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TEMA : ORTOGRAFÍA ACENTUAL

SUBTEMA : PALABRAS MONOSÍLABAS.

P.1

¡Hola amiguito!
Hoy aprenderás
algo nuevo.

Observa:

SOL SAL MAR

1 golpe de voz 1 golpe de voz 1 golpe de voz

Completa:
Las palabras: _______________, sal y ___________________, se
dicen con un sólo golpe de voz, y se llaman monosílabas.
P.2
Estudia:

Los monosílabos son palabras con una sola sílaba, porque


se dicen de una vez, o sea, con un sólo golpe de voz.

Ej.: muy, chal, tan palabras


monosílabas
Se dicen de
una sola vez
Completa según lo anterior (ver el cuadro).

Los ___________________ son palabras con ______________ sola

sílaba, porque se dicen de _____________ _______________, o sea,

con ____________ sólo ________________ de ______________.

Pinta las palabras monosílabas que aparecen en los recuadros.

3-34

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sala mar árbol tres

esquina dos loma sal

por queque que bolsón

más luz cordel pez


P.3
Escribe todas las palabras monosílabas que pintaste.

_______________ ________________ _______________

_______________ ________________ _______________

_______________ ________________ _______________

RECUERDA:

Los monosílabos tienen una sílaba y se dicen de


una vez; con un sólo golpe de voz.

P.4
Escribe cinco palabras monosílabas que no estén en la guía

1.- ______________________.

2.- ______________________.

3.- ______________________.

4.- ______________________.

I.- Encierra en un círculo las palabras monosílabas:

3-34

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SOL MAR PINTOR
ABEJA LUNA SOMBRERO
LUZ MANZANA PAZ
AZUL TREN FLOR

II.- Escribe tres palabras monosílabas:

1.- ________________________________.

2.- ________________________________.

3.- ________________________________.

3-34

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TEMA : ORTOGRAFÍA
SUBTEMA : PALABRAS DISÍLABAS.

P.1

¡Hola amiguito!
Hoy aprenderás
algo nuevo.

Trabaja en esta hermosa guía.

Observa y lee:

Foca lápiz razón


Fo -ca lá –piz ra -zón

2 golpes de voz 2 golpes de voz 2 golpes de voz

Completa:

Las palabras foca, ________________ y _______________ se dicen


con dos golpes de voz, y se llaman disílabas.
______________________________________________________
P.2
Las palabras disílabas tienen dos sílabas, porque se
dicen con dos golpes de voz.

Ejemplo:

 mesa
 torta Palabras
 árbol disílabas.
Se dicen con dos golpes de voz

Responde:

Las palabras _________________ son las que tienen _____________

sílabas y se dicen con ________________ golpes de voz.

_______________________________________________________

3-35

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P.3
Separa en sílabas las siguientes palabras.


PALABRA SEPARA EN SÍLABAS SILABAS
casa ca - sa 2
metal
reloj
dedo
hoja
pelo
oso
lápiz
silla
ojo
árbol

Responde: ¿Cuántas sílabas tienen las palabras que acabas de


separar?
Respuesta: ______________________________.

Todas las palabras que tienen dos sílabas se


llaman disílabas.

P.4
Pinta los recuadros donde hayan palabras disílabas.

rama sol tapicero joya


amor ratón temporal mar
ola pelos tos botón

________________________________________________________

3-35

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P.5
Responde:

1) ¿Cómo se llaman las palabras que tienen dos sílabas?

Respuesta: ______________________.

2) Las palabras disílabas son las que tienen _______________

sílabas.

P.6
Escribe 6 palabras disílabas

1.- _______________________ 2.- _____________________

3.- _______________________ 4.- _____________________

5.- _______________________ 6.- _____________________

P.7
Escribe una oración utilizando las palabras disílabas que escribiste.

1. ______________________________________________________.

2. ______________________________________________________.

3. ______________________________________________________.

4. ______________________________________________________.

5. ______________________________________________________.

6. ______________________________________________________.

Entonces recuerda que

Todas las palabras que tienen 2 sílabas se llaman


palabras disílabas.

¡Felicitac
iones!

3-35

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I.- Encierra en un círculo las palabras disílabas:

LOCUTOR PASTO COMPUTADOR

AMIGOS AZUL PERRO

CERRO CAMINO FLORES

PEZ ARBOL CASA

II.- Escribe tres palabras disílabas:

1.- __________________________________.

2.- __________________________________.

3.- __________________________________.

3-35
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TEMA : ORTOGRAFÍA ACENTUAL
SUBTEMA : PALABRAS TRISÍLABAS Y
POLISÍLABAS.

P.1
Observa estas palabras:

tomate manzana muñeca

Responde: ¿Cuántas sílabas tienen estas palabras?

a. La palabra tomate tiene _____________ sílabas


b. La palabra manzana tiene _____________ sílabas
c. La palabra muñeca tiene _____________ sílabas

¿Cuántas sílabas tienen las siguientes palabras?

a. trencito : _______ sílabas


b. libreta : _______ sílabas
c. anillo : _______ sílabas
d. árboles : _______ sílabas

¡Muy bien!, todas tienen _______ sílabas


¡Atención!
Las palabras que tienen tres sílabas se llaman trisílabas.
Completa:

Las palabras que tienen tres sílabas se llaman __________________.

Las palabras trisílabas son las que tienen _______________ sílabas

P.2
Encierra en un círculo las palabras trisílabas:

pantalón sol libro hojas

sillón tacita estufa tenedor

mantel lápiz paz terrícola

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P.3
Busca en tu libro de lectura 10 palabras trisílabas.

1. __________________________ 6. _______________________

2. __________________________ 7. _______________________

3. __________________________ 8. _______________________

4. __________________________ 9. _______________________

5. __________________________ 10. _______________________

P.4
Veamos ahora las palabras polisílabas:

HIPOPOTAMO BICICLETA ELEFANTE


1. ¿Cuántas sílabas tiene la palabra hipopótamo? _________ sílabas

2. ¿Cuántas sílabas tiene la palabra bicicleta? _________ sílabas

3. ¿Cuántas sílabas tiene la palabra elefante? _________ sílabas

Lee atentamente:

Las palabras que tienen cuatro o más sílabas se


llaman polisílabas
Completa:

Las palabras que tiene cuatro o más sílabas se llaman ____________.


Las palabras polisílabas son las que tienen _____ o _______ sílabas.

P.5
Encierra en un círculo las palabras polisílabas.

pincel claveles submarino relojero


amarillo caballito calcetines príncipe

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Escribe aquí 10 palabras polisílabas:

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

4. ________________________

5. ________________________

6. ________________________

7. ________________________

8. ________________________

9. ________________________

10. ________________________

Ejercicios
I.- Encierra en un círculo las palabras trisílabas:

cordel limones vida

dedo laguna cabeza

II.- Encierra en un círculo las palabras polisílabas:

vestido cafecito pajaritos camioneta

tren nubes zapato zapatillas

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TEMA : ORTOGRAFÍA PUNTUAL
SUBTEMA : USO DE GUIÓN PARA CORTAR
PALABRAS.
SIGNOS DE INTERROGACÍON Y
EXCLAMACIÓN.

P.1

¡Hola!
Hoy vamos a
aprender el uso de
guión y de los signos
de interrogación y
Fíjate: exclamación.
Carlitos está escribiendo una copia.

Las Uso de guión


pequeñas
palo-
mitas
caminaban por
la plaza del Uso de guión
pueblo.

Responde:

¿ Para qué se ha usado el guión en el texto anterior?

____________________________________________________

____________________________________________________.

¡Correcto!

Uno de los usos del guión es para cortar palabras


al final del renglón.

¡Qué fácil!

3-37
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Escribe un ejemplo de este uso del guión:

P.2
Veamos ahora los signos de interrogación y de exclamación:

Observa:
¿Por qué estás triste?
¿Perdiste tu lápiz?

¡OJO!

Cada vez que hago una PREGUNTA utilizo estos signos ¿?; se llaman
signos de interrogación. Así puedo darle una entonación distinta a la
oración cuando hablo.

Coloca el signo de interrogación (¿ ?) que le falte a cada pregunta:

1) ¿Cómo te llamas ________________.

2) ______ Puedes venir?

3) ¿Vendrás al sur __________ ¡Bien!

¡Fíjate! Este signo (¿)va al principio de la pregunta y éste (?) va al


final.

Completa:
1. Cada vez que hago una ________________________ utilizo los
signos de ________________________.
2. Los signos de interrogación son: ____________, ___________.

3-37
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P.3
Escribe los signos de interrogación a las siguientes preguntas:

1) Dónde vives 4) Puedo entrar


2) Cómo te sientes 5) Me quieres
3) Qué edad tienes 6) Dónde están

P.4
Algunas preguntas se pueden formular con las siguientes palabras:

¿ Quién? ¿ Quiénes?
¿Cuál? ¿Cuáles?
¿Dónde? ¿Cuándo?
¿Cómo? ¿Qué?

Ahora, formula una pregunta para cada oración:


Ejemplo: Ricardo tiene una moto
Pregunta.: ¿Qué tiene Ricardo?

1.- María y Elisa fueron a la plaza

Pregunta: ____________________________________________.

2.- Los colores de la bandera son: rojo, azul y blanco.

Pregunta: _____________________________________________.

3.- En el supermercado venden frutas y verduras.

Pregunta: _____________________________________________.

4.- Los conejos viven en el bosque.

Pregunta: _____________________________________________.

________________________________________________________
P.5
Ahora observa estas expresiones:

¡Qué lindo es bailar!


¡Qué susto!
¡OJO!

3-37
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Cada vez que digo algo con sorpresa, o afirmo algo con mucha
alegría o tristeza, estoy exclamando, y uso los signos de exclamación
(¡!). Así le doy una entonación más impactante a la oración. También
se usan para llamar la atención:

Ejemplo: ¡Cuidado! , ¡Qué lindo! , etc.

Escribe el signo de exclamación:

1) ¡Pobre perrito ______ 3) ¡Mamá, un ratón ______

2) ____Qué pequeño eres! 4) ______Cuidado con el perro!


¡Bien!

¿ Ves?, utilizo este ( ¡ ) al inicio y el otro al revés ( ! ) al final.

Completa:
1. Cada vez que digo algo con
_________________, o afirmo algo
con mucha ___________________ o _____________ estoy
exclamando.
2. También se usan para
_______________________________ la
________________________.
3. Los signos que uso en una exclamación son: ________, ______.

4. Al inicio de la exclamación utilizo éste: _______________ ; y al

final este otro: ______.

P.6
Completa las siguientes expresiones con una exclamación. Escribe los
signos que correspondan.

Ejemplo: El hombre perseguía a la niña, y ella asustada gritaba:


¡Socorro!

1. El joven perdido en el desierto sólo decía:

_____________________________.

2. Para avisarle que la llamaban por teléfono, los niños le gritaban:

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________________________.
3. Al verla tan bonita, Claudio le dijo:

3-37

___________________________.

4. La amiga, al despedirse desde el tren, le decía con cariño:

_____________________________.

P.7
Anótale los signos de exclamación a:

1) Suélteme 4) Cuidado, está suelto


2) Buenos días 5) Hasta pronto
3) Estás hermosísimo 6) Cómetelo todo
P.8
Ahora, escribe tres oraciones exclamativas que dirías si te ganaras un

premio:

1) _____________________________________________________.

2) _____________________________________________________.

3) _____________________________________________________.

P.9
Escribe tres preguntas que le harías a tu mascota si pudiese hablar:

1) ______________________________________________________.

2) ______________________________________________________.

3) ______________________________________________________.

________________________________________________________
P.10
Por último, anota los signos de interrogación (¿?) o de exclamación
(¡ !) según corresponda en cada oración:

1) Buenos días

2) Cómo te encuentras hoy

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3) Felicitaciones, triunfaste en la carrera

4) Irás a verme al gimnasio

5) Cuidado, tengo gripe

3-37

6) Dónde estás

7) Qué te puedo traer

8) Mírame

9) Estoy demasiado contento

Recuerda:
¿?: se usan en preguntas.
¡!: se usan en exclamaciones de
sorpresa, tristeza, alegría, etc., o
para llamar la atención.

I.- Escribe los signos de interrogación o exclamación según


corresponda:

1) Cómo te peinarás para la fiesta

2) Bravo, ganaste un premio

3) Qué nota te sacaste en la prueba

4) Cuándo es tu cumpleaños

5) Felicitaciones, eres un campeón

6) Ay, me clavé una espina

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7) Dónde pasarás tus vacaciones

8) Ay, qué mala suerte

9) Quiénes son tus amigos

10) Qué grande estás

3-37

II.- Si te encontraras en la plaza con tu actor o actriz favorito, ¿qué


exclamarías?

a) ________________________________________________.

b) ________________________________________________.

c) ________________________________________________.

Luego, ¿qué le preguntarías?

d) ________________________________________________.

e) ________________________________________________.

f) ________________________________________________.

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TEMA :
ORTOGRAFÍA
SUBTEMA : USO DE LA COMA EN
________________________________________________________
ENUMERACIONES.
P.1

3-37 ¡Hola amiguito!


Hoy aprenderás
a utilizar un
signo de
puntuación: la
coma.
¿Para qué se usa la coma?, fíjate en estos
ejemplos:
 Algunas frutas chilenas son: cerezas, duraznos,
damascos, peras y uvas.
 Son alumnos del 4° B: Francisco, Nicolás, Matías,
Mario, Felipe y Javier.
Sigue los ejemplos anteriores y coloca coma donde corresponda:

1. Algunas frutas chilenas son: cerezas ____ duraznos ____


damascos ____ peras y uvas.

2. Irán a la fiesta: Francisca ___ Camila ___ Nicolás ___ Esteban


___ Mario.
P.2
Completa los espacios con algunos objetos:
1. Me trajeron: ________________, __________________ y una
________________________.
2. En el refrigerador había: dos ________________________ , una
____________, un ____________ y mucha _______________.

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Fíjate en el uso de las comas.
Entonces diremos que:

Se usa la coma para separar las palabras en una


enumeración.

P.3
1) Forma una oración enumerando 5 cosas que puedes comprar en

3-37

un almacén:

____________________________________________________

____________________________________________________

2) Forma una oración enumerando 5 cosas de tu sala de clases:


__________________________________________________

__________________________________________________

3) Forma una oración enumerando 5 cosas que hay en tu casa:


__________________________________________________

__________________________________________________

P.4
¡OJO!

Cuando la enumeración va a terminar se


acostumbra escribir "Y" en vez de la última coma:

Ejemplo: Mi mamá teje, lava, cose, encera y cocina.

Ahora, coloca las comas que faltan en las oraciones, y ubica la letra
"y" donde corresponda:

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1. Los niños compraron: un trompo una muñeca dos pelotas
un auto una raqueta.
2. El campesino realiza las siguientes actividades: ara siembra
abona cosecha.
3. Mi mascota es: café gordita suave regalona.

4. Los árboles tienen: raíz tronco hojas flores frutos.

5. En el campo hay: caballos corderos cabritos cerdos.

6. Mis amigos Pedro Juan Luis Rodrigo van a un cumpleaños.

7. Cuando los niños cumplieron: quince catorce trece doce


años su padre les regaló un reloj.
8. Mi primo me llevó al zoológico, allí conocí: monos cebras
3-38

jirafas osos camellos que me gustaron mucho.


9. Anita es una niña: alegre juguetona cariñosa amable con
sus compañeras.

No olvides que se usa la coma para separar las


¡OJO!
palabras en una enumeración, y al final se usa "y".

EJERCICIOS:
1.- En las siguientes oraciones coloca las comas y ubica la letra "y"
donde corresponda:

1. Yo conozco distintos deportes como: tenis fútbol básquetbol


voleibol.

2. En el cerro había: copihues boldos aromos sauces.

3. La mamá compró: aspirinas algodón jarabes colonias


jabones.

4. Mis amigas: Camila Cecilia Ana Carmen salen de paseo.

5. Mi profesor revisa las tareas pasa la lista me enseña


me cuenta cuentos.

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6. En la biblioteca de mi colegio hay libros de: cuentos ciencias
naturales castellano matemática.

7. Mi tía tiene un jardín donde hay: rosas claveles


crisantemos.

8. El abuelito está cansado viejo enfermo triste; pero yo le


doy ánimo.

9. Los niños, con la película de terror, reaccionaron de la siguiente


manera: saltaron gritaron lloraron llamaron a la mamá.
10. Yo tengo un insectario que tiene: moscas zancudos hormigas
TEMA : LITERATURA
mariposas chinitas. Lo hice el año pasado.
SUBTEMA : - DIFERENCIA ENTRE FÁBULA Y CUENTO.
- IDEA PRINCIPAL.
- ORDENAR SECUENCIAS DE HECHOS.

3-38

P.1
¡Hola amiguito!

Vamos a leer una fábula y un cuento.

Lee atentamente este cuento:


"Los Amigos"

Había una vez tres amigos, Manolo, Manuela y Manolito que


vivían en una gran ciudad.

Estos amigos sólo se divertían viendo televisión. Se


encontraban y sin decir una palabra, permanecían inmóviles frente a
la pantalla.

Un día llegó de visita a casa de Manolo un primo que venía del


Sur. Éste se acercó a los niños y trató de compartir con ellos. Pero se
aburrió, porque lo único que hacían era ver televisión.

Un día les propuso ir al parque. ¡No!, dijeron, nos ensuciaríamos y


no hay nada divertido allá

¿Cómo?, dijo el primo de Manolo, somos nosotros quienes


debemos inventar cosas divertidas, sólo es cuestión de usar nuestra
imaginación.

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¡Inventemos un juego!
Los cuatro amigos empezaron a hablar, reír y soñar.
¡Qué ideas más entretenidas se les ocurrieron!, y no pararon de
jugar y jugar.

¡Fíjate!
Acabas de leer
un cuento.

P.2
Leamos ahora una fábula.
3-39

"LA PALOMA y LA HORMIGA "

Una hormiga iba caminando con sus tres pares de patas cuando,
de pronto, se paró.
-Tengo sed- dijo la hormiga en voz alta.
-¿Por qué no bebes un poco de agua del arroyo?- dijo una
paloma que estaba en una rama de un árbol próximo -.El arroyo está
cerca. Pero cuidado, no caigas en él.
La hormiga fue al río y comenzó a beber.
Un viento repentino la arrojó al agua.
- ¡Socorro! - gritaba la hormiga - ¡Me ahogo!
La paloma se dio cuenta de que tenía que actuar rápidamente
para salvarla. Rompió una ramita del árbol con el pico. Después, voló
sobre el arroyo con la ramita y la dejó caer junto a la hormiga.
La hormiga se subió a la ramita y, flotando sobre ella, llegó hasta
la orilla.
Poco después, la hormiga vio a un cazador. Estaba preparando
una trampa para cazar a la paloma.
La paloma comenzó a volar hacia la trampa.
La hormiga se dio cuenta de que tenía que actuar rápidamente
para salvarla.
Así, la hormiga abrió sus fuertes mandíbulas y mordió el desnudo
tobillo del cazador.
- ¡Ay! - gritó el cazador.
La paloma oyó ese grito y salió volando.

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Toda buena acción tiene su recompensa.

Esopo, griego
Preguntas:
1.- ¿Qué te ha parecido esta fábula? ¿Por qué?
_______________________________________________________.
________________________________________________________.
________________________________________________________.
2.- ¿Quiénes son los personajes?
________________________________________________________.
3.- ¿Aprendiste algo de este relato?
________________________________________________________.
_______________________________________________________.
________________________________________________________
P.3

3-39 ¡Muy bien!


Veamos ahora,
¿cuál es la
diferencia entre
una fábula y un
cuento?
Un cuento es:

 Una narración breve.


 Escrita en prosa.
 Tiene pocos personajes.
 Tiene sólo un hecho o acontecimiento principal.
 Sus personajes pueden ser personas o animales.
 Su fin es entretener.

Una fábula es:

 Una narración breve.


 Escrita en verso o en prosa.
 Tiene pocos personajes.

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 23


 Tiene sólo un acontecimiento principal.
 Sus personajes son generalmente animales.
 Su fin es dejar una enseñanza o moraleja.
Compara las características de la fábula y el cuento. Señala las
diferencias.
_______________________________________________________.
_______________________________________________________.
_______________________________________________________.
¡Qué fácil!

Entonces las diferencias entre cuento y fábula son:

 Que en la fábula los personajes son generalmente animales.


 Que la fábula intenta dejar una enseñanza o moraleja, en cambio
el cuento intenta entretener.

P.4
3-39

Vamos a reconocer ahora la idea principal de una narración.


La idea principal es la idea más importante del relato.
De las siguientes ideas, cuál crees tú que es la idea principal del
cuento leído.

a. La llegada de un nuevo amigo a Santiago.


b. Los fanáticos de la televisión.
c. Unos niños que aprendieron a jugar usando la imaginación.

¡Atención!

La(s) idea(s) principal(es) de una narración es(son)


la(s) idea(s) más importante(s).
Escribe las ideas principales del cuento:
_____________________________________________________.
______________________________________________________.
______________________________________________________.

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Anota las ideas principales de la fábula:
______________________________________________________.
______________________________________________________.
______________________________________________________.

P.5
Veamos ahora qué significa ordenar secuencialmente los hechos del
relato.

Para empezar, hagamos lo siguiente:


Escribe cada una de las acciones que realizaste hoy, desde que te
levantaste hasta ahora.

1° ______________________________________________________.

2° ______________________________________________________.

3° ______________________________________________________.

4° ______________________________________________________.

5° ______________________________________________________.

3-39

6°______________________________________________________.

7° ______________________________________________________.

8° ______________________________________________________.

9° ______________________________________________________.

10° _____________________________________________________.

¡Atención! Ordenar secuencialmente los hechos es


anotarlos en el orden en que ocurren.

Lee atentamente:

El conejo saltarín tomaba sol en el jardín. Cuando de pronto vio el


camión de las verduras. Se subió rápidamente y devoró hasta la última
zanahoria que en él había.
Su panza quedó tan llena que debió pedir ayuda para escapar.

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Enumera las acciones de acuerdo al orden en que ocurren.
_________ Subió rápidamente al camión.

_________ Pidió ayuda para escapar.

_________ Se devora todas las zanahorias.

_________ El conejo tomaba el sol.

_________ Ve el camión de verduras.

¿Cuál crees tú que es la acción principal de este cuento?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Dibújala aquí:

3-39

¡Muy bien!
P.7
Escribe en orden los hechos ocurridos en el cuento “Los Amigos”.
_______________________________________________________.

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________________________________________________________.
________________________________________________________.
________________________________________________________.
________________________________________________________.
________________________________________________________.
________________________________________________________.
________________________________________________________.
________________________________________________________.

Escribe en orden los hechos ocurridos en la fábula “La Paloma y la


Hormiga”
________________________________________________________.
________________________________________________________.
________________________________________________________.
________________________________________________________.
________________________________________________________.
________________________________________________________.

I.- Lee este relato y responde:

Todos los días un pingüino llamado Guido ejercitaba sus alas para
3-39

poder volar, pero todo era inútil.


Un día su madre le dijo que los pingüinos no podían volar.
Guido se puso muy triste, pero al poco rato una idea brillante se le
ocurrió.
Comenzó a inflar un gran globo y lo amarró a un canasto. ¡Era el
vehículo perfecto para volar!
A la mañana siguiente, muy temprano, subió al canasto y partió a
recorrer el mundo.

Preguntas :
1.- ¿Esta narración es una fábula o un cuento?, ¿por qué?
_______________________________________________________.
_______________________________________________________.

2.- ¿Cuál es la idea principal de esta narración? Subráyala.

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 27


La idea principal es que:
a. El pingüino quería volar.
b. El pingüino infló un gran globo.
c. La madre le dijo que los pingüinos no pueden volar.
d. Se subió al canasto y partió a conocer el mundo.

3.- Ordena los hechos de este relato. Enuméralos.


_______ La madre le dijo que los pingüinos no pueden volar.
_______ Un día el pingüino partió a recorrer el mundo.
_______ El pingüino ejercitaba sus alas.
_______ A Guido se le ocurrió una idea brillante.
_______ Infló un gran globo.

TEMA : GÉNERO NARRA TIVO


SUBTEMA : HECHOS REALES Y HECHOS
FANTÁSTICOS

P.1
Lee esta historia con mucha atención:

3-39

A un niño le regalaron una tortuga chiquitita. "Le voy a


hacer una casa" -dijo el niño. Buscó un cajón y le hizo una
puerta. Adentro puso pasto verde y un montón de paja.
" Aquí mi tortuguita va a vivir feliz", pensaba nuestro amigo.
Entonces fue a buscar a la tortuga. La encontró durmiendo,
totalmente escondida dentro de su caparazón .

- En esta historia encontramos hechos que pueden ocurrir en la


realidad.
- A estos hechos les llamaremos hechos reales.

Hechos reales: Son aquellos hechos que


suceden o pueden suceder en la vida real.

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 28


Contesta :

1. ¿Qué hechos encontramos en esta historia ?

___________________________________________________

2. ¿Qué son los hechos reales?

____________________________________________________

3. Escribe dos hechos reales de esta historia.

____________________________________________________

P.2
Ejemplos de hechos reales: P.2

 Los niños fueron al circo.


 El perro mordía su hueso.
 El canario está en su jaulita
 La niña lloraba por no encontrar su muñeca.
 El gato perseguía al ratón.

Ahora escribe algunos hechos que ocurren o pueden ocurrir en la


realidad.

3-40

P.3

Lee atentamente esta historia:


Cada año, al llegar la primavera, las flores eligen una reina. La
reina del año anterior sale a pasear por el jardín y elige a su
sucesora.
Aquel año la rosa terminaba su reinado. Esta salió al jardín y
despertó con su aroma a las demás flores.
A su paso, todas alzaban las cabecitas de colores y mostraban
sus encantos. Sabían que esa mañana se elegía nueva reina.

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 29


 En esta historia encontramos hechos que no suceden en la
realidad.
 A estos hechos les llamaremos hechos fantásticos.

Hechos fantásticos: Son aquellos hechos que


podemos crear con nuestra imaginación, pero que
no suceden en la realidad.

Contesta :
1. ¿Qué hechos encontramos al leer esta historia?

____________________________________________________

2. ¿Qué son los hechos fantásticos?

____________________________________________________

3. Escribe dos hechos fantásticos de esta historia.


____________________________________________________
____________________________________________________

Ejemplos de hechos fantásticos

 El río hablaba con el pescador .


3-40

 El mar besaba la playa.


 El viento abrazaba los árboles.
 El sol se peinaba a mediodía.

P.4
- Escribe tres hechos fantásticos:

1. ________________________________________________

2. ________________________________________________

3. ________________________________________________

Actividades :

Clasifica los siguientes hechos en reales o fantásticos:

1. El elefante tocó con su trompa las estrellas. _______________

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2. El pez nada en el agua. _______________

3. El viento peinaba su larga cabellera. _______________

4. El niño lloró al no encontrar a su perro. _______________

5. Después de mucho conversar, el _______________


sapo y la rana se pusieron de acuerdo.

6. El padre besó el rostro de su hijo. _______________

7. La goma decidió no borrar más errores. _______________

TEMA : GÉNERO NARRATIVO.


SUBTEMA : CARACTERISTICAS FISICAS Y
PSICOLÓGICAS
DE LOS PERSONAJES.
P.1
3-40

Te invito a descubrir las características físicas de los personajes.

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 31


Lee observa:

La pequeña Francisca, de grandes ojos cafés, salía casi siempre a


comprar el pan con su hermano Nicolás. Este era alto, pecoso y tenía
ojos verdes pequeños.

En esta narración se han subrayado las características físicas de los


personajes.

Las características físicas son las cualidades


que vemos en los personajes al observarlos
por fuera, es decir, exteriormente
Contesta :

1.- ¿Qué características están subrayadas en el texto?

____________________________________________________

____________________________________________________

2.- ¿Qué son las características físicas?

____________________________________________________

____________________________________________________

3.- ¿Cuáles son las características físicas de Francisca?

____________________________________________________
3-41

____________________________________________________

4.- ¿Cuáles son las características físicas de Nicolás?

____________________________________________________

____________________________________________________

P.2
Completa escribiendo una característica física para cada personaje.

1. El patito de plumas amarillas

2. El oso __________________

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 32


3. La sirenita _______________

4. La ballena _______________

5. El árbol _________________

6. La tortuga _______________

7. El lápiz _________________

8. La gallina _______________

9. El león __________________

10. La gatita _______________

P.3
Subraya las características físicas:

1. Pelusa, la perrita, lamió con su larga lengua toda la leche.

2. El caballo Porky tenía dos enormes orejas y unos dientes


blancos y grandes.

3. Irma, la pequeña niña, tenía el pelo rizado y de color negro.

4. Porky, el chanchito, tiene su piel rosadita y sus uñas largas y


negritas.
5. El elefante Dumbo es grande y su piel es de color gris.

6. Margot la ancianita, tenía el pelo blanco y las manos arrugadas.


3-41

7. El cocodrilo tiene cola larga y patas cortas.

P.4
Une con una línea cada personaje con una característica física.

pequeñita
SUPERMAN amable
café
EL LOBO bajita
alto y musculoso
LA ARDILLA porfiada
valiente
LA RATITA orejas largas

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 33


OJO:
Las características físicas son las que se ven.
Por ejemplo, alto, delgado, blanco, pequeño,
etc.

P.5
Lee el siguiente relato:

Carlota era la hija de un lustrabotas. Muy alegre era esta niña y


también muy generosa.

Muchas veces ayudaba a su padre y lo que juntaba de dinero lo


guardaba para comprar comida para unos ancianos que vivían cerca
de su casa.

Pero no sólo les llevaba comida, sino también su compañía y les hacía
reír contándoles divertidas historias y chistes.

¡Atención!

¿Cuáles de estas palabras corresponden a características de Carlota?


Enciérralas en un círculo.

triste egoísta solitaria


alegre estudiosa generosa

¡Muy bien!
Las características alegre y generosa son características
psicológicas de Carlota, porque nos dicen cómo piensa, actúa, siente
esta niña.

3-41

Las características psicológicas las descubres por la forma de


comportarse de los personajes.

¿Podrías escribir dos características psicológicas tuyas?

a.- ______________________________________________

b.- ______________________________________________

P.6
Subraya las características psicológicas:

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 34


a. Roberto es desordenado.

b. Francisco es muy alto.

c. Ella es rubia, de ojos verdes y es muy simpática.

d. Rosita es divertida.

e. Gloria es estudiosa y buena compañera.

f. Manuel es moreno y viste chaqueta azul.

P.7
¿Qué característica psicológica deberían tener los siguientes
personajes?

a. Un superhéroe :

_____________________________

b. Tu mamá :

_____________________________

c. El profesor o profesora : _____________________________

d. Tu hermano : _____________________________

e. Un médico :

_____________________________

f. Tus amigos : _____________________________

3-41

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 35


Pinta este dibujo
1.- Escribe una característica física de:

a. El gato ___________________________

b. El ratón ___________________________

c. La princesa ___________________________

2.- Escribe dos características psicológicas tuyas:

a. _______________________________________________

b. _______________________________________________

3. - Subraya las características físicas en cada oración:

a. El hombre era alto, flaco y cariñoso.

b. La hormiga pequeña y trabajadora.

c. El gato tenía su pelo negro y los ojos cafés.

4.- Subraya las características psicológicas en cada oración:

a. La mujer era amable, alta y de pelo rubio.

c. El muchacho era valiente, de pelo negro y tez blanca.

d.TEMA : GÉNERO
La pequeña LÍRICO
María era bajita, graciosa y muy tierna.
SUBTEMA : VERSO, ESTROFA, RIMA.
________________________________________________________
P.1
3-41

¡Sabes!
Los poemas pertenecen al Género Lírico
Autor es la persona que escribe el poema

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 36


A través del poema el autor expresa sus sentimientos, como por
ejemplo el amor, odio, alegría, rabia, etc.

Estructura del poema:

El poema está formado por:

1.- Versos
2.- Estrofas

Verso: se llama verso a cada línea del poema.


Estrofa: se llama estrofa al conjunto de versos.

Completa:

1. Los poemas pertenecen al género __________________________

2. La persona que escribe el poema se llama ____________________

3. A través del poema el autor expresa _________________________

4. El poema está formado por ________________________________

5. Se llama a cada línea del poema ____________________________

6. Una estrofa es el conjunto de ______________________________

P.2
Lee con atención este poema:

Las hormigas
Carmen Medina
Mira las hormiguitas
cómo vienen y van
haciendo su granero
para el frío pasar
Allá en el hormiguero
alegres estarán
la reina y obreritas
3-42

después de trabajar.

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 37


Ahora puedes contestar estas preguntas:

1.- ¿Cuál es el título de este poema?

____________________________________________________

2.- ¿ Quién es la autora ?

____________________________________________________

3.- Explica lo que crees que expresa la autora en este poema.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

4.- ¿ Cuántas estrofas tiene este poema ?

_________________________________________________

5.- ¿ Cuántos versos tiene la primera estrofa ?

____________________________________________________

6.- ¿ Cuántos versos tiene en total el poema?

____________________________________________________

¡Muy bien!
________________________________________________________
P.2
Veamos ahora la rima:

Sin mayor
esfuerzo, me sale
un verso.
Lee el siguiente poema:

Manifiesto del árbol

3-42

Cuida siempre de mis nidos Salva la flor de mis ramas

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 38


y mis ramajes floridos. de la angustia de las llamas.

En mi tronco y en mis raíces, Venme a regar con tu mano


no quiero ver cicatrices. En los días de verano.

Cuida de mi fruta verde, Y dile a aquel que me ignora


pues madura no se pierde. que tengo un alma sonora

Si es tu amigo el que me nombra, El que por mi lado pasa


recuérdale que doy sombra. siempre encuentra en mí su
casa.

Sálvame del que se empeña Mi casa madura el trino


en hacer el árbol leña. que es la virtud del camino.
y del hacha del hachero,
como el rayo, traicionero.
Manuel Rugeles
Venezolano

Como tú te has dado cuenta las últimas palabras de cada verso del
poema terminan con el mismo sonido, es decir, riman entre sí.

Rima es la igualdad de sonidos finales de dos o


más versos.

P.3
Señala qué versos riman en el poema "Manifiesto del árbol":

En la primera estrofa riman : ____________________________

En la segunda estrofa riman : ____________________________

En la tercera estrofa riman : ____________________________

En la cuarta estrofa riman : ____________________________

En la quinta estrofa riman : ____________________________

En la última estrofa riman : ____________________________

Se llama rima a la ___________________de sonidos _____________


de dos o más versos.

P.5
3-42

Escribe una palabra que rime con:

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 39


1. coche : boche________ 5.- cocina. : ______________

2.- aroma : ____________ 6.- chiquilla: ______________

3.- marinero: ____________ 7.- masa : _____________

4.- florero : ____________ 8.- sandía : ______________

Escribe un verso que rime con el que se ha dado:

Ej.:

1.- Era mi vecina elegante

Como un diamante

2.- El florero pesa

_____________________________________

3.- Se acercó una noche

_____________________________________

4.- Hoy jugué al luche

_____________________________________

5.- Su rojo vestido


____________________________________

Rima consonante es la igualdad de sonidos (vocales y


consonantes), a partir de la última vocal en que se
carga la voz.

P.6
Observa esta lámina:
3-42

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 40


¡Ahora te invito a escribir tu propio poema! ¡A partir de esta lámina!

Importante:

1.- Escribir el título o nombre de tu poema


2.- Tu poema debe tener dos estrofas
3.- Cada estrofa debe tener tres versos.

________________________
Autor: _____________________
_____________________

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

¡Felicitaciones!

3-42

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 41


I.- Lee este poema:

Ojitos de pena
Carita de luna
Lloraba la niña
Sin causa ninguna

La madre cantaba
Meciendo la cuna:
“no llore sin pena,
carita de luna”
Max Jara
Chileno

II.- Responde

a) ¿Cuántas estrofas tiene este poema?


__________________________________________________
b) ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?
__________________________________________________
c) ¿Qué versos riman en la 1° estrofa?
__________________________________________________
d) ¿Qué versos riman en la 2° estrofa?
__________________________________________________

3-42
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 42

3-16
TEMA : REDACCIÓN
SUBTEMA : LA CARTA FAMILIAR
-CONCEPTO –
ESTRUCTURA

P.1
¡Hoy aprenderás a redactar una
carta!
En general el hombre se comunica en formal oral, pero por distintos
motivos, como por ejemplo la distancia entre los lugares donde viven
las personas, debe hacerse en forma escrita.

Dentro de los medios de comunicación escrita tenemos la carta.

Carta familiar: Es un medio de comunicación que nos


permite comunicarnos con familiares o amigos.

Estructura o partes de una carta familiar:

1. Lugar y fecha de donde enviamos la carta.


2. Saludo ( encabezamiento )
3. Cuerpo de la carta.
4. Despedida.

Completa:

1. La carta es un medio de __________________________escrito.

2. La carta nos permite ________________________________con


______________________________y amigos.
3. Lo primero que se escribe es el _________________________y
_______________________________________.

4. En segundo lugar se escribe el ___________________________

5. Después del saludo está el ____________________________de


la ________________________________________.

6. Al final se escribe la ______________________________________

P.2
Observa este ejemplo:

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 43


Lugar y fecha Temuco, 29 de
septiembre de 2000

3-43

Saludo afectuoso Querido tío:

En primer lugar lo saludo


con mucho cariño,
Cuerpo de la carta igualmente a mi tía y
primos. Mi papá recibió
hace poco la carta donde
nos cuenta que todos
están bien y que me
invita para pasar allá las
vacaciones de verano.

Despedida Tío le llamaremos para


avisarles el día y la hora
del viaje.

Me despido
cariñosamente de Ud., tía
y primos.

Firma Nombre Su sobrino Rodrigo

CU
E Lugar / ___________________
R Fecha ___________________
P
O Saludo _________________:

D
E
_________________
L _________________
A _________________

C
A Despedida __________________
----
R Nombre __________________
Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 44

T Firma __________________
A
Remitente: Tu nombre
Tu dirección
Tu ciudad
Señor
Jorge Espinoza
3-43
El Canelo 1347
Concepción

¡Ahora tú puedes escribir tu propia carta!

Escribe una entretenida carta a tus abuelitos donde los invitas a pasar
la Navidad.

¡No olvides los


pasos de tu carta!

_________________________

_________________________:

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 45


EVALUACIÓN

1. La carta es un medio de ________________________________


que nos permite ________________con __________ y amigos .
3-43

2. Las principales partes de una carta son: ________________

____________________________________________________

______________________________________y despedida.

3. Escribe esta carta a tu mejor amigo o amiga, invitándolo a tu


casa para el fin de semana.

_________________________

_________________________:

________________________

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 46


TEMA : ORTOGRAFÍA LITERAL
SUBTEMA : SÍNTESIS III
________________________________________________________

3-43 ¡Hola!
Te invito a leer estos
divertidos textos y a
completar las
palabras.
Texto N° 1

Completa los espacios en blanco con v o b.

Si tienes dudas consulta la guía correspondiente.

Un día de in _______ierno una lom_______ riz se en _____ olvió


en un grueso impermeable y se fue a pasear bajo la lluvia.
En el camino se encontró con una amiga que deam _______
ulaba por el lugar, se pusieron a con ______ ersar largo rato y
después fueron a in ______estigar dónde había un lugar para comer,
porque tenían mucha ham_______re. Un hom______re les ofreció
bom_______ones y un jugo con bom _______illa. Ellas aceptaron
enseguida y comieron sin parar.

Texto N° 2.
Completa los espacios en blanco con v o b.
" Si tienes dudas consulta la guía correspondiente.

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Para com______ atir la contaminación am_________ iental dos
jovenes amigos in _________entaron un ventilador gigante que servirá
para cam_______iar el aire.
Los in______ entores serán in _______tados a con _______
ersar sobre su in _______ ento a un programa de televisión.

Sigue ejercitando en la
página siguiente

3-44

---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 48


Ahora vamos a
ejercitar el uso de
la h.

Descubre a qué palabras le falta la h y


subráyalas, luego escribe la oración correctamente. (Si tienes dudas
consulta la guía correspondiente).

1.- El uaso me regaló uvas

______________________________________________
2.- Mi abuela riega la uerta.

_______________________________________________
3.- En el patio ay una uella de elefante.

_______________________________________________
4.- Quiero acer una cazuela de ave.

_______________________________________________
5.- Mi perro escondió su ueso.

_______________________________________________
6.- Ay una uincha amarilla en la mesa.

________________________________________________
7.- El agua que abía en el refrigerador se convirtió en ielo.

________________________________________________

3-44
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 49
TEMA : ORTOGRAFÍA LITERAL
SUBTEMA : SÍNTESIS IV USO DE G O J.
________________________________________________________

¡Hola!
Te invito a leer estos
divertidos cuentos y a
completar
Texto N° 1 las palabras

Completa los espacios en blanco con g o j.

Si tienes dudas consulta la guía correspondiente.

En una re _____ ión muy lejana, vivía un _____igante que


soñaba con ser un famoso ______inete y competir en las carreras de
caballos. Un sueño imposible, porque los _____inetes deben ser
delgados, livianos y ba______ itos.
Todos los días hacía ________imnasia porque creía que bajando
de peso podría realizar su sueño. Lamentablemente nada de lo que
hacía resultaba.
Un día llegó hasta su casa un misterioso hombre vestido con un
tra______e te______ido con hilos dorados y unos zapatos ro_____
izos. Este le pidió un vaso de agua y le contó que hacía meses que no
comía. El _______igante que era muy ______eneroso le dio comida y
bebida y le ofreció una cama para que descansara.
El desconocido, que en realidad era un _______enio, le dijo:
"Muchas veces pedí un vaso de agua y me lo negaron. Por tu
amabilidad te concederé un deseo". Así fue como el ________igante
cumplió su sueño de ser un _______inete.

Texto N° 2
Completa los espacios en blanco con c, s o z.
Si tienes dudas consulta las guías correspondientes.

Una jirafa muy vanido_______ a, quería ser la más bella, para


esto se mandó a hacer un collar de piedras precio__________as.

3-45
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 50
¡Quiero uno muy grande y lujo_______o que cubra todo mi cuello! le
dijo al joyero.
El joyero la escuchó con pacien______ia y le dijo que lo haría tal
como lo mandara.
Con an______ ia esperaba la jirafa, el día en que su hermo____
o collar estaría listo, había soñado muchas veces luciéndolo ante sus
amigas. Cuando llegó aquel día le pidió a doña Horten____ia que la
acompañara a casa del joyero.
Al ver su collar dijo: "Es genial grande y lujo_______o, tal como
yo lo quería". El problema fue que al probárselo, era tan pesado que
su delgado cuello no lo podía sostener. La jirafa pensaba "tantos
meses esperé mi collar y ahora no lo podré usar".
El joyero le dijo: "Vanido________ a jirafita, si hubieras sido más
sencilla, tendrías una linda joya y la podrías lucir en tu precio _____ o
cuello".

3-45
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 51
TEMA : ORTOGRAFÍA LITERAL
SUBTEMA : SÍNTESIS V
_______________________________________________________________

¡Hola!
Te invito a leer estos
divertidos cuentos y a
Texto N° 1
completar las palabras
Completa los espacios en blanco con c, s o z.

Si tienes dudas consulta la guía correspondiente.

Un cachorrito de sólo dos me_____ es huía de unos fero___es


animales, cuando tropezó y cayó en un hoyo muy profundo.
Trató varias ve ______es de salir pero todo era inútil. Pasaron
las horas y el pobre lloraba de miedo, porque pensaba que jamás
saldría de ahí.
De pronto oyó unas vo____ es y enseguida unas lu___es lo
iluminaron, eran unos cuidadores que lo habían escuchado.
Estos lo sacaron y lo llevaron a su casa, donde sus padres lo
recibieron muy feli______ es.

Texto N° 2

Completa los espacios en blanco con k, y o II.


Si tienes dudas consulta las guías correspondientes.
El dueño del __________iosco de la esquina es un
urugua______o muy simpático.
Vende ricas pasti_________as y tiene revistas muy entretenidas.
Me dijo que tenía una revista de aves muy interesante. Ahí vi por
primera vez a un papaga______ o ya otros pajari_______os que
jamás había visto.

3-46
---- Copyright RLCO. Reproducción Prohibida. 52