar del promedio de una serie de observaciones
independientes; usando el método de mínimos cuadrados.
μ(x) = s(x i )
N
1
µ ( xi ) = ∑
N ( N − 1) k =1
( xi ,k − xi ) 2 (1.10)
5.3. EVALUACIÓN DE LA INCERTIDUMBRE ESTÁNDAR TIPO B, µB

Este tipo de evaluación es usualmente basada en una decisión científica, y usando toda la
información pertinente disponible, la cual debe incluir:
• Datos previamente medidos.
• Experiencia con, o de conocimiento general de, el comportamiento y propiedades de
materiales relevantes e instrumentos.
• Especificaciones de manufacturas.
• Datos provistos en calibración y otros reportes.
• Incertidumbres asignadas a datos de referencia tomados de los handbooks.
5.4. INCERTIDUMBRE TOTAL O COMBINADA, µ o µC

La incertidumbre total en una medida es la consecuencia de la contribución de los dos tipos
13
A y B según:
µ = µ A2 + µB2 (1.11)
Consideremos que se realizan N mediciones de una misma cantidad con resultados x1, x2,
x3, ... xN.
El mejor valor estimado para la cantidad x es el promedio o media aritmética, x, dado por:
1 N
x =
i N ∑ i, k
x (1.12)
k =1
El resultado o valor medido ( Vmed = xi ) finalmente es expresado como:
xi ± µ (1.13)
5.5. INCERTIDUMBRE RELATIVA O PRECISIÓN

Se define como el grado de aproximación entre sí o dispersión de valores medidos de una
misma magnitud bajo las mismas condiciones expresadas en términos porcentuales, y se
calcula según:
μ
Ρ(%) = .100% (1.14)
X
Ejemplo: Se realizan cinco mediciones del tiempo con un cronómetro cuya incertidumbre de lectura
es 0,01 s, con el siguiente resultado:
.
Tabla 1.2
Tiempo (s) t1 t2 t3 t4 t5
Medida 3,15 3,20 3,14 3,16 3,12
La media aritmética es t = 3,154 s
La incertidumbre estándar tipo A es:
(3,154 - 3,15) 2 + (3,154 − 3,20) 2 + (3,154 − 3,14) 2 + (3,154 − 3,16) 2 + (3,154 − 3,12) 2
µA =
(5 - 1) ⋅ 5
0,00352
µA = = 0,0133 s
20
La incertidumbre estándar tipo B es: µ B = 0,01 s
La incertidumbre total será: µ = (0.0133 + 0.01 ) = 0.0166 s

2 2 1/ 2
El resultado de la medición será: x ± µ = 3.154 ± 0.017 s
14
0.017
Entonces la incertidumbre relativa en la medida será: P = .100 = 0.54 %
3.154
5.6. PROPAGACIÓN DE INCERTIDUMBRES, µc

El método empleado para el cálculo de la incertidumbre en una medición indirecta, donde
las incertidumbres de las mediciones directas se propagan, se obtiene de la combinación de
las incertidumbres estándares individuales u, ya sea que provengan del tipo A o B, usando
la ley de propagación de la incertidumbre, o método “RSS”, Raíz Cuadrada de la suma de
Cuadrados:
1/ 2
 N  ∂f  2
2

µ =   ∑
 i =1  ∂x i
 µ ( x i )
 
(1.15)
 
Veamos algunos casos de propagación de incertidumbres.
(a) Suma y diferencia de dos variables
Sea z = x ± y (1.16)
Si la incertidumbre en x es µ(x), la incertidumbre en y es µ(y), entonces la incertidumbre en z
está dada por:
µ ( z ) = µ 2 ( x) + µ 2 ( y ) (1.17)
Esto muestra que en el caso de una suma o diferencia, la incertidumbre en el resultado será
la suma de las incertidumbres individuales, que representa la incertidumbre más probable en
el resultado.
(b) Productos y cocientes
m n r
Sea z = x y /t (1.18)
2 2 2
μ(z)  µ(x)  2  µ( y)   µ(t) 
= m2   + n   + r 2   (1.19)
z  x   y   t 
Las incertidumbres relativas multiplicadas por sus respectivos exponentes se suman en el

caso de productos o cocientes, esta cantidad representa la incertidumbre más probable.
5.7. ERROR
Se define como la diferencia entre el valor referencia o valor aceptado y el valor medido.
ε=V −V (1.19)
ref med
5.8. EXACTITUD
Se define como el error porcentual en la medida y está dada por:
ε V ref − V med
E = . 100 = . 100 (1.20)
V ref V ref
15
6 PROCEDIMIENTO
6.1 Cálculo de una medida directa utilizando una sola medición:
a) Medidas de tiempo
Con un cronómetro (reloj, celular, etc.) mida el tiempo que tarda en completar diez
oscilaciones de un evento que indique el profesor, cada estudiante debe hacer sólo una
lectura con los instrumentos y completar la tabla.
Tabla 1.3
Instrumento Cronómetro Reloj Celular
t(s)
N =10 oscilaciones
(t ± Δt) s
1 oscilación
± ± ±
b) Medidas de longitud
Medir con una regla métrica y un vernier: la longitud (L), el espesor máximo (e) y el
diámetro interno (di) de un hueso. Complete la tabla.
Tabla 1.4
Instrumento (L ± ΔL) cm (e ± Δe) cm (di ± Δdi) cm
Regla
Vernier
c) Medidas de masa
Con una balanza, mida las masas de diferentes objetos (hueso, lapicero, cuaderno,
moneda, etc.). Complete la tabla
Tabla 1.5
Objetos
Resultado
(m ± Δm) g ± ± ± ± ±
d) Medida del volumen de un objeto irregular

Utilice una probeta graduada para medir el volumen de objetos irregulares (hueso, anillo,
cadenas, piedra, pulseras, etc). Complete la tabla
Tabla 1.6
Objetos
Resultado
(V ± ΔV) cm3 ± ± ± ± ±
6.2 Cálculo de la incertidumbre de una medida directa utilizando varias mediciones:

16
Medir el tiempo de 30 pulsaciones de cada integrante de grupo:
A. Realice lo indicado anteriormente para cinco situaciones idénticas (mismo alumno) y

complete la tabla
Tabla 1.7
Dato 1 2 3 4 5
t(s)
Incertidumbre
Valor medio T= s combinada µ = s
Resultado (t ± µ ) = ( ± ) s, µr (%) =
B. hallar el tiempo promedio de pulsaciones de cada grupo de trabajo. Elija a cinco

alumnos y realice el experimento para cada uno en situaciones idénticas y complete la
tabla:
Tabla 1.8
Dato Alumno 1 Alumno 2 Alumno 3 Alumno 4 Alumno 5
t(s)
Valor medio Incertidumbre
t= s combinada µ = s
Resultado (t ± µ ) = ( ± ) s, µr (%) =
El tiempo de las 30 pulsaciones del grupo de trabajo será considerado como el valor de
referencia para el tiempo de las 30 pulsaciones de una persona.
6.3. Cálculo de la incertidumbre de una medida indirecta (utilizando varias mediciones

de cada cantidad física presente en la fórmula)
Calcule la velocidad de desplazamiento de una persona para 10 pasos en condiciones

normales utilizando:
d
v=
t
Tabla 1.9
o
N medida 1 2 3 4 5
d
medidas
t
Incertidumbre
Valor medio
d = combinada µd =
Incertidumbre
Valor medio
t = combinada µt =
Resultado
(v ± µ ) = ( ± ) m/s ; µr (%) =
d: distancia (m) t: tiempo (s)
17
7. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
8. TAREAS Y CUESTIONARIO:
1. ¿Qué longitudes mínimas pueden medirse con un vernier cuya reglilla móvil tiene diez
divisiones y con una regla calibrada en milímetros, para que la incertidumbre relativa
porcentual sea en cada caso igual al 1%?
i. Con el vernier: Lv =
ii. Con la regla métrica: Lr =
2. ¿Cuál es la incertidumbre absoluta en la lectura del volumen del líquido en una probeta
cuya escala mínima está en décimos de cm3 ? ΔV = cm3
3
3. Con la probeta anterior se mide un volumen de 5 cm , determine la incertidumbre
relativa. ¿Qué recomendaría para mejorar su medición de volumen?
ΔV
=
V
4. Determine la precisión en la medida del tiempo de 30 pulsaciones para cada alumno en
el paso 6.2 – A.
5. Considere como valor de referencia para el tiempo de 30 pulsaciones de una persona,

el valor dado en la tabla del procedimiento 6.2- B y determine las incertidumbres en la
medida del tiempo de las 30 pulsaciones.
6. Determine la exactitud en cada caso (para cada alumno).
7. Indicar las fuentes que contribuyen a elevar el grado de incertidumbre y de aumentar los
errores observados en cada una de las experiencias
9. BIBLIOGRAFÍA
NIST (National Institute of Standards and Technology), 1994, “Guide for Evaluating and
Expressing the Uncertainty of NIST Measurement Results”, NIST Technical Note 1297.
Washington, DC 204002.
18
EXPERIMENTO 2
ANÁLISIS GRÁFICO
1. OBJETIVOS
- Conocer las bases para una buena representación gráfica.
- Utilizar adecuadamente el papel milimétrico, logarítmico y semilogarítmico.
- Descubrir el comportamiento de un sistema físico a partir de la evaluación de los datos
obtenidos en un experimento.
- Hacer uso de las técnicas del análisis gráfico, incluyendo las técnicas de linealización
y ajuste por el método de cuadrados mínimos para un comportamiento lineal de los
datos.
- Obtener nuevos datos por interpolación y extrapolación.
2. MATERIALES
Papel milimétrico
Papel logarítmico
Papel semilogarítmico
3. FUNDAMENTO TEÓRICO
Cuando estudiamos un sistema físico cualquiera, buscamos obtener cambios o respuestas
del sistema ante perturbaciones que podemos aplicar en forma controlada. El análisis de los
resultados experimentales nos permitirá establecer la relación entre las variables, para ello,
será muy útil obtener una buena representación gráfica de los datos obtenidos.
3.1 TABLA DE DATOS
Para encontrar la relación entre dos cantidades físicas, debemos realizar mediciones
experimentales siguiendo procedimientos y/o protocolos establecidos.
El conjunto de datos se organiza en forma de tablero a dos columnas o filas, conocida como
tabla de datos. Estos datos contienen toda la información del sistema físico y no deben ser
modificadas a pesar de que los resultados no concuerden con nuestras suposiciones
iniciales.
3.2 GRÁFICAS
Luego de las mediciones realizadas, iniciamos la evaluación de los datos. La tabla de datos
contiene toda la información necesaria para establecer el tipo de relación funcional (ley)
entre las cantidades físicas involucradas en las mediciones.
Con sólo observar la tabla de datos será muy difícil determinar la tendencia entre ellas, por
ello es necesario graficar los datos para visualizar con mayor facilidad la relación existente
entre ellas.
Así mismo, una gráfica nos permitirá describir en forma sencilla las variaciones o cambios
de una cantidad con respecto a la otra, y por otro lado, obtenida la gráfica podemos obtener
nuevos datos más allá del intervalo experimental observado (extrapolación) o nuevos datos
dentro del intervalo observado, pero no medido (interpolación).
19
3.3 ELECCIÓN DE VARIABLES
Para construir una gráfica, trazamos en el plano dos rectas perpendiculares entre sí, una
horizontal y otra vertical, y denotamos con O su punto de intersección. La recta horizontal es
denominada eje de las abscisas y la recta vertical eje de las ordenadas.
Antes de construir una gráfica, revisemos los siguientes conceptos:
(a) Variables
Son las cantidades físicas que intervienen en el experimento, y cuyo comportamiento se

desea conocer. Las variables pueden ser: dependientes e independientes.
Variable Independiente
Es la variable que podemos controlar, es decir, podemos variar en un proceso

experimental, por lo que puede tomar cualquier valor arbitrariamente seleccionado por el
experimentador. Se llama también variable de entrada.
Variable Dependiente
Es aquella variable cuyo valor depende del valor que toma la variable independiente, es
la respuesta del sistema físico a un cambio en la variable independiente. Se le llama
también variable de salida.
Ejemplo: Al estudiar el movimiento, deseamos construir la gráfica de la posición en

función del tiempo, en este caso, se considera al tiempo como variable independiente.
(b ) Constantes
Son las variables que toman un valor fijo durante el proceso experimental.
3.4 FUNCIÓN
Una cantidad y es función de otra cantidad x, si su valor es determinado por el valor de

la variable x. Esta función se expresa en la forma:
y = f(x)
3.5 REGLAS PARA TRAZAR GRÁFICAS
Regla 1. Decidir cuál variable es independiente y cuál dependiente. Los valores que toma la
variable independiente se deben representar en el eje horizontal y los de la variable
dependiente en el eje vertical. Junto a cada eje debe aparecer, en forma clara, el nombre
de la variable representada sobre él, con sus unidades correspondientes. El origen de los
ejes no tiene que coincidir necesariamente con el (0,0).
Regla 2. Escoger las escalas de tal forma que se puedan representar todos los datos y la
gráfica ocupe la mayor parte de la página. Como escala debemos escoger un número
fácilmente divisible, por ejemplo, no es conveniente una escala representada por los
números 3,5 o 7; la lectura del gráfico se ve dificultada si tomamos 3 cuadrados para
representar 4 unidades. No es necesario utilizar la misma escala en ambos ejes.
Regla 3. Localice cada dato en el papel y señale con el lápiz (use símbolos), una vez que
esté seguro de no haber cometido error en la localización, remarque con tinta cada punto. Si
tiene otro juego de datos para las mismas variables utilice otro símbolo o color.
20
Regla 4. Con un lápiz muy agudo, trace la línea que mejor se ajuste a los puntos de los
datos. No trate de forzar a la curva para que pase por todos los puntos, algunos de ellos
debido a las incertidumbres experimentales quedarán fuera de la línea.
Regla 5. Agregue el título a la gráfica, un título adecuado debe resumir de lo que trata la
gráfica.
3.6 FUNCIONES LINEALES Y POTENCIALES
a) FUNCIONES LINEALES
Una función es lineal cuando queda representada en la forma: y = b + mx:
y2
*
* ∆y
*
y1 *
* ∆x
*
b *
x1 x2 X
Figura 2.1 Representación gráfica de una función lineal
Donde m es la pendiente de la recta, la cual se determina como:
y2 − y1 ∆y
m= =
x2 − x1 ∆x
La función lineal que se observa en el gráfico representa al conjunto de datos (puntos
marcados con “∗”, algunos de éstos caen en la recta y otros se distribuyen a ambos lados de
la misma.
b) FUNCIONES POTENCIALES
Cuando la gráfica de los datos en papel milimétrico no resulta lineal, podemos sospechar
que la relación entre las variables es del tipo potencial de la forma:
y=kxn
donde n es el exponente, que puede ser positivo, negativo, entero o fraccionario.
Una manera de verificar si la relación es del tipo potencial es graficar en papel logarítmico
con escalas logarítmicas en ambos ejes, los datos se representan directamente en este tipo
de papel, no hay necesidad de tomar los logaritmos, el papel lo hace por nosotros. En las
Figuras 2.4 y 2.5 se muestran los gráficos en papel milimétrico y logarítmico de una función
potencial creciente.
21
y y
x x
Figura 2.4 Figura 2.5
Gráfico de una función potencial Gráfico de la función potencial

en papel milimétrico en papel logarítmico
En ambos gráficos se han representado directamente los valores de (x, y), sin embargo los
resultados son diferentes. Esto se debe a que en la Figura 2.5, al haber representado los
datos en papel logarítmico, el gráfico realmente corresponde a los logaritmos de los datos, el
papel ha tomado el logaritmo por nosotros.
Podemos verificar rápidamente este resultado tomando logaritmos a ambos miembros de la
ecuación potencial:
log(y) = log(k) + n log(x)
renombrando las variables obtenemos una ecuación lineal:
Y=K+nX
De esta manera, si la gráfica de los datos en papel logarítmico resulta una recta, queda
confirmado que la relación entre las variables será del tipo potencial. La pendiente de la
recta proporcionará el exponente n de la función potencial.
c) FUNCIONES EXPONENCIALES
Las funciones exponenciales son de la forma representada en la Figura 2.6 y la ecuación

que la representa tiene la forma:
− µ .x
y = ke
Donde k y µ son constantes que deberán ser determinadas:
*
*
*
*
*
*
*
*
*
x
Figura 2.6 Función Exponencial
22
Las constantes k y µ se pueden determinar linealizando la función exponencial, para ello es

necesario expresarlo en su forma lineal tomando logaritmos
log( y ) = log(k ) − (µ. log e).x
renombrando las variables, tenemos:
Y=K-mX
La cual representa la ecuación de la recta de pendiente M. Graficando la ecuación

linealizada en un papel milimetrado podemos determinar las constantes k y µ de la función
exponencial.
Por otro lado, se puede graficar directamente los datos en el papel semilogarítmico, con los
valores de y en la escala logarítmica y los valores de x en la escala lineal; si el resultado es
una línea recta, entonces se confirma que la relación entre las variables es del tipo de una
función exponencial. Nuevamente, en este caso, el papel tomó el logaritmo por nosotros. En
la Figura 3. 4. se representa la gráfica de una función potencial decreciente.
K
*
*
*
*
*
* *
*
*
*
*
x
Figura 2.7. Función potencial linealizada en un papel logarítmico
3.7 AJUSTE DE UNA RECTA: MÉTODO DE LOS CUADRADOS MÍNIMOS
La ecuación general de una relación entre las variables, es:

y=mx +b
La pendiente m y, el corte con el eje Y b, son magnitudes determinadas después del
ajuste.
El método de los mínimos cuadrados se basa en que la desviación total de los datos
experimentales con relación a los puntos ajustados debe ser mínima.
di = (yi– ŷi)2
donde:
yi = m xi + b
23
es el valor estimado mediante la recta ajustada para yi, entonces la desviación total de los
puntos experimentales frente a los teóricos será:
∑(y ) ∑(y − (mxi + b))2

2
s= i - yˆ i = i
i i
para que esta desviación sea mínima, y dado que es función de m y b debemos imponer la
condición:
∂s ∂s
= 0, =0
∂m ∂b
aplicando estas condiciones, obtenemos:
∑x y i i = m∑ x i2 + b ∑ x i
i
∑y i
i = m∑ x i + bN
i
donde N es el número total de medidas realizadas.
Resolviendo las dos ecuaciones lineales obtenemos los valores de m y b. En el caso que la
recta pase por el origen, en las ecuaciones hacemos b=0 y obtenemos directamente la
pendiente, m de la recta.
N ∑ x i yi - ∑ x i ∑ yi
m= i i i
2
 
N∑ x -  ∑ x i  2
i
i  i 
∑x ∑y - ∑x y ∑x
i
2
i i
i
i i
i
i
b= i
2
 
N ∑ x i2 -  ∑ x i 
i  i 
Ejemplo de Ordenamiento de datos Xi e Yi para aplicación de método por mínimos

cuadrados:
Tabla 1
No de
1 2 3 4 5 6 7 8 ∑
medida
Xi 1 3 4 6 8 11 12 15 60
Yi 1 7 12 17 25 34 36 45 177
XiYi 1 21 48 102 200 374 432 675 1853
Xi2 1 9 16 36 64 121 144 225 616
24
4. PROCEDIMIENTO
4.1 En la tabla 2.1 se muestran datos experimentales de pulsaciones cada 10 segundos de

un adulto promedio en estado basal. Hallar
Tabla 2.1.
Pulsos arteriales en estado basal
Σ
Xi (Tiempo en s) 10 20 30 40 50 60 70
Yi ( No. de pulsos) 13 25 39 53 64 79 91
Xi2
XiYi
4.1.1. Construya la gráfica correspondiente a la Tabla 2.1 en papel milimétrico, número de

pulsos en función del tiempo. Describa esta gráfica.
4.1.2. Utilizando el método de mínimos cuadrados, construya la gráfica correspondiente a

la Tabla 2.1 en papel milimetrado y determine la ecuación empírica.
4.2 La Tabla 2.2 muestra la rapidez de propagación de un pulso eléctrico a lo largo de una
fibra nerviosa en función de su diámetro (d).
Tabla 2.2
Rapidez de propagación de un pulso eléctrico en una fibra nerviosa
V (m/s) 15,8 18,8 25,1 30,2 37,6 45,7 50,1 63,1 70,8 79,4
d (µm) 2,0 3,2 5,0 7,9 11,2 15,8 20,0 28,2 39,8 50,1
4.2.1. Construya la gráfica correspondiente a la Tabla 2.2 en papel milimétrico, número de

pulsos en función del tiempo. Describa esta gráfica:
4.2.2. Construya la gráfica correspondiente a la Tabla 2.2 en papel logarítmico, la rapidez

del pulso eléctrico en función del diámetro de la fibra nerviosa. Determine la ecuación
empírica.
4.3 La Tabla 2.3 muestra la tasa de recuento de una sustancia radiactiva en el tiempo.
Tabla 2.3
Tasa de semidesintegración de una sustancia radiactiva
t(días) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Cuentas/min 455 402 356 315 278 246 218 193 171 151 133
4.3.1. Construya la gráfica correspondiente a la Tabla 2.3 en papel milimétrico. Describa

esta gráfica.
4.3.2. Construya la gráfica correspondiente a la Tabla 2.3 en papel semilogarítmico y

determine la ecuación empírica que relaciona t con el número de cuentas.
25
5.1 Utilizando la gráfica obtenida en 4.1.1 y 4.1.2 . Hallar:
Para t = 75 s, el número de pulsos arteriales.
Para t = 120 s, el número de pulsos arteriales.
De los resultados anteriores, ¿Cuál de ellas es el más confiable?
5.2 Utilizando la gráfica obtenida en 4.2.1 y 4.2.2. Hallar:
Para d = 6,0 µm, la rapidez del impulso eléctrico.
Para d = 54 µm, la rapidez del impulso eléctrico.
De los resultados anteriores, ¿Cuál de ellas es el más confiable?
5.3. Halle la ecuación empírica de las variables presentes en la tabla 2.2 utilizando el
método de ajuste por mínimos cuadrados.
5.4. Halle la ecuación empírica de las variables presentes en la tabla 2.3 utilizando el
método de ajuste por mínimos cuadrados.
6.BIBLIOGRAFÍA
Experimentación: Una Introducción a la Teoría de Mediciones y al Diseño de Experimentos.

D.C. Baird. Editorial Prentice Hall.
Cómo construir las Gráficas. G.E. Shilov. Editorial Mir.
Prácticas de Laboratorio. Rosa Benito, Juan Carlos Losada, Javier Ablanque y Angel
Santiago Sanz. Editorial. Ariel Practicum
26
EXPERIMENTO 3
MOVIMIENTOS CORPORALES
1. OBJETIVOS
- Utilizar las ecuaciones del movimiento de caída libre para determinar el tiempo
de reacción que experimenta una persona ante un estímulo externo.
- Aplicar los conceptos básicos de la cinemática y del movimiento pendular, para
encontrar experimentalmente, en una primera aproximación, el movimiento de
las extremidades inferiores de una persona.
.
2. MATERIALES Y EQUIPOS
01 Regla de 50 cm o 100 cm de plástico o madera de escala milimetrada.

01 Cronómetro de 1/100 de precisión.
01 Cinta métrica con escala en centímetros.
3.1 Aspectos fisiológicos
La función principal del sistema nervioso es procesar toda la información que

recibe de forma que se produzcan las respuestas motoras adecuadas, esto es, que
el sistema nervioso controla actividades corporales como: contracciones
musculares, cambios viscerales, etc. Recibe millones de datos de información
procedentes de los órganos sensoriales y los entrega a diferentes órganos para
determinar una respuesta corporal. La mayor parte de las actividades del sistema
nervioso se inician por una experiencia sensorial procedente de receptores
sensoriales, sean estos receptores visuales, auditivos, táctiles de la superficie de
un cuerpo u otros cuerpos. Esta experiencia sensorial puede dar lugar a una
inmediata reacción o puede almacenarse en el cerebro durante minutos, semanas
o años.
3.2 Aspectos físicos
a) Tiempo de reacción ante un estímulo externo
Sabemos que los impulsos nerviosos tardan, en persona normal, aproximadamente 1/5
de segundo para ir del ojo al cerebro y de este a los dedos.
Para determinar el tiempo de reacción ante un estímulo externo, tomamos en cuenta

para el presente experimento las expresiones de caída libre.
La Figura 3 muestra la caída de un cuerpo desde una posición A. La distancia que

recorre hasta llegar a la posición B está dada por la ecuación:
d = VAt + 12 gt 2 (3.1)
Cuando el cuerpo es soltado desde el reposo (VA = 0), la ecuación toma la forma:
d = 12 gt 2 (3.2)
27
luego al despejar t, se obtiene:
t= 2d
g (3.3)
Tiempo t compatible con el tiempo de reacción de una persona ante un estímulo externo,
tiempo que tardan los impulsos nerviosos para ir del ojo al cerebro y de este a los dedos.
g = 9,78 m
s2
x
Figura 3.1 Esquema experimental de determinación del tiempo de reacción.
b) Efectos de la aceleración de la gravedad sobre los movimientos corporales
Debido a la aceleración de la gravedad, el movimiento de las extremidades se asemeja

en una primera aproximación, al movimiento de un péndulo, aunque el movimiento real es
más complejo.
un paso
Figura 3.2 Longitud de un paso (para un mismo pie) Figura 3.3 Movimiento aproximado a M. pendular
La ecuación que rige el movimiento pendular está dada por:
T = 2π L
g (3.4)
Siendo T el periodo del péndulo, L la longitud de la cuerda y g la aceleración de la gravedad.

28
Para calcular la rapidez de una persona en una marcha normal, podemos considerar que
sus extremidades realizan un movimiento pendular, por lo que el tiempo en dar un paso será
proporcional al período
t= T
2 (3.5)
d = 2 x = 2 Lsen (α / 2) (3.6)
En consecuencia la rapidez media de paseo de la persona será:
Vm = T
d
(3.7)
2
Luego, reemplazando valores:
Vm = 20 L ⋅ sen(α 2 ) (3.8)
En donde Vm se expresa en cm/s y L en cm
El movimiento general del cuerpo humano durante la locomoción es de traslación, sin

embargo, para obtener este resultado final, los segmentos corporales efectúan movimientos
de rotación alrededor de ejes que pasan por las articulaciones.
Hay que advertir que el movimiento de marcha es más complicado en su mecanismo por
la complejidad de palancas, coordinación de la masa, fuerzas de pie sobre el muslo,
eficiencia de impulso, discontinuidad en la alineación, etc. Por todo esto debemos mencionar
que nuestro procedimiento estará sujeto a importantes causas de incertezas en los
resultados.
4. PROCEDIMIENTO
4.1. Tiempo de reacción frente a un estímulo
1. Un estudiante sostiene una regla en forma vertical como se muestra en la Figura 3.1
Otro estudiante, con el pulgar e índice separados, situado en la región inferior de la
regla, tratara de “cogerla” en cuanto vea que es soltada.
2. Anote en la Tabla 3.1 la distancia que ha recorrido la regla entre los dedos del
alumno hasta que es detenida.
3. Repita estos pasos con otros alumnos del grupo y complete la Tabla 3.1
Tabla 3.1
caso alumno distancia d (cm) tiempo t (s)
1
2
3
4
5
Su valor experimental, esto es, t = t ± s, viene a ser:

t = ........ ± ...... s
29
4.2. Movimiento de rotación
1. Para cada alumno del grupo, mida la longitud de su extremidad inferior (L), desde el
trocánter mayor hasta el talón y completar la tabla 3.2
2. Mida la distancia de un paso (d), para esto el alumno deberá caminar 8 pasos
normales en línea recta (contar los pasos realizados por una sola extremidad, Ver fig
3.2 ), luego esta distancia dividirla por 8. Anote su resultado en la Tabla 3.2
3. Calcular X, sen(α/2 ) y luego la velocidad media. Llene la tabla 3.2 para cada alumno.
Tabla 3.2
Alumno L (cm) d (cm) x (cm) sen(α/2) Vm (cm/s)
4. Otro modo de calcular la rapidez de paseo es relacionando la distancia d y el tiempo

t para un paso, Complete la Tabla 3.3
Tabla 3.3
Alumnos
d (cm)
t (cm)
Vm (cm/s)
5. Compare los resultados de la rapidez lineal obtenidos en la tabla 3.2 con los
resultados obtenidos en la tabla 3.3 y escriba estos resultados en la tabla 3.4 ¿Cuál
es su conclusión?
Tabla 3.4
Alumnos
Er
1. Con los datos de la tabla 3.1 construya las rectas d1/2 en función del tiempo para
cada alumno, en la misma gráfica.
2. Analice los resultados de su gráfica anterior

30
3. ¿Cuál cree es la razón por la que se toma en cuenta el paso realizado con una sola
extremidad?
4. ¿Cuáles podrían ser las razones de que la velocidad media de un paso en la Tabla
3.2 difiera de los resultados de la Tabla 3.3?
5. ¿Cómo cree usted que variarían los resultados si el número de pasos realizados
fuese de 10, 12 o más? ¿Por qué?
6. ¿Porqué cree usted que no sería recomendable, para obtener mejores resultados,
realizar un solo paso?
7. BIBLIOGRAFÍA
1. David Jou. Física para las ciencias de la vida. Ed. Schaum, p. 67, 68. Colombia
1970.
2. Resnick R. Holliday F. Fisica. Ed. Alhambra, p. 80, 81. México 1985
Biomechanics and human locomotion: http://www.tid.es/documentos/boletin/numero17_2.pdf
31
EXPERIMENTO 4
EQUILIBRIO BIOMECÁNICO
1. OBJETIVOS
- Estudiar las condiciones de equilibrio aplicadas a un sistema biomecánico.
- Determinar las fuerzas que ejercen mediante los músculos sobre los huesos y
articulaciones en condiciones de reposo
2. EQUIPOS Y MATERIALES
• Dos soportes universales

• Juego de pesas
• Una regla graduada
• Dos poleas
• Una balanza mecánica
• Hilo
La mecánica es una asignatura de gran valor formativo, que nos permite describir fácilmente
los elementos cotidianos del movimiento, ya sea en forma experimental o modelos que se
relacionan más con leyes abstractas de hechos y resultados concretos.
La mecánica trata del equilibrio y del movimiento de los cuerpos materiales sometidos a fuerzas
cualesquiera. El cuerpo humano es una máquina muy organizada y de elevada complejidad,
sin embargo, el movimiento del cuerpo humano, así como el de los objetos, se rige por las
leyes convencionales de la física. El estudio detallado de estas leyes y su aplicación a los
seres vivientes (particularmente al humano) se conoce como biomecánica.
La biomecánica es el conjunto de conocimientos interdisciplinares generados a partir de
utilizar, con el apoyo de otras ciencias biomédicas, los aportes de la mecánica y distintas
tecnologías en, primero, el estudio del comportamiento de los sistemas biológicos, en
particular del cuerpo humano, y segundo, en resolver los problemas que le provocan las
distintas condiciones a las que puede verse sometido.
La biomecánica del cuerpo humano puede estudiarse desde distintos puntos de vista:
Mecánico (ingeniería), bioquímico (composición molecular y sus repercusiones sobre la
función) y estructural (macroscópica, microscópica, vascularización e inervación
relacionándolas con sus propiedades).
En este trabajo estudiaremos la biomecánica del cuerpo humano desde el punto de vista
mecánico.
Según la definición clásica, la fuerza es toda causa capaz de modificar la cantidad de
movimiento o la forma de los cuerpos materiales.
En los seres vivos las fuerzas se ejercen mediante los músculos sobre los huesos y
articulaciones en condiciones de movimiento o de reposo; estas fuerzas del músculo donde
la energía química de las moléculas del ATP se transforma en energía mecánica, produce
contracción y movimiento bajo el estímulo del impulso nervioso. En general un músculo está
32
fijado mediante tendones a dos huesos distintos. Los dos huesos se encuentran unidos en
una articulación, como en los codos, rodillas, o tobillos.
Si se ejercen fuerzas sobre un objeto para variar su estado movimiento, ya sea de
traslación, rotación o de reposo, esto va a depender de la posición donde sean aplicadas.
Cuando una fuerza actúa sobre un objeto, produciendo una aceleración en la dirección de
dicha fuerza, entonces el objeto se encuentra en un estado no equilibrado. Para evitar esta
aceleración podemos aplicar otra fuerza de igual magnitud, pero orientada en dirección
contraria y aplicada en la misma posición de la fuerza anterior, en este caso decimos que se
ha equilibrado la fuerza.
Pero si la segunda fuerza se aplica en una posición distinta, observaremos que a pesar que
la fuerza resultante sea nuevamente igual cero, el objeto aún puede girar alrededor de algún
eje sin tener un movimiento de traslación.
En la Figura 4.1 se muestra en forma esquemática la acción de una fuerza F, aplicada en el
punto A. El producto de la fuerza por el brazo de momento se llama momento o torque de la
fuerza, debido al cual un cuerpo puede adquirir un movimiento de rotación alrededor de
algún eje.
¿
Figura 4.1 Momento o torque de una fuerza con relación al eje de giro, la fuerza está aplicada en el
punto A de una puerta, la distancia de d; su efecto es hacer girar alrededor del eje que pasa por las
bisagras de la puerta.
El momento de fuerza se define como:
Donde:
τ (N.m) - es el torque o momento de fuerza;
r (m) - es el brazo de momento, y
F (N)- es la magnitud de la fuerza aplicada.
33
El momento puede hacer girar un objeto en sentido horario o antihorario, en la Figura 4.2 se
muestra un bloque de madera al cual se aplican dos fuerzas paralelas mediante hilos, el
bloque rota en sentido antihorario hasta que las fuerzas queden alineadas.
Figura 4.2 (a) El bloque de madera deja de rotar cuando las fuerzas cuyas líneas de acción
pasan por el mismo punto, en ese instante la fuerza resultante es cero y el momento total de las
fuerzas es también cero. (b) El bloque de madera realizara un movimiento rotatorio en sentido
antihorario, cuando las fuerzas cuyas líneas de acción no son concurrentes, la fuerza resultante
es cero, pero el momento total de las fuerzas es diferente de cero.
4. CONDICIONES DE EQUILIBRIO
Para que un cuerpo pueda hallarse en equilibrio será necesario garantizar que el objeto no
tenga un movimiento de traslación ni de rotación. Las condiciones de equilibrio son entonces
dos, una para las fuerzas y otra para los momentos, estas dos condiciones se expresan de
la siguiente manera:
Primera condición del equilibrio llamada equilibrio traslacional: “Un cuerpo se encuentra
en equilibrio traslacional si y sólo si la suma vectorial de las fuerzas que actúan sobre él es
igual a cero”. Cuyas ecuaciones son las siguientes:
i) Para las fuerzas:
∑Fi = F1 + F2 + F3 + . .= 0
ΣFx= 0 y ΣFy= 0
La fuerza resultante o total es igual a cero, esta condición garantiza que el objeto no tenga
un movimiento de traslación.
Segunda condición de equilibrio llamada equilibrio rotacional: “para que un cuerpo esté
en equilibrio de rotación, la suma de los momentos o torcas de las fuerzas que actúan sobre
él respecto a cualquier punto debe ser igual a cero”.
ii) Para los momentos:
ΣM=0. ∑τi = τ1 + τ2 + τ3 + . . . = 0
34
El momento o torque total es igual a cero, esta condición garantiza que el objeto no tenga un
movimiento de rotación.
Las fuerzas musculares que realiza un individuo al caminar, saltar o sostener algún objeto,
pueden ser evaluadas aplicando las leyes de la estática. Estas fuerzas son ejercidas por
contracción muscular (músculos flexores y extensores) que se aplica en la unión de los
tendones con los huesos; donde la línea de acción de la fuerzas pasa por las terminaciones
de las fibras musculares.
5. PROCEDIMIENTO
En el experimento consideraremos situaciones donde la fuerza muscular es
aproximadamente perpendicular a los huesos.
5.1 SISTEMA 1
Fuerzas que se ejercen sobre los huesos de la mano y antebrazo cuando se sostiene una
carga en posición de equilibrio.
5.1.1 Arme el modelo que se muestra en la Figura 4.4., siguiendo las instrucciones de tu
profesor.
Fb
Wc
P
Figura 4.3 Fuerzas actuando sobre la mano Figura 4.4 Modelo biomecánico que en
y el antebrazo, el cual está orientado 90º analogía con la figura 4.3, representa las
con relación al brazo según se muestra. fuerzas aplicadas sobre el antebrazo y
mano en posición de equilibrio.
Fig. 4.5 Imagen del sistema 1

35
Fb
o
R WAN Wc
b
a
c
Figura 4.6 Esquema de fuerzas sobre el antebrazo y mano
Fb: Representa la fuerza que ejerce el músculo bíceps.

W AN: peso de la regla y representa el peso del antebrazo y mano.
W C : Representa el peso de la carga que sostiene la mano.
R: Representa la fuerza de reacción en la articulación.
b: distancia desde el punto de aplicación de la fuerza Fb hasta el punto de articulación.
a: distancia desde el punto de aplicación del peso W1 hasta el punto de articulación.
c: distancia desde el punto de aplicación del peso W2 hasta el punto de articulación.
5.1.2 Para considerar tres diferentes casos, cambie el valor de las pesas P por valores
de entre 5 hasta 15 gramos y en cada caso trate de alcanzar el equilibrio, el mismo que
se logrará cuando la regla esté en posición horizontal. Anote el valor de Fb experimental
(Fb exp = Peso total de P) y además complete los otros datos de la tabla 1.a
Datos medidos, experimentales y calculados, de las variables asociadas a la presencia de

fuerzas que actúan sobre el antebrazo y mano en posición de equilibrio.
carga WC (N) b (m) a (m) c(m) WAN (N) Fb exp (N) Fb cal(N) ε %
TABLA 4.1.a TABLA 4.1. b
5.1.3 Para cada carga (Wc), ayudándose de un diagrama de cuerpo libre (fig 4), calcule el
valor de la fuerza aplicada por el bíceps (Fb cal). Compare con el valor experimental (Fb
exp). Halle la diferencia porcentual entre ambos valores y complete la Tabla 4.1.b
36
5.2 SISTEMA 2
El sistema 2 consiste en el problema clásico que presentan un conjunto de fuerzas ejercidas

sobre los huesos de la columna vertebral durante el ejercicio físico mostrado en la fig. 7.
En esta figura (fig. 4.6) observamos una persona de peso promedio levantando un juego de
pesas, y manteniendo la espalda inclinada en la posición que se muestra. La fuerza (FM)
ejercida por los músculos de la espalda para mantener dicha posición actúa a
aproximadamente 15o y la quinta vértebra lumbar soporta una fuerza de reacción R producto
de la presencia (además de la fuerza FM) de las cargas asociadas al peso W1, que es el
peso del tronco, y de W2, que representa el peso de los brazos, la cabeza y las pesas con
las que se realiza el ejercicio físico.
FM
W2
Fig. 4.7 Persona de peso promedio levantando Fig. 4.8 Sistema que en analogía con la figura
un juego de pesas, y manteniendo la espalda 4.7 representa un conjunto de fuerzas inclinada,
en la posición que se muestra. aplicadas sobre la columna vertebral.
5.2.1 Arme el modelo que se muestra en la Fig. 4.8 siguiendo las instrucciones del Profesor.
Fig. 4.9 Imagen del sistema 2
37
FM
α
β
O
b a
Fig.4.10 Esquema de fuerzas sobre la columna vertebral
W1 : Representa el peso del tronco de la persona.

W2 : Representa el peso del brazo, cabeza y pesas.
FM : Representa la fuerza ejercida por los músculos de la espalda.
R : Representa la fuerza de reacción en la quinta vértebra lumbar.
a :distancia entre puntos de aplicación de W1 y el punto de articulación O.
2a :distancia entre el punto de aplicación de W2 y el punto de articulación O.
b :distancia entre el punto de aplicación de FM y el punto de articulación O.
5.2.2 Para tres valores diferentes de W2, variar el valor de las pesas P hasta alcanzar el
equilibrio, el mismo que se logra cuando la regla se halla en posición tal que FM forma
un ángulo aproximadamente de entre 15º a 30º con la dirección de la regla. Anote el
valor de FM experimental (FM exp = Peso total P) y complete la Tabla 2.a
Datos experimentales, medidos y calculados, de las variables asociadas a la presencia de

fuerzas, que actúan sobre la columna vertebral inclinada y en equilibrio.
casos α β a (m) 2a (m) b(m) W1 (N) W2 (N) FM exp (N) FM cal(N) ε %
TABLA 4.2 a TABLA 4.2 b
5.2.3 Con los datos de la tabla 4.2.a. y apoyándose en un diagrama de cuerpo libre
(figura 10), calcule el valor de la fuerza FM (FM cal) para cada caso. Compare con
el valor experimental (FM exp). Halle la diferencia porcentual entre ambos valores
y complete la Tabla 4.2.b.
38
1. Verifique si en el modelo de la Figura 4.4 están representadas todas las fuerzas que
actúan sobre los huesos de la mano y antebrazo, identifique las fuerzas que faltan en
cada caso y su magnitud y dirección.
2. Explique el porqué de la diferencia entre el valor experimental y valor calculado para

la fuerza que ejerce el músculo bíceps.
3. Verifique si en el modelo de la figura 4.8 están representadas todas las fuerzas que
actúan sobre la quinta vértebra lumbar, identifique las que faltan y determine su
magnitud.
4. Explique el porqué de la diferencia entre el valor experimental y valor calculado para

la fuerza ejercida por los músculos de la espalda.
5. Considerando los datos de las Figs. 4.3. y 4.6., determine la fuerza que se ejerce en
la articulación del codo (punto O), ¿por qué existe esta fuerza? ¿Cuál es el módulo y
dirección de esta fuerza?
6. Considerando los datos de las Figs. 4.7. y 4.10., determine la fuerza que se ejerce en
la articulación de la vértebra L5 (punto O), ¿por qué existe esta fuerza? ¿Cuál es el
módulo y dirección de esta fuerza?
7. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS:
8. BIBLIOGRAFIA
- 8.1 J.A Tuszynski, Biomedical Aplications of introductory physics John Wiley & sons,
2001
- 8.2 Jou-llebot Perez . Física para las ciencias de la vida. Madrid: McGraw-Hill, Col.
Schaum,; 1986.
- 8.3, ROSE-GAMBLE Human walking. Baltimore: Williams & Wilkins; 1991.
- 8.4. Giancoli, D.C.: Física. Principios y aplicaciones. 2 vol. Reverté, 1985.
- 8.5. John R. Cameron, Physics of the Body (2nd edition), Medical Physics Pub Corp
1999.
39
EXPERIMENTO 5
ELASTICIDAD
1 OBJETIVO
• Determinar la elasticidad de ciertos objetos, utilizando las propiedades de la elasticidad

y plasticidad.
2 MATERIALES
01 Soporte Universal
01 Sujetador
01 Varilla
01 Resorte
01 Liga.
3 FUNDAMENTO TEÓRICO
3.1 PROPIEDADES ELÁSTICAS DE LOS MATERIALES
La elasticidad es la propiedad de cambiar de forma cuando actúa una fuerza de

deformación sobre un objeto y el objeto regreso a su forma original cuando cesa la
deformación.
Dependiendo del tipo de material, los materiales pueden ser elásticos e inelásticos.
Son materiales plásticos los que, pudiéndose deformar, ya no recuperan su forma
original.
3.2 ESFUERZO (σ)
Es la fuerza por unidad de superficie que produce la deformación # de un cuerpo,

por ejemplo, una barra de sección transversal A, sometida a una fuerza F determina
un esfuerzo expresado como:
F
σ= [N/m2]
A
3.3 DEFORMACIÓN (ε)
Es el cambio relativo de tamaño o de forma debido a presencia de una fuerza

deformadora.
Para el caso de longitudes, la deformación quedara expresada como:
∆L
ε= (adimensional)
L
La deformación depende del modo en que se aplican las fuerzas. Hay tres tipos de
esfuerzos y deformaciones i) De tracción, ii) De compresión y, iii) Tangencial.
40
3.4 MODULO DE YOUNG (E)
El módulo de Young de los cuerpos ss en general, sometidos a esfuerzos de

tensión y compresión, se define como la razón del esfuerzo a la deformación.
Si consideramos un material con solo deformación lineal, por ejemplo

sometido a fuerzas de tensión, resortes, tendones, etc. Su módulo de Young estará
representado por:
σ
E=
ε
Si representamos el esfuerzo y la deformación en una gráfica como de la
figura 7.1 la pendiente de la región lineal dada por E.
A la región lineal de esta grafica (σ vs ε) que es la región elástica se le llama

también región de la Ley de Hooke.
Fig. 7.1
Entre 0 y A de la curva, el esfuerzo y la deformación son proporcionales hasta

alcanzar el punto A, que es el límite de proporcionalidad el hecho de que haya una
región en la que el esfuerzo y la deformación son proporcionales. De A a B, el esfuerzo
y la deformación son casi proporcionales, no obstante, si se suprime el esfuerzo en
cualquier punto situado entre A y B, la curva recorrerá el itinerario inverso y el material
recuperara su longitud inicial, por lo que se dice que el material ha sufrido una
deformación elástica.
Si se sigue cargando el material, la deformación aumenta rápidamente, pero si se

suprime la carga en cualquier punto más allá de B por ejemplo C el material no
recuperara su longitud inicial. El objeto pierde sus características de cohesión
molecular. La longitud que corresponde a esfuerzo nulo es ahora mayor que la longitud
inicial, y se dice que el material presenta una deformación permanente. Al aumentar la
carga mas allá de C se produce gran aumento de la deformación (incluso si disminuye
el esfuerzo) hasta alcanzar el punto D donde se produce la fractura o ruptura. Desde B
hasta D, se dice que el cuerpo sufre deformación plástica.
3.5 LEY DE HOOKE:
Esta ley expresa que el alargamiento producido en un cuerpo elástico es

proporcional a la fuerza aplicada. Se expresa como:
41
F = k·x
donde k se denomina constante de elasticidad y depende del tipo de material

que constituye el cuerpo.
x: se conoce como elongación
4 PROCEDIMIENTO
4.1 Determine la constante elástica del resorte entregado por el profesor, para ello
cuelgue del extremo inferior, masas conocidas y mida en equilibrio el alargamiento que
experimenta, complete la tabla 1.
TABLA 1 Constante elástica de un resorte
M (kg) F = mg (N) x (m)

1
2
3
4
5
6
k= (N/m)
4.2 Grafique los resultados de la tabla 1 en papel milimetrado y determine el valor de k en

la región lineal de la gráfica.
.
4.3. Cambie el resorte del paso 4.1 por una liga. Enrolle un extremo de la liga y luego
átela a la varilla correspondiente. Del extremo inferior libre suspenda el porta pesas e
incremente masas según sea necesario, anote sus valores en la tabla 2.
TABLA 2 cuerpo elástico – plástico
m (kg) F= mg (N) x (m)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
4.4. Grafique los resultados de la tabla 2 en papel milimetrado y determine la región

elástica y la regios plástica.
42
5 CUESTIONARIO
1.-¿Pasa la gráfica de tabla 1 por el origen de coordenadas? Si no es así ¿cuál es la razón

de que esto no suceda?
2.-¿En qué unidades se expresan comúnmente las constantes de resortes?
3.-¿Cuál es el módulo de Young del resorte?
4.-¿Podría estimar el punto de ruptura de la liga?
5.-¿Qué materiales orgánicos podrían reemplazar a la liga para una mejor aplicación de la
elasticidad?
6.-¿Qué utilidad tiene los conceptos de elasticidad, módulo de young, esfuerzo y
deformación en su especialidad?
7. BIBLIOGRAFíA.
1. Física, Douglas C. Giancoli. Editorial Prentice Hall.

Fisica, J. W. Kane, M.M. Stemheim.
43
EXPERIMENTO 6
TRANSFORMACIÓN DE ENERGÍA
1. OBJETIVOS
- Reconocer las diferentes formas de energía.
- Estudiar la transformación de energía y la conservación de la energía mecánica de

un cuerpo.
2. MATERIALES Y EQUIPOS
SISTEMA (A) SISTEMA (B)
01 Canal o guía 01 Resorte

01 Objeto esférico 01 Juego de pesas
01 Soporte universal 01 Soporte universal
01 Cronómetro 01 Regla
01 Regla 01 Balanza
01 Balanza 01 Portapesas
Fig. 5.1. Imagen del sistema (A)
44
Fig 5.2 Imagen de sistema (B)
Posición sin
deformación
Objeto esférico m vo= 0
vo =0
Posición de
L equilibrio
h m
Posición de
V máxima
d deformación vf= 0 m
Fig.5.3 Esquema experimental para estudiar la

transformación de la energía potencial
gravitatoria en energía cinética. Se registran los Fig. 5.4 Esquema experimental para estudiar la
tiempos que tarda un objeto esférico en transformación de la energía potencial
descender por una guía. gravitatoria en energía potencial elástica de un
resorte. Se miden las deformaciones que
experimenta el resorte.
40
3.1 Energía
El concepto de energía surge aproximadamente en la década de 1850 con la invención de la

máquina de vapor. Este concepto puede ser utilizado para: (a) designar un tipo específico de
energía perfectamente mensurable (cinética, potencial, magnética, eléctrica, etc.), (b) como para
indicar el lugar de donde provienen o se almacenan los diferentes tipos de energía (eólica, solar,
interna, química, nuclear, etc.).
Las ciencias físicas trabajan exclusivamente con magnitudes que se puede medir con la ayuda de
algún instrumento, de manera que sea posible asignarle un valor numérico; cualquier otro término
que no cumple estrictamente con esta exigencia no es magnitud física.
Actualmente se conocen muchos tipos de energía: cinética, potencial, magnética, energía en

reposo; a estas magnitudes se les puede asignar un determinado valor numérico, que dependerá
de las características propias del sistema observado en un determinado instante y pueden
estudiarse los cambios que experimenta con el transcurso del tiempo o los cambios que
experimenta su valor por efecto de agentes externos.
La doble acepción de la palabra energía ha permitido que la pseudociencia le asigne un

significado diferente del que se le atribuye en la ciencia física, generalmente no está asociado con
magnitud alguna ni se indica cómo medir esa energía, dando lugar en la literatura no científica a
términos novedosos como energía vital, bioenergía, energía piramidal o energía cósmica, carecen
de un significado real, y en lugar de esclarecer confunden.
En el cuerpo humano, todas las actividades del cuerpo, incluyendo el pensar, involucran
transformaciones de energía. Al realizar un trabajo se consume energía, por ejemplo, levantar una
pesa o montar una bicicleta representa sólo una pequeña fracción de la energía total utilizada por
el cuerpo. En condiciones de reposo alrededor del 25% de la energía del cuerpo es utilizada por
los músculos y el corazón, el 19% por el cerebro, el 10% por los riñones y el 27% por el hígado y
el bazo. Básicamente, la fuente de energía de nuestro cuerpo está en los alimentos, para obtener
esta energía el cuerpo debe generar reacciones químicas para romper las moléculas o producir
intercambios que liberen la energía contenidas en ellas.
3.2 Energía mecánica

La energía mecánica es un concepto que facilita la descripción del movimiento de los cuerpos,
constituye una alternativa diferente para el estudio del movimiento mediante las leyes de Newton,
donde es necesario conocer todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo o sistema; sin embargo,
en muchos casos es muy difícil determinar todas las fuerzas y por consiguiente no podemos
aplicar en forma directa las leyes de Newton. Los conceptos de trabajo y energía proporcionan
métodos alternativos para resolver problemas, los cuales están basados en el Principio de
conservación de la energía, el cual indica que siempre que desaparece algún tipo de energía en
un sistema (cinética, potencial) aparece en algún otro sistema igual cantidad de energía, del
mismo o de otro tipo. La energía total permanece constante, aunque no se conserve cada una de
ellas por separado.
41
3.3 Trabajo
La palabra trabajo tiene diferentes significados en el lenguaje cotidiano, en física tiene un

significado muy específico y es utilizada para medir la acción de una fuerza sobre un cuerpo en
movimiento, el trabajo mide la energía de un cuerpo.
El trabajo W efectuado por una fuerza constante, tanto en magnitud como en dirección, se define
como el producto de la componente de la fuerza paralela al desplazamiento por la magnitud del
desplazamiento.
W = F d cos θ (5.1)
En donde, Fcosθ es la componente de la fuerza, F, paralela al desplazamiento del cuerpo (ver Fig.
5.5).
θ
m
Fig. 5.5 Trabajo efectuado por una fuerza
La unidad de trabajo es el Joule (J).

1 J = 1 N.m
3.4 Formas de energía mecánica
a) Energía cinética
Es la energía que poseen todos los cuerpos en movimiento. Esta energía se expresa mediante la
ecuación
2
EC = ½ m v (5.2)
En donde, m es la masa del cuerpo y, v, su rapidez.
3.5. Teorema del trabajo y la energía
Este teorema es de gran importante en el que se basan muchas aplicaciones, se enuncia en la

forma
El trabajo efectuado sobre un cuerpo por todas las fuerzas que actúan sobre él es igual al cambio
de su energía cinética
Cuando actúan simultáneamente fuerzas de rozamiento y fuerzas gravitatorias o elásticas, el

trabajo neto realizado por estas fuerzas son iguales a la variación de la energía cinética que
experimenta el cuerpo durante su movimiento.
42
a) Energía potencial
Es la energía que posee un cuerpo en razón de su estado o posición. Se definen las siguientes
formas de energía potencial:
a.1) Energía potencial gravitacional
Es la energía que posee un cuerpo en razón de su posición con relación a un nivel de

referencia, se define como el producto de su peso, mg, y su altura, h, (Fig. 5.6)
EP = m g h (5.3)
mg
Nivel de referencia
Fig. 5.6 Un objeto de masa, m, situado a una altura, h, sobre el nivel de referencia
tiene una energía potencial: mgh
a.2) Energía potencial elástica
Un resorte comprimido o estirado, posee una energía potencial elástica dada por la ecuación:
Epe = ½ k x2 (5.4)
Donde, k, se llama constante del resorte, es una medida de la rigidez del mismo y depende del
tipo de material con que está fabricado.
0 x
Fig. 5.7 Energía potencial de un objeto unido a un resorte
3.6. Conservación de la energía mecánica
La energía mecánica total, constituida por la energía cinética y potencial, se conserva sólo para
circunstancias especiales, cuando actúan fuerzas gravitatorias, elásticas o, en general, cuando
actúan fuerzas tales que el trabajo que realizan es independiente de la trayectoria; estas fuerzas
se llaman conservativas. Para la energía mecánica esta ley se expresa en la forma:
EC + EP = constante (5.5)
En donde EC es la energía cinética y EP es la energía potencial.
43
3.5 Transformación de la energía
Para el sistema de la Figura 6.8 la ley de conservación aplicada a las posiciones A y B establece
que:
EP (A) = EC (B) (5.6)
el nivel de referencia está localizado en B.

d
A
m
v
h
B θ
Fig. 5.8 Transformación de la energía potencial en energía cinética
4 PROCEDIMIENTO
4.1 Transformación de la energía potencial gravitatoria en energía cinética
1. Monte el equipo experimental tal como se muestra en la Fig. 5.1.

2. Mida la masa de la bola entregada por el profesor.
3. Suelte la bola desde la parte superior para diferentes valores de la altura, h tal como se
muestra en la figura 5.6 y complete la Tabla 5.1. Comience a medir h a partir de 20cm y
aumente la altura cada 5cm.
4. Para cada valor de h mida tres veces el tiempo que la bolita tarda en recorrer la rampa y
anote su promedio en la Tabla 5.1
TABLA 5.1
Transformación de la energía potencial en energía cinética
m= kg g = 9,78 m/s2
(EP-EC)x100%
h(m) d(m) <t(s)> vB(m/s) EPA(J) ECB(J)
EP
1
2
3
4
NOTA: d, es la distancia desde A hasta B; t(s) es el tiempo que tarda en llegar desde A a B; y vB(m/s) es la rapidez
de la bola al llegar a B.
4.2 Transformación de la energía potencial gravitatoria en energía potencial elástica
a) Monte el equipo tal como se muestra en la Figura 5.2

b) Determine la constante elástica del resorte, para ello cuelgue objetos de masas conocidas
y mida en equilibrio el alargamiento que experimenta, complete la Tabla 5.2 y grafique sus
resultados. El valor de k será determinado en la región lineal de la gráfica.
44
TABLA 5.2 Constante elástica de un resorte
m(kg) F = mg(N) x(m)

1
2
3
4
5
6
k = (N/m)
c) Para el esquema de la Fig.5.2, fije un bloque de masa conocida en el extremo inferior del
resorte y suelte desde la posición sin deformación, mida la máxima elongación, X.
Complete la Tabla 5.3
TABLA 5.3: Transformación de la energía potencial
k= (N/m) g = 9.78 m/s2

(Epg-Epe)x100%
m(kg) Y1(m) Y2(m) X1(m) X2(m) X12(m2) X22(m2) Epg(J) Epe(J)
Epg
1 1
2 1
3
4
5 TAREAS Y CUESTIONARIO:
1. Describa el procedimiento utilizado para determinar la rapidez

2. Discuta los resultados para las diferencias de las energías obtenidas en la Tabla 5.1
3. Si cambiamos el nivel de referencia, ¿cómo afecta a los resultados de la Tabla 5.1?
4. Construya una gráfica de la energía cinética y la energía potencial gravitatoria, para la Tabla
5.1.
5. Construya una gráfica de energía potencial elástica y la energía potencial gravitatoria, para la
Tabla 5.3.
6. Discuta los resultados de la Tabla 5.1, explique las diferencias.
7. Discuta los resultados de la Tabla 5.3, explique las diferencias.
8. Agregue a su informe un esquema explicando la existencia de otras formas de energía.
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
7. BIBLIOGRAFÍA
Física, Douglas C.Giancoli. Editorial Prentice Hall

Física, J. W. Kane, M.M. Sternheim
45
14. APÉNDICE
A. TABLA DE DENSIDADES
densidad (Kg/m3) a densidad (gr/cm3) a
Sólidos
temperatura 25ºC temperatura 25ºC
Aluminio 2700 2,7
Corcho 250 0,25
Cobre 8920 8,96
Hielo 920 0,92
Hierro 7900 7,9
Madera 200-800 0,2-0,8
Plomo 11300 11,3
Vidrio 3000-3600 3,0-3,6
Oro 19300 19,3
Platino 21400 21,4
Sangre 1480 1,48
densidad (Kg/m3) a densidad (gr/cm3) a

Líquidos
temperatura 25ºC temperatura 25ºC
Acetona 790 0,79
Aceite 920 0,92
Agua de mar 1025 1,025
Agua destilada 1000 1
Alcohol etílico 790 0,79
Gasolina 680 0,68
Leche 1030 1,03
Mercurio 13600 13,6
3 -3 3
Nota: 1 kg/m = 10 g/.cm
46
B. TABLA DE CALORES ESPECÍFICOS
-3
Nota> 1 J/kg.K = 0,2388 x 10 cal/g.°C
Sustancia c[J/Kg.K] c[cal/goC]

Agua 4183 1,0
Aluminio 909 0,214
Bronce 360 0,092
Cobre 389 0,092
Concreto 921 0,220
Hielo ( a 0oC ) 2000 0,5
Hierro 473 0,113
Latón 394 0,094
Oro 130 0,031
Plata 235 0,056
Plomo 130 0,031
Vidrio 838 0,186
Zinc 389 0,093
47

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE

FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS

LIMA PERÚ 2017

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

LABORATORIO DE FÍSICA APLICADA A LAS CIENCIAS

Decano Mg. Máximo Poma Torres

Coordinador del DAFNAM Mg. Lorenzo Malpartida Contreras

Jefe de Laboratorio Mg. Eduardo Custodio Chung

Adjunto de Laboratorio Mg. Luis Alberto Bolarte Canals

MANUAL DE LABORATORIO DE FÍSICA APLICADA A LAS

EDITORES Custodio Chung, Eduardo

DIRECCIÓN GENERAL LABORATORIO DE FÍSICA APLICADA A LAS

AUTORES: Aguirre Céspedes, Cesar

1. Análisis de la teoría de la medición

7. Densidad de sólidos y líquidos

9. Potencial de reposo y potencial de acción

10. Ley de Ohm

11. Ondas estacionarias

12. Variación de la intensidad de la radiación con la distancia

13. Reflexión y refracción del laser

ANÁLISIS DE LA TEORÍA DE LA MEDICIÓN

• Determinar la incertidumbre asociada a una medida experimental y su influencia.

1.2 MATERIALES Y EQUIPOS

1.3 ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

Fig. 1.1 Instrumentos de medición

1.4. FUNDAMENTO TEÓRICO

Una medición es el proceso por el cual se asigna un número y su correspondiente

Una medición es directa, cuando el valor de la cantidad es establecida mediante la

Una medición es indirecta, cuando el valor numérico de la cantidad física es deducida

1.4.2. INCERTIDUMBRES EN UNA MEDICIÓN

El conocimiento de la incertidumbre de los resultados de la medición es de fundamental

La incertidumbre de medición es una medida muy importante de la calidad de un

Según el "Vocabulario de Términos Básicos y Generales de Metrología", la

Factores que contribuyen a la incertidumbre de medición:

a) Definición incompleta del mensurando.

b) Preparación, transporte, almacenamiento y manipulación del objeto a medir.

c) Muestreos no representativos (la muestra medida puede no representar el mensurando

d) Conocimiento inadecuado de los efectos de las condiciones ambientales sobre las

e) Deficiencias de la apreciación del operador en la lectura de instrumentos analógicos.

f) Resolución del instrumento o equipo de medición.

g) Incertidumbre de la calibración de los patrones de medición y materiales de referencia.

h) Valores inexactos de constantes y otros parámetros obtenidos de fuentes externas y en

i) Aproximaciones y suposiciones incorporadas en los métodos y procedimientos de

j) Variaciones en observaciones repetidas del mensurando bajo condiciones aparentemente

En todo proceso de medición utilizamos instrumentos y un método de medición, y por

medida posee un grado de imprecisión o incertidumbre.

En el trabajo experimental no sólo interesa determinar el valor numérico de la

El resultado experimental siempre debe ser expresado como un intervalo dentro de

Gráficamente el intervalo se representa como:

Donde, x es el valor de la cantidad física medida y Δx es la incertidumbre absoluta.

1.4.3. TIPOS DE INCERTIDUMBRES

Donde 61,0 es el valor medido, 0,5 es llamada “incertidumbre” de la medida y

La incertidumbre de un instrumento de medida está dada por la escala más

Para el caso de instrumentos cuya medida es posible evaluarla entre los

El significado de L ± ∆L es equivalente a decir, que el valor verdadero de la medida

Se define la incertidumbre relativa como:

Incertidum bre absolu ta ΔL

Esta cantidad multiplicada por 100% representa la incertidumbre porcentual

Para el ejemplo dado, resulta:

Incertidumbre relativa = ± (0,5 / 61,0) = ± 0,008

Entonces la incertidumbre relativa porcentual es:

La incertidumbre relativa es llamada también precisión de la medición.

Se originan debido a una mala calibración del instrumento de medida o a las

Se deben a la naturaleza de la cantidad a medir. Por ejemplo, mediciones sucesivas del