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PRACTICA 1

FACTORES ABIOTICOS DEL AMBIENTE

Nombre de la practica.:“EFECTOS DE LA LUZ ENLA GERMINACION DE LAS


SEMILLAS”
Duración estimada: 2 Hrs.
Concepto fundamental: Biomas
Concepto Subsidiario: Biocenosis- Biotopo
Objetivo: Observar el efecto sobre la germinación de las semillas de lechuga,
alpiste, fríjol o maíz palomero, para discutir como las distintas longitudes de onda
de la luz blanca influyen en el crecimiento y explicar la importancia de este
fenómeno en la naturaleza.
Planteamiento de la hipótesis:
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Instrucción teórica: El alumno consultara la bibliografía correspondiente.

Relación con el tema integrador.: El alumno podrá corroborar los factores bióticos
y abióticos que hay en el planeta tierra

Material y equipo.

1.- 250 semillas de lechuga.


2.- 250 semillas de alpiste.
3.- 250 semillas de maíz palomero o fríjol.
4.- Un pliego de papel celofán de distintos colores(rojo, azul, verde, blanco.)
5.- Un pliego de cartoncillo negro
6.- Cinta adhesiva.
7.- 300 ml de agua destilada
8.- 5 botes tetrapack con capacidad de un litro, lavados y secos.
9.- 10 servilletas de papel, toallas desechables para las manos o algodón.

Instrucciones: Lea con atención el procedimiento de la practica, y realice un diagrama de


flujo, siguiendo los pasos del procedimiento.
PROCEDIMIENTO

1.- Lava los botes con agua corriente, córtalos longitudinalmente, sécalos y cierra
los bordes en los extremos perfectamente.
2.- Coloca sobre el fondo de la caja dos servilletas dobladas y divide el bote en
tres secciones, utilizando el material sobrante.
3.- Coloca en cada una de las secciones de las cinco cajas las semillas. En la
primera sección 50 semillas de alpiste, en la segunda 50 semillas de lechuga y en
la tercera 50 semillas de fríjol o maíz.
4.- Añade 30 ml de agua destilada a cada sección.
5.- Sella cuatro de los botes utilizado el papel celofán, un color para cada bote, la
quinta caja debes sellarla con el cartoncillo negro.
6.- Coloca todos los recipientes en el mismo lugar, cuidando qué reciban la luz del
día.
7.- Retira el papel a los cuatro dias; cuenta el número de semillas que germinaron,
calcula su porcentaje y registra los datos.
8.- Con los datos grafica, utilizando un color diferente para cada semilla, el valor
de la longitud de onda contra el porcentaje de germinación de las semillas.
9.- Con los datos ahora elabora una grafica de barras, indicando el porcentaje de
germinación en los botes forrados con cartoncillo negro y con el papel
transparente.

Registro de datos.

Color Longitud de Alpiste Lechuga Maiz o Frijol


onda

Azul 470

Verde 550

Rojo 660

Blanco 400 – 760

Negro
CUESTIONARIO

1.- ¿En que bote ocurrió una mayor germinación y en cual tipo de semilla?
2.- ¿Cómo puedes explicar esto?
3.- Establece una relación entre el porcentaje de germinación y la longitud de onda
de los colores.
4.- ¿Cómo podrías demostrar que los colores utilizados forman parte del espectro
visible de la radiación solar?
5.- La energía radiante del sol tiene un primer filtro al atravesar la atmósfera,
¿Sucede lo mismo cuando la luz solar llega a las capas superficiales del suelo?
6.- Explica de que forma lo observado en el laboratorio puede presentarse en la
naturaleza.

EVALUACION: Asistencia, Portar la bata durante la realización de la practica. Realización de la


práctica, así como la entrega de reporte de la práctica.

ALUMNO________________________________ CALIFICACION:_____________

GRUPO: ________________________ TURNO:____________________

EVIDENCIA: Entrega de reporte.

ENTREGO REPORTE: SI______________ NO_____________


PRACTICA 2

FACTORES ABIOTICOS DEL AMBIENTE

Nombre de la practica.: LUZ Y FOTOSINTESIS

Duración estimada: 2 Hrs.


Concepto fundamental: Ecología-Biosfera
Concepto Subsidiario: Bioma
Objetivo. : Que el alumno describa los elementos que constituyen los ecosistemas,
diferenciando entre si los factores bióticos y abióticos.
Comprobar que se necesita luz para que se realice la fotosíntesis.
Planteamiento de la hipótesis:
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Instrucción Teórica.
Para que las reacciones químicas de lleven a cabo, se requiere de
energía. La fotosíntesis es un proceso que comprende en conjunto de reacciones
químicas, donde la fuente de energía para el proceso fotosintético es la luz del sol.

Relación con el tema integrador.: El alumno podrá corroborar los factores bióticos
y abióticos que hay en el planeta tierra

Material y equipo.
1.- Una plante de geranio en maceta.
2.- Papel negro recortado en cuadro de unos 10 cm. De lado
3.- Clips.
4.- Hilos de colores.

Instrucciones: Lea con atención el procedimiento de la practica, y realice un diagrama de


flujo, siguiendo los pasos del procedimiento.
Procedimiento.

1.- Selecciona tres hojas de la planta y marcalas con hilo de diferente color,
cuidando de no dañarlas.
2.- Cubre una de las hojas con dos cuadros de cartulina, utilizando los clips para
sostenerlos.
3.- Cubre otra hoja con otros dos cuadros. Haz una ranura de aproximadamente 2
cm. En el cuadro que cubre el haz de la hoja.
4.- Deja al descubierto la tercera hoja.

5.- Deja en completa oscuridad la maceta durante el día.


6.- Después de 24 horas, coloca la maceta al Sol por ocho horas y retira los
cuadros de cartulina.

CUESTIONARIO.

1.- ¿Qué le sucedió a la hoja que estaba cubierta por completo?


2.- ¿Qué observaste en la hoja parcialmente cubierta?
3.- ¿Cuáles son las diferencias de la hoja sin cubrir con respecto a las otras dos?
4.- ¿A que atribuyes esas diferencias?

EVALUACION: Asistencia, Portar la bata durante la realización de la practica. Realización de la


práctica, así como la entrega de reporte de la práctica.

ALUMNO________________________________ CALIFICACION:_____________

GRUPO: ________________________ TURNO:____________________

EVIDENCIA: Entrega de reporte.

ENTREGO REPORTE: SI______________ NO_____________


PRACTICA 3

FACTORES BIOTICOS

Nombre de la practica.: CRECIMIENTO POBLACIONAL

Duración estimada: 2 Hrs.


Concepto fundamental: Ecosistemas
Concepto Subsidiario: Tipos de ecosistemas
Objetivo: El alumno conocerá y diferenciara los conceptos de comunidad,
población y especie.
Identificar las distintas formas de crecimiento poblacional.
Planteamiento de la hipótesis:
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Introducción teórica.
Las poblaciones biológicas son conjuntos de individuos de la misma especie que
viven en un área determinada. Entre las características de la organización de una
población se encuentran: La estructura por edad, la distribución y densidad.
Las poblaciones son dinámicas, es decir, reflejan cambios constantes en su
organización y principalmente, en su tamaño. Los registros de las variaciones de
tamaño de una población por unidad de tiempo, se pueden graficar en las
llamadas curvas de crecimiento poblacional.

Relación con el tema integrador: El alumno podrá verificar los factores que afectan
a una sucesiónecológica.

MATERIAL Y EQUIPO

1.- Una cartulina blanca con cuadricula de 8 x 8 cm., similar a un tablero de


ajedrez con cuadros blancos y negros.
2.- Un marco de madera que tenga un perímetro interior igual al de la cartulina.
3.- Un vaso.
4.- ½ Kg. De frijoles.

Instrucciones: Lea con atención el procedimiento de la practica, y realice un diagrama de flujo,


siguiendo los pasos del procedimiento
PROCEDIMIENTO

Simulación de crecimiento explosivo.


1.- Coloca el marco sobre la cartulina cuadriculada. Pon en el vaso 10 frijoles y
arrójalos sobre el centro de la cartulina, desde una altura aproximada de 25cm.
2.- Cada individuo que caiga en un cuadro negro muere.
Cada individuo que cae en un cuadro blanco se reproduce, es decir , se
multiplica por un valor constante de 3 (C = 3).
3.- Con base en las dos reglas anteriores, calcula el tamaño poblacional de la
siguiente generación. Por ejemplo, si cayeron seis individuos en el cuadro blanco y
cuatro en cuadro negro, el tamaño de la población de la siguiente generaciónserá
de 18 (C=18). Por lo que en la tirada siguiente arrojaras 18 frijoles y repetirás el
mismo procedimiento, por 10 veces. Registra los datos en una tabla.

SIMULACION DE CRECIMIENTO ESTABLE

4.- Repite el paso Num. 1, pero en vez de iniciar con 10 individuos, utiliza 50.
Cada uno que caiga en cuadro negro muere, Cada individuo que caiga en cuadro
blanco se reproduce, con una constante de 2 (C=2). Re pite la operación 10
veces y registra tus resultados en una tabla.

SIMULACION DE CRECIMIENTO EN DECADENCIA.


5.- Repite el paso Num.1 iniciando con 100 individuos. Se siguen las mismas
reglas, pero ahora C = 1 ( los individuos no se reproducen). Registra tus
resultados en una tabla
Registro de datos.
1.- Completa la siguiente tabla para cada una de las tres simulaciones

CRECIMIENTO EXPLOSIVO
Numero Num. Inicial Num. De Num. De Num. Final de
de tirada de individuos muertos (cuadro sobrevivientes individuos
negro) (cuadro blanco) (Num. De
sobrevivientes)
CRECIMIENTO ESTABLE
Numero Num. Inicial Num. De Num. De Num. Final de
de tirada de individuos muertos (cuadro sobrevivientes individuos
negro) (cuadro blanco) (Num. De
sobrevivientes)

CRECIMIENTO EN DECADENCIA
Numero Num. Inicial Num. De Num. De Num. Final de
de tirada de individuos muertos (cuadro sobrevivientes individuos
negro) (cuadro blanco) (Num. De
sobrevivientes)
CUESTIONARIO.
1.- Interpreta las tres graficas. Compara los tipos de curva de crecimiento
poblacional.
2.- Menciona algunos factores que favorecen el crecimiento de las poblaciones
naturales
3.- Menciona algunos factores que limitan el crecimiento de las poblaciones
naturales.

EVALUACION: Asistencia, Portar la bata durante la realización de la practica. Realización de la


práctica, así como la entrega de reporte de la práctica.

ALUMNO________________________________ CALIFICACION:_____________

GRUPO: ________________________ TURNO:____________________

EVIDENCIA: Entrega de reporte.

ENTREGO REPORTE: SI______________ NO_____________


PRACTICA 4

Nombre de la práctica: ECOSISTEMAS


Duración Estimada.: 2 Hrs.
Concepto fundamental: Ecosistema
Concepto Subsidiario: Recursos Naturales
Objetivo: Que el alumno conozca e identifique como está conformada una
comunidad biótica en un ecosistema de su entorno.
Planteamiento de la hipótesis:
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Instrucción Teórica
Los ecosistemas se caracterizan por las interacciones entre los componentes
bióticos, como las plantas, animales y microorganismos que constituyen una
comunidad; y los abióticos integrados por los factores físicos y químicos
predominantes en el medio, como la temperatura, la luz, la humedad, la presión y
el pH de un área. En este ciclo intervienen también los organismos degradadores
que descomponen la materia orgánica y la convierten en una forma que puede ser
utilizada por los autótrofos. A la combinación de componentes bióticos con
abióticos, junto con el flujo de energía y materia se le denomina

Tema integrador: El alumno podrá corroborar los diferentes factores bióticos que
existen en la biosfera.

MATERIAL Y EQUIPO.

1.- Cinta métrica 9.- Balanza.


2.- 4 estacas de madera 10.- Agua destilada
3.-Un bote de un litro 11.-Probeta de 100 ml.
4.- 4 metros de cuerda. 12.-Alcohol etílico al 70 %
5.- Un embudo grande de plástico 13.- Bolsas medianas de plástico
6.- Un pedazo de malla metálica 14.- Frascos de vidrio, gotero y cuchara
aproximadamente del tamaño del 15.- Microscopio, porta y cubreobjetos
diámetro del embudo. 16.- Una lámpara con un foco de 75
watts.
7.- Un soporte universal con aro
8.-Papel pH .

Instrucciones: Lea con atención el procedimiento de la practica, y realice un diagrama de flujo,


siguiendo los pasos del procedimiento
PROCEDIMIENTO

1.- Escoge un área de un metro cuadrado para realizar tu estudio. Delimita el área
con las estacas y la cuerda.

2.- Examina cuidadosamente el área de estudio. Identifica y cuenta los animales y


plantas diferentes más abundantes; estos serán los dominantes ecológicos. Anota
la ubicación de cada población, como se indica en el cuadro No. 1. Si es posible,
colecta algunos representantes de cada tipo.

3.- Presiona el bote sobre el suelo, a modo de sacabocados, para obtener una
muestra de suelo. Retíralo con cuidado y colócalo dentro de una bolsa de plástico.

Trabajo de laboratorio.

4.- Acomoda la fibra de acero en el fondo del embudo. Suspende el embudo en el


aro del soporte universal. Coloca un frasco con alcohol al 70 % debajo del
embudo.

5.- Coloca la mitad de la muestra del suelo en el embudo. Ajusta la lámpara sobre
el embudo para que la luz obligue a los organismos a bajar hacia el fondo y caer
en el frasco.

6.- Toma entre tus dedos una porción de suelo de la otra mitad de la muestra.
Determina su textura y su color. Anota tus observaciones en el cuadro No. 2

7.- Pesa 10 gr. De suelo, colócalo en un frasco de vidrio, Agrega 90ml de agua
destilada (dilución 1:10), Mezcla con la cuchara durante un minuto y deja reposar
15 minutos. Lentamente, vierte el agua en otro frasco, procurando que no se vaya
la tierra. Introduce el papel pH y registra tus resultados en el cuadro.

8.- Con el gotero, toma una gota del agua donde impregnaste el papel pH.
Deposítala sobre el portaobjetos y coloca encima el cubreobjetos. Observa al
microscopio.
CUADRO No. 1

Nombre de Num. de Sobre el En el suelo Debajo del Otro


los individuos suelo suelo
animales
1.-
2.-
3.-
4.-
Nombre de
los
vegetales
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-

CUADRO No. 2

SUELO CARACTERISTICAS

COLOR

TEXTURA

pH

Color.- Negro, gris, café, determinan alto contenido de humus.


Amarillo, castaño o rojo determinan la presencia de oxido de hierro
combinados
con sustancias humicas. Blanco o gris claro indica la presencia de ácidos silicicos,
Hidróxidos de aluminio, calcita o yeso.

Textura.- Arenoso, arcilloso o mixto.


CUESTIONARIO.

1.- ¿Cuál es el tipo de vegetación dominante?


2.- ¿Qué tipo de animales predominan?
3.- ¿Qué características presenta el suelo?
4.- ¿Qué tipo de microorganismos, observaste?. Haz un dibujo de los que
encontraste.
5.- ¿Qué relación existe entre la flora, fauna, los microorganismos y el suelo que
estudiaste?

EVALUACION: Asistencia, Portar la bata durante la realización de la practica. Realización de la


práctica, así como la entrega de reporte de la práctica.

ALUMNO________________________________ CALIFICACION:_____________

GRUPO: ________________________ TURNO:____________________

EVIDENCIA: Entrega de reporte.

ENTREGO REPORTE: SI______________ NO_____________