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Universidad de Costa Rica
Costa Rica
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Revista Educación 32(1), 157-170, ISSN: 0379-7082, 2008
Introducción
lazos afectivos con su familia y amigos, bilitación y educación especial para personas físicas
así como saber cómo nacieron, cómo es su o mentalmente disminuidas, en todos los sectores del
país. (Consejo Nacional de Rehabilitación y Educación
cuerpo y por qué éste cambia día a día. Especial [CNREE], s.f., s.p.).
Asimismo, es necesario definir el concepto
de sexualidad humana de manera integral,
En conjunto con el CNREE, arti-
teniendo en cuenta los aspectos psicológi-
culan acciones otras instituciones esta-
cos, espirituales, culturales, físicos y socia-
tales como: la Universidad de Costa Rica
les, de hombres y mujeres que conforman
(UCR), el Instituto Nacional de Seguros
este grupo de estudio.
La educación sexual para seres con (INS), el Ministerio de Educación Pública
discapacidad está muy limitada en nuestro (MEP), la Caja Costarricense de Seguro
ambiente educativo, incluso considerado Social (CCSS), el Instituto Mixto de Ayuda
como un tema tabú, ya que las autoridades Social (IMAS), el Instituto Nacional
correspondientes no se han pronunciado de Aprendizaje (INA), la Asociación de
al respecto ni han dado un apoyo máximo Industrias de Buena Voluntad, el Ministerio
humano a esta temática. de Salud, el Ministerio de Trabajo, el
El propósito es desmitificar ideas Colegio de Trabajadores Sociales, y la Unión
presentes en torno a la temática sobre edu- Costarricense de Cámaras y Asociaciones
cación sexual en individuos con discapaci- de la Empresa Privada.
dad; y brindar las herramientas necesarias Todas ellas trabajan en pro de la
para que se inicie la educación sexual población con discapacidad en nuestro país.
de éstas desde edades tempranas, con el Sin embargo, al investigar sobre el trabajo
objetivo de formar hombres y mujeres capa- que se ha desarrollado en este campo, se
ces de sentirse independientes para poder evidencia poco avance, debido a que se ha
vivir plenamente dentro de la sociedad, sin dado más énfasis al incremento y coordi-
sentirse limitados por su condición física o nación de los servicios de todo tipo de reha-
mental. bilitación (física, psicosocial, educativa y
profesional) y educación especial, así como
al impulso en la incorporación a la vida
Antecedentes acerca de la social, en forma productiva, de este grupo
sexualidad de las personas con de personas.
discapacidad De acuerdo con las consultas realiza-
das, se reconoce la importancia del tema,
La sexualidad de esta población es pero existen pocas publicaciones o investi-
un tema que ha sido poco tratado por las gaciones de carácter científico que informen
organizaciones que la atienden, por sus a la comunidad en este campo.
docentes, sus familias y en general por la Existen trabajos de graduación reali-
sociedad; debido a que giran en torno a ella zados por los estudiantes de la Universidad
una serie de creencias que invisibilizan la de Costa Rica, en las carreras de Enfermería,
existencia de su sexualidad. Trabajo Social y Psicología, pero no desde
El Consejo Nacional de Rehabilitación la carrera de Educación Especial.
y Educación Especial, Por otro lado, el Ministerio de Educación
y el Centro Nacional de Recursos para la
es el ente público rector en materia de discapacidad Inclusión Educativa cuentan con varias
en Costa Rica encargado de orientar la política gene- publicaciones en el campo de la Educación
ral en materia de rehabilitación y educación espe-
cial, en coordinación con los Ministerios de Salud,
Especial, más no en el tema de la sexualidad
Educación Pública, Trabajo y Seguridad Social, así de las personas con discapacidad.
como la planificación, promoción, organización, crea- Recientemente, Costa Rica logró
ción y supervisión de programas y servicios de reha- su participación en la Convención de los
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Derechos de las Personas con Discapacidad, como hombres y mujeres en el plano biológico, psico-
el cual se firmó en marzo del 2007; esta lógico, social y espiritual. Las personas menores de
edad tienen el derecho a la formación e información
convención busca asegurar que todas las adecuadas y oportunas sobre la dignidad, tareas y
personas con discapacidad puedan gozar de ejercicio del amor, sobre todo en el seno de la familia
mejor calidad de vida desde su niñez hasta (Ministerio de Educación Pública, 2001, p. 6-7).
su vejez, con el fin de que ellas puedan
vivir de forma independiente y participar Acorde con lo anterior, la sexualidad
en todos los aspectos de la vida al tener integra una serie de aspectos que buscan el
acceso a la educación, al trabajo, a la vida desarrollo de las personas, para que éstas
matrimonial y a gozar de derechos sexuales puedan participar dentro de la sociedad
y reproductivos. La participación en esta activamente y que al mismo tiempo se pro-
convención es un gran avance para nuestro yecte en todas sus actividades en los diver-
país en materia de educación y atención a sos momentos de su ciclo vital.
las personas con discapacidad, y al mismo La sexualidad es fundamental para
tiempo significa un gran reto para poder el desarrollo y ajuste de la personalidad de
responder a sus necesidades. cada individuo (a), por lo tanto, todas las
personas la poseen y tienen la oportuni-
dad de vivirla a su manera, –ya que cada
La sexualidad de los niños, niñas quien tiene sus particularidades–. De esta
y jóvenes con discapacidad manera, la vivencia de la sexualidad per-
mite aceptarse a sí mismo/misma, vivir a
Antes de hablar de la sexualidad de plenitud, apropiarse de su cuerpo y tomar
las personas con discapacidad, es necesa- sus propias decisiones con respecto a él.
rio definir los conceptos de discapacidad y Partiendo de esta definición podemos ver
sexualidad. A pesar de que existen múlti- que la sexualidad no se aparta de las perso-
ples acepciones para definirlas se tomarán nas con discapacidad, sino que forma parte
las siguientes definiciones. Como discapaci- integrante en ellas.
dad se entenderá: Al ser la sexualidad tan importante
para el desarrollo de la persona, se hace
(...) Condición humana que puede ser de origen multicau- necesaria la educación sexual para toda
sal, ya sea por condición genética, pobreza, desnutrición
la población, la cual ha de iniciarse desde
e inadecuados hábitos de salud e higiene, enfermedad
o accidente laboral, deportivo, recreativo y de tránsito, edades tempranas sin hacer distinciones
contaminación ambiental, violencia política, social y por condición social, física o mental.
estructural, etc.; no es discriminatoria por razón de La pedagoga en sexualidad Xiomara
género, estrato social, etnia, religión o nivel educati- Ruiz de la Universidad Autónoma del
vo o de ingresos (Ministerio de Salud. Organización
Estado de México, destaca dos tareas pri-
Panamericana para la Salud, 2004, p. 7).
mordiales de la pedagogía de la sexualidad
De acuerdo con lo establecido por y que son:
el Departamento de Educación Integral
de la Sexualidad Humana (DEISH) del 1. La investigación y elaboración de méto-
Ministerio de Educación Pública la sexua- dos, vías y formas concretas que contribuyan a la
formación y desarrollo de la esfera psicosexual de la
lidad,
personalidad.
2. La capacitación de los educadores para la
… es un elemento básico de la personalidad, un modo
propio de ser, de manifestarse, de comunicarse con educación sexual de las nuevas generaciones7.
los otros, de sentir, de expresarse y de vivir el amor Del cumplimiento de la primera tarea depen-
humano y es parte integrante del desarrollo de la per- de en gran medida que la educación sexual ocupe el
sonalidad y de su proceso educativo; en el sexo radican lugar que le corresponde como una dirección más del
notas características que constituyen a las personas proceso educativo” (Ruiz, 1999, p. 121).
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Cuadro Nº 1
Mito Realidad 1
Las personas con discapacidad Todos los seres humanos somos seres sexuados y por lo tanto pueden
no son sexuadas. expresar su sexualidad. Las personas con discapacidad han sido priva-
das de sus derechos sexuales en gran parte por la sociedad, probable-
mente porque han sido tratados como niños/niñas. Esta población puede
expresar su sexualidad de diversas formas al igual que el resto de la
población, sin embargo, esto varía de cultura a cultura.
Las personas con discapacidad Las sociedades se han encargado de vender la idea de que la belleza y la
no son deseadas. perfección de hombres y mujeres es lo más importante, que hay que ser
súper modelos o al menos contar con ciertas características físicas para
poder atraer a las demás personas; olvidándose así del gran valor que
tiene la persona en lo más profundo de su ser, sus sentimientos, valores,
personalidad, sus deseos de superación, entre otros.
Hay una manera correcta y El sexo2 se tiene de diferentes maneras, de acuerdo con las individuali-
una manera incorrecta de dades de cada persona.
tener sexo.
¿Las personas con discapaci- Existe la creencia de que el sexo debe tenerse solo entre personas que
dad pueden tener realmente no tienen discapacidad y que si se tiene entre personas con discapacidad
sexo? esto no es válido. En realidad, ellos y ellas pueden disfrutar de tener sexo
con sus parejas y de expresar su sexualidad sin limitaciones.
La gente con discapacidad No es cierto que ellos/ellas tengan cosas más importantes a las cuales
tiene cosas más importantes les deben poner más atención, su sexualidad también es importante para
en qué pensar que en el sexo. desarrollarse de manera integral.
La gente con discapacidad no El hecho de que se tenga discapacidad, no quiere decir que no se tengan
es sexualmente aventurera. ciertas preferencias para realizar un acto íntimo, ellos o ellas pueden
tener deseos e ideas para poder transmitir y sentir diversas emociones
al vivir su sexualidad.
Las personas con discapacidad Muchas veces se cree que las personas con discapacidad no corren riesgo
nunca serán agredidos de ser agredidos sexualmente, pero la realidad es que se encuentran más
sexualmente. propensos a sufrir de esta situación, por abusos de los médicos, padres,
madres, docentes o especialistas en rehabilitación. Están más propensos
en una relación de 2 a 10 veces más que el resto de la población.
No necesitan educación sexual. Todos y todas somos iguales, por lo tanto necesitamos educación sexual,
la ignorancia en este tema crea un obstáculo para poder comprender
su propia sexualidad, limitando el acceso a la poca información que se
brinda al respecto, esto se acentúa más con la idea de que entre más se
hable del tema más se promoverá el deseo sexual.
1 Las realidades presentes en el cuadro son parte del artículo de Silberberg y de la experiencia profesional
de Paola Rivera Sánchez, autora de este artículo.
2 Para Silverberg, el término sexo es entendido como sinónimo de relaciones coitales o relaciones genitales;
sin embargo, es importante aclarar que el término correcto es el indicado en la página 11 de este artículo.
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Cuadro Nº 2
Cada etapa del desarrollo es impor- niños, niñas y jóvenes, para ir adi-
tante para el crecimiento personal, por lo cionando nuevos conocimientos a lo
tanto cada una de ellas se debe respetar largo de su vida.
para ir fortaleciendo la vivencia de su • Para iniciar el tema de las diferencias
sexualidad, de manera tal que los niños, de género, se puede apoyar con muñe-
niñas y adolescentes puedan ser más autó- cas y muñecos para ver correctamen-
nomos, con capacidad para tomar decisiones te cada una de las partes del cuerpo.
y para demostrar a la sociedad que tienen • Las personas con discapacidad inte-
derecho a vivir sin discriminaciones. lectual tienen problemas para com-
prender situaciones o temas abstrac-
tos, por lo que es necesario asistirse
Hablar de sexualidad con videos, dibujos, libros o cualquier
material didáctico que permita hacer
De acuerdo con Better Health más concreta la educación sexual.
Channel (2007), en su artículo “Sex edu- • Tomar en cuenta la edad y desarrollo
cation for children with intellectual disabi- evolutivo de los niños, niñas y adoles-
lities: tips for parents” [Educación Sexual centes para encausar la educación de
para niños con discapacidad intelectual: acuerdo con sus necesidades.
consejos para padres] existen diversas for- • Realizar actividades como por ejem-
mas para hablar sobre esto, por lo tanto es plo “Juego de roles” para discutir de
importante centrar la atención en algunas manera práctica aspectos relaciona-
de ellas: dos con la importancia de desarrollar
habilidades o la asertividad.
• Tratar de expresar la información de • Asimismo, el juego de roles permite
la manera más simple posible. que ellos y ellas puedan comprender
• La educación sexual debe darse dia- cuáles son las actividades que se
riamente, tomando en cuenta las pueden hacer en público y cuáles en
inquietudes y conocimientos de los privado.
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riesgo como el embarazo, el abuso sexual y Better Health Channel (2007). “Sex educa-
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